2021年中小學教師高級職稱專業(yè)水平能力測試復(fù)習題庫及答案

2021年中小學教師高級職稱專業(yè)水平能力測試復(fù)習

題庫及答案（精選）

一、填空題

1、全面實施素質(zhì)教育要突出抓好四個方面的問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié):一是

積極積推進課程改革;二是改進和加強德育;三是要改革評價制度;

四是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍。

2、新課程的三維目標是：知識與技能；過程與方法；情感態(tài)度與價

值觀。

3、新課程整體設(shè)計九年一貫的義務(wù)教育課程，小學階段以綜合課程

為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程。

4、要改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的弊端，

就必須加強課程內(nèi)容與學生生活、現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系。

5、新課程要求，要對教學實施過程中過于強調(diào)接受學習、死記硬背、

機械訓練的現(xiàn)狀加以改變。

6、教師在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學

生質(zhì)疑、調(diào)查、探究。

7、新課程要求，評價不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)

展學生多方面的潛能,幫助學生認識自我，建立自信。

8、新課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據(jù)。

9、新課程教師角色最突出的要求是由傳授者角色轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者。

10、促進教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學生學習方式、教師教學方式、師生互

動方式變革的有效途徑是促進信息技術(shù)與學科課程的整合。

11、教育具有生產(chǎn)性和永恒性,在階級社會中，教育具有階級性。

12、生產(chǎn)力的發(fā)展水平影響著教育目的、教學內(nèi)容的確定，教學內(nèi)容

的選擇，教學方法教學手段的改革。

13、注意是心理活動對于一定事物的指向和集中,它是學生掌握知識

的必要條件。

14、教學過程是教師和學生共同活動的過程,是認識過程的一種特殊

形式。

15、教學原則是教學實踐經(jīng)驗的概括和總結(jié),體現(xiàn)了教育目的和教學

過程的客觀規(guī)律對教學工作的基本要求。

16、綜合實踐活動課程具有整體性、實踐性、開放性、生成性、自主

性五個特。

17、節(jié)假日補課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。

18、社會主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)

素質(zhì)和心理素質(zhì)。

19、申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標準要在二M乙笠以

上標準。

20、參加繼續(xù)教育是中小學教師的權(quán)利和義務(wù)。

21、教師的考核應(yīng)當堅持全面考核,以工作成績?yōu)橹?做到客觀、公

正、準確。

22、所謂教師德性,是指教師在教育教學過程中不斷修養(yǎng)而形成的一

種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。

23、施行義務(wù)教育的學校在教育教學和其它活動中，應(yīng)當推廣使用全

國通用的普通話。

24、預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人法制觀念。

25、《教育法》規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措

教育經(jīng)費為輔的體制。

26、《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒

童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

27、實施教育行政處罰的機關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是

縣級以上人民政府的教育行政部門。

28、學校對校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)

當每月檢查一次。

29、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內(nèi)不得

再次參加教師資格考試。

30、中學、小學校園周圍2校米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)

場所。

31、學校應(yīng)當尊重未成年學生的受教育權(quán),不得隨意開除學生。

32、我國實行的是九年義務(wù)教育制度。新修訂的《中華人民共和國義

務(wù)教育法》共有八章六十三條。

33、2006年6月29日第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二

次會議通過了新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》。

33、教育教學工作應(yīng)當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體

學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學

活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學

生全面發(fā)展。

34、學校應(yīng)當把德直放在首位，寓德直于教育教學之中，開展與學生

年齡相適應(yīng)的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想

道德教育體系,促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。

35、學校的學生人均公用經(jīng)費基本標準由國務(wù)院財政部門會同教育行

政部門制定，并根據(jù)經(jīng)濟和社會發(fā)展狀況I適時調(diào)整。制定、調(diào)整學生

人均公用經(jīng)費基本標準，應(yīng)當滿足I教育教第基本需要。

36、義務(wù)教育是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。地方各級人民政府

應(yīng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。

37、凡具有中華人民共和國廚籍I的適齡兒童、少年，不分性別、民族、

種族家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等,依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利,

并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。

38、義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)

量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)

有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基

礎(chǔ)。

39、學校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推

銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。

40、國家對義務(wù)教育的學生免收學費、雜費。

41、父母或者其他監(jiān)護人不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學。

42、教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù),應(yīng)當為人師表,

忠誠于人民的教育事業(yè)。教師應(yīng)當取得國家規(guī)定的教師資格。

43、各級人民政府對家庭經(jīng)濟困難的適齡兒童、少年免費提供教科書

并補助寄宿生活費。

44、國家建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機制,保證義務(wù)教育制度實施。國務(wù)

