狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)

《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：謝婉婷教學(xué)目的：1、能對(duì)的、流利、有感情地朗誦課文，會(huì)復(fù)述課文。2、識(shí)記文中生字，指導(dǎo)書(shū)寫“食、物”。3、能根據(jù)課文理解詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：1、能對(duì)的、流利、有感情地朗誦課文。2、教學(xué)難點(diǎn)：理解成語(yǔ)“狐假虎威”的含義。3、教學(xué)用品：多媒體,課件PPT教學(xué)環(huán)節(jié)：一、導(dǎo)入激趣：出示動(dòng)物圖片，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好貼出虎、狐圖：同窗們，這是什么動(dòng)物？板書(shū)：狐、虎誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩種動(dòng)物的有什么見(jiàn)解？板書(shū)：狡猾、兇猛今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)狐貍和老虎的語(yǔ)言故事：板書(shū)：狐假虎威當(dāng)狡猾的狐貍碰到兇猛的老虎會(huì)發(fā)生什么事呢？這就需要大家從課文中去尋找答案了，下面我們就一起看看課文講的是一件什么事？二、初讀課文：1、自讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，采用自己喜歡的方法解決這些不認(rèn)識(shí)的字。2、標(biāo)出自然段。3、指名分自然段讀課文。思考：課文講的是什么事？4、再讀課文，思考：“假”可能是什么意思？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“狐貍的威風(fēng)是假的，老虎的威風(fēng)是真的。）5、是嗎？你再把最后一節(jié)好好的讀一讀，想一想。（生讀“狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的?！保┛闯鰜?lái)了嗎？這里的“假”是什么意思？（學(xué)生可能會(huì)猜到是“借”的意思。）6、為什么你擬定是“借”，讓學(xué)生結(jié)合故事內(nèi)容談理由：（百獸根本就不怕狐貍，由于狐貍前面的是老虎，百獸是看到老虎才嚇跑的。狐貍卻騙老虎說(shuō)是自己的威風(fēng)嚇跑了老虎。因此“假”是“借”的意思。7、這下我們明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐貍借用老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了。三、理解感悟：1、通過(guò)讀課文認(rèn)識(shí)生字，然后小組合作認(rèn)識(shí)生字。2、初讀課文之后，你感受到故事中的狐貍?cè)绾危?、默讀課文，邊讀邊想：你從文中的哪些語(yǔ)句中感受到狐貍的狡猾？4、小組交流、討論、并研究如何讀出這些句子的語(yǔ)調(diào)。5、小組報(bào)告、品味語(yǔ)言、教師點(diǎn)撥、研究朗誦。（1）感悟課文第2自然段：“骨碌碌一轉(zhuǎn)”“扯著嗓子”：表演：什么樣？狐貍這時(shí)心里想什么？“你敢吃我？”如何讀？“你敢吃我？”“你敢吃我？”狐貍再什么狀況下說(shuō)的這句話？讀一讀第一自然段，想像一下當(dāng)時(shí)的情景和狐貍、老虎的心理。（4）分角色朗誦課文