2014年春季學(xué)期初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃

PAGEPAGE22014年春季學(xué)期初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃風(fēng)平中學(xué)明翠芬一、學(xué)情分析化學(xué)是學(xué)生初三剛接觸的學(xué)科，對化學(xué)知識掌握不是很理想，通過第一學(xué)期的測試還有許多不足的地方：基礎(chǔ)知識薄弱，物質(zhì)性質(zhì)記不住也不會用，化學(xué)用語不熟悉，化學(xué)方程式書寫不出來，實驗技能差，語言表達(dá)能力有待加強(qiáng)，化學(xué)計算還需強(qiáng)化訓(xùn)練。上學(xué)期期末測試失分情況及原因?qū)W生對化學(xué)符號的寫法掌握的不扎實，如：鋁原子、硫酸根離子、氧化鐵寫法；不理解元素周期表的涵義而丟分，學(xué)生對物質(zhì)性質(zhì)和用途不能準(zhǔn)確運用。學(xué)生不會寫化學(xué)方程式、對現(xiàn)象的描述困難、記不住物質(zhì)性質(zhì)而丟較多的分。部分學(xué)生由于不會計算而失分，求原子個數(shù)大部分學(xué)生不會計算．學(xué)生不理解化學(xué)方程式不會正確讀出物質(zhì)名稱導(dǎo)致失分。歸納起來學(xué)生存以下幾個方面的問題：1、化學(xué)用語涵義理解不透。2、實驗現(xiàn)象描述不準(zhǔn)確。3、有相當(dāng)一部分學(xué)生書寫不規(guī)范。包括化學(xué)符號的書寫、化學(xué)方程式書寫、解題格式的書寫都不規(guī)范。4、根據(jù)化學(xué)方程式的計算題中題意理解不透、步驟不完整，每一步驟都有不同程度的失分。5、識記不扎實，導(dǎo)致化學(xué)符號和化學(xué)方程式書寫不出來丟分較多。二、目標(biāo)分析知識目標(biāo):1.能進(jìn)行簡單的實驗操作2.會區(qū)分純凈物與混合物、單質(zhì)與化合物、有機(jī)物和無機(jī)物3.能用微粒的觀點解釋某些現(xiàn)象。4.熟練化學(xué)用語的書寫和含義。5.會用化學(xué)知識解決生活中的常見問題。6.會進(jìn)行簡單的化學(xué)計算。7.能根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和用途解決一些化學(xué)現(xiàn)象和問題。成績目標(biāo)：1、努力提高平均分2、增加及格人數(shù)3、努力完成學(xué)校的目標(biāo)三、復(fù)習(xí)措施1.重視雙基，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系：“雙基”是提高學(xué)生自身素質(zhì)，發(fā)展能力的基礎(chǔ)和依據(jù)。如果基本功不扎實，就不可能有大的發(fā)展和創(chuàng)新。復(fù)習(xí)好雙基，并不是要求同學(xué)們將學(xué)過的內(nèi)容簡單的重復(fù)，死記硬背知識點，而因當(dāng)突出重點，在理解的基礎(chǔ)上記憶。幾年來的中考題中都是考查考生對雙基的理解，及運用雙基去解決相關(guān)問題，而對概念的死記硬背內(nèi)容越來越少。這就要求在復(fù)習(xí)過程中不能僅僅局限于某個知識點孤立地復(fù)習(xí)某個知識。要把以前所學(xué)過的知識分塊整理，通過對知識點的梳理、提煉，尋找出各部分知識塊之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識系統(tǒng)化。2.強(qiáng)化專題訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生能力提高：基礎(chǔ)知識夯實后，要想使學(xué)生的成績有大的突破與進(jìn)一步的提高，就要針對學(xué)生較為薄弱的環(huán)節(jié)，進(jìn)行相關(guān)專題的專項訓(xùn)練。如常見物質(zhì)的檢驗、離子的鑒定、物質(zhì)推斷題，書寫化學(xué)式與化學(xué)方程式等。通過專題訓(xùn)練，達(dá)到查缺補(bǔ)漏，全面提高的目的。3.綜合測試訓(xùn)練，注重實際應(yīng)用：復(fù)習(xí)的最后階段，進(jìn)行幾次模擬測試以便檢查學(xué)生的掌握情況，可以讓考生早一點適應(yīng)考試。通過模擬訓(xùn)練，使學(xué)生了解審題時怎樣抓住問題的關(guān)鍵，怎樣用精練、簡潔正確的語言答題。還特別要培養(yǎng)學(xué)生答題的規(guī)范。如在做化學(xué)計算題時，應(yīng)練習(xí)怎樣按要求設(shè)未知數(shù)，如何規(guī)范地書寫相關(guān)化學(xué)方程式，怎樣列式，如何答等。盡量避免不必要的失分。這幾年中考試題越來越關(guān)注化學(xué)知識與生產(chǎn)、生活實際的聯(lián)系，在解決這類問題時有一定的“開放性”。要使學(xué)生學(xué)會從不同角度，用多種方法去理解問題。不斷開發(fā)學(xué)生的智力，從而完成開放性題型的解答。4.加強(qiáng)實驗復(fù)習(xí)，重視實驗細(xì)節(jié)：要求考生在復(fù)習(xí)化學(xué)實驗時，不但要掌握教材上的演示實驗與分組實驗的反應(yīng)原理、所需儀器、基本步驟、實驗現(xiàn)象和注意事項。重視整個實驗操作過程中的體會。四、復(fù)習(xí)進(jìn)度計劃表：周次內(nèi)容備注1授新課程第一輪：梳理教材知識，按教材單元整理復(fù)習(xí)。進(jìn)行第一次模擬考試2第1單元復(fù)習(xí)（2課時）第2單元復(fù)習(xí)（2課時）3第3單元復(fù)習(xí)（2課時）第4單元復(fù)習(xí)（2課時）4第5單元復(fù)習(xí)（2課時）六第6單元復(fù)習(xí)（2課時）5第七單元復(fù)習(xí)（2課時）第8單元復(fù)習(xí)（3課時）6第9單元復(fù)習(xí)（3課時）10單元復(fù)習(xí)（2課時）7第11單元復(fù)習(xí)（2課時）第12單元復(fù)習(xí)（2課時）8專題一：身邊的化學(xué)物質(zhì)（4課時9專題二：物質(zhì)構(gòu)成的奧秘（4課時）第二輪：分塊進(jìn)行復(fù)習(xí)；第二次模擬考試、第三次模擬考試10專題三：科學(xué)探究（4課時）11專題四：物質(zhì)的化學(xué)變化（2課時12專題五：化學(xué)計算（2課時）專題六：生活