四上品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

《品德與社會(huì)》〔四上〕教學(xué)方案阮慧慧一、班級(jí)情況分析：班級(jí)人數(shù)：40440人40539人40640人學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：本年段學(xué)生最大的特點(diǎn)就是能夠及時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)，老師一布置完作業(yè)，他們就會(huì)抓緊時(shí)間去完成，但是作業(yè)的正確率何書寫不是很好，總是有一局部同學(xué)做錯(cuò)一些不應(yīng)該做錯(cuò)的題目，這是粗心所致，當(dāng)然這是一個(gè)非常不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上，他們能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，并且會(huì)記下老師所講的內(nèi)容，但是舉手發(fā)言很不積極，只有個(gè)別學(xué)生在積極參與，大局部的學(xué)生都在當(dāng)聽(tīng)眾。需要花大力氣培養(yǎng)。學(xué)生思想行為分析1、本班學(xué)生課堂紀(jì)律比擬好，老師不在的時(shí)候也能夠在小干部的組織下積極開展自修活動(dòng)，淘氣搗蛋的是個(gè)別孩子，但是經(jīng)教育也會(huì)改正。2、大局部的孩子都有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能夠急班級(jí)所急，把班級(jí)的事情放在心上。對(duì)于一些集體活動(dòng)非常熱心，會(huì)積極參與，并且能夠取得較好的成績(jī)。3、學(xué)生助人為樂(lè)的現(xiàn)象還是比擬好的，特別是上個(gè)學(xué)期，班里有個(gè)孩子骨折了，幾乎全班同學(xué)，都在不同程度上幫助過(guò)她，讓她感受到了集體的溫暖，也減輕了受傷的不快。4、學(xué)生參加體育活動(dòng)的熱情比擬高，因此體質(zhì)也比擬好，每次出操和體育鍛煉都很好，會(huì)有比擬好的效果。5、班級(jí)大局部學(xué)生的表現(xiàn)欲望不是很強(qiáng)，特別是課堂發(fā)言，需要加強(qiáng)。提高教學(xué)質(zhì)量的措施：1、將平時(shí)的日常行為標(biāo)準(zhǔn)與品德課的內(nèi)容緊密聯(lián)系起來(lái)，每天有專門的同學(xué)進(jìn)行記錄。2、記錄下來(lái)的同學(xué)允許有改正的時(shí)機(jī)，如果改正，予以獎(jiǎng)勵(lì)。3、課堂發(fā)言要積極，采取獎(jiǎng)勵(lì)的方法，只要有進(jìn)步都予以表?yè)P(yáng)。4、與家長(zhǎng)多聯(lián)系，指導(dǎo)平時(shí)的行為習(xí)慣，并且請(qǐng)求家長(zhǎng)配合，抓好孩子在家的各類習(xí)慣。二、本冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)與理念：教學(xué)總目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)與人相處，相信誠(chéng)信是做人的根本道理，并愿意和努力成為一名老實(shí)守信之人。2、感受、體驗(yàn)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，并能主動(dòng)與家人溝通和交流和具有承當(dāng)家庭義務(wù)和責(zé)任的意識(shí)。初步建立合理的消費(fèi)觀。3、感受同學(xué)朋友間的珍貴友誼，體驗(yàn)同學(xué)、朋友間合作和團(tuán)結(jié)所帶來(lái)的快樂(lè)。4、感受信息技術(shù)的巨大魅力及給我們生活帶來(lái)的極大方便，并能在師長(zhǎng)的指導(dǎo)下，平安使用一些現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。單元教學(xué)目標(biāo)：第一單元：與人相處中尊重、體諒他人；相信誠(chéng)信是做人的根本道理，對(duì)坦蕩正直的人心懷敬佩，愿意成為一個(gè)老實(shí)守信的人；對(duì)自己的生命有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度，并愿意為之約束自己的言行，抵抗不良的生活習(xí)慣；對(duì)生活懷有美好的向往和憧憬，面對(duì)困難和挫折不退縮，保持積極向上的心態(tài)，能體驗(yàn)到克服困難取得成功的樂(lè)趣。第二單元：感受、體驗(yàn)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，愿意主動(dòng)與家人溝通，尊重孝敬老人。關(guān)心家庭生活，理解父母在家庭生活中所付出的心血，有承當(dāng)家庭義務(wù)和責(zé)任的意識(shí)，初步具有合理的消費(fèi)觀。第三單元：感受同學(xué)之間的友好之情和友誼的珍貴，體驗(yàn)擁有朋友的快樂(lè)和團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的樂(lè)趣。關(guān)心集體，樂(lè)于參加集體活動(dòng)，感受集體生活的快樂(lè)與美好。