2023年英文說課稿匯總七篇

2023年英文說課稿匯總七篇英文說課稿篇1

Goodmorningeveryone.It’smygreathonortobeheretopresentmylesson.I’lltrymybest.I’mnumber____,TodayI’lltalksomethingaboutthespiritofmarathon,mycontentismadeupof8parts.

Analysisoftheteachingmaterial

Analysisofthestudentsmaterial

Teachingaimsandimportant,difficultpoints.

Teachingaids

Teachingmethods

Teachingprocedure

Andconclusion

Wellfirstly,I’lltalkaboutpart1,analysisoftheteachingmaterial.ThislessonismainlyaboutMarathon.Thetopicisrelatedtoourlife,soit’seasytoarousestudents’interest.Asweallknow,interestisthebestteacherforstudents.

Then,Iwilltalkaboutpart2,analysisofthestudents.TheyhavelearnedEnglishforsomeyears,sotheycanunderstandsomewordsandsimplesentences.They’reactive,interestedinnewthings,soI’lldesignsomeinterestingactivestoattracttheirattention.Next,I’lltalkaboutteachingaims.

There’reknowledgeaims,abilityaimsandemotionalaims.

Knowledgeaimsaretoenablestudentstomasternewwords,

phrases_____andthesentencespattern,suchas_____.

Abilityaimsaretoimprovestudents’speakingandlisteningability,theycanusewordsandphrasestotalkaboutsomethinginourlife.Emotionalaimsaretodevelopthespiritofcooperationbypairworkandcompetition.

Well,nextimportantanddifficultpoints.

Importantanddifficultpointsaretodevelopstudents’speakingandlisteningability,andmastertheusageofkeysentencescorrectly.Anotherpart,teachingmethods.

Inthislesson,I’llmainlyuse“Task-basedteachingmethods”andsituationalapproach,usingdifferentcanmaketheclassactive.Now,I’lltalkaboutthemostimportantpart-teachingprocedure.There’re5stepsinthepart.

Step1warmingup

Itwillcost3minutes

Inthisstep,I’llaskstudentstohaveafreetalkwiththeknowledgetheyhavelearntlastlesson.inthisway,studentswillpaytheirattentiontoourclasseasily,andtheirspeakingabilitywillbeimproved.

Step2leadingin

Itwillcost2minutes.

I’llshowsomepicturesabout(development,pollution

English,spaceship),andtellsomethingabout_________,thesecanformarelaxingatmosphereandletthestudentsgetreadyforthenextstep.

Step3presentation

It’llcost20minutes

I’llshowsomewordsandsentences,andaskstudentstoguessthemeaningofnewwords,withthehelpofPPT.I’llsetarealsituationtohelptheclasslearnnewwordsandsentencepattern.studentscanfollowthetaperecorderreadingwordsandtext.

Situationalapproachisusedhere.

Step4practice

It’llcost10minutes

Inthisstep,I’lldividethewholeclassinto4groupstohaveacompetitionbyreadingthedialogandrole-playing.Then,I’llaskstudentstomakeanewdialogtocheckiftheycanusenewwordsandsentencepatterncorrectly.

Task-basedteachingmethodisusedhere,andstudents’cooperationabilitywillbewelldeveloped.

Step5summary

It’llcost5minutes.

Inthisstep,I’llguidestudentstoconcludekeywordsandsentencepatterntowidetheirknowledge

Intheend,I’llgivesomehomework,goovertoday’slessonandpreviewnextlesson,gotothelibraryorsearchtheinternetforsomeinformation,thenwriteashortpassage.

And,thisismylayoutdesign.

Ok,that’sallformylesson,Thankyoualotforlistening.

