壓縮空氣精密過(guò)濾器(5篇)

第頁(yè)共頁(yè)壓縮空氣精細(xì)過(guò)濾器(5篇)壓縮空氣精細(xì)過(guò)濾器篇一(一)科學(xué)探究目的:1、指導(dǎo)學(xué)生能通過(guò)實(shí)驗(yàn)去探究空氣可以被壓縮的現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才能。2、學(xué)慣用自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)論來(lái)解釋某些現(xiàn)象,體驗(yàn)“科學(xué)結(jié)論可以通過(guò)重復(fù)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證”這一重要的科學(xué)本質(zhì)和特征。3、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)理論,自己獲取第一手資料的研究科學(xué)的初步方法。(二)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目的:體驗(yàn)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于理論的成功與喜悅,體驗(yàn)科學(xué)、技術(shù)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的作用,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的熱情。(三)科學(xué)知識(shí)目的:1、認(rèn)識(shí)空氣有可以被壓縮的性質(zhì)。2、認(rèn)識(shí)空氣沒(méi)有固定的體積。3、知道壓縮空氣有彈性。4、理解壓縮空氣在消費(fèi)生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)空氣有可以被壓縮的性質(zhì)、認(rèn)識(shí)空氣沒(méi)有固定的體積、知道壓縮空氣有彈性、體驗(yàn)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)“擠壓空氣”的實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí):空氣可以被壓縮、壓縮空氣有彈性的特征教學(xué)準(zhǔn)備:演示實(shí)驗(yàn)材料:籃球一個(gè)、打氣筒一支分組實(shí)驗(yàn)材料:甘油注射器一只、橡皮擦一塊、硬吸管四只、牙簽四只、橘子皮教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:

?演示實(shí)驗(yàn)引入:“給籃球充氣”解釋這種現(xiàn)象。?教學(xué)新課:(一)擠壓空氣1、介紹實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)方法。2、預(yù)測(cè)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。3、提示操作考前須知,分組實(shí)驗(yàn)。4、填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄表。5、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)論,再次解釋:給籃球充氣這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(二)制作空1、演示老師制作的空,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。2、老師講解制作方法進(jìn)展平安教育。3、分組制作實(shí)驗(yàn),分析^p子彈是怎樣射出去的。(三)壓縮空氣的應(yīng)用1、學(xué)生說(shuō)生活中的例子。2、看插圖補(bǔ)充說(shuō)明。?拓展留心觀察生活中還有哪些地方用到了壓縮空氣。板書(shū)設(shè)計(jì):1、空氣沒(méi)有固定的體積。2、空氣能被壓縮。3、被壓縮的空氣有彈性教學(xué)后記:壓縮空氣精細(xì)過(guò)濾器篇二教學(xué)設(shè)計(jì)思路：這一課，"空氣"是學(xué)生既熟悉而又抽象的物質(zhì)，空氣可以壓縮；有彈性這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是新的。在探究這兩個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生的可操作性比擬強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了這兩個(gè)新知識(shí)后，又很容易發(fā)現(xiàn)原來(lái)在生活和消費(fèi)中早已廣泛應(yīng)用。如何更好地利用為人類(lèi)效勞呢？這又自然而然地成為學(xué)生探究創(chuàng)新的新課題。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上我首先從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象出發(fā)，引出疑點(diǎn)，激發(fā)探究欲，然后讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)"制造"出，從他們制造出的后又發(fā)現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象，憑這些現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生探究研究出有彈性這一新的性質(zhì)。最后，結(jié)合他們已熟悉的現(xiàn)象，開(kāi)掘他們的創(chuàng)造思維，提出的創(chuàng)新應(yīng)用。教學(xué)目的