院和地方各級人民政府將義務(wù)教育經(jīng)費納入財政預(yù)算，按教職工編制

標準、工資標準和學校建設(shè)標準、學生人均公用經(jīng)費標準等,及時足

額撥付義務(wù)教育經(jīng)費，確保學校的正常運轉(zhuǎn)和校舍安全，確保教職工

工資按照規(guī)定發(fā)放。

45、國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級職務(wù)、

中級職務(wù)和高級職務(wù)。

46、依法實施義務(wù)教育的學校應(yīng)當按照規(guī)定抗隹完成教育教學任務(wù),

保證教育教學質(zhì)量。

47、義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo),省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)

劃實施,縣級人民政府為主管理的體制。

48、人民政府教直督昱機構(gòu)對義務(wù)教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育

教學質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡發(fā)展狀況等進行督導(dǎo)，督導(dǎo)報告向社會公

布。

49、學校應(yīng)當建立、健全安全制度和應(yīng)急機制,對學生進行安全教育，

加強管理，及時消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。

50、縣級以上地方人民政府定期對學校校舍安全進行檢查;對需要維

修、改造的，及時予以維修、改造。

二、選擇題

1、“正確的學生觀”就是（B）

A讓每一個學生都考出好成績B讓每一個學生都全面發(fā)C每一個

學生都有同樣愛好D讓每一個學生都文理全能

2、“關(guān)注個體差異”就是根據(jù)學生實際存在的愛好、興趣和差異（A）

A、使每一個學生的特長都得到發(fā)揮B、按優(yōu)、中、差分班教學

C、完全由學生自己決定自己如何學習D、培養(yǎng)單科獨進的尖子生

3、新課程在學生評價方面改革的目的是（D）

A以評價促進學生動手能力B、以評價促進考試成績提高

C、以評價增加學校招生數(shù)量D、以評價促進學生全面發(fā)展

4、新課程強調(diào)在教學中培養(yǎng)學生正確的態(tài)度就是使學生（B）

A尊重老師、同學B正確對待知識、學習、他人和社會C

正確對待學習和考試D養(yǎng)成好的學習習慣

5、新課程強調(diào)培養(yǎng)學生的科學精神就是要求（D）

A從小學三年級開設(shè)科學課B從小就進行科學研究C樹立當

科學家的雄心斗志D尊重、理解、熱愛科學

6.社會本位教育目的論的代表人物是（A）

A.涂爾干B.盧梭C.贊科夫D.福

祿倍爾

7.以教師的語言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識、表達情感

和價值觀念的教育方法是（B）

A.演示法B.講授法C.談話法D.

陶冶法

8.從時間上看，相對其他教育形式來說，家庭教育的特點是（B）

A.開始最早持續(xù)最短B.開始最早持續(xù)最長C,開始較晚持

續(xù)最長D.開始較晚持續(xù)較短

9.傳統(tǒng)教學的〃三中心〃指（D）

A.學生中心、活動中心、生活中心B.學生中心、社會中

心、實踐中心

C.教師中心、實踐中心、生活中心D.教師中心、課堂中

心、課本中心

10.在學校教育體系中處于核心地位的是（C)

A.后勤工作B.管理工作C.教學工作

D.科研工作

11.美育的直接功能是（C)

A.育德B.促智C.育美

D.健體

12.一個國家教育經(jīng)費投入的多少最終取決于（C

A.文化傳統(tǒng)B.受教育者的需求C.生產(chǎn)力水平D.

教育的規(guī)模

13.引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是（A）

A.社會生產(chǎn)力B.文化傳統(tǒng)C.社會制度

D.科技水平

14.我國古代私學最早興盛于（B）

A.商周B.春秋戰(zhàn)國C.秦漢

D.隋唐

15.關(guān)于師生關(guān)系的理論中，〃兒童中心論〃的代表人物是C)

A.赫爾巴特B.裴斯塔洛齊C.杜威

D.夸美紐斯

16.人的身心發(fā)展是指(A)

A.身體和心理的發(fā)展B.個性的品德的形成C.體重和身高的增

加D.技能和技巧的提高

17.下列屬于原始社會教育特征的是(C)

A.系統(tǒng)性B.制度性C.無階級性D.

等級性

18.我國現(xiàn)代學校產(chǎn)生于(C)

A.17世紀末B.18世紀末C.19世紀末

D.20世紀末

19.在教育起源問題上，認為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是

A)

A.生物起源說B.神話起源說C.心理起源說D.勞動起

源說

20.智育的根本任務(wù)是(A)

A.發(fā)展學生的智力B.培養(yǎng)學生的自主性C.提高學生的生活情趣D.