英文說課稿篇2

一、說教材

(一)教材地位、作用

本課內容是本單元的核心教學內容是“現(xiàn)在進行時”，主要學習句子Whatareyoudoing?I’m….Whatishe/shedoing?He/Sheis….本單元出現(xiàn)了八個單詞，都是動詞的現(xiàn)在進行時態(tài)今日這一課是第一課時。所以今日的內容主要是呈現(xiàn)并操練八個單詞，順便結合句型進行交際活動。

(二)教學目標

教學目標是教學活動的動身點和歸宿，依據(jù)新課標以及大綱要求，結合以上分析，我確定本課的教學目標如下：

1、認知目標：

(1)能正確聽、說、讀、寫詞匯playingshoppingstudyingpaintingeatingrunningsleepingwriting

(2)正確聽、說、讀、句型Whatareyoudoing?I’m….Whatishe/shedoing?He/Sheis….

2、實力目標：

(1)培育學生的視察力，分析實力。

(2)培育學生的創(chuàng)建實力、發(fā)展學生特性。

3、情感目標：

(1)激發(fā)學生的學習愛好，提高學習的主動性。

(2)激發(fā)學生的參加意識，綜合運用語言學問的意識，團結合作的意識。

(三)教學重點：

能正確聽、說、讀、寫詞匯playingshoppingstudyingpaintingeatingrunningsleepingwriting

(四)教學難點：

正確運用人稱代詞進行溝通。

二、說教法、學法

愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”.因此，英語教學一起先，就應當留意培育學生對這門學科的愛好，保持劇烈的新奇心和旺盛的求知欲。這就要求我們老師采納敏捷多樣的教學法，激發(fā)學生的學習愛好，充分調動他們學習的主動性。所以，我采納情景法、多媒體協(xié)助教學法、交際法等進行教學。

1、情景法

2、情景法強調語言在情景中的應用，讓學生身臨其境地學習英語，使教學在生動活潑的情景中進行。學生在輕松的情景下，簡單學到學問與運用學問。

3、多媒體協(xié)助教學法

多媒體協(xié)助教學集圖象、聲音、文字于一體，使教學內容更生

4、動、形象，吸引學生的留意力，使其在輕松、開心的氛圍中接受新的學問。

5、交際法

學習英語，目的在于用英語進行交際。英語要作為交際工具來教，也要作為交際工具來學，做到學用統(tǒng)一。在教學中，我遵循這一原則，供應較真實的情景。如：在引入新課時老師和一學生正在打籃球，讓學生體會現(xiàn)在進行時，活學或用所學學問。這樣，激發(fā)了學生的學習愛好，活躍了課堂氣氛，又培育了學生的語言交際實力。

本堂課主要以現(xiàn)代化電教手段—多媒體協(xié)助教學，貫穿整個教學過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學效果。我依據(jù)本堂課的教學目標、要求看圖說出他/她/我在做什么，設計了生活化的情景，讓學生在實際情景中運用所學學問。同時通過多媒體的運用，設計各種小嬉戲，記憶看等多種形式的演練，讓學生在玩中學，樂中學。

三、說教學程序

Step1Freetalk

師生溝通，既復習舊知，又很好地拉近了師生間的距離，為下面的合作學習打下基礎。

Step2Leadin

首先老師和一學生在打籃球。

設計思路：每一堂課的開頭很重要，要在上課一起先就吸引學生的留意力，調動他們的愛好，這樣便簡單開展下面的內容。學生都喜愛玩，看到老師在課堂上打籃球立即會吸引學生的留意力，學唱歌曲迎合了兒童的心理需求，從而促使他們在輕松自如的狀況下，主動地學習。所以課前的預備活動，既活躍了課堂氣氛，又緩解了學生的驚慌心情。

Step3、Presentation

結合單詞句型操練時，設計幾個有競賽的嬉戲，學生在玩嬉戲中既快樂又可以鞏固所學的單詞和句型。依據(jù)多媒體音、形、色、像圖文并茂的優(yōu)勢，供應不同的時間，給學生創(chuàng)設了學習練說的機會，這樣的練習，既保持了學生的學習主動性，又使學生體驗到了學問收獲后的滿意。