要求：1、知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生知道空氣可以被壓縮,有彈性;理解在消費(fèi)和生活中的應(yīng)用.2、技能訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才能,能通過(guò)實(shí)驗(yàn)去探究空氣可以被壓縮、有彈性的性質(zhì)。激發(fā)學(xué)生應(yīng)用的性質(zhì)進(jìn)展探究，提出創(chuàng)新的方案。3、德育浸透：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)理論自己獲取第一手資料的研究科學(xué)的初步方法。培養(yǎng)學(xué)生破除迷信敢于創(chuàng)新的膽量。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)空氣可以被壓縮,有彈性的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)

：能通過(guò)實(shí)驗(yàn)去探究空氣可以被壓縮、有彈性的性質(zhì)。教學(xué)材料與教具：針管、橡皮膠、各種皮球、輪胎、打氣筒、辟拍槍、cai軟件教學(xué)過(guò)程

：一、前提測(cè)評(píng)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他理解的空氣?！灿靡哉莆諏W(xué)生對(duì)空氣理解的程度〕二、認(rèn)定目的：1、根據(jù)學(xué)生對(duì)空氣理解的程度，引入有氣的皮球和沒(méi)氣的皮球的不同，導(dǎo)入

要認(rèn)定的目的。2、口述目的并板書(shū)課題三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)〔1〕讓學(xué)生作幾組實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)1：壓縮針管。實(shí)驗(yàn)2：往皮球和輪胎中打氣。實(shí)驗(yàn)過(guò)程讓學(xué)生充分地做，在實(shí)驗(yàn)中讓他們體驗(yàn)空氣在密閉容器中，不同的情況下有什么不同現(xiàn)象。(注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新做法)探究下面的問(wèn)題：1、用橡皮膠頂住針管，往下壓針管活塞，針管里的空氣有什么變化？2、壓針管活塞的手松開(kāi)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？3、往皮球或輪胎中打氣前和打氣后有什么不同？氣打得小和打得多有什么不同？4、學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后對(duì)"空氣可以壓縮；有彈性"認(rèn)識(shí)還比擬淺薄，通過(guò)播放cai課件，用動(dòng)畫(huà)形象地描繪空氣在針管皮球、輪胎中被壓縮的過(guò)程。壓縮后空氣在密閉容器中會(huì)有彈性的過(guò)程。5、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中和實(shí)驗(yàn)后結(jié)合cai課件進(jìn)展考慮，發(fā)現(xiàn)和比擬，自己總結(jié)出"空氣的體積能被壓縮；有彈性"的性質(zhì)，使學(xué)生通過(guò)探究理論得出有關(guān)空氣壓縮的第一手資料。6、板書(shū)：空氣可以被壓縮,有彈性?！?〕回憶實(shí)驗(yàn)中皮球打氣前后，和氣打得小和打得多的比擬，找出消費(fèi)和生活中應(yīng)用的例子?！蔡崾究梢詮囊么驓馔不蚩諝鈮嚎s機(jī)往密閉容器里送氣的地方去想?！忱蠋熥寣W(xué)生把發(fā)現(xiàn)的例子寫(xiě)在黑板上。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：師演示辟拍槍、手噴的空氣清新劑、手噴漆等讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)原理。在通過(guò)cai課件展示應(yīng)用的新領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生提出創(chuàng)新的應(yīng)用方案。對(duì)學(xué)生提出的方案給與鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。五、布置學(xué)生課后通過(guò)留心觀察周?chē)氖挛锘蛏暇W(wǎng)閱讀查閱，繼續(xù)研究提出更多的利用的創(chuàng)新方案。附：參考網(wǎng)站：雛鷹網(wǎng)站//ids,上海少兒信息港上海市盧灣區(qū)青少年科技指導(dǎo)站中國(guó)e少年中國(guó)少年在線(xiàn)小學(xué)生王國(guó)廣東科技網(wǎng)壓縮空氣精細(xì)過(guò)濾器篇三教學(xué)設(shè)計(jì)思路：這一課，"空氣"是學(xué)生既熟悉而又抽象的物質(zhì)，空氣可以壓縮；有彈性這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是新的。在探究這兩個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生的可操作性比擬強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了這兩個(gè)新知識(shí)后，又很容易發(fā)現(xiàn)原來(lái)在生活和消費(fèi)中早已廣泛應(yīng)用。如何更好地利用為人類(lèi)效勞呢？這又自然而然地成為學(xué)生探究創(chuàng)新的新課題。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上我首先從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象出發(fā)，引出疑點(diǎn)，激發(fā)探究欲，然后讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)"制造"出，從他們制造出的后又發(fā)現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象，憑這些現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生探究研究出有彈性這一新的性質(zhì)。最后，結(jié)合他們已熟悉的現(xiàn)象，開(kāi)掘他們的創(chuàng)造思維，提出的創(chuàng)新應(yīng)用。教學(xué)目的

