說課北大荒的秋天說課稿

5《北大荒的秋天》說課稿一、教材分析：《北大荒的秋天》選自蘇教版小學(xué)語文三年級上冊第三單元第5課，本單元主題是贊頌祖國壯麗的河山。本課以清新明快的筆調(diào)生動形象地介紹秋天的北大荒景色迷人、物產(chǎn)豐富。體現(xiàn)作者對北大荒的熱愛之情。二、學(xué)生分析：學(xué)生對北大荒過去的開墾，還是現(xiàn)在的繁華都不太理解，我會在教學(xué)前讓學(xué)生查找有關(guān)資料，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文做鋪墊。三、教學(xué)目的：結(jié)合三年級學(xué)生的特點、我為本課設(shè)計下列教學(xué)目的：1、能對的、流利、有感情地朗誦課文，體驗、感悟描寫北大荒美麗、富饒的句子，積累某些好詞好句。2、通過對課文的誦讀，培養(yǎng)學(xué)生的美感及對祖國熱愛的思想感情。3、學(xué)習(xí)課文先概括后具體的構(gòu)段方式。四、教學(xué)重點：通過品讀課文，體會北大荒美麗的風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)和字里行間對北大荒的贊美之情。五、教學(xué)難點：體會作者在第四自然段中是如何具體描寫曠野熱鬧不凡的。本課的第一學(xué)時我跟學(xué)生一起初讀感知，交流北大荒的狀況，理清課文脈絡(luò)。重點指導(dǎo)寫好“荒”“燃”“燒”三個字。下面我將就第二學(xué)時的教學(xué)流程作重點闡明：教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入直奔中心概括美【這一環(huán)節(jié)是對前一堂課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，此處的設(shè)計抓住最后一節(jié)直接切入本課重要段落的學(xué)習(xí)，以點帶面，提綱挈領(lǐng)，有助于讓他們進(jìn)入主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)?！慷?、讀讀背背品品悟悟享有美學(xué)生自主朗誦課文二到五自然段，想象意境，劃出表達(dá)地點的詞語、自己認(rèn)為美的詞句。小組交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書?！具@里由本文中心句引導(dǎo)學(xué)生朗誦全文，找出核心詞句，品味全文，體現(xiàn)以人為本、以學(xué)生為主，不僅激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的自信與勇氣，更加讓孩子們體會到學(xué)習(xí)的樂趣與主動思考的甘甜。】第2自然段：緊緊圍繞“一碧如洗”，調(diào)動學(xué)生生活積累，想象天空的純凈之美；再結(jié)合多媒體畫面及生活經(jīng)驗，讓學(xué)生認(rèn)識“銀灰、橘黃、血紅、絳紫------”這些表達(dá)色彩的詞語，找?guī)讉€同類型的色彩詞。感受流云的“五彩斑斕”（相機(jī)理解這個成語，讓同窗們說說和五彩斑斕同樣意思的成語，例：五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕）再讓同窗們展開想象，說說這五彩斑斕的流云還像什么。第3自然段：抓住重點句品味小河“清澈見底”。第4自然段：這是本課規(guī)定進(jìn)行段式訓(xùn)練的重點部分，也是本課教學(xué)的難點。我將圖文結(jié)合，采用默讀，找中心句；再讀，找具體描寫“熱鬧不凡”的句子，體會出秋天豐收在望的景象，人們的情緒高漲，通過朗誦將此情此景體現(xiàn)出來；最后通過先齊讀、再分組讀的形式讓學(xué)生體會本節(jié)總分的構(gòu)段方式。第5自然段：抓住“大豆搖鈴千里金”等詞讓學(xué)生體會北大荒的物產(chǎn)豐富，人民勤快。讓學(xué)生再次深情朗誦“??！北大荒的秋天真美呀！”，深切體會作者對北大荒的熱愛之情。在學(xué)生們充足朗誦感悟的基礎(chǔ)上，我將借助板書設(shè)計指導(dǎo)背誦課文?！咀钣袃r值的知識是“有關(guān)辦法的知識”，借助板書指導(dǎo)背誦，不僅背得快，并且能加深對課文的感受，學(xué)生在后來的課文背誦中會以此為鏡，活記樂背。】三、積累遷移情感交融尋找美此時引導(dǎo)學(xué)生思考：北大荒的秋天是美的，我們家鄉(xiāng)的秋天美在哪里？設(shè)立課后作業(yè)，讓學(xué)生寫下來?！咎K教版教材特別重視讀寫結(jié)合，這樣會不停增加學(xué)生的語言儲藏和材料積累，使學(xué)生更加好地從讀中學(xué)寫，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不停提高