(19)-4-分組查詢(xún)講稿大型數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)

分組查詢(xún)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)常用的分組函數(shù)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)如何書(shū)寫(xiě)分組查詢(xún)語(yǔ)句。上節(jié)課在講分組函數(shù)時(shí)，是把所有數(shù)據(jù)看成一個(gè)整體處理的，但有時(shí)需要以某個(gè)更小的對(duì)象進(jìn)行處理，如查詢(xún)每個(gè)部門(mén)有多少人。此時(shí)不是把所有人看成一個(gè)整體進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，而是把每個(gè)部門(mén)看成一個(gè)小整體分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，此時(shí)就要用到分組查詢(xún)。如：上邊提到的“查詢(xún)每個(gè)部門(mén)有多少人”。分析：此時(shí)不同的部門(mén)號(hào)應(yīng)該是不同的分組，所以groupby后的分組列就是deptno。對(duì)應(yīng)的查詢(xún)語(yǔ)句為：Selectdeptno,count(empno)fromempgroupbydeptno;再如：查詢(xún)每個(gè)部門(mén)工資超過(guò)2000的人數(shù)。分析：這時(shí)仍然需要以部門(mén)號(hào)作為分組屬性，特別要注意條件語(yǔ)句的書(shū)寫(xiě)位置。分組是效率非常低的一種操作，因此分組的數(shù)據(jù)量越少越好，那么如何減少分組的數(shù)據(jù)量呢？答案就是條件查詢(xún)。因此條件語(yǔ)句的執(zhí)行要在groupby子句之前，所以通常要把where子句寫(xiě)在groupby子句的前邊。上述例題對(duì)應(yīng)的查詢(xún)語(yǔ)句為：Selectdeptno,count(empno)fromempwheresal>2000groupbydeptno;一定要注意，上邊語(yǔ)句中的where子句和groupby子句的順序是不能變的。再看下邊的例子：查詢(xún)平均工資超過(guò)1500的部門(mén)號(hào)。分析：這個(gè)題目還是需要按部門(mén)號(hào)分組，查詢(xún)出每個(gè)部門(mén)的平均工資，再把條件寫(xiě)到對(duì)應(yīng)語(yǔ)句中。按照已學(xué)查詢(xún)知識(shí)，條件只能出現(xiàn)在where子句中。因此可能會(huì)寫(xiě)出以下查詢(xún)語(yǔ)句：Selectdeptnofromempwhereavg(sal)>1500groupbydeptno;我們來(lái)分析一下所寫(xiě)語(yǔ)句存在的問(wèn)題。我們可以從兩個(gè)方面分析：（1）分組函數(shù)出現(xiàn)的位置：在講分組函數(shù)時(shí)提到，分組函數(shù)可以出現(xiàn)在select子句、having子句和orderby子句中，也就是其不能出現(xiàn)在where子句中，因此上述語(yǔ)句是有問(wèn)題的;（2）從語(yǔ)句執(zhí)行邏輯分析：avg函數(shù)的值是在分組完成之后計(jì)算出來(lái)的，而where子句是在groupby子句之前執(zhí)行的，這就造成了執(zhí)行邏輯上的混亂。通過(guò)以上分析，我們知道，帶有分組函數(shù)的條件是不能出現(xiàn)在where子句中的，因此需要對(duì)分組后的結(jié)果進(jìn)一步篩選時(shí)，此時(shí)要用having子句，也就是說(shuō)帶有分組函數(shù)的條件要由having子句引導(dǎo)，having子句通常出現(xiàn)在groupby子句的后邊。因此上邊例題對(duì)應(yīng)的查詢(xún)語(yǔ)句應(yīng)為：Selectdeptnofromempgroupbydeptnohavingavg(sal)>1500;這節(jié)課我們介紹了分組查詢(xún)的用法，特