要求：1、知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生知道空氣可以被壓縮,有彈性;理解在消費(fèi)和生活中的應(yīng)用.2、技能訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才能,能通過(guò)實(shí)驗(yàn)去探究空氣可以被壓縮、有彈性的性質(zhì)。激發(fā)學(xué)生應(yīng)用的性質(zhì)進(jìn)展探究，提出創(chuàng)新的方案。3、德育浸透：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)理論自己獲取第一手資料的研究科學(xué)的初步方法。培養(yǎng)學(xué)生破除迷信敢于創(chuàng)新的膽量。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)空氣可以被壓縮,有彈性的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)

：能通過(guò)實(shí)驗(yàn)去探究空氣可以被壓縮、有彈性的性質(zhì)。教學(xué)材料與教具：針管、橡皮膠、各種皮球、輪胎、打氣筒、辟拍槍、cai軟件教學(xué)過(guò)程

：一、前提測(cè)評(píng)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他理解的空氣?！灿靡哉莆諏W(xué)生對(duì)空氣理解的程度〕二、認(rèn)定目的：1、根據(jù)學(xué)生對(duì)空氣理解的程度，引入有氣的皮球和沒(méi)氣的皮球的不同，導(dǎo)入

要認(rèn)定的目的。2、口述目的并板書(shū)課題三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)〔1〕讓學(xué)生作幾組實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)1：壓縮針管。實(shí)驗(yàn)2：往皮球和輪胎中打氣。實(shí)驗(yàn)過(guò)程讓學(xué)生充分地做，在實(shí)驗(yàn)中讓他們體驗(yàn)空氣在密閉容器中，不同的情況下有什么不同現(xiàn)象。(注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新做法)探究下面的問(wèn)題：1、用橡皮膠頂住針管，往下壓針管活塞，針管里的空氣有什么變化？2、壓針管活塞的手松開(kāi)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？3、往皮球或輪胎中打氣前和打氣后有什么不同？氣打得小和打得多有什么不同？4、學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后對(duì)"空氣可以壓縮；有彈性"認(rèn)識(shí)還比擬淺薄，通過(guò)播放cai課件，用動(dòng)畫(huà)形象地描繪空氣在針管皮球、輪胎中被壓縮的過(guò)程。壓縮后空氣在密閉容器中會(huì)有彈性的過(guò)程。5、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中和實(shí)驗(yàn)后結(jié)合cai課件進(jìn)展考慮，發(fā)現(xiàn)和比擬，自己總結(jié)出"空氣的體積能被壓縮；有彈性"的性質(zhì)，使學(xué)生通過(guò)探究理論得出有關(guān)空氣壓縮的第一手資料。6、板書(shū)：空氣可以被壓縮,有彈性?！?〕回憶實(shí)驗(yàn)中皮球打氣前后，和氣打得小和打得多的比擬，找出消費(fèi)和生活中應(yīng)用的例子?！蔡崾究梢詮囊么驓馔不蚩諝鈮嚎s機(jī)往密閉容器里送氣的地方去想?！忱蠋熥寣W(xué)生把發(fā)現(xiàn)的例子寫(xiě)在黑板上。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：師演示辟拍槍、手噴的空氣清新劑、手噴漆等讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)原理。在通過(guò)cai課件展示應(yīng)用的新領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生提出創(chuàng)新的應(yīng)用方案。對(duì)學(xué)生提出的方案給與鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。五、布置學(xué)生課后通過(guò)留心觀察周?chē)氖挛锘蛏暇W(wǎng)閱讀查閱，繼續(xù)研究提出更多的利用的創(chuàng)新方案。壓縮空氣精細(xì)過(guò)濾器篇四課題備課日期

