如何讓高中英語課堂“美”起來

精品文檔-下載后可編輯如何讓高中英語課堂“美”起來引言

英語教學一直是我國學校教育教學中的重點和難點。在全球化市場經濟下，英語的應用日益廣泛，英語教學顯得更為重要。高中英語教學作為我國學校英語教學過程中最重要、最關鍵的階段，其教學質量的好壞將直接影響學生以后的發(fā)展及我國高素質、高水平英語人才的培養(yǎng)。長期以來，受應試教育的影響，有的英語教師只重視知識的傳授，在課堂上一味地“填鴨”、“滿堂灌”，教學形式單一，造成了課堂的“不美”，甚至出現“萬馬齊喑究可哀”的局面，學生在課堂上感受不到美，久而久之，對學習失去熱情。因此，在英語教學中突破傳統(tǒng)英語課堂教學模式，不斷對教學方法進行創(chuàng)新，營造美的氛圍，以達到更好的教育效果，尤為重要。下面我結合高中英語教學實踐，談談如何讓高中英語課堂“美”起來，更大程度地激發(fā)學生的學習熱情，讓學生在“美”中提高英語素養(yǎng)。

一、讓高中英語課堂“美”起來的內涵

美是創(chuàng)新意識不竭的源泉。打造充滿“美”的英語課堂教學，讓學生在感受美、鑒賞美的基礎上創(chuàng)造美，是培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質英語人才不可忽視的重要任務。在高中英語課堂教學中，應該做到“興趣先導，寓美于教”。因此，我們要為學生創(chuàng)造一個民主和諧、生動形象的學習環(huán)境，讓學生輕松愉快的氛圍中積極參與。鼓勵學生敢說、多說、不怕錯，養(yǎng)成用英語交流的習慣。英語教學中要努力保持學生的學習興趣。在教學中，從每一節(jié)課做起，要敢于在師生關系的改善、教學內容的處理、教學設計的研究、教學策略的運用等方面“另辟蹊徑”、“獨出心裁”，讓英語課堂美起來、活起來。因此，教師要根據教學環(huán)境及學生心理的實際制定出完整的、系統(tǒng)的教學方法。

二、如何讓高中英語課堂“美”起來

（一）要求教師自身要“美”，教師的綜合素質應帶給學生以美的享受，讓學生在美的氛圍中成長。作為一名英語教師，應做到教態(tài)美、語言美，這是讓英語課堂美起來的必要條件。教師應儀表端莊、舉止大方、和藹可親，體現教態(tài)美。另外一定要做到語言美，教師的教學語言是學生學習口語的示范。課堂上，教師標準的語音語調，能給學生創(chuàng)造一個好的語言環(huán)境，保證語言輸入環(huán)節(jié)發(fā)揮最佳效果，在潛移默化中培養(yǎng)學生的聽力和語感。教師流利和恰當的課堂英語表達，還能使學生感受到英語語言的美，激發(fā)他們學好英語的欲望。

（二）要求教師在高中英語課堂教學過程中，給學生創(chuàng)建一個輕松、愉快的課堂環(huán)境，這是讓高中英語課堂美起來的基礎和前提條件。首先，要求教師一改傳統(tǒng)高中英語教學課堂的嚴肅，要為學生營造輕松、愉快的學習環(huán)境。其次，教師在課堂上，要精力充沛、神情飽滿、面帶微笑，言談舉止要輕松愉快，讓學生產生一種歡快愉悅的心情。再次，面對學生時，目光要親和、舉止要大方文雅、語言組織要簡潔，對待學生要有耐心、有愛心、要細心等。

（三）要求教師在高中英語課堂教學過程中，采用靈活多樣、生動有趣的教學方法，這是讓我們高中英語課堂美起來的重要方法。研究表明，當學生興趣十足的時候，學習效率最高。記憶單詞、擴大詞匯量，是學習英語一個非常重要的環(huán)節(jié)。進入高中英語詞匯量急劇增加，很多學生明顯吃不消，所以在進行高中英語詞匯教學時，激趣就顯得尤為重要。除了“寓詞于境”，盡可能地利用動作、實物、圖片等比較直觀的東西加深學生對詞匯的印象外，還可利用簡略的解釋、同義詞、反義詞、同音詞等多種方法幫助學生記憶詞匯。另外，還可以用講故事、猜謎語等方法。

（四）要求教師在英語課堂教學中，堅持把微笑與鼓勵帶進課堂，營造師生關系和諧美。主要表現在以下幾個方面：首先，教師在走進課堂時要面帶笑容，親和自然。時刻以自身的舉手投足、面部表情等向學生傳遞關愛、信任和期望的信息。教師要善于鼓勵和贊揚學生，使全體學生都得到不同程度的愉悅和滿足，產生成功的體驗，達到激發(fā)和培養(yǎng)學生學習情趣的目的。用真情善待學生，用激情感染學生，用熱情鼓勵溫暖學生。有了充滿感情與理解的師生關系，就有和諧融洽的課堂教學氛圍，就會營造出課堂和諧之美。

（五）要求教師精心設計好以學生為主體的每一堂高中英語教學活動。教師要采用先進的教學手段，創(chuàng)造性地設計課堂教學活動。這主要包括教師在課堂教學過程中，創(chuàng)設良好的教學情境，最大限度地讓學生的思維動起來，充分調動學生對英語學習的積極性、學習熱情，這樣才能逐步優(yōu)化高中英語課堂，讓高中英語課堂美起來。例如：在講TheThreeGorgesDam一課時，不急于出示課題，而是利用課件呈現出的《水調歌頭?游泳》英文版，讓學生說出并翻譯，之后指著其中一句asmoothlakerisesinthenarrowgorges，問學生Wha