高一物理教學(xué)工作總結(jié)800字

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高一物理備課組由三位老師組成，屬于比較年輕的備課組團(tuán)體。本學(xué)期我們高一物理組在學(xué)校教育處、高一班級組的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在備課組成員的的共同努力下，充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，努力做好教學(xué)討論和集體備課功能，積極探究實踐新的物理教學(xué)模式、教學(xué)理念，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，圓滿完成了本學(xué)期的教育、教學(xué)工作任務(wù)。詳細(xì)工作如下：

一、開學(xué)之初,全組老師共同制訂了本學(xué)期教學(xué)工作計劃,使得本學(xué)期的教學(xué)工作有序進(jìn)行并取得圓滿完成。

二、仔細(xì)組織好本學(xué)期的每一次集體備課活動。堅持每周二下午第一節(jié)課集體備課，做到：周周有內(nèi)容，次次有收獲。我們充分利用這一時間進(jìn)行統(tǒng)一進(jìn)度，安排課件制作的任務(wù)，解決教學(xué)中存在的問題，溝通教學(xué)中得到的閱歷，充分調(diào)動每一位老師的積極性，發(fā)揮集體的聰慧，取得良好的效果。

三、從實際出發(fā)，降低教學(xué)難度。由于這屆高一同學(xué)生源程度，為了愛護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的信心與愛好，盡管本學(xué)期課程緊，任務(wù)重，我們本著讓同學(xué)聽懂學(xué)會的原那么，適當(dāng)降低了教學(xué)內(nèi)容的難度。并且在實際教學(xué)中，只要同學(xué)聽不懂的，我們就講，例如同學(xué)不會受力分析，我們就多訓(xùn)練；在降低課堂難度的同時，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。

四、仔細(xì)抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，推動課堂教學(xué)改革。依據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作安排，以新課程改革為重點，以全面提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和進(jìn)展同學(xué)全面的素養(yǎng)為目標(biāo)，以深入細(xì)致地落實教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范化和制度化為手段，以更新和轉(zhuǎn)變老師的教育理念和教學(xué)方式為核心，全面推動課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，提高工作效率。利用教研活動時間，組織備課組老師仔細(xì)落實教務(wù)處工作安排，努力探究和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，創(chuàng)建科學(xué)、高效、和諧、民主、人文的課堂教學(xué)環(huán)境。在備課組內(nèi)舉辦觀摩課，課后仔細(xì)爭論，以創(chuàng)新意識為中心，符合素養(yǎng)教育要求，努力開發(fā)具有鮮亮?xí)r代特征的優(yōu)質(zhì)課，把課堂教學(xué)改革的工作從身邊做起，從實際做起，讓全體老師真實地去感受到課改就在眼前，推動課堂教學(xué)改革。

五、積極探究多種教學(xué)模式并初見成效。協(xié)作我校教務(wù)處開展的“深化課堂教學(xué)改革活動”，我們高一物理組也進(jìn)行了多種教學(xué)模式的嘗試與探究，將同學(xué)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)移到探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的定位上來，進(jìn)一步推動素養(yǎng)教育的進(jìn)程。特別是聽完幾位老師的公開課后，我們對小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了特地的研討，并把這種教學(xué)方式應(yīng)用到自己的實際教學(xué)中去，取得了抱負(fù)的效果。我們還嘗試了分層次教學(xué)、同學(xué)自我探究學(xué)習(xí)等一些教學(xué)模式，這些教學(xué)模式的引入，既豐富同學(xué)的課堂，又提高了老師的業(yè)務(wù)水平。

六、按時按量完成常規(guī)工作。在本學(xué)期中，備課組始終堅持做到仔細(xì)備課、批改作業(yè)，完成學(xué)校教務(wù)處安排的日常工作任務(wù)；同時積極協(xié)作各任課班級的班主任做好同學(xué)的思想工作，不讓本學(xué)科拖同學(xué)后腿。

高一階段主要任務(wù)是打基礎(chǔ)，做到人人不掉隊，爭取的。草長鷹飛，春華秋實，轉(zhuǎn)瞬間半學(xué)期過去了，我們的備課組肯定牢記自己的使命，聽從學(xué)校的安排，聽從大局的考慮。正確在來年的教學(xué)中，爭取更大的進(jìn)步。

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焦灼勞碌的高一上學(xué)期結(jié)束了。回首半年來的物理教學(xué)工作，可以說有欣慰，更有很多無奈。剛走上工作崗位的我，教學(xué)各方面都沒有一點閱歷，加上隨著教育的進(jìn)展、高中擴(kuò)招等諸多問題使得我們的生源質(zhì)量在下降，許多時候我感覺高中物理越來越難教了。

