三年級道德與法治《安全記心上》

三年級道德與法治《安全記心上》在我們的日常生活中，安全是一個不容忽視的問題。對于小學生來說，安全同樣重要。在三年級的道德與法治課程中，有一課叫做《安全記心上》，它教導我們?nèi)绾伪Ｗo自己的安全。

這一課首先讓我們認識到安全的重要性。無論是在學校、家里，還是在公共場所，我們都需要時刻保持警惕，確保自己的安全。課程通過一些生動的例子和實際案例，讓我們了解到安全事故的嚴重性和如何預防。

在日常生活中，我們需要遵守一些基本的安全規(guī)則。例如，過馬路時需要遵守交通規(guī)則，不亂穿馬路；在學校里，不要在樓梯上奔跑、打鬧；在家里，不要隨便觸碰電器和爐具等。這些看似簡單的規(guī)則，卻是保障我們安全的基礎。

除了遵守規(guī)則外，我們還應該學會自我保護。當遇到危險時，我們要學會冷靜分析，并采取相應的措施。例如，如果遇到火災，我們要盡快找到安全出口，不要乘坐電梯；如果遇到地震，我們要躲在桌子等堅固物品下面，避免受傷。

《安全記心上》這一課還強調(diào)了“人人有責”的安全意識。我們每個人都需要安全問題，不僅要注意自己的安全，也要周圍人的安全。我們應該互相提醒、互相幫助，共同營造一個安全的生活環(huán)境。

通過學習《安全記心上》這一課，我們不僅了解了安全知識，更學會了如何保護自己、關(guān)愛他人。讓我們將安全記在心上，共同為我們的生活和學習創(chuàng)造一個安全、和諧的環(huán)境。

三年級《道德與法治》新教材以其生動、新穎、富有童趣的內(nèi)容，引領學生走進一個充滿陽光的新時代。新教材以兒童的生活為軸心，為兒童通向未來生活搭建“橋梁”，為他們的成長提供滋養(yǎng)。教材中的各個欄目，如“說一說”、“比一比”、“評一評”、“議一議”、“想一想”、“做一做”等，讓學生在比較、評價、討論、質(zhì)疑、探究中，學會學習，學會做事，學會做人。

蘇霍姆林斯基說：“人的心靈深處，總有一種把自己當作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要，這種需要在小學生精神世界中尤為重要?！痹谡n堂教學中，要讓學生去親身體驗，去感悟人生，去品味生活。如上“愛心溫暖你我他”一課時，我首先利用故事《給予樹》讓學生感受到在別人需要幫助的時候，及時幫助別人是多么的重要。然后組織學生實際“說一說”自己是否得到過別人的幫助或幫助過別人，并談談當時的心理感受。孩子們暢所欲言，有的說：“我得到過別人的幫助，那時我心里感到暖暖的?！庇械恼f：“我?guī)椭鷦e人時，看到別人高興的樣子，我的心里也美滋滋的?！边€有的說：“我以后也要多幫助別人。”看到孩子們的精彩發(fā)言，我趁機進一步引導：“既然得到別人的幫助是那么幸福，那么我們以后應該怎么做呢？”孩子們爭先恐后地回答：“我們要幫助別人?！薄ⅰ拔覀円P(guān)心他人。”、“我們要有愛心”。這樣，通過引導學生親身經(jīng)歷事情，他們得到了體驗性認識，不僅知其然，而且知其所以然。

以課堂為陣地，讓多元化評價激勵學生奮發(fā)向上

《道德與法治》新教材非常注重多元評價。如上“我和我的同學”一課時，我讓學生畫一畫心中的我，并引導學生用掌聲送給同學。通過評價別人的優(yōu)點和不足來反思自己的言行，并在這過程中逐步完善自我。這種多元評價不僅學生的知識、技能、智慧和品德等方面的顯性素質(zhì)，而且學生的習慣、興趣、參與、合作、心理感受等隱性素質(zhì)。它幫助學生找出學習上的優(yōu)勢和不足，增強學習自信心。這種評價方式易于被學生接受和喜歡。

以活動為紐帶，讓生活化的事例激發(fā)學生的學習興趣

《道德與法治》新教材非常注重從生活中來，到生活中去這一原則。教材中所有的事例都是從學生的生活中來，與學生的生活緊密相連。教學中一定要注重這些事例并利用好這些事例。如上“溫暖老人心”一課時，我首先利用教材中的圖片和文本資料幫助學生了解我國人口老齡化的嚴重性，然后利用“以圖導學”的方法讓學生算一算：我國老年人總數(shù)達到多少億？我國老年人總數(shù)占全國總?cè)丝跀?shù)的比例是多少？通過計算得出我國老年人總數(shù)多，比例大。這時再問學生：“我們以后應該怎樣關(guān)心老人？”孩子們的回答是：“以后我也要像媽媽照顧奶奶一樣照顧老人?！薄拔乙院笠l(fā)明一種方便老人使用的工具。”“我以后要賺很多錢，給老人買房子”等等。

