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5《北大荒的秋天》說課稿一、教材分析:《北大荒的秋天》選自蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元第5課,本單元主題是贊頌祖國(guó)壯麗的河山。本課以清新明快的筆調(diào)生動(dòng)形象地介紹秋天的北大荒景色迷人、物產(chǎn)豐富。體現(xiàn)作者對(duì)北大荒的熱愛之情。二、學(xué)生分析:學(xué)生對(duì)北大荒過去的開墾,還是現(xiàn)在的繁華都不太理解,我會(huì)在教學(xué)前讓學(xué)生查找有關(guān)資料,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文做鋪墊。三、教學(xué)目的:結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、我為本課設(shè)計(jì)下列教學(xué)目的:1、能對(duì)的、流利、有感情地朗誦課文,體驗(yàn)、感悟描寫北大荒美麗、富饒的句子,積累某些好詞好句。2、通過對(duì)課文的誦讀,培養(yǎng)學(xué)生的美感及對(duì)祖國(guó)熱愛的思想感情。3、學(xué)習(xí)課文先概括后具體的構(gòu)段方式。四、教學(xué)重點(diǎn):通過品讀課文,體會(huì)北大荒美麗的風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)和字里行間對(duì)北大荒的贊美之情。五、教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者在第四自然段中是如何具體描寫曠野熱鬧不凡的。本課的第一學(xué)時(shí)我跟學(xué)生一起初讀感知,交流北大荒的狀況,理清課文脈絡(luò)。重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“荒”“燃”“燒”三個(gè)字。下面我將就第二學(xué)時(shí)的教學(xué)流程作重點(diǎn)闡明:教學(xué)流程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入直奔中心概括美【這一環(huán)節(jié)是對(duì)前一堂課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí),此處的設(shè)計(jì)抓住最后一節(jié)直接切入本課重要段落的學(xué)習(xí),以點(diǎn)帶面,提綱挈領(lǐng),有助于讓他們進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。】二、讀讀背背品品悟悟享有美學(xué)生自主朗誦課文二到五自然段,想象意境,劃出表達(dá)地點(diǎn)的詞語(yǔ)、自己認(rèn)為美的詞句。小組交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書?!具@里由本文中心句引導(dǎo)學(xué)生朗誦全文,找出核心詞句,品味全文,體現(xiàn)以人為本、以學(xué)生為主,不僅激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的自信與勇氣,更加讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣與主動(dòng)思考的甘甜?!康?自然段:緊緊圍繞“一碧如洗”,調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累,想象天空的純凈之美;再結(jié)合多媒體畫面及生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“銀灰、橘黃、血紅、絳紫------”這些表達(dá)色彩的詞語(yǔ),找?guī)讉€(gè)同類型的色彩詞。感受流云的“五彩斑斕”(相機(jī)理解這個(gè)成語(yǔ),讓同窗們說說和五彩斑斕同樣意思的成語(yǔ),例:五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕)再讓同窗們展開想象,說說這五彩斑斕的流云還像什么。第3自然段:抓住重點(diǎn)句品味小河“清澈見底”。第4自然段:這是本課規(guī)定進(jìn)行段式訓(xùn)練的重點(diǎn)部分,也是本課教學(xué)的難點(diǎn)。我將圖文結(jié)合,采用默讀,找中心句;再讀,找具體描寫“熱鬧不凡”的句子,體會(huì)出秋天豐收在望的景象,人們的情緒高漲,通過朗誦將此情此景體現(xiàn)出來;最后通過先齊讀、再分組讀的形式讓學(xué)生體會(huì)本節(jié)總分的構(gòu)段方式。第5自然段:抓住“大豆搖鈴千里金”等詞讓學(xué)生體會(huì)北大荒的物產(chǎn)豐富,人民勤快。讓學(xué)生再次深情朗誦“啊!北大荒的秋天真美呀!”,深切體會(huì)作者對(duì)北大荒的熱愛之情。在學(xué)生們充足朗誦感悟的基礎(chǔ)上,我將借助板書設(shè)計(jì)指導(dǎo)背誦課文?!咀钣袃r(jià)值的知識(shí)是“有關(guān)辦法的知識(shí)”,借助板書指導(dǎo)背誦,不僅背得快,并且能加深對(duì)課文的感受,學(xué)生在后來的課文背誦中會(huì)以此為鏡,活記樂背?!咳?、積累遷移情感交融尋找美此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考:北大荒的秋天是美的,我們家鄉(xiāng)的秋天美在哪里?設(shè)立課后作業(yè),讓學(xué)生寫下來?!咎K教版教材特別重視讀寫結(jié)合,這樣會(huì)不停增加學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)藏和材料積累,使學(xué)生更加好地從讀中學(xué)寫,以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn),不停提高

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