第四單元：感受信息技術(shù)對(duì)推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的巨大作用，以及現(xiàn)代通信手段、各種傳媒和多媒體網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來(lái)的便利；對(duì)各種新興信息手段懷有好奇心，并愿意在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)、使用；懂得信息技術(shù)同時(shí)也是一把“雙刃劍〞，在充分享受它所提供的便利時(shí)亦能遵守各種共同的規(guī)那么。三、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度：教學(xué)進(jìn)度表單元周次課題課時(shí)第一單元《成長(zhǎng)的腳步》第一周〔〕老實(shí)是金2課時(shí)第二周〔〕我該不該這樣做2課時(shí)第三周〔〕當(dāng)沖突發(fā)生后2課時(shí)第四周〔〕失敗怕什么3課時(shí)第二單元《溫馨一家人》第六周〔〕孝心獻(xiàn)老人2課時(shí)第七周〔〕感謝你們，我的父母2課時(shí)第八周〔〕家庭收支知多少2課時(shí)第九周〔〕我也會(huì)當(dāng)家2課時(shí)第三單元《生活在集體中》第十周〔〕你是我的好朋友2課時(shí)第十一周〔〕集體處處有規(guī)那么2課時(shí)第十二周〔〕做班級(jí)的小主人2課時(shí)第十三周〔〕集體力量大2課時(shí)第四單元《走向信息時(shí)代》第十四周〔〕漫話郵政1課時(shí)第十五周〔〕神奇的1課時(shí)第十六周〔〕各種各樣的傳媒1課時(shí)第十七周〔〕網(wǎng)絡(luò)世界1課時(shí)復(fù)習(xí)考查第十八周〔〕總復(fù)習(xí)1課時(shí)第十九周〔〕期末質(zhì)量監(jiān)控1課時(shí)學(xué)生課前調(diào)查準(zhǔn)備表：課題調(diào)查內(nèi)容完成情況〔優(yōu)★良▲合●〕1-1《老實(shí)是金》了解與“老實(shí)〞有關(guān)的古今諺語(yǔ)、格言和故事1-2《我該不該這樣做》了解生活中、身邊有哪些事情該做？哪些事情不該做？1-3《當(dāng)沖突發(fā)生后》了解有關(guān)“友誼〞的故事、名人名言。1-4《失敗怕什么》搜集有關(guān)自己失敗的事情，你是怎么克服的？2-1《孝心獻(xiàn)老人》了解老年人的節(jié)日及有關(guān)權(quán)益保障法，搜集有關(guān)尊重老人孝敬老人的事跡。2-2《謝謝你們，我的父母》了解父母為了我們成長(zhǎng)辛勤勞動(dòng)的事例。2-3《家庭收支知多少》了解家庭收支情況，樹立正確的消費(fèi)態(tài)度。2-4《我也會(huì)當(dāng)家》事先嘗試當(dāng)一天家，設(shè)計(jì)一份當(dāng)家方案，感受父母的辛苦。3-1《你是我的好朋友》搜集好朋友的情況。3-2《集體處處有規(guī)那么》了解我們的集體有哪些規(guī)那么需要遵守。3-3《做班級(jí)的小主人》準(zhǔn)備一張集體照，了解班級(jí)獲獎(jiǎng)的情況。3-4《集體力量大》搜集有關(guān)“集體力量大〞的故事和成語(yǔ)。4-1《漫話郵政》能事先到學(xué)校或小區(qū)采訪送信的郵遞員，感受他們工作的辛苦；了解有關(guān)郵政的歷史。4-2《神奇的》了解公眾效勞。4-3《各種各樣的傳媒》有哪些傳媒？了解其中一種傳媒它的用途是什么。4-4《網(wǎng)絡(luò)世界》了解網(wǎng)絡(luò)的用途。單元課題知識(shí)點(diǎn)資料搜集目錄一單元1-1老實(shí)是金知道老實(shí)守信是美德。敢于成認(rèn)錯(cuò)誤同樣是老實(shí)的一種表現(xiàn)。尋找身邊老實(shí)的人或事。搜集古今中外與老實(shí)有關(guān)的事.諺語(yǔ)或格言.1-2我該不該這樣做1.了解迷戀游戲機(jī)等不良生活習(xí)慣的危害。2.和什么樣的人交朋友對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。1.找?guī)追N拒絕的方式，學(xué)會(huì)拒絕。1-3當(dāng)沖突發(fā)生后1.知道理解、體諒他人是解決和防止沖突、與人愉快相處的有效方法之一。2.同學(xué)之間難免會(huì)產(chǎn)生矛盾，甚至發(fā)生沖突，要多從自己身上找原因，寬宏待人。1.搜集和友誼有關(guān)的故事.名人名言。1-4失敗怕什么1.懂得生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，失敗是成功之母。2.在困難和挫折面前保持一種積極向上、豁達(dá)樂(lè)觀的心態(tài)，跌倒了能自己爬起來(lái)，積極面對(duì)人生。搜集古今中外從失敗走向成功的事列。了解自己身邊從失敗走向成功的列子。二單元2-1孝心、敬老人1.知道孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)文明的重要標(biāo)志。2.了解老年人的需求，尊重老年人的意愿。了解社會(huì)為老人制定的優(yōu)惠措施。了解自己祖輩的故事和他們的愛(ài)好.擔(dān)憂等情況。2-2謝謝你們，我的父母1.了解父母的辛苦，明白自己作為家庭的一員，應(yīng)該承當(dāng)一些力能所及的家務(wù)勞動(dòng)。