《道德與法治》這門課程是以兒童的生活為基礎的，它用無數(shù)個精彩的畫面和無數(shù)個生動的形象來向?qū)W生們介紹了一個精彩的“世界”。這堂課的執(zhí)教者把教材中無聲的文字情境變成了有聲的語言情境，并引發(fā)了孩子的情感共鳴。希望我們所有的教師都能充分利用好新教材并不斷開發(fā)身邊的課程資源服務于教學。

下列哪個選項正確地表達了道德與法治的關(guān)系？

正確答案：B.道德與法治相互促進，需要協(xié)同發(fā)展。

在我們的生活中，哪些行為體現(xiàn)了良好的道德品質(zhì)？

A.小明認為我有權(quán)利享受一切，別人都應該滿足我的需求。

B.小華認為我有義務為他人服務，但不必遵守規(guī)則和法律。

C.小麗認為我有權(quán)利選擇自己的行為，但也要承擔相應的責任。

D.小剛認為我有義務尊重他人的權(quán)利，但不必尊重他人的權(quán)利。

正確答案：C.小麗認為我有權(quán)利選擇自己的行為，但也要承擔相應的責任。

B.積極維護自己的權(quán)益，但也尊重他人的權(quán)益。

C.對法律持懷疑態(tài)度，認為法律只是用來管老百姓的。

D.樹立正確的性別平等觀念和自我保護意識。

A.男生比女生更擅長數(shù)學，因此應該優(yōu)先擔任科學家的職務。

B.女生比男生更擅長語言學習，因此應該優(yōu)先擔任翻譯的職務。

C.男生和女生都有自己的優(yōu)勢和不足，應該互相尊重、平等競爭。

D.男生和女生在體力上存在差異，因此應該分別從事不同的職業(yè)。

夢想是我們對未來美好生活的愿望。我的夢想是成為一名醫(yī)生，為更多的人提供幫助。

說一說，你為了實現(xiàn)自己的夢想，打算怎么做？

為了實現(xiàn)自己的夢想，我首先要努力學習，每天都要進步一點點。我會參加各種有益的活動，增強自己的知識和能力。

少年有夢，能夠指引我們不斷前進，讓我們明確自己的人生方向。同時，有夢想就有希望，激發(fā)我們的潛能，讓我們更加努力奮斗。

要實現(xiàn)自己的夢想，首先需要有一個明確的計劃，并且堅持不懈地努力。要敢于嘗試和勇于面對挑戰(zhàn)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。要善于總結(jié)經(jīng)驗和不斷調(diào)整自己的行動方向，保持積極向上的心態(tài)。

我們的學校是一所注重教育的學校，擁有優(yōu)秀的師資力量和良好的教學設施。同時，學校還注重學生的全面發(fā)展，開設了各種興趣課程和社團活動。

我們的學校位于市中心附近，交通便利。周邊有許多商業(yè)街、超市和文化娛樂設施，方便了學生的日常生活。

我們的學校有著悠久的歷史和豐富的文化底蘊。學校注重傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，同時也注重創(chuàng)新和開拓新的文化領域。

我們的班級是一個團結(jié)友愛的集體，同學們互相幫助、關(guān)心和支持。同時，我們也注重班級的紀律和學習氛圍，努力營造一個良好的學習環(huán)境。

要維護班級的團結(jié)和友誼，首先需要尊重每一位同學，包容不同的觀點和性格。要積極參與班級活動，增進彼此之間的了解和信任。當同學遇到困難時，要伸出援手給予幫助和支持。

在班級中發(fā)揮自己的作用，首先要樹立自信心，勇敢地表達自己的觀點和想法。要承擔自己的責任和義務，做好自己的本職工作。要積極參與班級的決策和活動策劃，為班級的發(fā)展貢獻自己的力量。