Step4、singasongandfinishactivity

這一環(huán)節(jié)，依據(jù)兒童認知特點，學唱歌曲迎合了兒童的心理需求，從而促使他們在輕松自如的狀況下，主動地學習。歌詞正好與所學的句型一樣。這一環(huán)節(jié)讓學生在聽、說、讀方面得到練習、鞏固.培育學生良好的語音，語調和語感。

Step5、播放FLASH動畫

這一活動的設計，是對本課教學的有利鞏固，學生都特別喜愛Gogo這個調皮的小生物和他的摯友們，學生學過的句型都在動畫里出現(xiàn)，大部分學生都能看懂，學生見老師提出的問題自己能回答，使學生體驗到了學問收獲后的滿意。

五、說板書設計

設計思路：

板書要求清楚、明白，體現(xiàn)教學的重點與難點，這里將本課的主要內容呈現(xiàn)在黑板上，同時這也有利于學生學習與運用對話。

英文說課稿篇3

1。教材內容

本課時的教材內容是有關職業(yè)的六個單詞dctrfirefighternursefficewrerplicefficersecretartaxidriverteacher以及詢問別人職業(yè)的句型Whatdesurfatherd？Heisa…。

2。教材的地位

本課時教材是對前幾冊教材所學有關職業(yè)名稱詞匯的一個擴充和所學句型的拓展。使學生的詞匯量在原來的基礎上有一個提高，同時使他們駕馭了多種詢問職業(yè)的問答方式。

依據(jù)教材的內容和>要求，我確定了以下教學目標以及教學重難點：

1、學問目標：能夠聽、說、讀、寫六個新授單詞dctrfirefighternursefficewrerplicefficersecretartaxidriverteacher能聽、說、認讀句型Whatdesurfatherd？Heisa…。

2、實力目標：學會運用句型Whatdesurfatherd？Heis…來詢問和回答他人職業(yè)，并能運用句型Whatareugingtbe？I’gingtbe…來詢問別人和表達自己的志向。

3、情感目標：在課堂中培育學生主動用英語表達的習慣，以及在各項活動中培育學生主動與他人合作的精神。

4、教學重難點：本課時的教學重點是使學生能夠駕馭6個四會單詞和兩個句型。教學難點是單詞singer的語音教學。

1。教法設計

小學英語教學應當把培育學生的學習愛好、調動學生學習英語的主動性作為教學重點，依據(jù)學生的認知規(guī)律，我采納了嬉戲教學法和任務型教學法，讓學生通過閱讀、思索、猜謎、調查、溝通和合作等方式學習和運用英語，完成學習任務。

2．學法指導

在學習過程中，從學生的學習愛好、生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加和溝通的學習方式，培育學生的英語綜合語言運用實力，主動思維，大膽實踐，形成自主學習的實力。

3。教學手段

依據(jù)本課教材的特點，我除了采納常規(guī)的教學手段外，同時采納了多媒體現(xiàn)代教學技術，使學生的多種感官共同參加到整個學習過程中，激發(fā)學生的學習愛好，提高課堂教學效率。

1．導入設計

（1）Let’ssing。。

在熱身時讓學生一起唱四年級上第六單元的歌曲Whatdeshed？這首歌曲與本課教學內容有著親密的關系。放在課前作為熱身活動，能使學生更快地進入學習狀態(tài)。同時也起到復習鞏固的作用。

（2）Reanandguess。通過閱讀一段簡潔的文字來猜老師的一位新?lián)从褋韺胄抡n，旨在培育學生的閱讀實力。

（3）Guessinggae：WhatcanMr。Catd？，設計這樣一個嬉戲的第一個目的是為了自然地過渡到本課的詞匯教學；其次是為了充分調動學生參加活動的主動性。這是一個難度比較低的嬉戲，考慮到六年級學生普遍存在著羞澀怕出錯的心理，我認為這樣一個低難度的嬉戲能充分調動他們的參加熱忱。

2．新課呈現(xiàn)