形成學生的品行

21.與一般身體鍛煉相比，學校體育更具有(D)

A.隨意性B.娛樂性C.自覺性D.系

統(tǒng)性

22.人的世界觀基本形成于（D）

A.幼兒期B.兒童期C.少年期

D.青年期

18.教師是教育活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起（C）

A.強制作用B.輔助作用C.主導(dǎo)作用D.中

介作用

19.法國著名教育家盧梭的教育著作是（C）

A.《教育漫話》B.《大教學論》C.《愛彌爾》D.《普

通教育學》

20.英國近代學校教育制度是一種典型的（A）

A.雙軌制B.單軌制C.分支制D.中間型

學制

21、“學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補

課的同志可以去其他學校另謀高就！”這種說法違反了一一。（B）A、

《學校管理條例》B、《教師法》

22、教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護

其他教師在學生中的威信。關(guān)心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風”。

這是師德教育的一一。（A）

A、“雙贏”協(xié)作原則B、和平共處原則

23、中小學教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標是

——o（A）

A、獻身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進取。

24、聘任或任命教師擔任職務(wù)應(yīng)當有一定的任期，每一任期一般為一

一o（B）

A、三年B、三至五年

25、《中華人民共和國教師法》于1994年1月1日起開始施行.（B）

26、《中華人民共和國教育法》自1995年9月1日之日起開始實施。

27、《中華人民共和國義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共

和國（B）第三十八號令公布的。

A、國務(wù)院令B、主席令

28、國家實行（A）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教

育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師

資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。

A、教師資格B、教師競聘上崗

29、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進

青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。

A、加強和改進師德建設(shè)B、加強和改進法制建設(shè)

30、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想

品德，具備《教師法》規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有

教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。

A、中國公民B、世界公民

31、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)

教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法,制

定本法，（AB）

A.憲法B.教育法C.未成年人保護法D.預(yù)防未成年

人犯罪法

32、新義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收（AB）

A.學費B.雜費C.書費D.住宿費

33、教師在教育教學中應(yīng)當對待學生，關(guān)注學生的,因

材施教，促進學生的實際發(fā)展。（CD）

A、耐心B、個性C、平等D、個體差異

34、“全面推進素質(zhì)教育，根本上要靠來保障”。（CD）

A、靠教師B、靠社會C、法制D、制度

35、在實施“中小學繼續(xù)教育工程”中，要把放在突出

地位。（BC）

A、學歷教育B、思想政治教育C、職業(yè)道德教育D、信息技術(shù)

教育

36、中小學教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理

論、、教師心理健康教育等。（ABCD）

A、教育方針B、政策C、法律法規(guī)D、教師職業(yè)道德規(guī)范

37、加強和改進師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、

重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強青少年思想

道德建設(shè)和思想政治教育。（BCD）

A、“八榮八恥"B、毛澤東思想C、鄧小平理論D、“三個

代表

38、國家在受教育者中，進行的教育，進行理想、道德、紀律、

法制、國防和民族團結(jié)的教育。（BCD）

A、共產(chǎn)主義B、愛國主義C、集體主義D、社會主義

39、申請認定教師資格，應(yīng)當提交教師資格認定申請表和下列證明和

材料：和戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單

位、所畢業(yè)學校，對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及

材料證明。（ABC）

A、身份證B、學歷證書或者教師資格考試合格證明C、教育行政部

門或者受委托的高等學校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明D、教材教

法合格證

40、為保護未成年人的身心健康，促進義務(wù)教育的實施，維護未成年

人的合法權(quán)益，根據(jù)制定了《禁止使用童工規(guī)定》。（ACD）

A、憲法B、教育法C、勞動法D、未成年人保護法

41、新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》施行時間為（a）。

a、2006.9.1b、2007.1.1c、2007.9.1

42、縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學校師資

力量，組織校長、教師的培訓和流動，加強對（b）的建設(shè)。

a、城市學校b、薄弱學校c、農(nóng)村學校

43、義務(wù)教育法對義務(wù)教育階段學校收費的規(guī)定是（b）。

a、收學費，不收雜費b、不收學費、雜費c、不收書本費、雜費

44、義務(wù)教育法規(guī)定，自行實施義務(wù)教育的社會組織，應(yīng)當經(jīng)（c）

批準。

a、地市級人民政府b、縣級人民政府c、縣級人民政府I教育行政部

0

46、對違反學校管理制度的學生，學校應(yīng)當予以（c）o

a、開除b、批評教育c、批評教育，不得開除

47、教師在教育教學中應(yīng)當平等對待學生，關(guān)注學生的（c）,因材

施教，促進學生的充分發(fā)展。

a、年齡差異b、性格差異c、個體差異

48、教師應(yīng)當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施（c）

的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益。

a、體罰b、體罰、變相體罰c、體罰、變相體罰或者其他侮辱人格

尊嚴

49、學校應(yīng)當保證學生的（b）時間，組織開展文化娛樂等課外活動。

社會公共文化體育設(shè)施應(yīng)當為學校開展課外活動提供便利。

a、興趣小組b、課外活動c、自習

50、發(fā)生違反《中華人民共和國義務(wù)教育法》的重大事件，妨礙義務(wù)