培養(yǎng)孝敬父母的情感，懂得珍惜父母的勞動成果。

教學重點：通過本次活動，使學生進一步了解父母，體會父母對自己的愛，從而培養(yǎng)孝敬父母的情感。

教學難點：使學生能夠從內(nèi)心真正懂得孝敬父母，珍惜父母的勞動成果。

教師準備：多媒體課件、家庭生活照片、小調(diào)查表等。

播放《世上只有媽媽好》的音樂，讓學生在音樂中感受到母愛的偉大。

請學生談一談自己小時候最喜歡做的事情是什么？小時候最離不開的人是誰？為什么？

過渡引入：孩子們，你們多么幸福啊！有爸爸媽媽這樣疼愛你們?？墒悄銈冎绬?？爸爸媽媽為了讓我們能夠過上幸福的生活，每天都在忙碌著，無微不至地照顧著我們。下面讓我們一起走進他們的生活吧！

展示父母照顧孩子的照片（多媒體出示）并提問：這些照片都是誰在照顧誰？（孩子）這里面有你自己嗎？（可能有）你能從中選出一張講一講嗎？學生自由交流。從交流中使學生意識到父母對我們的照顧無處不在。

老師總結(jié)：是啊！從我們出生的那一刻起，爸爸媽媽就像天使般守護著我們，餓了，他們給你做飯；冷了，他們?yōu)槟慵右?；困了，他們哄你入睡；病了，他們?yōu)槟阗I藥。他們不圖什么回報，只是默默地付出著，奉獻著，你們應該心存感激。你們知道爸爸媽媽最容易滿足的是什么嗎？學生自由回答。教師總結(jié)：其實爸爸媽媽很容易滿足，也許只是你的一句問候，一次小小的關(guān)心，甚至是一個微笑，都能讓他們感到無比的欣慰。孩子們，讓我們從今天開始，每天都向爸爸媽媽問一聲好，送一個微笑吧！我相信你們一定會收獲更多的幸福與快樂！

學生表演：《小烏鴉愛媽媽》的故事。通過表演使學生從中體會到孝敬父母是一種美德。

過渡引入：孩子們，你們看！這只小烏鴉多懂事??！知道尊敬、孝順自己的媽媽。那么我們能不能向小烏鴉學習呢？做一個懂得尊敬、孝順父母的好孩子呢？下面讓我們來填寫一個《我能做到》的小調(diào)查表吧！比一比誰做得多。

填寫小調(diào)查表。（多媒體出示）通過此環(huán)節(jié)使學生意識到孝敬父母并不一定要干轟轟烈烈的大事，而是要從點滴小事做起。因此要孝敬父母就要從點滴小事做起。

學生表演：《給媽媽洗腳》。通過表演使學生意識到孝敬父母要體現(xiàn)在日常生活的點滴小事中。同時使學生體會到媽媽是多么愛自己的孩子?。亩ぐl(fā)起孩子們孝敬父母的情感。

過渡引入：孩子們，通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲呢？學生自由回答。老師總結(jié)：孩子們，你們都很懂事，從今天開始讓我們做一個懂得尊敬、孝順父母的好孩子吧！我相信你們一定能做到！最后讓我們來欣賞一首歌曲《好媽媽》，讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！

通過本冊教材的教學，要使學生更加熱愛生活，了解生活，體驗生活，感悟生活，讓學生了解初步的消費知識，懂得錢幣與消費者的密切關(guān)系，學習消費的初步知識，掌握一些日常生活消費的方法，逐步提高消費技能。

本冊教材主要由四個單元組成：第一單元“走進快樂超市”，第二單元“錢幣的故事”，第三單元“消費經(jīng)緯”，第四單元“身邊的人”。全冊教材是根據(jù)小學生的認知規(guī)律和年齡特點精心編排的。各單元都設計了主題情境，圍繞主題開展各項活動。每一個主題都以故事、對話、圖片、活動、想一想等形式呈現(xiàn)。

三年級學生已具備了一定的生活經(jīng)驗，對消費有了初步的感性認識。同時，他們具有強烈的好奇心和探索欲，對消費有著濃厚的興趣。但是，由于他們的年齡和心理特點，他們的消費觀念和消費能力還處于一個較低的水平，還需要在日常生活中逐步引導和培養(yǎng)。

本冊教材的教學重點是讓學生了解初步的消費知識，學習日常生活中的消費方法，掌握一些日常生活消費的技巧。難點是培養(yǎng)學生的正確消費觀念，提高他們的消費能力。

運用多種教學方法，如情境創(chuàng)設、活動設計、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