（1）本課六個新授詞匯我都以Mr。Cat鄰居的身份導入。其中我在部分單詞的出現(xiàn)方式上稍做改變。以不同形式的猜謎方式引出，其中通過閱讀文字引出趙薇actress的教學，以聽歌曲的猜人物的方式引出周杰倫singer的教學，以看圖片猜人物的方式引出楊紅櫻writer的教學，這樣不僅能調動學生的多種感官共同參加到整個學習過程中，激發(fā)學生的學習愛好，還大大地提高了課堂教學效率。同時在每個單詞新授后我都支配了一個同樣的環(huán)節(jié)讓學生說說自己所知道的各個職業(yè)的一些名人。培育學生良好的口語表達實力。

（2）單詞拼讀實力的訓練和單詞頻度規(guī)律的總結。主要是訓練學生對四會單詞的拼讀實力，其中有三個單詞writer，singer，TVreprter的結尾三個字母都是er，給學生歸納總結有助于學生記憶。

（3）Guessinggae：WhatdesMrCat’sfatherd？這個嬉戲的主要目的還是為了進一步鞏固這六個新單詞的學習。考慮到六年級學生對于這種比較刺激的嬉戲都特殊感愛好，我把這個嬉戲設計成小組競猜的形式，在此不僅復習了單詞和句型，又滿意了學生的好勝心理。

（3）Let’schan進一步鞏固本課重點句型的學習。

（4）Grupwr：我把書本上的形式稍做了變更。通過MrCat提問的方式導入，Whichbisthestppularnw？讓學生通過調查來幫助MrCat解答問題，其中在調查前我讓學生做一個預料，假如預料是對的每人可以得到一張書簽作為嘉獎，以此來提高學生參加活動的主動性。

3．回家作業(yè)。

英文說課稿篇4

（一）教材的地位及作用

本課是初一新教材第5單元的第一部分，教材內容圍圍著描述人現(xiàn)在的活動綻開，讓學生學會談論人人們正在干什么。本課的教學內容與學生的實際生活親密相關，易于引發(fā)學生運用簡潔的英語進行交際和溝通。在學習活動中，學生能通過交換對不同人物活動的描述，促進學生之間和師生之間的情感溝通，增進情意。

（二）教學目標

1、學問目標：Whatareuding？Iawatching。Whatisheding？Heisdinghewr。Isshereading？N，sheisdingherhewr。

2、實力目標：

（1）、能抓住人物的主要特征來描述人物的外貌，并依據(jù)描述畫出人像。

（2）、能概括人物的`外貌特征并依據(jù)人物特征推理出某一人物。

3、情感目標：通過描述同學、老師或自己的偶像的外貌，表達自己的看法，使學生在人際交往中學會敬重和理解別人，學會交換不同的看法，了解他人的愛好，增進情意。

（三）教學重點及難點

1、駕馭并運用描述人物活動和地點的詞匯：watching，ding，eatingcleaning，plaing，reading，swiing，shpping，pl，schl，all，librar

2、駕馭并運用簡潔的英語交際句型：Whatareuding？Iawatching。Whatisheding？Heisdinghewr。Isshereading？N，sheisdingherhewr。

（四）．教法設計

對本課我主要實行了如下幾種教法：

1．聽錄音。

聽音是英語學習的重要方法，也是課堂教學的重要步驟。在聽中可以感知，可以仿照。

2．重點說明，個別操練。

在每一堂教學中，學生總會遇到一些難以理解的詞、句型、短語、句子或某一語法現(xiàn)象。如本課出現(xiàn)的一般過去時的用法等都須要老師個別說明甚至創(chuàng)設語言情境進行操練和舉例，以掃除自由交際過程中的“攔路虎”，為語言的進一步學習奠定基礎。

3．指導學生綻開情景對話。

在第一部分和其次部分的教學過程中，要想方法使人人開口，使人人都有勝利感。通過對話逐步達到對教材內容的全部操練。。第三部分問答嬉戲時，猜中的同學老師賜予激勵，激勵更多的同學參加進來