教育實施，造成重大社會影響的，負有領(lǐng)導(dǎo)責任的人民政府或者人民

政府教育行政部門負責人應(yīng)當（a）o

a、引咎辭職b、受到黨紀處罰c、追究行政責任

51、學校和教師按照確定的教育教學內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學活

動，保證達到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。國家鼓勵學校和教師采用（c）

教育等教育教學方法，提高教育教學質(zhì)量。

a、填鴨式b、題海式c、啟發(fā)式

52、縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置（a）,保障居住分散的適齡兒童、少

年入學接受義務(wù)教育。

a、寄宿制學校b、全日制學校c、小學初中一貫制學校

53、（b）應(yīng)當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨

班就讀，并為其學習、康復(fù)提供幫助。

a、初中b、普通學校c、小學

54、義務(wù)教育法規(guī)定，學校（b）分設(shè)重點班和非重點班。

a、可以b、不得c、應(yīng)當

55、縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)

定的（c）的適齡少年設(shè)置專門的學校實施義務(wù)教育。

a、違紀b、違法c、嚴重不良行為

56、對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年

人應(yīng)當進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由（c）予以保障。

a、家庭b、學校c、人民政府

57、各級人民政府及其有關(guān)部門依法維護學校周邊秩序，保護學生、

教師、學校的合法權(quán)益，為學校提供（b）o

a、制度保障b、安全保障c、經(jīng)費保障

58、特殊教育學校（班）學生人均公用經(jīng)費標準應(yīng)當（c）普通學校

學生人均公用經(jīng)費標準。

a、低于b、不低于c、高于

59、各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作

和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費保障機制。教師的平均工資水平

應(yīng)當不低于當?shù)兀╟）的平均工資水平。

a、工人b、醫(yī)生c、公務(wù)員

60、(c)財政經(jīng)常性收入的增長比例，保證按照在校學生人數(shù)平均的

義務(wù)教育費用逐步增長，保證教職工工資和學生人均公用經(jīng)費逐步增

長。

a、低于b、不低于c、高于

61.心理學關(guān)于心理與行為的關(guān)系，下列說法錯誤的是(C)

A可以通過觀察人的外顯行為探討人的內(nèi)在心理規(guī)律B人的行為

受內(nèi)隱心理活動支配

C心理學只研究人的外顯特征D同樣的心理活動不同的人可能有

不同的行為表現(xiàn)

62.有研究者通過分析學生的家庭背景，成長歷史、檔案、日記、書

信等來了解其心理特征，這種研究方法是(A)

A個案法B實驗法C調(diào)查法D觀察法

63.英語考試中的完形填空題目，要求學生結(jié)合上下文的情境及已有

知識填空，這里所運用的知覺特征是(C)

A知覺的理解性B知覺的恒常性C知覺的整體性D知覺的選擇性

64.教師在制作教學課件時，應(yīng)注意字體顏色的搭配，這是因為(C)

A活動的物體更易引起人的無意注意B新形的刺激更易引起人的

無意注意

C色彩對比鮮明的刺激更易引起人的無意注意D刺激強度大的物體

更易引起人的無意注意

65.學生作業(yè)出現(xiàn)錯誤時，老師讓他把該題重做10遍，這屬于(C)

A正強化B負強化C懲罰D自我強化

66.根據(jù)耶基斯一的德森定律，下列說法中錯誤的是（D）

A在學生學習較容易的任務(wù)時，應(yīng)盡量使學生緊張一些

B在學生學習較復(fù)雜的任務(wù)時，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)輕松自由的課堂氣憤

C在學生遇到困難或出現(xiàn)問題時，盡量心平氣和的慢慢引導(dǎo)