結(jié)合日常生活實際，讓學生通過親身體驗，深入理解消費知識，掌握消費技巧。

加強與家長的溝通與合作，共同培養(yǎng)學生的正確消費觀念和消費能力。

充分利用各種教育資源，如網(wǎng)絡、圖書館等，讓學生通過自主學習，深入了解消費知識。

注重評價方式的多樣化，采用自評、互評、師評等多種評價方式，全面評價學生的學習效果。

第四單元“身邊的人”2周

本學期，我擔任三年級下冊《道德與法治》學科的教學工作。經(jīng)過一學期的教學，現(xiàn)就本學期的教學工作進行總結(jié)。

課程目標是課程改革的靈魂，它指引著課程改革的方向。因此，在進行品德與生活課的教學過程中，我將全面把握課程目標，運用多種教學手段整體、動態(tài)地幫助兒童體驗并初步學會分辨是非、善惡、美丑，知道應堅持什么、反對什么、倡導什么、抵制什么，為兒童形成良好的思想道德和行為習慣奠定初步的基礎。

一是緊密學生思想和生活實際。這就是我要了解學生已有的生活經(jīng)驗，能深切地體會他們的真實感受。比如：學生們經(jīng)常會有欺負女同學的壞習慣，教師和家長屢禁不止。這其中的原因不在于學生認識上不到位，而恰恰在于他們在“一語驚醒夢中人”時沒有真實的體驗和深刻的反思。通過這個小事件，我們不難發(fā)現(xiàn)：在品德與生活課中，空洞的道德說教往往顯得蒼白無力，而只有當學生通過自己的親身感受和反復體驗，才能產(chǎn)生強烈的道德情感，由被動的“受教育者”變成主動的“自我教育者”。

二是與社會生活相。我注意結(jié)合班隊活動、學校傳統(tǒng)活動以及重大節(jié)日等契機來進行教育。比如：今年三月是學雷鋒月，三月八日是婦女節(jié)。結(jié)合這些節(jié)日資源來對兒童進行愛心教育是非常有利的。孩子們年齡小，對家人的關(guān)心和愛是掛在嘴上的。我利用這些有利時機對他們進行教育，效果是事半功倍的。

品德與生活課以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。因此我非常注重引導學生在豐富多彩的教學活動中獲得“好的體驗”，并在此基礎上生成“好的行為”。在《春天在哪里》這一課中我設計了“找春天”、“留住春天”、“歡慶春天”三個環(huán)節(jié)。在“找春天”這一環(huán)節(jié)中，我讓學生盡情地去尋找、去感受春天的美。在“留住春天”這一環(huán)節(jié)中，我讓學生用他們喜歡的方式把春天留在紙上、留在記憶中。在“歡慶春天”這一環(huán)節(jié)中我讓學生盡情地用歌聲、用舞蹈來表達自己對春天的喜愛之情。這三個環(huán)節(jié)的設計充分地調(diào)動了學生的積極性、主動性。讓學生在看一看、找一找、畫一畫、唱一唱、跳一跳的活動中去感受春天的美、體驗春天的快樂。在愉悅的課堂氛圍中孩子們的學習是有效的。這也充分體現(xiàn)出品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程的特點。

回顧這個學期的品德與生活的教學工作，我非常清楚一名教師的辛苦和所肩負的重任。但成績只是過去的見證，不代表將來。在今后的日子里我會努力做好自己的工作，揚長避短，使自己的教學水平更上一層樓。

了解我國的傳統(tǒng)美德，學會尊重父母和其他長輩。

了解自己的家庭，知道家庭成員的相互關(guān)系，學會關(guān)心和幫助家人。

學會與家人溝通和解決家庭矛盾，增強家庭責任感和幸福感。

我們的學校生活，包括學習、交往和集體活動等方面。

了解學校的規(guī)則和紀律，遵守學校的規(guī)定，尊重師長和同學。

學會與老師、同學交往和合作，積極參與班級和學校的集體活動。

了解學校的設施和資源，合理利用學校資源，提高學習效率。

培養(yǎng)良好的學習習慣和興趣愛好，提高自己的綜合素質(zhì)。

社會是一個大家庭，我們應該社會的發(fā)展變化。

了解社會公德和法律法規(guī)，遵守社會公共秩序和法律法規(guī)。

學會尊重他人、關(guān)心他人、幫助他人，營造和諧的社會氛圍。

了解社會公共服務體系，了解社會保障制度等，社會弱勢群體。

積極參與社會公益活動，增強社會責任感和公民意識。

了解環(huán)境保護的重要性，學會垃圾分類、節(jié)約能源和水資源等。

愛護動植物和自然景觀，不亂扔垃圾、不污染環(huán)境等。

了解政府的環(huán)境保護政策和措施，積極參與環(huán)?；顒印?/p>

為未來的地球做出貢獻，保護好我們的家園。

請舉例說明在日常生活中，我們應該如何遵守道德規(guī)范和法律法規(guī)？

請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談談大家對“道德與法治”的認識和理解。大家認為在日常生活中，我們應該如何遵守道德規(guī)范和法律法規(guī)？