4．學生獨立操作。

首先要求學生依據(jù)師生示范獨立對話，隨后叫幾組分別站起來表演。這是深化課堂教學的重要舉措。

5．我在教學過程中設計了填表和動詞填空的練習，以檢查學生對本課的駕馭狀況。在整個教學活動中，我還采納了幻燈片，對順當開展教學活動起到了很好的協(xié)助作用。

（五）．學法指導：

我所采納的教法有助于學生駕馭如下學法：

1．養(yǎng)成聽的習慣。

學生要常常聽錄音，聽老師講英語，聽同學們講英語，這對學好英語大有好處。

2．科學儲備大量學問。

學生不駕馭豐富的學問就不行能進行很好的語言溝通。所以學生必需了解語言規(guī)律，駕馭豐富的詞匯，熟知語法規(guī)則，會嫻熟表達由各個話題而綻開的交際內容。要學會在實踐中學，在應用中學，這樣學來的學問記憶深刻、敏捷度大。

3．剛好鞏固，反復記憶。

凡老師在課堂上所講到的語言難點，學生應剛好整理，再次相識并主動運用。對前面已學過的課文，學生要有支配地常常復習，否則經常是學了新的，忘了舊的。

4．主動操練，重在口頭。

在課堂上，學生要主動參加老師設計的每個教學活動，要大膽開口，創(chuàng)建性地說自己想說的話。課后和其他同學剛好進行英語溝通。只有這樣，才能將書本學問變成自己的學問和語言實力；也只有這樣，才能實現(xiàn)脫口說英語的目的。（六）教學設計在上新課之前先復習動詞的ing形式，和上節(jié)課的重點句型。通過對重點句型的變形導入新課。支配猜謎嬉戲幫助學生鞏固新知之新學問。然后翻開課本學習2c，這樣可以降低學生學習難度，有利于學生更好的駕馭新學問。接下來再講2a和2b，之后是3a和3b。講解4時，難度再次加大，因為須要學生用自己的語言講解圖片。于是我利用教材所給的圖片和問題進行引導，先讓學生視察圖片，在就圖片回答問題。問題有答案之后，要求他們講解并描述圖片，這個難度就大大降低了。最終我在就學生的講解并描述進行適當?shù)囊龑Ш脱a充。下課前布置作業(yè)，結束課堂。在整個教學過程當中，我有意識的降低教學難度，為學生更好的學習創(chuàng)建良好條件。

本課以素養(yǎng)教化為目的，結合教材重點、難點及英語學科特點，利用多媒體協(xié)助教學，以任務性教學為主，從視、聽、說等方面使學生得到熬煉，在開心、輕松的氛圍中溫故而知新，達到初步運用英語交際的實力。由于缺少閱歷，在教學過程中難免會出現(xiàn)不足，敬請各位專家老師不吝賜教，感謝大家！