D不論學生任務(wù)難易都應(yīng)保持同樣的動機水平

67.學生背誦課文時常常是開頭，結(jié)尾部分容易記住，中間部分容易

出錯，這主要是由于（D）

A前攝抑制B倒攝抑制C缺乏提取中介D既有前攝抑制也有倒攝抑

制

68.當國際奧委會主席宣布2008年奧運會在中國北京舉行時一，此時全

場都非常興奮，大家都鼓掌以示高興，這種情緒屬于（A）

A.應(yīng)激B.激情C.心境D.情操

69.學生在解決一個問題之后，以后遇到同樣類型的問題還會采取先

前的思維模式去解題，這種現(xiàn)象說明了什么（B）

A.原型啟發(fā)B.定勢C.遷移作用D.功能固著

70.初中生在解決問題時已出現(xiàn)抽象思維，這種現(xiàn)象在皮亞杰的思維

發(fā)展階段理論中屬于那一階段（D）

A.感知一動作階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段

71.學生做作業(yè)時一，有的學生喜歡和別對答案，不敢肯定自己的回答，

有的學生堅持自己的答案。堅信自己答案的學生認知風格屬于（C）

A沉思型B沖動型C場獨立型D場依存型

72.研究發(fā)現(xiàn)，人們通過視覺獲得知識一般能記住25%,通過聽覺能

力記住15%,如果將視覺和聽覺結(jié)合起來，是65%這種促進記憶提

高方法是（A）

A多感官參與B合理分配復(fù)習時間C復(fù)習方式多樣化D及時復(fù)習

73.考試后，學生分析考試成敗原因，并做出下一步計劃和安排，這

屬于（B）

A精加工策略B元認知策略C組織策略D復(fù)述策略

74進入中學，學生經(jīng)常思考“我是一個什么樣的人”“我的未來應(yīng)怎

樣”等問題，按照埃里克森的心理社會發(fā)展理論，此階段的主要任務(wù)

是形成（B）

A信任感B自我同一感C主動感D勤奮感

75.學生由于喜歡某個教師所教的課程。這是（C）

A近因效應(yīng)B首因效應(yīng)C暈輪效應(yīng)D定型效應(yīng)

三、判斷題

1、新課程改革實際上就是全面實施素質(zhì)教育。（J）

2新課程堅持的“以人為本”，既是為了促進學生的全面發(fā)展，也是

為了促進教師的專業(yè)發(fā)展。（V）

3、《綱要》提出的要使學生“養(yǎng)成健康的生活方式”的培養(yǎng)目標，只

能在家庭教育中實施，學校教育不具備該項功能。（義）

4、《綱要》提出的要使學生“逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值

觀”的培養(yǎng)目標，只能在思想品德課中才能實現(xiàn)，其他課程無法實現(xiàn)

這一培養(yǎng)目標。（X）

5、作為教師應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚“紅燭”“春蠶”的無私奉獻精神，而作為

校長則應(yīng)該同時關(guān)心教師的專業(yè)持續(xù)發(fā)展。（V）

6、新課程的合作教育理念，既包括學生與學生的合作學習，也應(yīng)該

包括教師與學生的合作探究。（J）

7、新課程提倡的教學過程中的師一互動，就是要求老師講課時多提

問，學生積極地舉手回答。（義）

8、新課程提倡的尊重學生人格就是讓學生自由地學習，不能干預(yù)，

只能表揚鼓勵不能給予批評。（X）

9、學校、幼兒園的教職員在征得未成年學生的父母或其他監(jiān)護人同

意的前提下，可以對不聽話的未成年學生和兒童實行體罰或者變相體

罰。（X；）

10、適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依照《義

務(wù)教育法》規(guī)定送適齡兒童、少年入學接受義務(wù)教育的，當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人

民政府可以采取罰款等強制措施，督促其履行責任。（X；）

11、現(xiàn)有一名13周歲的男孩,為中國籍新加坡人，不享有義務(wù)教育規(guī)

定的權(quán)力和義務(wù)。（X）

12、凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人必須送其入學

接受并完成義務(wù)教育。（X）

13、如果符合實際工作需要，學?？梢云赣迷?jīng)因故意犯罪被依法剝

奪政治權(quán)利的人擔任工作人員。（X）

14、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或

者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當提出申請，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府批準。（義）

