高中語(yǔ)文選擇題怎么提高

高中語(yǔ)文選擇題怎么提高1高中語(yǔ)文選擇題怎么提高無(wú)中生有，選項(xiàng)中的某些內(nèi)容原文未直接表述，也不能從原文中推斷出來(lái)。生拼硬湊，將文中不同地方的信息拼合在一起，但拼合起來(lái)后產(chǎn)生的意思與原文不同。信息遺漏，選項(xiàng)在表述時(shí)漏掉了原文中必不可少的信息，特別是表時(shí)間，地點(diǎn)，條件，范圍等，偷梁換柱，將甲概念換成乙概念，將甲詞語(yǔ)換成乙詞語(yǔ)，將屬于甲對(duì)象的內(nèi)容置于乙對(duì)象名下。似是而非，某些表述在關(guān)鍵地方用了一個(gè)與原文表述相似的詞語(yǔ)，看似恰當(dāng)，實(shí)則與原文意思不強(qiáng)加關(guān)聯(lián)，邏輯關(guān)系，因果顛倒，強(qiáng)加因果，轉(zhuǎn)折，條件，推斷。斷章取義，闡述某些意思時(shí)，將有關(guān)句子與其語(yǔ)境割裂，從而出現(xiàn)錯(cuò)誤。主次顛倒，先后倒置，指代有誤?？浯蠓秶?，有些變成所有，一些變成統(tǒng)統(tǒng)縮小范圍，所有變成只是表述絕對(duì)，出現(xiàn)一定，必然，絕對(duì)時(shí)，一定要留意，很可能就是錯(cuò)的答非所問(wèn)，內(nèi)涵，原因，條件，目的，概念等觀點(diǎn)混淆，張冠李戴觀點(diǎn)與材料錯(cuò)位條件結(jié)果錯(cuò)亂，甲推斷乙，變成乙推斷甲。必然條件與充分條件混淆。只有才，只要就，未然已然混淆，了，目前，將來(lái)，已經(jīng)2提高高中語(yǔ)文選擇題的學(xué)習(xí)中學(xué)語(yǔ)文的目的有兩個(gè)方面，一是提高自身的文學(xué)素養(yǎng)，二是為為中考服務(wù)，為自己謀一個(gè)更好的前程。第一種情況主要看個(gè)人，而第二種情況的可操作性明顯更強(qiáng)，所以，在這里我們主要是圍繞第二種情況來(lái)討論中學(xué)語(yǔ)文的。剛上中學(xué)的孩子往往沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)，不了解語(yǔ)文的最終考試形式。但，知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。所以，即使是剛上初一，幾套中考語(yǔ)文模擬題也是必不可少的，它可以幫助你確定自己的努力目標(biāo)，能讓你的學(xué)習(xí)事半功倍。通過(guò)對(duì)往年模擬題的了解，未來(lái)的學(xué)習(xí)方向也就可以確定下來(lái)了。一張卷子的選擇題中，有字音字形題、詞語(yǔ)題，病句標(biāo)點(diǎn)題還連貫文言題，可謂是考點(diǎn)頗多。但只要方法得當(dāng)，持之以恒，假以時(shí)日，各個(gè)擊破還是指日可待的。字音字形整張?jiān)嚲淼牡谝坏李}往往就是字音字形。中考考查字音字形往往取材于書(shū)本或者是日常生活中的成語(yǔ)詞語(yǔ)這一類(lèi)題型和字音字形一樣，也主要注重平時(shí)的積累。不同的是成語(yǔ)的學(xué)習(xí)還要考慮一個(gè)大環(huán)境，即語(yǔ)言環(huán)境。每一個(gè)詞語(yǔ)成語(yǔ)都有它特定的使用環(huán)境。所以學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意褒貶適當(dāng)，謙詞敬詞等方面。必要時(shí)可以分類(lèi)總結(jié)有助于記憶。病句標(biāo)點(diǎn)很多老師直到初三復(fù)習(xí)的時(shí)候才開(kāi)始進(jìn)行這一部分的教學(xué)。但如果要成為一名優(yōu)等生的話，最遲初二就要開(kāi)始這一題型的訓(xùn)練了。病句，標(biāo)點(diǎn)都有一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系(之后會(huì)為大家一一講解)，只要認(rèn)真仔細(xì)的掌握這些知識(shí)，在多做一些典型題型就可以了。連貫題連貫題并不是特別常見(jiàn)，有些同學(xué)做連貫題靠的是語(yǔ)感，能做對(duì)固然好。但是要做到題題做對(duì)，還是要掌握一定的方法的。最關(guān)鍵的就是要看關(guān)聯(lián)詞，一般這類(lèi)題目都會(huì)出現(xiàn)一些暗示。其次要根據(jù)句意的層層遞進(jìn)或者總分(總)的結(jié)構(gòu)去排序。3提高高中語(yǔ)文選擇題的方法在高中的語(yǔ)文上面，基礎(chǔ)題型里面重要的一環(huán)就是修改病句，我們平時(shí)生活中的病句錯(cuò)字倒是不怎么的影響，但是在考試中就很重要了。