英文說課稿篇5

一、教學內容分析

(一)、學問背景

定語從句是中學英語教學的重點語法，高考必考內容之一，也是一個難點。涉及面廣，平行區(qū)分難度大，因此須要作專題復習，歸納，講解，辨析。

（二）、教學重點難點

1、語言學問重點與難點

（1）that與which用法區(qū)分

（2）對theway的考查

（3）關系副詞引導的定語從句和介詞+關系代詞引導的定語從句。

2、綜合學問重點與難點

（1）as的運用

（2）對where的考查

（3）綜合考查

教學協(xié)助手段：多媒體

二、教學目標

（一）、學問技能

1、復習、駕馭關系代詞和副詞引導的定語從句及介詞+關系代詞引導的定語從句。

2、歸納并駕馭與定語從句相類似的句法考察現(xiàn)象。

2、提高學生語法分析以及綜合運用實力。

（二）過程與方法

習題引導，自主歸納，近似對比，拓展演化

（三）情感看法

“方法總比困難多”，遇到難題、困難狀況要主動想方法。

（四）學習策略

1、認知策略：能總結定語從句的結構規(guī)律，并加以應用；

2、調控策略：利用嬉戲，激勵學生主動主動思索，寓教于樂

三、教學步驟

1、導課

（1）習題導入：展示一組reason用法考查題目，引導學生形成一種基本思維----與一個關鍵詞相關的從句并非只有一種，因此須要站得更高，才能看的更全面，精確。

（2）拓展回顧，框架定位

拓展復習范圍，回顧句法結構體系，給定語從句一個宏觀的定位，同時也將復句連詞分析進行一個策略上的定位。

2、基礎學問回顧

（1）練習引導

（2）歸納總結

關系詞及其意義

指代人關系代詞

指代事物在從句中作主干成分

所屬關系whose

指地點關系副詞

指時間在從句中)作狀語

指緣由why

3、考點與難點歸納

（1）考點1：that與which

歸納只運用which和that應遵循的規(guī)則

（2）考點2：theway用做先行詞

歸納做題技巧

theway做先行詞時，先看后面定語從句中是否缺少主語或賓語：

缺少主語或賓語：引導詞用that/which/不填（作賓語）

主語賓語都不缺：引導詞用that/inwhich/不填

（3）考點3：介詞+關系詞

歸納做題技巧

定語從句句首為介詞時，后可接的關系詞為：

1、介詞+whom/which/whose2．名詞＋of+關系詞

3．不定代詞／數(shù)詞＋of+關系詞4．介詞＋名詞＋of+關系詞

（4）難點一：as的用法

歸納as在限制性和非限制性定語從句中做關系代詞的用法，并歸納做題技巧。

（5）難點二：一些特別詞之后的where

解析：

1、假如定語從句分別修飾point，situation，part，condition和case等表示抽象意義的詞，常用where引導，意思是“到了某種地步，在某種境況中”。

2、先行詞是表示地點的名詞，定語從句未必用where

假如定語從句的先行詞是地點（或時間）類名詞，而關系詞又代替先行詞在從句中充當主干成分，從句用that/which引導；假如是關系詞在從句中充當狀語類成分，用where/when/inwhich。

（6）難點三、綜合考查

綜合考查一：定語從句與強調句

綜合考查二：定語從句與同位語從句

綜合考查三：定語從句與表語從句

4、對比訓練與鞏固

采納競賽的形式，分為兩組，由對方為己方出題，輪番，選出優(yōu)勝組。

5、實力提升

請學生完成一篇短文，并運用定語從句，使學生詳細運用中提升實力。

6、作業(yè)：完成短文

英文說課稿篇6

各位老師下午好！

今日我說課的內容是初中英語教材八年級Unit4Topic1Plantsandanimalsareimpontanttous

一、本話題的分析

本話題圍繞談論跟描述自然界的風光動植物及生存資源——---森林跟水引入本話題的主要語法項目：形容詞的比較級跟最高級；為今后學習現(xiàn)代科技跟歷史遺跡的學問打下基礎，同時通過Whichdoyoulikebetter/best?以及Paiwork的反復操練，進一步提高學生，聽、說、讀、寫綜合素養(yǎng)實力。

二、教學目標：

（1）學問目標：

Thehensaremuch/alittlesmallerthanthecons/geese.,Themicearethesmallestofthem.

（2）學習單詞：

Wolf.bearsheepgooserabbitsnakerosenatureforestprotectlandoceansea

實力目標：提高學生，聽、說、讀、寫及學問自學的綜合實力。情感目標：培育學生酷愛自然，愛護自然的環(huán)境意識。本話題所須課時：4節(jié)課。

三、重點與難點：

重點：學習形容詞的比較級跟最高級的用法以及用簡潔的英語語句描述跟談論大自然。

難點：

1、多音節(jié)形容詞的比較級跟最高級以及形容詞比較級的不規(guī)則改變。

2、談論地球上水資源跟熱帶雨林的基本狀況，以及它們對于地球上生物的重要性。

教材處理：

依據(jù)以上對教材的分析，同時針對中國學生學習外語存在肯定困難的實際狀況。首先給學生創(chuàng)建外語語言氣氛，身臨其境地把學生帶到所設計的語言情景中，同時激發(fā)學生學習愛好：使學生在參加后一系列活動中，駕馭學問。最終通過做嬉戲對學生所學學問點進行訓練，從而達到鞏固學問的目的。