前學(xué)期的電腦備課上課日期12月16日教學(xué)目的

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性。2、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并做好空氣可以被壓縮和壓縮的空氣有彈性的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)步學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才能。3、激發(fā)學(xué)生探求新知識(shí)的積極性，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)、研究的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1、注射器〔每人一只〕、橡皮〔自帶〕、杯子〔裝清水，每桌一只〕。2、兩只充滿(mǎn)氣的籃球〔或排球〕、自制噴霧器、氣針〔1只〕、竹管槍〔配以蘿卜塊或濕紙漿團(tuán)〕。3、自行車(chē)、汽墊船、、噴霧器、風(fēng)鎬等圖片或投影片。教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、導(dǎo)入

新課二、學(xué)習(xí)新課1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣具有可以被壓縮的性質(zhì)。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)壓縮空氣有彈性。3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)壓縮空氣有彈性的應(yīng)用。4、老師總結(jié)完畢本課。談話(huà)：〔出示竹管槍〕同學(xué)們，我這里有一把自制的小“”，我用蘿卜做子彈，不用裝火藥，這蘿卜子彈就能射出去，你們信不信?！怖蠋熓痉渡鋼艉诎迳狭粝伦訌椀挠『邸呈鞘裁戳α渴棺訌椛涑鋈サ哪?〔學(xué)生討論，可提出各種假說(shuō)，不作結(jié)論〕終究是什么原因呢?我們一起來(lái)進(jìn)展研究?！?〕〔出示注射器，往外抽拉一局部〕提問(wèn)：注射器里面裝有什么東西?〔2〕邊演示邊提問(wèn)：①老師將注射器豎直拿在手里，活塞自動(dòng)下落。②將注射器口用橡皮堵住，活塞不再下落，為什么堵住口以后，活塞不落下去了?③如今注射器內(nèi)的空氣有多少?④我把活塞用力向下壓，空氣的體積變得怎樣了?⑤請(qǐng)同學(xué)們也做一下實(shí)驗(yàn)，看看空氣的體積能不能變小。⑥請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆米⑸淦魑M(jìn)5毫升水，同樣用橡皮堵住出口，用力壓活塞，看水的體積能不能變小。〔3〕學(xué)生討論后得出結(jié)論：在密閉的空間里，空氣受到一定的壓力后體積會(huì)變小。〔4〕小結(jié)：空氣占據(jù)的空間變小，是因?yàn)榭諝饪梢员粔嚎s。被壓縮了的空氣叫壓縮空氣?！舶鍟?shū)課題〕〔1〕談話(huà)：讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲，讓注射器的活塞跳舞。〔演示：用手指迅速按壓堵住口的活塞〕，同學(xué)們一起來(lái)自己動(dòng)手，自我欣賞一下這快樂(lè)的活塞?！?〕學(xué)生實(shí)驗(yàn)、討論：給活塞跳舞的現(xiàn)象一個(gè)科學(xué)的說(shuō)法?！蔡崾荆夯钊环磸椈貋?lái)，這說(shuō)明壓縮空氣具有什么性質(zhì)?〕〔3〕小結(jié)：空氣被壓縮以后，手一松開(kāi)，就像彈簧一樣，活塞被彈回來(lái)，這說(shuō)明壓縮空氣有彈性。〔1〕談話(huà)：人們利用壓縮空氣有彈性這一科學(xué)道理，創(chuàng)造了許許多多的東西，可以說(shuō)，我們的生活離不開(kāi)壓縮空氣。你能舉出人們?cè)谀男┑胤綉?yīng)用了壓縮空氣有彈性這一性質(zhì)?〔學(xué)生舉例〕〔2〕學(xué)生觀察并討論：觀察實(shí)物、圖片或投影片，并進(jìn)展適當(dāng)?shù)挠懻?。例l