我所任教的兩個班是平行班，但班的特點不同。1班是感覺較好的一個，有相當(dāng)一部分同學(xué)對物理很感愛好，也肯動腦思索，接受技能比較強(qiáng)，只是課后的功夫不足，有的同學(xué)憑借小聰慧課后從不看書看筆記復(fù)習(xí)，作業(yè)也要催著要才能交上來。2班的同學(xué)我認(rèn)為是思想上太浮躁，班內(nèi)聰慧的同學(xué)不在少數(shù)可就是不太自覺，上課紀(jì)律也不太好，因此在上課時需要花費肯定時間維持紀(jì)律，紀(jì)律保證了才能讓那些想聽課的同學(xué)有所收獲。

兩個班的同學(xué)總體來講都存在“懶”的特點，懶得動筆、懶得動腦懶得總結(jié)。針對這種狀況，我盡量做到以下幾點：

1.課堂紀(jì)律要求嚴(yán)格，決不允許任何人任意說話干擾他人。這一點雖然簡約但我認(rèn)為很重要，是老師能上好課、同學(xué)能聽好課的前提，總的來說，這一點我做得還不錯，幾個“活躍分子”都反映物理老師厲害，不敢隨意說話。

2.講課時隨時留意同學(xué)的反應(yīng)，一旦發(fā)覺同學(xué)有聽不懂的，盡量實時停下來聽聽同學(xué)的反應(yīng)。

3.盡量給同學(xué)條理性的筆記，便于那些學(xué)習(xí)技能較差的同學(xué)回去復(fù)習(xí)，有針對性的記憶。

4.著重“情景”教學(xué)。高中物理有許多典型情景，在教學(xué)中我不斷強(qiáng)化它們，對于一些典型的繁復(fù)情景，我通常將其分解成簡約情景，提前滲透，逐步加深。每節(jié)課我說得最多的一個詞就是“情景”,每講一道題，我都會提示同學(xué)“見過這樣的情景嗎？”“你能畫出情景圖嗎？”“留意想象和理解這個情景”。

5.重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。首先重視概念和規(guī)律的建立過程，使同學(xué)知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規(guī)律時不僅要讓同學(xué)掌控物理規(guī)律的'表達(dá)形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及考前須知。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)分與聯(lián)系，如：運動學(xué)中速度的改變量和改變率，力與速度、加速度的關(guān)系，通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培育同學(xué)的思維技能以及科學(xué)的語言表達(dá)技能。

6.重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題時我把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓同學(xué)建立正確的物理模型，形成清楚的物理過程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變詳細(xì)，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就訓(xùn)練同學(xué)作示意圖的技能，如：運動學(xué)習(xí)題要求同學(xué)畫運動過程示意圖，動力學(xué)習(xí)題要求同學(xué)畫物體受力與運動過程示意圖，并且要求同學(xué)審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習(xí)慣。解題過程中，要培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解答物理問題的技能。

半年來，我也遇到許多困難。由于課時有限，沒有足夠的課堂練習(xí)時間，高中物理對同學(xué)的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)技能要求又比較高，許多時候物理課后沒有作業(yè)或者作業(yè)很少，但是一些概念、規(guī)律及情景需要同學(xué)在課下加深理解，然而許多同學(xué)所欠缺的正是課下的功夫，導(dǎo)致許多同學(xué)反映“一聽就懂，一做就不會”。這一點是我教學(xué)中遇到的困難。在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)討論探討這個問題。

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高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象，同學(xué)普遍感覺難學(xué)。作為物理老師，教學(xué)方法尤為重要。我在教育教學(xué)過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將20__年度高中物理教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、基本狀況

依據(jù)學(xué)校的安排，本期我負(fù)責(zé)高三72班，高一96、97班的物理教學(xué)工作。高三教學(xué)在完成新課的基礎(chǔ)上，主要進(jìn)行了第一輪總復(fù)習(xí)。高一教學(xué)重點在中學(xué)物理與高中物理的連接，思維模式的轉(zhuǎn)變，物理模型的建立上。

二、成果和缺點

1、以課堂教學(xué)為中心，向四非常鐘要效益

(1)重三基。在課堂教學(xué)中突出基本知識、基本概念、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律，我讓同學(xué)通過對物理現(xiàn)象、演示試驗的觀測分析，力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論，使同學(xué)清晰地理解物理知識的形成過程，培育同學(xué)的思維技能和想象技能。如：在學(xué)習(xí)《超重、失重》一節(jié)時，為了更好的讓同學(xué)體會物理情景，我布置同學(xué)課外站在磅秤上親自試驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從按部就班的原那么，知識要逐步積累、擴(kuò)展和延伸。不要過高估量同學(xué)的技能，設(shè)法將難懂的知識通俗化，簡明易懂，培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好和學(xué)好物理的自信心。如：在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問題口訣化：上下坡反向、向右看齊等。