四、教學跟學法：

通過五步教學法：情景教學活動家，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班地深化教學內容。綻開以老師為主導，以學生為主體的師生雙邊教學活動。

1、教學手段：

本話題采納掛圖、錄音、圖片、文字、圖表跟韻率，使抽象的語言變得直觀，為學生運用英語進行交際創(chuàng)設情景，實現(xiàn)師生互動，生生互動跟人機互動的多向互動，增加了直觀性跟趣味性，加大了課堂密度，提高了教學效果。

2、學生指導

新制定的《仁愛英語》把"培育學生學習英語的愛好，樹立自信念，培育良好學習習慣跟形成有效策略，發(fā)展自主學習跟合作精神"放在了首位，依據(jù)依據(jù)課改的精神，遵循學生的相識規(guī)律，從單詞—句子—情景對話—實際應用，實行按部就班的原則，由淺入深，由易到難。情景愛好教學。多以問答形式出現(xiàn)。

如何運用英語，如何在理解的基礎上習得語言。在用中學，學中用。學會自己自主推想發(fā)覺歸納提高，提高學習自主性跟學習實力。寓素養(yǎng)教化于語言教學之中。

五、教學程序：

1、新課導入

為了激發(fā)"學生的學習愛好，引起留意，拉近師生距離，設計一個語言情景，給學生一種身臨其境的感覺，導入正課。

2、新課的講解

在講新課時，合理整合教材，系統(tǒng)的樹立學問，將形容詞的比較級跟最高級在一系列既關聯(lián)又相對獨立的語境中具體講解，反復演練，使學生全面駕馭，任務性聽力訓練：Listenandwrite以及Pairwork,充分地調動了學生的主動性，吸引了全體學生的留意力，達到了教化教學目的，培育學生思想素養(yǎng)、情感素養(yǎng)跟英語語言素養(yǎng)。

3、反復操練跟鞏固應用

為了調動學生的主動性，利用workalone,pairwork,Groupwork等多種不同方式操練鞏固。使學生處于主動思維的狀態(tài)之中，全方位，多角度培育學生運用英語的實力。

4、反饋練習

本話題將嬉戲與練習有機結合，融為一體，設計嬉戲，讓學生們以對話跟嬉戲的形式；進行練習，寓教于樂，極大地激發(fā)學生學習愛好，同時鞏固了學生所學的學問。

5、歸納總結

本話題除了板書所呈觀的重點內容外，又把本話題內容以練習的方式，奇妙地鞏固了本話題重點，難點，進一步鞏固，加強對本話題內容的理解跟運用。

6、展示板書

本話題以素養(yǎng)教化為目的，結合教材重點、難點及英語學科特點，利用多種協(xié)助教學，從視、聽、說等方面使學生得到熬煉，在開心輕松的氛圍中溫故而知新，達到初步運用英語交際的實力。

7、布置作業(yè)

以上，我僅從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序上說明白"教什么"跟"怎么教",闡明白"為什么這樣教".希望各位老師對本次說課提出珍貴看法，感謝！

英文說課稿篇7

說教材：

1.教材內容

本節(jié)教材重點圍繞節(jié)日綻開，圍繞人們常常如何度過節(jié)日綻開話題。本課時要求學生能駕馭四個節(jié)日NationalDay,Halloween,Christmas,SpringFestival及句型Whatdopeopleusuallydoat…?I….并能自由溝通如何度過假日。在本課中did引導的一般疑問句及回答也是新知之一。因為在前面第三單元己出現(xiàn)了be動詞的過去式，所以學生在學習的時候這方面比較簡單駕馭。