16對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年

人可以不進行義務(wù)教育。（X）

17、縣級以上人民政府及其教育行政部門可以根據(jù)需要改變公辦學校

性質(zhì)。（X）

18、禁止用人單位招用應(yīng)當接受義務(wù)教育的適齡兒童少年。（V

19、普通學校應(yīng)當接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童、少年。（V）

20、特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。（V）

21、國家不鼓勵教科書循環(huán)使用。（X）

22、未經(jīng)審定的教科書，可以出版、選用。（義）

23、義務(wù)教育經(jīng)費嚴格按照預(yù)算規(guī)定用于義務(wù)教育；任何組織和個人

不得侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費，不得向?qū)W校非法收取或者攤派費用。

（V）

24、對接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由地方

人民政府根據(jù)當?shù)貙嶋H規(guī)定。（義）

25、國家機關(guān)工作人員和教科書審定人員應(yīng)當參與教科書的編寫工作。

（X）

26、寧寧今年小學畢業(yè)了，他可以到商店當售貨員。（X）

27、縣級以上人民政府具體負責義務(wù)教育實施工作。（義）

28、義務(wù)教育經(jīng)費投入實行國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)職責共同

承擔，縣級人民政府負責統(tǒng)籌落實的體制。（X）

四、詞語理解

1、思維：是事物在人腦中的概括的和間接的反映，是在感知基礎(chǔ)上

產(chǎn)生的認識的高級階段。

2、知遲：是人們對客觀事物及規(guī)律的認識所作的概括，是人們從社

會實踐活動中總結(jié)出來的理論。

3、啟發(fā)性原則:在教學中，充分調(diào)動學生學習的自覺性和積極性，

引導(dǎo)學生獨立思考，自己動腦、動口、動手去掌握知識，并且能夠把

知識創(chuàng)造性地運用到實踐中去。

4、課程標準:國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的

依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。體現(xiàn)對不同階段的學生在知識

與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定各

門課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容。

五、簡答、論述題

1、某老師經(jīng)常因為學生不完成作業(yè)而請學生家長到學校予以批評。

請用新課程的理念，對老師的做法發(fā)表你的看法。

答：第一，這位老師的做法是不恰當?shù)模?jīng)常請家長到學校予以

批評，實際上是借制裁家長來懲罰學生，更容易導(dǎo)致師生的對立，起

不到預(yù)想的促進作用（4分）。第二，新課程強調(diào)要培養(yǎng)學生正確的

情感態(tài)度價值觀，學生經(jīng)常不完成作業(yè)，說明對待學習的態(tài)度上存在

問題，老師有責任幫助學生樹立正確的學習態(tài)度（3分）。第三，幫

助學生樹立正確學習態(tài)度的方法有許多，比如談心溝通法，師生溝通,

互相尊重，消除學生的對立情緒，引導(dǎo)學生樹立良好的學習態(tài)度；激

勵發(fā)現(xiàn)法，努力發(fā)現(xiàn)學生某些方面的長處、優(yōu)點，通過激勵學生發(fā)揚

長處，自覺認識到存在的不足，在此基礎(chǔ)上幫助學生制定改進學習的

方法和策略（5分）。

2、針對教學中存在的過于注重死記硬背、機械訓練的狀況，談?wù)勀?/p>

的改進措施。

答：首先，在教學中對知識產(chǎn)生的過程講解清楚，采取科學的講

授方法，讓每一個學生都能理解（4分）。其次，遵循學生的認知發(fā)

展規(guī)律，在教學法中由具體然后循序漸進地使學生上升到理性認識，

成為學生自己的認識，在此基礎(chǔ)上輔以必需的練習，以鞏固知識，提

高認識（4分）。第三，培養(yǎng)學生科學的學習方法，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，

讓學生共同參與到對知識理解的討論中，使學生發(fā)現(xiàn)問題，縮小差距,

加深理解，掌握并鞏固知識（4分）。

3、有的老師參加新課程培訓后感慨地說：''新課程改革實際上就是新

一輪教材改革?！闭堈?wù)勀愕挠^點和認識。

答：第一，這種觀點是錯誤的。教材改變只是新課程改革的一部

分，不能完全等同于新課程改革（4分）。第二，新課程改革除了改

變舊的教材，還包括課程目標的改變（2分），教學方法和學習方法

的改變（2分），評價方法的改變（2分），課程管理制度的改變等（2

分）

4、分析論述“一切為了學生發(fā)展”這一新課程理念。

答：第一，“一切為了學生發(fā)展”是新課程改革的核心理念（2

分）。第二，要貫徹落實“一切為了學生發(fā)展”的理念，必須做到以

下幾點：（1）樹立正確的課程觀（展開論述，4分）；（2）樹立正確

的發(fā)展觀（展開論述，4分）；（3）樹立正確的評價觀（展開論述，4

分）；（4）樹立正確的師生觀（展開論述，4分。）

5、為什么說教育是促進生產(chǎn)力發(fā)展的手段？

答：①教育是勞動力再生產(chǎn)的手段。②教育是科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生

