幼兒園比本領(lǐng)說(shuō)課稿

幼兒園《比本領(lǐng)》說(shuō)課稿說(shuō)教材：這是一節(jié)以計(jì)算為主的綜合活動(dòng)，感知物體數(shù)量及其數(shù)字對(duì)應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。它與幼兒生活緊密有關(guān)，而數(shù)學(xué)是枯燥無(wú)味又抽象的一門(mén)學(xué)科，特別是中班幼兒，往往對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很不感愛(ài)好。針對(duì)孩子這與特點(diǎn)，我運(yùn)用了故事引發(fā)孩子愛(ài)好、請(qǐng)小朋友幫忙激勵(lì)孩子參加其中、運(yùn)用游戲這一幼兒最?lèi)?ài)慕的活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，在活動(dòng)中輕松獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，是來(lái)源于幼兒的生活，重要考慮從幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)和愛(ài)好出發(fā)，把數(shù)學(xué)融入到故事、情節(jié)、游戲之中，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)玩玩中理解、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。說(shuō)目的：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育應(yīng)從不同角度增進(jìn)幼兒情感態(tài)度、能力、知識(shí)技能等方面的發(fā)展?！备鶕?jù)《綱要》這一精神，結(jié)合中班的年紀(jì)特點(diǎn)實(shí)際狀況，制訂了本活動(dòng)目的：1、情感態(tài)度目的：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。2、能力目的：理解幾個(gè)常見(jiàn)飛禽的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒觀察、探索飛禽的愛(ài)好。3、技能目的：協(xié)助幼兒理解5的實(shí)際意義，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)物體，對(duì)的認(rèn)讀數(shù)字5，學(xué)習(xí)5的形成，懂得4添1是5。在本次活動(dòng)中，我還大膽的嘗試運(yùn)用二次比本領(lǐng)的機(jī)會(huì)，讓孩子在理解5的實(shí)際意義的基礎(chǔ)上，向孩子滲入順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)等粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，加大了難度，給孩子一定的挑戰(zhàn)。說(shuō)準(zhǔn)備：在活動(dòng)過(guò)程中，我準(zhǔn)備了必須的圖片，方便孩子直觀的理解數(shù)的形成，為孩子獲得知識(shí)提供必要的輔助。說(shuō)教法和活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)分成5大環(huán)節(jié)：首先，老師運(yùn)用故事導(dǎo)入法，向孩子介紹燕子、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)這幾個(gè)飛禽在吵架引出本次活動(dòng)，由于孩子平時(shí)缺少對(duì)飛禽這方面的理解，因此，本環(huán)節(jié)以老師的介紹為主，孩子的討論交流為輔。第二個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了情景感染法：請(qǐng)孩子們幫小鳥(niǎo)們比本領(lǐng)這一情景，讓孩子在觀察、操作、比較、分析的過(guò)程中，重點(diǎn)理解5的形成，難點(diǎn)是比較4和5之間多1少1的關(guān)系。第三個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用的是游戲探索法：《規(guī)程》指出：“幼兒園活動(dòng)組織應(yīng)以游戲?yàn)榛拘问剑逃⒂螒蛑?。”根?jù)這一精神，我采用了游戲探索法，運(yùn)用手指游戲，來(lái)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，手指用起來(lái)比較方便，游戲又是孩子們最喜歡的活動(dòng)方式，并且在生活中隨時(shí)能夠帶孩子玩一玩，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。第四個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用的是邏輯推理法：讓孩子第二次為飛禽們比本領(lǐng)，在這一環(huán)節(jié)運(yùn)用了猜想、推理、點(diǎn)數(shù)、驗(yàn)證的辦法，向孩子初步介紹順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)，并沒(méi)有規(guī)定孩子一定要掌握，只是滲入這首先的知識(shí)，然后我變了一種小魔術(shù)，把四副掛圖折疊起來(lái)，裝訂后變成了一本繪本，能夠讓孩子隨時(shí)翻看，講一講，說(shuō)一說(shuō)，在不知不覺(jué)中增加了知識(shí)。最后我運(yùn)用的是交流提高法：“開(kāi)心聊吧”，在活動(dòng)中孩子對(duì)飛禽有了一定愛(ài)好，讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己懂得的飛禽，講一講它的本領(lǐng)，激勵(lì)孩子回家后和父親媽媽一起動(dòng)手做繪本，或者運(yùn)用早