口耳目（課件）語文一年級上冊

3.口耳目觀察圖畫，圖畫上畫了誰？他們在干什么？口——嘴巴

口紅口罩口哨口香糖

我會讀耳——耳朵我會認(rèn)耳垂耳孔耳輪耳廓耳道耳----耳朵目——眼睛目送目光目瞪口呆目不轉(zhuǎn)睛雙手右手握手手機(jī)手套手指足——腳

足球手足知足滿足口：口能說話、唱歌…耳：耳能聽話、聽音樂……目：目能看書、看電影……手：手能翻書、打球……足：足能走路、踢球……認(rèn)識了“口、耳、目、手、足”，想一想他們都能做什么事呢？我會讀口（人口）（口才）（口頭）（開口）耳（耳朵）（雙耳）（木耳）（左耳）目（目的）（耳目）（目前）（目光）手（手心）（小手）（雙手）（拍手）足（足球）（知足）（足夠）（滿足）食指拇指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前伸，筆桿向后躺。肚里空空口外收筆順：先外后里再封口肚里有貨口里扣人有兩個寶人有兩個寶，雙手和大腦。雙手會做事，大腦能思考。動手不動腦，事情做不好。動手又動腦，才能有創(chuàng)造?？谑切姆强嗫谄判男闹笨诳熨澆唤^口耳目一新洗耳恭聽面紅耳赤如雷貫耳目不識丁一目十行頭暈?zāi)垦Ｒ蝗~障目情同手足親如手足兄弟手足一手一足七足八手七手八腳手舞足蹈妙手回春足不出戶神氣十足立足之地畫蛇添足

我會讀

請同學(xué)們仔細(xì)觀察，想一想：他們分別在做什么動作？做得怎么樣？站坐站立站臺車站站住請坐坐下乘坐坐標(biāo)初讀課文站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。學(xué)生看課文，聽老師讀課文。（師范讀，學(xué)生跟讀）文中紅色字詞是表示什么的詞？都是表示動作的詞。理解課文站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。“松、鐘、風(fēng)、弓”分別指什么？站如松如：好像現(xiàn)在我們來說一說這句話的意思吧！坐如鐘行如風(fēng)臥如弓朗讀課文站如松坐如鐘行如風(fēng)臥如弓站目手耳我會摘坐口足食指拇指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前伸，筆桿向后躺。撇彎鉤第一筆撇要寫平一點(diǎn)，第三筆橫最長，且要寫在橫中線上，最后一筆豎鉤寫在豎中線上。讀讀背背小朋友們快來讀一讀課文，看誰讀得好。站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。按課文內(nèi)容填空（）如松，（）如鐘。（）如風(fēng)，（）如弓。站坐行臥眾人廣坐坐井觀天如坐春風(fēng)坐立不安坐吃山空席地而坐平起平坐坐知千里坐觀成敗站立不安站不住腳站穩(wěn)腳跟拳頭上站的人，胳膊上走的馬我會讀站像一棵松，坐像一口鐘，走路抬頭挺起胸，身體多精神。坐如鐘，腰挺直，腿并攏，腳放平。站如松，挺胸膛，昂起頭，看前方我會讀保護(hù)眼睛保護(hù)眼睛真重要，小朋友們要記牢；讀書寫字坐端正，眼睛離桌一尺遙；走路坐車和躺著，千萬不要把書瞧；眼保健操天天做，一日兩次不可少；飲食營養(yǎng)要均衡，身體健康學(xué)習(xí)好。

我會讀邯鄲學(xué)步

相傳在兩千年前，燕國某地有一位少年，不愁吃不愁穿，論長相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經(jīng)常無緣無故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見什么學(xué)什么，學(xué)一樣丟一樣，雖然花樣翻新，卻始終不能做好一件事，不知道自己該是什么模樣。

我會讀

家里的人勸他改一改這個毛病，他認(rèn)為是家里人管得太多。親戚、鄰居們說他是狗熊掰棒子，他也根本聽不進(jìn)去。日久天長，他竟懷疑自己該不該這樣走路，越看越覺得自己走路的姿勢太笨、太丑了。

有一天，他在路上碰到幾個人說說笑笑，只聽得有人說邯鄲人走路姿勢很美。他一聽，急忙走上前去，想打聽個明白。不料想，那幾個人看見他，一陣大笑之后揚(yáng)長而去。

邯鄲人走路的姿勢究竟怎樣美呢？他怎么也想象不出來，這成了他的心病。終于有一天，他瞞著家人，跑到遙遠(yuǎn)的邯鄲學(xué)走路去了。

一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡直令人眼花繚亂。看到小孩走路，他覺得活潑、美，學(xué)；看見老人走路，他覺得穩(wěn)重，學(xué)；看到婦女走路，搖擺多姿，學(xué)。就這樣，不過半月光景，他連走路也不會了，路費(fèi)也花光了，只好爬著回去了。

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故事出自《莊子·秋水》。成語“邯鄲學(xué)步”，比喻生搬硬套，機(jī)械地模仿別人，不但學(xué)不到別人的長處，反而會把自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)