六年級科學下冊人造地球衛(wèi)星教案

1/7人造地球xx教學設(shè)計思想：學習人造地球衛(wèi)星方面的學問，就是要讓學生初步了解航天技術(shù)的出色成就，通過查閱資料和圖片，使學生了解更多地球衛(wèi)星方面的學問，激發(fā)學生爭論探究地球衛(wèi)星運動規(guī)律和原理的興趣。模擬試驗進一步培育學生推理思維力量，體會地球的引力導(dǎo)致衛(wèi)星圍繞地球做圓周運動的原理。教學目標：一、科學探究目標能設(shè)法調(diào)查出各國人造地球衛(wèi)星的資料。能依據(jù)肯定標準對人造地球衛(wèi)星進展分類。能有依據(jù)地對所爭論的問題提出自己的假設(shè)。能設(shè)計模擬試驗證明自己的假設(shè)。二、情感態(tài)度與價值觀目標能主動與同學溝通各種人造地球衛(wèi)星的用途。三、科學學問目標能用自己的話解釋人造地球衛(wèi)星的飛行原理。四、科學、技術(shù)、社會、環(huán)境目標能主動與其他同學溝通人造地球衛(wèi)星的進展對促進社會、經(jīng)濟進步的作用。教學重點和難點：重點是指導(dǎo)學生查閱資料，獲得衛(wèi)星用途方面的學問。xx的運動規(guī)律。教學方法：教師講授與學生活動相結(jié)合的互動教學法。教學過程：一.教學導(dǎo)入：師：今日我們先來賞識一些特別興奮人心的圖片，邊賞識邊思考你有什么體會？〔楊利偉在太空中的相關(guān)圖片〕1師：看完圖片，你能不能用一句話說一說你的體會？生：很感動。生：很讓人艷羨啊。生：楊利偉可真棒??！我也想乘坐人造地球衛(wèi)星游覽太空?！吧裰菸逄枴憋w船成功的繞地球進展了飛行，那“神州五號”是什么衛(wèi)星你知道嗎？xx。師：這節(jié)課我們就來共同揭開人造地球衛(wèi)星的奇特面紗。xx〕二.探究過程資料溝通師：課前同學們搜集了大量關(guān)于人造地球衛(wèi)星的資料和圖片，下面我們以1、2個你認為最精彩的資料到前面來匯報，組內(nèi)其他同學作為補充，看看哪個組匯報的最完善！生：組內(nèi)進展溝通。師：我信任每個小組都收獲多多，哪個小組情愿匯報一下你收集到的資料，其他同學作為補充。生：溝通資料，教師適時賜予評價?！策m時板書：衛(wèi)星用途：氣象、偵查、資源調(diào)查、導(dǎo)航等。〕師：同學們介紹的資料格外的豐富，教師也按耐不住了，我這兒也有一局部資料要和大家一起來共享，世界上最早放射人造地球衛(wèi)星的國家是前蘇聯(lián)，這顆衛(wèi)星從太空向地球發(fā)出“滴滴”的聲音，這聲音雖然微小，卻震驚了世界，5000多顆人造地球衛(wèi)星?！舱宫F(xiàn)：xxxx的內(nèi)容。〕師：通過剛剛的溝通，你受到什么啟發(fā)？生：衛(wèi)星的功能很多，衛(wèi)星對于一個國家確實很重要。2…….師：衛(wèi)星對于一個國家的進展是格外重要的。鄧小平同志曾說過，假設(shè)60年月以來中國沒有原子彈、氫彈，沒有放射衛(wèi)星，中國就不能叫有重要影響的大國，就沒有現(xiàn)在這樣的國際地位，衛(wèi)星的進展，是一個國家興盛興旺的標志。提出問題師：對于衛(wèi)星同學們有了肯定的了解，關(guān)于衛(wèi)星同學們還有哪些問題呢？生:人造地球衛(wèi)星繞地球飛行而不掉下來，這是為什么？