產(chǎn)力的手段。③教育是產(chǎn)生新的科學技術(shù)的手段。

6、在教學中如何才能保持學生穩(wěn)定的注意力？

答：①要利用教學內(nèi)容來激發(fā)學生的學習興趣。②教學方法要靈

活多樣，要富有藝術(shù)性。③教師講課要富有激情，以此感染學生。④

要排除影響、分散學生注意力的因素。

7、課程標準與教材的關(guān)系是怎樣的？

答：①課程標準是教材編寫的依據(jù)。②課程標準提出了教材教學

的最低要求。③教材是課程標準的一次再創(chuàng)造，再組織。④教材的編

寫和實驗?zāi)軝z驗課程標準的合理性。

8、新頒發(fā)的課程標準有哪些主要特點？

答：①努力將素質(zhì)教育的理念切實體現(xiàn)在課程標準的各個部分。②突

破學科中心，加強學科間的聯(lián)系。③改善學生學習方式，強調(diào)“自主、

合作、探究、交流二

9、義務(wù)教育法規(guī)定的由哪級政府確定推行義務(wù)教育的步驟？

由省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本地區(qū)的經(jīng)濟、文化發(fā)展狀況，確

定推行義務(wù)教育的步驟。

10、中華人民共和國義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育的基本原則？

義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、

少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，

培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。

11、義務(wù)教育法在義務(wù)教育入學年齡上是如何規(guī)定的？

凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當入學接受規(guī)

定年限的義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學。

12、義務(wù)教育法在語言文字方面對學校是如何規(guī)定的？

學校應(yīng)當推廣使用全國通用的普通話。招收少數(shù)民族學生為主

的學校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學。

13、義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育共幾個階段？都是什么？

義務(wù)教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初

等教育的基礎(chǔ)上普及初級中等教育。

14、義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育學制是由誰確定？

由國務(wù)院教育主管部門制定。

15、按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，教師有哪些情形的，由所

在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘處

理？

(1)故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的；

(2)體罰學生，經(jīng)教育不改的；

(3)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

16、義務(wù)教育法規(guī)定由誰確定義務(wù)教育的教學制度、教學內(nèi)容、課程

設(shè)置，審訂教科書？

國務(wù)院教育主管部門。

17、義務(wù)教育法規(guī)定確定義務(wù)教育的教學制度、教學內(nèi)容、課程設(shè)置

及審訂教科書的根據(jù)?

應(yīng)當根據(jù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要和兒童、少年身心發(fā)展

的狀況，確定義務(wù)教育的教學制度、教學內(nèi)容、課程設(shè)置，審訂教科

書。

18、義務(wù)教育法規(guī)定由哪一級政府合理設(shè)置小學、初級中等學校，使

兒童、少年就近入學？

由地方各級人民政府。

19、義務(wù)教育法規(guī)定由誰為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教

育學校（班）？

地方各級人民政府。

20、按照義務(wù)教育法規(guī)定，國家對社會力量舉辦的義務(wù)教育學校采取

什么政策？

國家鼓勵企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會力量，在當?shù)厝嗣裾y(tǒng)一

管理下，按照國家規(guī)定的基本要求，舉辦義務(wù)教育法規(guī)定的各類學校。

21、義務(wù)教育法對接受義務(wù)教育學生的收費是怎么規(guī)定的？

國家對接受義務(wù)教育的學生免收學費。國家設(shè)立助學金，幫

助貧困學生就學。

22、義務(wù)教育法規(guī)定，誰承擔〃必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時

入學，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育”的義務(wù)？

適齡少年兒童的父母或者其他監(jiān)護人。

23、按照義務(wù)教育法規(guī)定，適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需

要延緩入學或者免予入學的，由誰申請？由誰批準？

由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人提出申請，經(jīng)當?shù)厝嗣裾?/p>

批準。

24、義務(wù)教育法對招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)是如

何規(guī)定的？

禁止任何組織或者個人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少

年就業(yè)。

25、義務(wù)教育法對實施義務(wù)教育所需事業(yè)費和基本建設(shè)投資是如何規(guī)