(2)重技能。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培育同學(xué)的技能。培育技能需要一個潛移默化的過程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)立場和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。精確理解并掌控物理概念和物理規(guī)律，是培育技能的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性習(xí)題的求解中，要求同學(xué)需要指明討論對象，需要畫圖分析受力狀況，需要寫明所用的定理定律名稱，需要突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理知識說明生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的技能。比如在講運動學(xué)時，對一道習(xí)題，我用圖象法公式法實際演練法等多種方法進(jìn)行講解。另外，課堂上分小組爭論，小組推舉讓同學(xué)上臺分析一些力所能及的習(xí)題，也是提高技能的關(guān)鍵。

2、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

高一同學(xué)剛?cè)胄?，同學(xué)普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心。針對這種現(xiàn)象，我組織同學(xué)成立物理課外愛好小組，課外試驗、小制作小組，宣揚物理思想、調(diào)動大家學(xué)習(xí)積極性、培育大家學(xué)習(xí)。我把四個班的同學(xué)結(jié)合起來，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員。我和四個班的物理課代表擔(dān)負(fù)物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標(biāo)——提高同學(xué)的物理成果。依據(jù)月考成果，把每個班的同學(xué)依據(jù)上、中、下合理分組，以6—7名同學(xué)為一學(xué)習(xí)小組，小組設(shè)組長一名，然后、按組進(jìn)行編號，更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行相互評比，在競爭中求進(jìn)展。

大家的學(xué)習(xí)積極性提高了，對物理的愛好越來越濃，變成了要我學(xué)為我要學(xué)，成果自然而然取得了較大的進(jìn)步。

3、錯題集

為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我還建立了錯題集。錯題集又名雙色筆記，藍(lán)筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯題集進(jìn)行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分。對這樣的措施，同學(xué)一開始還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題仍舊錯，不見進(jìn)步。

后來，我轉(zhuǎn)變了做法，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分，其他狀況不得分，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個得5分，也有時題目比較簡單，多數(shù)能得5分。這樣，學(xué)習(xí)好、整理仔細(xì)的同學(xué)常常得5分，學(xué)習(xí)較差的同學(xué)也有機(jī)會得5分，同學(xué)的錯題集上只涌現(xiàn)5分，不涌現(xiàn)其它的分?jǐn)?shù)。一學(xué)期下來，我發(fā)覺錯題集比原來整齊多了。每次錯題集一發(fā)下來，同學(xué)都翻開看看，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分。雖然只是一個不足掛齒的5分，卻使同學(xué)獲得了一種勝利的歡樂。這是一種積極的心情，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作，無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了，錯誤率明顯下降了。

三、方法和措施

(1)堅持課堂隨時練

在平常教學(xué)中，有些章節(jié)知識容量特別豐富，同學(xué)是否掌控對下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大。我堅持進(jìn)行了課堂10分鐘隨時小練習(xí)。通常狀況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進(jìn)行課堂小練習(xí)，有助于同學(xué)形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，又進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)。

(2)堅持周周定時練

我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí)，讓同學(xué)對本周所學(xué)的知識要點進(jìn)行檢測，依據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，知識的遺忘先快后慢，每周一練將有助于同學(xué)對本周知識形成系統(tǒng)，實時地彌補(bǔ)知識，更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。

(3)堅持章節(jié)單元練

每學(xué)完一章之后，我都要對本章加以復(fù)習(xí)鞏固。我精選習(xí)題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一考試。通過章節(jié)的單元練習(xí)，不僅有助于提高同學(xué)的綜合技能，而且更有助于同學(xué)把知識串聯(lián)起來。同時也可以檢測這個階段同學(xué)對章節(jié)的學(xué)習(xí)狀況，對于檢測結(jié)果，進(jìn)步幅度較大者，我在周報上予以公布，以形成激勵。

(4)堅持物理每天見

在高三教學(xué)中，我又堅持物理每天見。由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排，每天由一個中等偏上的同學(xué)細(xì)心選擇一道習(xí)題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思索，然后利用課余時間，負(fù)責(zé)給大家講解，其他同學(xué)隨時提出爭論看法，在和同學(xué)們的同等溝通中解決問題、提高技能。

四、存在的問題

教學(xué)一段時期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個班隨機(jī)找15名同學(xué)進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最勝利的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)當(dāng)繼續(xù)提倡哪些，應(yīng)當(dāng)避開哪些，你對教學(xué)中有哪寫建議。有一些同學(xué)很有潛力，但往往考試不盡如人意。我堅持每次月考后，開邊緣生動員會。我把這些同學(xué)集中起來開會，援助他們查找問題，并激勵他們，你們有一個好的前途，很有盼望，但考試成果不抱負(fù)，肯定要認(rèn)真分析緣由，相信你們會更優(yōu)秀!也有些同學(xué)入學(xué)基礎(chǔ)差，但我并不因此而忽視他們。除了平常主動接近他們，和他們談話之外，還特地為他們開激勵會。告知他們成果只能代表過去，老師相信你們能行?，F(xiàn)在落后只是臨時的，只要你們鍥而不舍的努力，相信勝利就在不遠(yuǎn)方。