生:太空中人造衛(wèi)星很多，他們會撞上嗎？生:人造衛(wèi)星靠什么燃料飛行？……師：同學們想知道的很多，我們今日就拿其中一個重點來爭論，為什么人造衛(wèi)星繞地球飛行而不掉下來?同學們可以猜測一下緣由。猜測假設(shè)生:是由于地球引力的吸引。生:是科學家的作用。生:是遙控的作用。師:同學們做出了大膽的猜測，格外精彩！要想知道誰的猜測正確，該怎么辦？生:做試驗。設(shè)計試驗師:今日我們要做的試驗和以前的不太一樣，今日我們要做的是個模擬試驗，我們先來看下面的這個問題〔出示問題：試驗用什么材料？棉線、乒乓球分別模擬什么？〕生:材料有棉線、乒乓球、小棍、橡皮泥。棉線模擬地球引力，乒乓球模擬衛(wèi)星。師:〔出示溫馨提示：衛(wèi)星的飛行速度不同，衛(wèi)星離地球距離不同，衛(wèi)星質(zhì)量不同，如何利用這些材料來設(shè)計模擬試驗？〕下面我們就圍圍著這幾個問題進展設(shè)計試驗，小組同學先設(shè)計方案。生：小組爭論，溝通方案。師：哪一個組來說一下你們的方案？其他組認真聽，一會兒進展補充。生：溝通方案。師:在試驗中我們應(yīng)當留意哪些問題？生:把棉線舉過頭頂。生:站在里同學遠一點的地方。生：旋轉(zhuǎn)的小球不要擊傷同學或自己，不要讓小球脫手。生：小組同學要留意合作。師：下面同學們邊試驗，邊思考，邊記錄，看一看你有什么試驗覺察?！矊W生分組試驗，教師巡察指導(dǎo)，找到一個比較快的組，把試驗結(jié)論板書到黑板上。〕匯報溝通師：我們請這個組來讀一讀你們的試驗結(jié)論，其他組聽一聽你們有沒有不同的意見。生：〔說出不同的意見。〕生：我們組認為繩子越短，拉力越大，其他方面都一樣。師：消滅了不一樣的體會，不要緊，我們再回到試驗，讓試驗來說明問題，先聽清這次試驗的要求，要保持小球的質(zhì)量不變，小球的速度不變，棉線一次放到最長，另一次放到最短，這一次你再來試一試，看看有沒有的發(fā)現(xiàn)。生：操作。生：繩子越短，拉力越大師：小球能夠做圓周運動，是由于有繩子的拉力，人造地球衛(wèi)星和地球之間并沒有繩子，他是靠什么繞地球飛行的呢？生：是地球的引力?！舶鍟蔑w行原理：地球引力〕師：說的格外好！剛剛我們生疏了衛(wèi)星，之所以能圍繞地球飛行，是由于有地球引力的作用，現(xiàn)在請同學們思考：只有地球引力，衛(wèi)星就可以繞地球飛行了嗎？同學們想象一下，假設(shè)有一個衛(wèi)星放在我們的操場上，它就能飛行了嗎？它靠什么飛行呢？那還需要什么條件？衛(wèi)星之所以能繞地球飛行而不掉下來，緣由是什么?生：需要有很高的速度，還有地球引力?！吧?號”飛上太空就需要很高的速度?！舶鍟核俣取硯煟航袢瘴覀冞€要生疏一種特別的衛(wèi)星。邊看圖片，邊聽錄音。這是什么衛(wèi)星？生：是地球同步衛(wèi)星。師：依據(jù)名字你覺得它有什么特點？生：他轉(zhuǎn)動的速度和地球轉(zhuǎn)動的速度一樣。師：從地球上看，它是靜止的還是運動的？生：靜止的。師：它真的是靜止不動的嗎？生：它只是相對于地球來說是靜止不動的，假設(shè)相對于火星，它又是運動的，參照物不同。師：試用以前學過的相對運動的原理，設(shè)計一個模擬試驗解釋自己的結(jié)論。教師已經(jīng)預(yù)備好了這個模擬試驗的步驟要求，課下