高中生物所有顏色反應(yīng)課件

高中生物所有顏色反應(yīng)總結(jié)1、斐林試劑檢測(cè)可溶性還原糖2、蘇丹Ⅲ、蘇丹Ⅳ檢測(cè)脂肪3、雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)

4、碘液檢測(cè)淀粉5、DNA的染色與鑒定6、吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色7、臺(tái)盼藍(lán)使死細(xì)胞染成藍(lán)色

8、線粒體的染色9、酒精的檢測(cè)10、CO2的檢測(cè)11、染色體（或染色質(zhì)）的染色12、吲哚酚試劑與維C溶液呈褪色反應(yīng)13、亞硝酸鹽的檢測(cè)出現(xiàn)玫瑰紅14、脲酶的檢測(cè)15、伊紅美藍(lán)檢測(cè)大腸桿菌16、剛果紅檢測(cè)纖維素分解菌高中生物所有顏色反應(yīng)1、斐林試劑檢測(cè)可溶性還原糖原理：還原糖+斐林試劑→磚紅色沉淀注意：斐林試劑的甲液和乙液要混合均勻后方可使用，而且是先用現(xiàn)配，條件是需要加熱。應(yīng)用：斐林試劑的甲液和乙液要混合均勻后方可使用，而且是先用現(xiàn)配，條件是需要加熱。高中生物所有顏色反應(yīng)2、蘇丹Ⅲ、蘇丹Ⅳ檢測(cè)脂肪原理：蘇丹Ⅲ+脂肪→橘黃色；蘇丹Ⅳ+脂肪→紅色注意：脂肪的鑒定需要用顯微鏡觀察應(yīng)用：脂肪的鑒定需要用顯微鏡觀察高中生物所有顏色反應(yīng)3、雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)原理：蛋白質(zhì)+雙縮脲試劑→紫色注意：雙縮脲試劑在使用時(shí)，先加A液再加B液，反應(yīng)條件不需要加熱。應(yīng)用：鑒定某些消化液中含有蛋白質(zhì)；用于劣質(zhì)奶粉的鑒定。高中生物所有顏色反應(yīng)4、碘液檢測(cè)淀粉原理：：淀粉+碘液→藍(lán)色注意：這里的碘是單質(zhì)碘，而不是離子碘。應(yīng)用：：檢測(cè)食品中營(yíng)養(yǎng)成分是否含有淀粉。高中生物所有顏色反應(yīng)5、DNA的染色與鑒定原理：DNA+甲基綠→綠色鑒定：DNA+二苯胺→藍(lán)色。應(yīng)用：用于DNA粗提實(shí)驗(yàn)的鑒定試劑。可以顯示DNA在細(xì)胞中的分布高中生物所有顏色反應(yīng)6、吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色原理：RNA+吡羅紅→紅色應(yīng)用：可以顯示RNA在細(xì)胞中的分布。高中生物所有顏色反應(yīng)7、臺(tái)盼藍(lán)使死細(xì)胞染成藍(lán)色原理：正常的活細(xì)胞，細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)完整具有選擇透過(guò)性能夠排斥臺(tái)盼藍(lán)，使之不能夠進(jìn)入胞內(nèi);死細(xì)胞或細(xì)胞膜不完整的細(xì)胞，胞膜的通透性增加，可被臺(tái)盼藍(lán)染成藍(lán)色。應(yīng)用：區(qū)分活細(xì)胞和死細(xì)胞；檢測(cè)細(xì)胞膜的完整性。高中生物所有顏色反應(yīng)8、線粒體的染色原理：健那綠染液是專(zhuān)一性染線粒體的活細(xì)胞染料，可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色。應(yīng)用：可以用高倍鏡觀察細(xì)胞中線粒體的存在。高中生物所有顏色反應(yīng)9、酒精的檢測(cè)原理：橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與酒精發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色。應(yīng)用：探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式；制作果酒時(shí)檢驗(yàn)是否產(chǎn)生了酒精；檢查司機(jī)是否酒后駕駛。高中生物所有顏色反應(yīng)10、CO2的檢測(cè)原理：CO2可以使澄清的石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠在變黃應(yīng)用：根據(jù)石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃的時(shí)間長(zhǎng)短，可以檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況。高中生物所有顏色反應(yīng)11、染色體（或染色質(zhì)）的染色原理：染色體容易被堿性染料（如龍膽紫溶液或醋酸洋紅溶液）染成深色。應(yīng)用：用高倍鏡觀察細(xì)胞的有絲分裂高中生物所有顏色反應(yīng)12、吲哚酚試劑與維C溶液呈褪色反應(yīng)原理：吲哚酚即2，6-二氯酚靛酚鈉，其水溶液為藍(lán)紫色，維C具有還原性，能將其褪色應(yīng)用：可用于檢測(cè)食品營(yíng)養(yǎng)成分中是否含有維生素C。高中生物所有顏色反應(yīng)13、亞硝酸鹽的檢測(cè)出現(xiàn)玫瑰紅原理：在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與N-1-萘基乙胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料。應(yīng)用：將顯色反應(yīng)后的樣品與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行目測(cè)比較，可以大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量。高中生物所有顏色反應(yīng)14、脲酶的檢測(cè)原理：細(xì)菌合成的脲酶可以將尿分解成氨，氨會(huì)使培養(yǎng)基的堿性增強(qiáng)，使PH升高，從而使酚紅指示劑變紅。應(yīng)用：在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基加入酚紅指示劑，培養(yǎng)某種細(xì)菌后，看指示劑變紅與否鑒定這種細(xì)菌能否分解尿素。高中生物所有顏色反應(yīng)15、伊紅美藍(lán)檢測(cè)大腸桿菌原理：在伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上，大腸桿菌的代謝產(chǎn)物（有機(jī)酸）與伊紅美藍(lán)結(jié)合使菌落呈深紫色.應(yīng)用：用濾膜法測(cè)定水中大腸桿菌的含量。高中生物所有顏色反應(yīng)16、剛果紅檢測(cè)纖維素分解菌原理：

剛果紅是一種染料，它可以與像纖維素這樣的多糖物質(zhì)形成紅色復(fù)合物，但并不和水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)。當(dāng)在含有纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅時(shí)，剛果紅能與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合