定的？

實施義務(wù)教育所需事業(yè)費和基本建設(shè)投資，由國務(wù)院和地方各級

人民政府負責籌措，予以保證。

26、義務(wù)教育法對國家用于義務(wù)教育的財政撥款的增長比例，是如何

規(guī)定的？

國家用于義務(wù)教育的財政撥款的增長比例，應(yīng)當高于財政經(jīng)常性

收入的增長比例

27、義務(wù)教育法對從事義務(wù)教育的教師有何要求？

(1)國家采取措施加強和發(fā)展師范教育，加速培養(yǎng)、培訓師資，

有計劃地實現(xiàn)小學教師具有中等師范學校畢業(yè)以上水平，初級中等學

校的教師具有高等師范專科學校畢業(yè)以上水平。

(2)國家建立教師資格考核制度，對合格教師頒發(fā)資格證書。

師范院校畢業(yè)生必須按照規(guī)定從事教育工作。

(3)國家鼓勵教師長期從事教育事業(yè)。教師應(yīng)當熱愛社會主義

教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護學生，忠

于職責

28、義務(wù)教育法對教師的權(quán)利是如何保護的？

全社會應(yīng)當尊重教師。國家保障教師的合法權(quán)益，采取措施提高

教師的社會地位，改善教師的物質(zhì)待遇，對優(yōu)秀的教育工作者給予獎

勵。

29、義務(wù)教育法對地方各級人民政府在適齡兒童、少年入學接受義務(wù)

教育方面的責任是如何要求的？

地方各級人民政府必須創(chuàng)造條件，使適齡兒童、少年入學接受義

務(wù)教育。

30、根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，對適齡兒童、少年不入學接受義務(wù)教育

的，采用什么處罰措施？

除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾实囊酝?，適齡兒童、

少年不入學接受義務(wù)教育的，由當?shù)厝嗣裾畬λ母改富蛘咂渌O(jiān)

護人批評教育，并采取有效措施責令送子女或者被監(jiān)護人入學。

31、根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者

個人，采用什么處罰措施？

對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個人，由當?shù)厝嗣裾o

予批評教育，責令停止招用；情節(jié)嚴重的，可以并處罰款、責令停止

營業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照。

32、義務(wù)教育法對義務(wù)教育經(jīng)費財產(chǎn)是如何保護的？

任何組織或者個人不得侵占、克扣、挪用義務(wù)教育經(jīng)費。對違反

規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，

責令賠償損失；情節(jié)嚴重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。

33、義務(wù)教育法對保障義務(wù)教育教學秩序是如何規(guī)定的？

任何組織或者個人不得擾亂教學秩序，對違反規(guī)定的，根據(jù)不同

情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責令賠償損失;

情節(jié)嚴重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。

34、義務(wù)教育法對義務(wù)教育的財產(chǎn)是如何保護的？

任何組織或者個人不得侵占、破壞學校的場地、房屋和設(shè)備。

35、義務(wù)教育法對義務(wù)教育在宗教方面是如何規(guī)定的？

不得利用宗教進行妨礙義務(wù)教育實施的活動。

36、義務(wù)教育法實施細則由誰制定的？什么時間實施的？

原國家教委制定的，于1992年3月14日實施的。

37、義務(wù)教育法實施細則規(guī)定適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的入學

年齡和年限，以及因緩學或者其他特殊情況需延長的在校年齡，由哪

級人民政府依照義務(wù)教育法的規(guī)定和本地區(qū)實際情況確定？

由省級人民政府依照義務(wù)教育法的規(guī)定和本地區(qū)實際情況確定。

38、義務(wù)教育法實施細則對盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務(wù)教

育的入學年齡和在校年齡是如何確定？

盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務(wù)教育的入學年齡和在校年齡

可適當放寬。

39、根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法實施細則的規(guī)定，承擔實施義務(wù)

教育任務(wù)的機構(gòu)有哪些？

地方人民政府設(shè)置或者批準設(shè)置的全日制小學，全日制普通中學,

九年一貫制學校，初級中等職業(yè)技術(shù)學校，各種形式的簡易小學或者

教學點(班或者組)，盲童學校，聾啞學校，弱智兒童輔讀學校(班)，

工讀學校等。

文藝、體育和特種工藝等單位，應(yīng)當保證招收的適齡兒童、少年接受

義務(wù)教育。上述單位自行實施義務(wù)教育教學工作，需經(jīng)縣級以上教

育主管部門批準。

40、按照義務(wù)教育法實施細則的規(guī)定，哪個部門最遲在新學年開始前

十五天，將應(yīng)當接受義務(wù)教育的兒童、少年的入學通知發(fā)給其父母或

者其他監(jiān)護人？

由當?shù)鼗鶎尤嗣裾蛘咂涫跈?quán)的實施義務(wù)教育的學校。

41、按照義務(wù)教育法實施細則的規(guī)定，誰必須按照通知要求送子女或

者其他被監(jiān)護人入學？

適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人。

42、義務(wù)教育法實施細則在適齡兒童、少年需免學、緩學的辦理程序

上是如何規(guī)定的？

(1)適齡兒童、少年需免學、緩學的，由其父母或者其他監(jiān)護

人提出申請，經(jīng)縣級以