堅持以《幼兒園教育指導綱要》為指導，進一步深入學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，深刻領會指南的精神，轉(zhuǎn)變教師觀念，為幼兒今后的發(fā)展打下扎實的基礎。以管理求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，以抓實教育教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織，合理安排一日常規(guī)。深化特色教學的研究，提高幼兒整體素質(zhì)。

把握課改精神，自覺貫徹落實在園本教研工作中。深入貫徹綱要精神，注重更新教育觀念，提高教育教學能力。

結(jié)合本班幼兒的實際情況制定班規(guī)，樹立良好班風，培養(yǎng)孩子良好的學習、生活習慣。

積極爭取參加提高教學研討活動，提升教師整合教材能力，促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展。

發(fā)揮教師的“傳、幫、帶”作用，以老帶新，推動上學期的基礎上，不斷提高教師組織活動和教研能力。

營造良好的教育科研氛圍，提高教師科研素養(yǎng)和科研水平。

充分挖掘“安康杯”活動、遠程教育信息技術(shù)、課堂教學等方面的資源，組織教師進一步學習2001年頒布的《幼兒園教育指導綱要》、有關(guān)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神中的先進教育理念、教育方法等，促使教師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念。同時將理念轉(zhuǎn)化為教育實踐，讓理念真正“飛”起來。切實提升幼兒園保教質(zhì)量。

開展主題活動培訓，幫助教師樹立正確的主題活動意識。針對主題活動的開展，制定主題活動網(wǎng)絡圖，圍繞《綱要》制定的五大領域目標，有計劃的對幼兒進行體能、語言、數(shù)學、社交等方面的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。

發(fā)揮教研活動的作用，扎實推進“周四教研日”、“每聽必評”、“四個一”等活動，讓教師在研討中促進自身業(yè)務水平的提高。

通過參加各種形式的培訓學習，促進教師自身素質(zhì)及教育技能提高。如：參加市、縣級舉辦的各類培訓班學習；組織教師外出參觀學習；邀請縣、市級幼教專家來園講座等。

通過參加教研沙龍、聽專家講座等形式開展系列培訓學習——幼兒園自主性游戲指導策略的專題培訓、《綱要》引領下的幼兒園創(chuàng)造性美術(shù)活動的開展、《綱要》背景下的幼兒園韻律活動的有效組織等提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

發(fā)揮名教師、骨干教師的示范輻射作用，使青年教師在業(yè)務上逐步成熟起來。通過“結(jié)對子”、“一幫一”、拜師結(jié)對活動等為青年教師搭建平臺開展業(yè)務培訓。

利用共同體教研日活動對青年教師進行班級常規(guī)培養(yǎng)。(共同體教研日——周一上午第一節(jié)課)

開展一人一課活動和基本功比賽說課活動以促進教師自身素質(zhì)的提高。(基本功比賽時間：數(shù)學組9月下旬；健康組10月中旬；韻律10月下旬)

通過園本教研、外出培訓、參觀學習等方式不斷更新教師的教育觀念，提升教師的專業(yè)技能。(園本教研每兩周一次；縣級培訓根據(jù)安排參加；參觀學習根據(jù)外出機會而定)

根據(jù)小班幼兒的年齡特點豐富游游教材，制定更貼合小班幼兒發(fā)展的生成課題活動內(nèi)容。

每位教師要認真完成繼續(xù)教育培訓任務。學時必須符合上級要求。

發(fā)揮名教師、骨干教師的示范輻射作用，開展結(jié)對子活動為青年教師搭建平臺開展業(yè)務培訓。(結(jié)對子人員安排9月下旬公布)

把心理劇引入校園開展心理劇大賽使更多的教師了解心理劇。(時間：10月底)

根據(jù)需要組織教師外出參觀學習。(根據(jù)外出機會而定)

繼續(xù)發(fā)揮環(huán)境育人的功能通過環(huán)境創(chuàng)設評比促進班級環(huán)境創(chuàng)設水平的提高。(兩周一次)

根據(jù)本班幼兒的實際情況制定班規(guī)，樹立良好班風培養(yǎng)孩子良好的學習、生活習慣。(9月第一周各班根據(jù)本班幼兒的實際情況制定班規(guī))

教師一日