我們很多的同學(xué)就在開(kāi)始就對(duì)修改病句感到頭疼，沒(méi)有辦法做好，這是最尷尬的，那么我們有哪些的技巧來(lái)修改病句呢?在很多的時(shí)候，面對(duì)沒(méi)有人稱(chēng)的句子我們都覺(jué)得是錯(cuò)誤的，其實(shí)只要加上人稱(chēng)就好了，有時(shí)候沒(méi)有人稱(chēng)的句子也是對(duì)的，沒(méi)有人稱(chēng)，我們就加上人稱(chēng)，再讀一遍，看看有沒(méi)有毛病就好了。很多的時(shí)候，我們最開(kāi)始就要注意一個(gè)句子里面有沒(méi)有重復(fù)的話，比如，十分，很，非常，這些的詞都是一個(gè)意思，出現(xiàn)二個(gè)就是病句了。關(guān)聯(lián)詞是一個(gè)重點(diǎn)，很多的關(guān)聯(lián)詞的連續(xù)使用就可能出現(xiàn)搭配的錯(cuò)誤，所以我們要記清楚，看見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞一定要多看幾遍句子。另外呢，一些的連接詞也是這樣的，我們不能只憑主觀的臆斷來(lái)斷定一個(gè)句子是不是有錯(cuò)，連接詞的使用也是有規(guī)范的。如何識(shí)記字詞。字詞是的基礎(chǔ)，怎樣才能更好的識(shí)記字詞呢?大家不妨按以下程序進(jìn)行：1)識(shí)記詞的注音、字形、意義及生成義。舉個(gè)例子，“莽”字，注音是莽(mǎng)，本意是一只犬鉆到了草中間，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。后來(lái)，生成廣大，遼闊之意。還有粗魯，冒失之意如：～漢。2)再看它在文中是如何運(yùn)用的。用字詞。一定要在了解了詞的本義和引申義之后，進(jìn)行造句，恰當(dāng)?shù)陌堰@個(gè)字詞用上。聯(lián)詞成篇。一課的詞學(xué)完了，或一單元的詞學(xué)完了，把它們統(tǒng)統(tǒng)用一篇聯(lián)結(jié)起來(lái)，而且要想象合理，語(yǔ)句通順。如果按這個(gè)程序走一遍，通過(guò)感受、領(lǐng)悟、積累和運(yùn)用，這個(gè)字詞，你一定能夠掌握住。但別忘了及時(shí)復(fù)習(xí)。4提高高中語(yǔ)文選擇題的方法一、語(yǔ)文基礎(chǔ)題先說(shuō)時(shí)間的分配。第一大題的3個(gè)選擇題，一般同學(xué)可控制在5分鐘。這部分題目因題型穩(wěn)定，平時(shí)訓(xùn)練也多，基本套路考生應(yīng)該是相當(dāng)熟悉的，因此在審題清楚的前提下可大膽作答，中等速度解答為宜。另外，答案要看重第一印象，沒(méi)有充分的依據(jù)，不要擅自改動(dòng)。答題策略：看清題干要求。選的是正確的還是錯(cuò)誤的項(xiàng)，有沒(méi)有其他可供答題參考的信息等，務(wù)必看仔細(xì)，看清楚。2.先排除最有把握排除的選擇項(xiàng)。如“詞語(yǔ)、成語(yǔ)(含熟語(yǔ))辨析題”可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當(dāng)與否、是否重復(fù)累贅等方面考慮。3.幾點(diǎn)常規(guī)的提醒。讀音正誤辨別時(shí)，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹(jǐn)慎;錯(cuò)別字正誤辨別，看題不宜太長(zhǎng)久，時(shí)間長(zhǎng)了原本是正確的反而會(huì)覺(jué)得像是錯(cuò)的，如無(wú)把握，可先放一放不去做它;選詞填空題宜用“排除法”，而且要注意“搭配”問(wèn)題;成語(yǔ)使用題忌“望文生義”的理解，越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱，有時(shí)試題中那“特別陌生”的成語(yǔ)往往是對(duì)的。二、自然科學(xué)和社科類(lèi)這兩部分的內(nèi)容考查，一般采用單項(xiàng)選擇的形式，共設(shè)四個(gè)小題。做好這四道題，要注意以下幾1.注意思考的嚴(yán)密、周詳。務(wù)必找到與試題選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的詞、句、段，反復(fù)對(duì)照理解，仔細(xì)判斷選項(xiàng)正誤;依據(jù)原句進(jìn)行推理要合理，否則成為“無(wú)中生有”。了解設(shè)置干擾項(xiàng)的幾種情況：偷換概念，以偏概全，無(wú)中生有，擴(kuò)大或縮小概念的范圍，缺乏依據(jù)，因果顛倒，先后錯(cuò)亂，張冠李戴等。4.自然科學(xué)類(lèi)文章閱讀有時(shí)選文可能枯燥，要保持大腦清醒。靜下心仔細(xì)閱讀，力求準(zhǔn)確理解。答題技巧：一是鎖定題