讓愛灑滿孩子的心田獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

讓愛灑滿孩子的心田獲獎(jiǎng)科研報(bào)告德育工作是教育工作的重點(diǎn)，在教育中，老師要關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生，才能使孩子接納我們;同時(shí)，也只有關(guān)心和理解學(xué)生，才能真正保護(hù)學(xué)生脆弱的自尊心，使他們感受到愛的溫暖，對(duì)老師的教誨銘刻在心，不斷取得進(jìn)步。

說到這，我想起上學(xué)期發(fā)生的一件事：

那段時(shí)間常有學(xué)生告訴我李想最近總是受表揚(yáng)，我也深有體會(huì)，他在上課時(shí)的表現(xiàn)確實(shí)和往常不一樣?？粗钕攵苏淖耍倚闹邪底愿吲d，他之所以有這樣的變化，還得從那次看似“錯(cuò)誤”的選擇說起……

那是一個(gè)陽光明媚的上午，三年級(jí)的一個(gè)班主任請(qǐng)假了，我就成了這個(gè)班的代理班主任?？旆艑W(xué)了，少先隊(duì)要執(zhí)勤名單，放學(xué)就要開始值日，時(shí)間很緊，選誰呢？哎，我還真的不知道，因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)班不很了解，于是就把這個(gè)任務(wù)交給了班長，讓班長找表現(xiàn)好的、能力強(qiáng)的同學(xué)做這周的值日生。很快，班長跑來給我匯報(bào)：“呂老師，一切搞定，你看看名單吧?！蔽铱戳丝凑f：“你選的，我放心，趕快準(zhǔn)備吧。”

送走了路隊(duì)，我剛進(jìn)辦公室，幾個(gè)學(xué)生便氣喘吁吁地跑了過來：“呂老師，李想表現(xiàn)一點(diǎn)也不好，他怎么可以做值日生呢？”“是因?yàn)樗桶嚅L的關(guān)系好，所以班長就選他了唄。”“老師，他不行的，老師經(jīng)常批評(píng)他的，真的……”

聽孩子們這么一說，我感到了問題的嚴(yán)重性，趕快讓學(xué)生把選出來的幾位值日生叫過來，我要一一過目。但是我發(fā)現(xiàn)，好像已經(jīng)晚了，只見他們一個(gè)個(gè)佩帶袖章，都在校門口站好了，而且站姿規(guī)范。當(dāng)學(xué)生告訴我，那個(gè)男孩就是李想的時(shí)候，我的心里“咯噔”一下，怎么會(huì)是他，雖然這個(gè)班我不太了解情況，但對(duì)這個(gè)學(xué)生來說，我是很清楚的，只是叫不出名字而已，給他們

班上第一節(jié)課時(shí)，我就知道他了，很調(diào)皮，很愛說話，很……

此刻，我真想把他叫回來——換人，因?yàn)樗拇_不是一個(gè)讓人信服的學(xué)生，難怪會(huì)引起大家的質(zhì)疑。但是，當(dāng)我看到他神態(tài)莊重，一絲不茍的樣子時(shí)，我又不忍心喊他到我身邊，我怎么可以告訴他，把袖章取下來，換上別的同學(xué)。不，我不能那樣做，我知道那樣做的后果，會(huì)深深地傷害到他幼小的心靈，這不是一個(gè)合格的老師的所為。于是，我放棄了這個(gè)念頭，轉(zhuǎn)回身給其他同學(xué)解釋……

或許，我的理由并不充分，我的解釋并不能讓學(xué)生滿意，但事已至此，也只有這樣了。

下午，我找到了李想，語重心長地告訴他：“李想，你現(xiàn)在已經(jīng)是值日班長了，可要讓大家心服口服，做出你最優(yōu)秀的一面，不要讓老師和同學(xué)們失望，好嗎？”他輕輕地咬了咬嘴唇，鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上露出了感激。也許，他知道同學(xué)們對(duì)他的不服氣，同時(shí)，他也一定理解老師對(duì)他的愛護(hù)和信任，因?yàn)閺乃难凵裰?，我讀到了很多很多……

就這樣，李想稀里糊涂地成了值日班長，也許是這一次陰差陽錯(cuò)的“機(jī)遇”給了他成長的動(dòng)力，給了他自信。從那天起，我發(fā)現(xiàn)，他正在悄悄地變化著：上課認(rèn)真聽講了，作業(yè)也按時(shí)完成了，上課也沒有那么多的廢話了……總之，他在盡力地約束著自己。這一切，我看在眼里，喜在心里。

今天，又聽到學(xué)生這樣評(píng)價(jià)他的進(jìn)步，我的心中更是暖暖的。呵呵，這看似一次“錯(cuò)誤”的選擇，竟然改變了一個(gè)孩子的習(xí)慣，我覺得——值，更值得慶幸，慶幸自己當(dāng)時(shí)還算冷靜。如果當(dāng)時(shí)，我魯莽地把他叫回來，取消他做值日班長的資格，那么，接下來的情況會(huì)是怎樣？我想，大家是再清楚不過了。他或許會(huì)比以前更消沉、更頑皮，或許他會(huì)因此而自暴自棄。那么，對(duì)他幼小的心靈將是多么大的傷害呀！

法國作家雨果曾用詩一般的語言說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！笔茄?，我們做為靈魂的工程師，就要用寬闊無限的胸襟與自由舒展的心靈為孩子撐起一片藍(lán)天，讓學(xué)生在我們的呵護(hù)下，慢慢長大。

是的，在我們愛的滋潤下，每一粒種子都能破土發(fā)芽，每一株幼苗都能茁壯成長！如果我們教師有針對(duì)性地、有的放矢的去愛護(hù)每一個(gè)孩子，積極地去幫助他們，營造一個(gè)適合他們發(fā)展的空間，他們就會(huì)像鳥兒一樣自由地飛翔。

再簡(jiǎn)單的生命宴席，也會(huì)因?yàn)橛袗鄱陡胸S盛！老師們，當(dāng)愛像明媚的陽光照亮