2.教材的地位

本節(jié)課所選的教學內容是牛津小學英語6AUnit6。本單元教學圍繞節(jié)日兒綻開的。在詢問節(jié)日這部分，學生已有了前面第三單元的學問鋪墊，比較易于深化與擴展。這樣的支配，既體現(xiàn)了教材按部就班、由難到易的編排意思，又符合學生的學問水平和認知水平。關于人們如何度過節(jié)日這一話題，特殊是西方的節(jié)日，。則須要學生課后剛好收集資料。在實際教學中，本課采納舊話題先教新句型，再用句型引新知的方式綻開，這樣既便于學生接受駕馭，也體現(xiàn)了教學內容之間的連貫性。

說目標：

1.教學目標

新課程強調學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個角度的有機結合，本著這樣的相識，我制定如下教學目標。

[認知目標]學生能聽、說、讀短語及單詞：visitrelativesandfriends,gotoparties,dressupincostumes,waremasks,makepumpinglanterns,eatlotsofdeliciousfood,NationalDay,Christmas,Halloween,SpringFestival,favourite;能運用When's…?Whatdopeopleusuallydoat…?Didyou…last…?Yes,Idid./No,Ididn't.等進行口語交際。

[實力目標]能用英語溝通在假日中的活動，部分同學能用英語流利介紹節(jié)日的有關狀況。

[情感目標]通過活動、嬉戲使學生產生學習英語的愛好;讓學生敢于、樂于開口，主動參加溝通。并讓學生在學習的過程中，培育他們的合作意識和競爭意識。

2.教學重難點

教學的重點是讓學生駕馭詞組，能夠嫻熟的運用詞組進行溝通，初步熬煉學生運用詞組描述節(jié)日的實力;難點是讓學生相識時態(tài)的改變，及意識到詞組的不同運用能造就語言的豐富性。

說教法：

1.教法設計

依據(jù)英語這門課本身的特點及六年級學生的愛好，我通過了設計詳細形象的情景，以舊帶新，不斷滾動學問點，以此來分散教學難點，讓學生直觀地感知與理解。同時創(chuàng)設數(shù)個任務活動，從單詞到短語到句子到對話到片斷，使學生在師生、生生之間的多向溝通中進行有意義的練習與實踐，充分發(fā)揮他們的學習主體性，培育他們學習致用的實力。

2.學法指導

引導學生通過比較、視察、揣測的方法漸漸感悟新語言項目的功能，讓學生在多層次的練習中體會到學習英語時“運用”的必要性，激勵學生主動思維，大膽嘗試。

3.教學手段

依據(jù)本課的教學內容、教學目標、學生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學生的學習愛好，從而能主動主動參加學習。教學中運用多媒體課件、圖片等教學協(xié)助手段，置抽象的句型于一個個生動的情景、嬉戲之中，不僅使學習過程自然輕松，更能較好地啟智開思。

說過程：

1.熱身(Warmup)

(1)宣布本節(jié)課的學習方式：小組競賽。以座位分成四個參賽小組，按每個同學的課堂表現(xiàn)為本組加星，課末評出WINNER。然后，起先“每課一句”，本節(jié)課所教授的句子是“Liteislongifyouknowhowtouseit.”

[設計意圖]學習方式的宣布讓學生對本節(jié)課充溢了愛好，激起了他們的斗志和為本組爭星的表現(xiàn)欲?！懊空n一句”是我在六年級起先每堂課上設置的一個必備環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)主要教學生一些妙言警句。這些句子既豐富了學生的詞匯量，提高了他們的表達實力，同時也讓他們學到了地道的英語表達方式。從而為學習英語創(chuàng)設一個良好的氛圍。

2.以舊帶新[leadin]

供應話題Birthday，師生自由溝通，然后用“Howdoyouspendyourbirthday?”引出本課的新句型“Whatdoyoudoonyourbirthday?”進而再導入“Didyou…lastbirthday?”及回答。然后用Colour話題引出句型Myfavourite…

[設計意圖]通過舊學問滾出新學問，是我常用的教學方法之一。以舊帶新，學生可以比較輕松地駕馭本課的句型。同時把新的句型和老話題融合一起。有助于培育學生的語言思維實力的開放性。

3.呈現(xiàn)、操練(Presentation,Practice)

承接Colour話題，