家庭成員之間應(yīng)該彼此尊重，在生活中相互照應(yīng)。2.父親節(jié)的由來(lái)，象征和禮物。1.了解父親節(jié).母親節(jié)的一些資料。2-3家庭收入知多少1了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式，了解家庭生活中的必要開支。2．精打細(xì)算、合理消費(fèi)對(duì)家庭生活是非常重要的。1.向父母了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源。2-4我也會(huì)當(dāng)家1.勤儉持家是一門學(xué)問(wèn)，要關(guān)心家庭生活，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約觀察父母每天在家做的各向工作，并記錄。三單元3-1你是我的好朋友1.知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。能擁有一些共同學(xué)習(xí)、共同游戲、共同進(jìn)步的好朋友是一件快樂(lè)的事情。2.了解一些關(guān)于贊美友誼的名言和故事。了解好朋友的相關(guān)資料。搜集友誼的名言和小故事。準(zhǔn)備一張美麗卡紙。3-2集體處處有規(guī)那么1.知道集體處處有規(guī)那么，在日常的學(xué)習(xí)、生活中，應(yīng)該按規(guī)那么辦事。2.了解日常生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。了解學(xué)校的規(guī)章制度。搜集身邊守規(guī)那么和不守規(guī)那么的事列。3-3做班級(jí)的小主人1.知道自己是集體的小主人，積極參與班級(jí)管理，為班級(jí)建設(shè)出謀劃2.了解中國(guó)少年先鋒隊(duì)的含義、隊(duì)旗的象征意義。準(zhǔn)備自己和同學(xué)的合影。為班級(jí)取得的成績(jī)?cè)O(shè)計(jì)一張獎(jiǎng)狀。3-4集體力量大1.懂得在一個(gè)集體中，只有團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力才能辦好事情。1.搜集集體力量大的諺語(yǔ)和故事。四單元4-1漫話郵政了解郵政的根本功能。知道寫信的方法。知道集郵是一項(xiàng)健康、高雅的活動(dòng)，私拆他人信件是違法的行為。1.了解古今中外人們不同的傳遞信息的方式。2.了解郵政的功能.4-2神奇的第2課：神奇的知道也是傳遞信息的工具之一，給人們的交往提供了方便。明白亂撥應(yīng)急的后果。準(zhǔn)備一本通訊錄。4-3各種各樣的傳媒第3課：各種各樣的傳媒知道傳媒的種類很多，可以知道世界各地的事情。懂得合理使用傳媒的重要性。1．了解長(zhǎng)輩小時(shí)候愛(ài)看的書有哪些。2.記錄一周天氣預(yù)報(bào)，寫明信息來(lái)源。4-4網(wǎng)絡(luò)世界了解電腦網(wǎng)絡(luò)的功能，它是21世紀(jì)信息技術(shù)高速開展的象征。明白青少年必須自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。收集一些不正當(dāng)?shù)纳暇W(wǎng)報(bào)道。第一單元成長(zhǎng)的腳步準(zhǔn)備課〔1課時(shí)〕教材分析：本單元“成長(zhǎng)的腳步〞是關(guān)于“我在成長(zhǎng)〞的一個(gè)教學(xué)主題。一個(gè)人的成長(zhǎng)不可能總是一帆風(fēng)順、花團(tuán)錦簇，有時(shí)也會(huì)遇到荊棘和暗礁。本單元重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生參與社會(huì)生活中可能遭遇到的困難、挫折和迷茫，從這一年齡段學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中常會(huì)出現(xiàn)的說(shuō)謊、不能克制自己、與同伴發(fā)生沖突及不能恰當(dāng)應(yīng)對(duì)各種挫折等問(wèn)題出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)主題。以“故事屋〞、“評(píng)議箱〞、“知識(shí)窗〞、“體驗(yàn)園〞等方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些社會(huì)生活事件進(jìn)行調(diào)查、討論、研究，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成老實(shí)、自律、寬容、耐挫等個(gè)性品質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的“理解和體驗(yàn)做人要老實(shí)守信〞，“學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為〞，“知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，遇到困難不退縮，初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度〞，“學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問(wèn)題、壓力、沖突和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力〞，“了解迷戀游戲機(jī)等不良生活習(xí)慣的危害，抑制不健康的生活方式〞等目標(biāo)。