沒有探究，就沒有創(chuàng)新;沒有嘗試，就沒有進(jìn)步。探究與實踐共行，汗水與心血同伴?？恐鴦×业呢?zé)任感、事業(yè)心，去奮斗、去探究。在教學(xué)上，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循，需要傾注熱忱、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實地的去探究。在今后，我肯定要更加積極仔細(xì)的投入工作中去，為我校建成示范性中學(xué)而努力!

4.高一物理教學(xué)工作總結(jié)800字

本年度本人擔(dān)負(fù)高一年3班，4班，12班物理教學(xué)工作。在這一年中，本人針對所教班級的實際狀況，采用了一系列措施，使這些班級的物理成果有了較大的進(jìn)步，詳細(xì)做法如下：

高一12班的詳細(xì)做法

1、針對高一12班的詳細(xì)狀況，制定了一系列的補(bǔ)差方案：這個班物理成果不是很好，尤其是基礎(chǔ)教差，同學(xué)反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種狀況，本人采用了“低起點，低難度，著重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對同學(xué)的問題盡量作到耐煩、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到同學(xué)弄懂為止。

2、對同學(xué)的作業(yè)作到全批全改，對同學(xué)作業(yè)中涌現(xiàn)的普遍問題集體評講，對同學(xué)作業(yè)中涌現(xiàn)的個別問題，單獨找個別同學(xué)輔導(dǎo)，對同學(xué)中涌現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好同學(xué)的思想工作，屢教不改的予以適當(dāng)?shù)膽土P。

3、課前反復(fù)討論教材，對教材中的知識點做到心中有數(shù)，對同學(xué)忽視的問題加以強(qiáng)調(diào)，對考綱中的重點考點反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓同學(xué)對教材中的每一個知識點都嫻熟。

4、對同學(xué)復(fù)習(xí)中的重點、難點反復(fù)練習(xí)，特別是試驗題，同學(xué)尤其頭疼，對試驗原理、試驗中的考前須知、試驗的誤差等不清晰，更談不上將試驗原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)行試驗的設(shè)計。針對這些問題，除了認(rèn)真給同學(xué)講解試驗的原理等，還讓同學(xué)對試驗的設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會，讓同學(xué)逐步克服，掌控試驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種試驗，使同學(xué)更進(jìn)一步掌控了試驗題的做法。

5、針對當(dāng)前高考的特點。在著重基礎(chǔ)考查的同時，特別著重技能的考察。在平常的教學(xué)工作中，特別著重技能的培育。讓同學(xué)從繁重的作業(yè)中解脫出來。

高一年3班，4班的做法

1、針對班級的特點。該班原先物理成果一般，有一部分差生。依據(jù)這一特點，采用抓兩頭的做法，讓尖子同學(xué)吃的好，吃的飽。在平常的教學(xué)工作，讓他們在完成全班需要完成的作業(yè)外，適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題，以便提高同學(xué)的技能，對學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué)，特別是捐助生、特批生，讓他們依據(jù)自己的實際狀況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。

2、充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學(xué)思想。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣，物理技能的培育始終是物理教學(xué)的重點。在平常的工作中，著重聽課要求同學(xué)需要仔細(xì)聽講，作好筆記。完成作業(yè)需要獨立仔細(xì)，不準(zhǔn)抄襲。作業(yè)批改后，需要仔細(xì)訂正，并對典型問題作好記載。技能的培育是長期教學(xué)的過程的結(jié)果。在平常的教學(xué)過程特別著重規(guī)律思維技能，空間想象技能，發(fā)散思維技能的培育。

經(jīng)過以上的工作，有部分同學(xué)由厭學(xué)到喜愛，三個班的物理成果有了較大的提高。當(dāng)然在工作中還有許多不足之處，望批判指出。

5.高一物理教學(xué)工作總結(jié)800字

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的援助下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既勞碌，又充盈，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一貫以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，學(xué)校在堅持“四位一體”教學(xué)模式不動搖前提下針對高一進(jìn)行了“小步子”教學(xué)。我們結(jié)合學(xué)情對教材進(jìn)教材整合、大膽放棄，確立了教與學(xué)的重點內(nèi)容，在教學(xué)上取得了明顯的效果。一學(xué)期來，我積極參與學(xué)校組織的賽課和示范課。通過學(xué)習(xí)讓自己汲取了別人先進(jìn)的教學(xué)方法和組織管理駕馭課堂的技能，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的進(jìn)展，知識的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機(jī)會還通過查閱資料