你喜歡打球嗎?〔出示兩只球〕球里面有壓縮空氣嗎?〔其中一只插入氣針〕聽(tīng)，壓縮空氣逃出來(lái)了，如今球里面還有空氣嗎?〔有，但不是壓縮空氣了〕假如你要選球一只去打，你會(huì)選哪只呢?為什么?例2〔出示投影片“騎自行車(chē)”〕根據(jù)你的經(jīng)歷，你認(rèn)為輪胎里有壓縮空氣好呢?還是沒(méi)有壓縮空氣好?為什么?你知道自行車(chē)輪胎中充入壓縮空氣可以騎得快，這是誰(shuí)創(chuàng)造的呢?〔講解鄧祿普創(chuàng)造充氣輪胎的小故事〕〔3〕學(xué)生討論：噴霧器的工作原理?！?〕根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)展小結(jié)，并利用投影片介紹氣墊船、橡皮艇、空氣減震器、風(fēng)鎬、等的工作原理。課后感受壓縮的空氣具有彈性這一性質(zhì)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到，但在日常生活中的應(yīng)用學(xué)生卻較難理解，對(duì)于“小”的制作很感興趣。壓縮空氣精細(xì)過(guò)濾器篇五教學(xué)設(shè)計(jì)思路：《壓縮空氣》這一課，"空氣"是學(xué)生既熟悉而又抽象的物質(zhì)，空氣可以壓縮；壓縮空氣有彈性這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是新的。在探究這兩個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生的可操作性比擬強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了這兩個(gè)新知識(shí)后，又很容易發(fā)現(xiàn)原來(lái)壓縮空氣在生活和消費(fèi)中早已廣泛應(yīng)用。如何更好地利用壓縮空氣為人類(lèi)效勞呢？這又自然而然地成為學(xué)生探究創(chuàng)新的新課題。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上我首先從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象出發(fā)，引出疑點(diǎn)，激發(fā)探究欲，然后讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)"制造"出壓縮空氣，從他們制造出的壓縮空氣后又發(fā)現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象，憑這些現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生探究研究出壓縮空氣有彈性這一新的性質(zhì)。最后，結(jié)合他們已熟悉的現(xiàn)象，開(kāi)掘他們的創(chuàng)造思維，提出壓縮空氣的創(chuàng)新應(yīng)用。教學(xué)目的

要求：1、知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生知道空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈性;理解壓縮空氣在消費(fèi)和生活中的應(yīng)用.2、技能訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才能,能通過(guò)實(shí)驗(yàn)去探究空氣可以被壓縮、壓縮空氣有彈性的性質(zhì)。激發(fā)學(xué)生應(yīng)用壓縮空氣的性質(zhì)進(jìn)展探究，提出創(chuàng)新的方案。3、德育浸透：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)理論自己獲取第一手資料的研究科學(xué)的初步方法。培養(yǎng)學(xué)生破除迷信敢于創(chuàng)新的膽量。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈性的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)

：能通過(guò)實(shí)驗(yàn)去探究空氣可以被壓縮、壓縮空氣有彈性的性質(zhì)。教學(xué)材料與教具：針管、橡皮膠、各種皮球、輪胎、打氣筒、辟拍槍、cai軟件《壓縮空氣》教學(xué)過(guò)程

：一、前提測(cè)評(píng)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他理解的空氣?！灿靡哉莆諏W(xué)生對(duì)空氣理解的程度〕二、認(rèn)定目的：1、根據(jù)學(xué)生對(duì)空氣理解的程度，引入有氣的皮球和沒(méi)氣的皮球的不同，導(dǎo)入

要認(rèn)定的目的。2、口述目的并板書(shū)課題三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)〔1〕讓學(xué)生作幾組實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)1：