2023學(xué)年完整公開課版徐艷說課

湘教版《地理》七年級(jí)上冊(cè)說課內(nèi)容：

天氣與氣候說教法說學(xué)法說教學(xué)程序說教材說學(xué)情說課后反思教材的地位和作用教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

氣候是中學(xué)地理教學(xué)中的難點(diǎn)，本節(jié)教材是本章的第一節(jié)，是學(xué)習(xí)氣候的起點(diǎn)，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)生活能力，為學(xué)習(xí)氣候知識(shí)做重要鋪墊的作用，因此，本節(jié)是這章學(xué)習(xí)過程中一個(gè)重要的起始環(huán)節(jié)。教材的地位和作用教學(xué)目標(biāo)⑴知識(shí)目標(biāo)本節(jié)教材把人們?nèi)粘Ｉ钪凶顬殛P(guān)注的天氣狀況作為切入點(diǎn)。主要內(nèi)容包括天氣和氣候的概念，特點(diǎn)及區(qū)別。天氣預(yù)報(bào)的有關(guān)知識(shí)，包括常見的天氣符號(hào)，氣象云圖。著重于理論與實(shí)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和使用天氣預(yù)報(bào)圖的能力。教學(xué)目標(biāo)⑵能力目標(biāo)

能在生活中正確使用“天氣”這一術(shù)語，天氣與人類生活生產(chǎn)的聯(lián)系，并能通過衛(wèi)星云圖預(yù)測(cè)近兩天來將要可能出現(xiàn)的天氣狀況。⑶情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活入手，聯(lián)系實(shí)際生活，生產(chǎn)，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。并通過收看天氣預(yù)報(bào)，調(diào)查常德市的空氣污染情況，了解家鄉(xiāng)的天氣及大氣環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：1、理解“天氣”與“氣候”概念的含義2、學(xué)會(huì)閱讀衛(wèi)星云圖和天氣預(yù)報(bào)圖難點(diǎn):

1、天氣與氣候的區(qū)別2、識(shí)別常用天氣符號(hào)3、怎樣描述“天氣”和“氣候”教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

說學(xué)情學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)具有親切感，求知欲強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，積極性高。但是，青少年學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一生理特點(diǎn)，運(yùn)用直觀生動(dòng)喜聞樂見的圖象或事件，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力能夠集中在課堂上。通過分組參與競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。說學(xué)法1、學(xué)會(huì)用圖：培養(yǎng)學(xué)生從各種地理圖像中獲取地理信息。2、學(xué)會(huì)觀察：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理知識(shí)。3、學(xué)會(huì)探究：學(xué)生在疑問中探究、觀察，掌握比較、綜合等科學(xué)的探究方法。說教法堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，在學(xué)生看書，活動(dòng)結(jié)合的基礎(chǔ)上，運(yùn)用問題解決式地理教學(xué)法、圖像信息法、問答法、地理課堂討論法來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、師生探究解決問題，引發(fā)學(xué)生的思維積極性。調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)比較、分析、概括能力。通過學(xué)生播報(bào)天氣預(yù)報(bào)、讓學(xué)生體驗(yàn)做天氣預(yù)報(bào)員的感受，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。說教學(xué)過程課前準(zhǔn)備將學(xué)生劃會(huì)為紅黃藍(lán)綠四個(gè)方陣，每個(gè)方陣前都擺有水晶燈。以學(xué)生參與節(jié)目，“學(xué)知識(shí)，答題目”來完成整個(gè)教學(xué)。老師變成了主持人，在節(jié)目的節(jié)展中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在組織的活動(dòng)答題中，學(xué)生參與回答正確的，就給該方陣一盞水晶燈。到最后教學(xué)結(jié)束時(shí)，水晶燈最多的方陣將是獲勝方。這種新穎的教學(xué)模式讓學(xué)生感覺不是在上課，而是在參加節(jié)目，在玩。以學(xué)生為主體，學(xué)生很快能投入其中，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極思考回答問題，強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感使他們暗暗較勁決不服輸，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的合作精神。湘教版《地理》七年級(jí)上冊(cè)說課內(nèi)容：

天氣與氣候天氣概念某個(gè)地方距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的具體狀況。

經(jīng)常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等來描述天氣1、天氣的特征（1）時(shí)間短，變化大；2、天氣的描述（2）同一地方，不同時(shí)間的天氣差別可能很大晴多云陰下雪霧雨后天晴沙塵肆虐游戲＂角色扮演體驗(yàn)生活＂假如我是一名……，

……。氣候1.概念2.特點(diǎn)一個(gè)地方多年天氣的平均狀況。相對(duì)穩(wěn)定性天氣氣候

短時(shí)間陰晴、風(fēng)雨、冷熱多變的大氣狀況多年平均狀況穩(wěn)定的長時(shí)間思考：天氣與氣候相同嗎?狂風(fēng)暴雨秋高氣爽夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒春風(fēng)又綠江南岸忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開觀看天氣預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)是氣象工作者通過對(duì)天氣資料的分析，發(fā)布的將要出現(xiàn)的天氣狀況。主要包括氣溫（最高和最低）、陰天或晴天、降水的可能性、降水的強(qiáng)度、風(fēng)力的大小、空氣的能見度等等。請(qǐng)同學(xué)們判斷衛(wèi)星云圖上我國青藏高原和常德的大體天氣情況。青藏高原—云雨區(qū)常德—陰

議一議衛(wèi)星云圖明天的天氣怎么樣根據(jù)顏色判斷。白色代表云雨區(qū)；綠色代表陸地晴；藍(lán)色代表海洋。黃色代表沙塵暴常德青藏高原

主要天氣符號(hào)

晴多云陰小雨

中雨大雨暴雨雷雨

雨夾雪小雪中雪大雪

冷鋒暖鋒臺(tái)風(fēng)及其中心霧

冰雹霜凍城市天氣預(yù)報(bào)圖烏魯木齊臺(tái)北16~22°C-8~-2°C廣州17~22°C上海14~19°C2~10°C北京長春-11~-6°C武漢13~18°C重慶12~18°C20~26°C海口鄭州4~13°C3~11°C蘭州拉薩2~10°C挑戰(zhàn)主持人PKPK擂賽PK擂賽否否否是問：根據(jù)圖片上的天氣符號(hào)所代表的天氣判斷圖中人們所進(jìn)行的活動(dòng)是否妥當(dāng)？PK擂賽問：下列詞語中哪些描述的是天氣，哪些描述的是氣候的？彩霞滿天天氣晴朗白云繚繞四季分明冬冷夏熱濃霧彌漫

天氣天氣天氣氣候氣候天氣PK擂賽1、一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒。

2、春風(fēng)又綠江南岸。3、冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑。4、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

5、明天大風(fēng)降溫。問：下列語句中哪些描述的是天氣，哪些描述的是氣候的？氣候氣候氣候天氣天氣

你知道空氣質(zhì)量的影響因素嗎？舉身邊實(shí)例、所見所聞來說明。小組討論探究：空氣質(zhì)量調(diào)查報(bào)告

課后對(duì)常德的空氣污染情況作一調(diào)查，并針對(duì)一種污染源（汽車尾氣、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活等）談?wù)剳?yīng)如何改善目前的空氣質(zhì)量狀況。教學(xué)板書：一、天氣及氣候1、天氣有什么特點(diǎn)？2、如何描述天氣？3、天氣與人類的關(guān)系4、天氣與氣候的區(qū)別二、天氣預(yù)報(bào)衛(wèi)星云圖識(shí)別天氣符號(hào)