單元分為四個(gè)局部：“老實(shí)是金〞“我該不該這樣做〞“當(dāng)沖突發(fā)生后〞“失敗怕什么〞。第1課“老實(shí)是金〞以“許衡不吃無(wú)主之梨〞的故事導(dǎo)入，在幫助學(xué)生懂得老實(shí)是做人的根本道理的根底上，從社會(huì)生活中正反兩方面的例子進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到敢于成認(rèn)錯(cuò)誤的孩子同樣是老實(shí)的孩子。第2課“我該不該這做做〞以“〞去不去網(wǎng)吧和“完成作業(yè)還是去看卡通片〞等學(xué)生生活中常出現(xiàn)的問(wèn)題情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、判斷和選擇，并在這一過(guò)程中領(lǐng)悟成長(zhǎng)歷程中也需要自律，學(xué)會(huì)約束自己，拒絕做不應(yīng)該做的事。第3課“當(dāng)沖突發(fā)生后〞通過(guò)對(duì)自己生活中曾發(fā)生的沖突進(jìn)行討論、辨析以及調(diào)查人緣好的小伙伴等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到理解、體諒他人是解決和防止沖突、與人愉快相處的有效一，并學(xué)會(huì)在生活中調(diào)整自己的言行，善待別人，與人和諧交往.第4課“失敗怕什么〞以愛(ài)迪生研究燈絲、創(chuàng)造電燈的故事引入，設(shè)計(jì)了一系列圍繞學(xué)生生活中可能出現(xiàn)的各種挫折，以及如何面對(duì)這些挫折的探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折，積極地想方法戰(zhàn)勝困難，自信地面對(duì)生活，健康地成長(zhǎng)。單元目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：與人相處中尊重、體諒他人。相信老實(shí)是做人的根本道理，對(duì)坦蕩正直的人心懷敬佩，愿意成為一個(gè)老實(shí)守信的人。對(duì)自己的生命有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度，并愿意為之約束自己的言行，抵抗不良的生活習(xí)慣。對(duì)生活懷有美好的向往與憧憬，面對(duì)困難和挫折不退縮，保持積極向上的心態(tài)，能體驗(yàn)到克服困難取得成功的樂(lè)趣。能力：在生活中能分辨是非，正確地面對(duì)錯(cuò)誤，并能在教師幫助下調(diào)整自己的言行，做一個(gè)老實(shí)的人，學(xué)會(huì)一些余人坦誠(chéng)交往的方法，對(duì)不該做的事學(xué)會(huì)拒絕。學(xué)會(huì)如何正確面對(duì)與人交往中可能出現(xiàn)的沖突，以及一些防止和解決沖突的方法。面對(duì)生活中的挫折能調(diào)整自己的心態(tài)，并能嘗試想方法加以解決。知識(shí)：知道老實(shí)守信是美德，敢于成認(rèn)錯(cuò)誤同樣是老實(shí)的一種表現(xiàn)。了解迷戀游戲機(jī)等不良生活習(xí)慣的危害。知道理解、體諒他人是解決和防止沖突、與人愉快相處的有效方法之一。懂得生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，失敗是成功之母。單元課時(shí)：本單元分為四課，方案用8個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)：1、知道老實(shí)是美德，做人坦蕩正直、實(shí)事求是、敢于講實(shí)話都是老實(shí)、有勇氣的表現(xiàn)。2、懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來(lái)約束自己的言行，做一個(gè)自尊自愛(ài)的人。3、珍惜友誼，學(xué)會(huì)尊重、理解、善待他人。4、懂得“失敗是成功之母〞的道理，遇到困難和挫折不氣餒。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1．同學(xué)們，我們一天天地在成長(zhǎng)，個(gè)子會(huì)更高，朋友會(huì)更多，學(xué)習(xí)會(huì)更好，本領(lǐng)會(huì)更大。我們要做一個(gè)老實(shí)、勇敢的孩子，不怕困難和失敗，我們的明天會(huì)更好！2．播放歌曲《我們是幸福的少年》，請(qǐng)翻開書到第2頁(yè)，可以輕聲跟唱。3．欣賞完，你感受到了什么？全班交流二、了解單元內(nèi)容。1．師小結(jié)2．“成長(zhǎng)的腳步〞這個(gè)主題單元，我們要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容呢？〔生四人小組合作分別瀏覽其中一篇課文，并結(jié)合提示和關(guān)鍵詞明確本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)?！硯熛鄼C(jī)板書：1、老實(shí)是金〔知道老實(shí)是美德，做人坦蕩正直、實(shí)事求是、敢于講實(shí)話都是老實(shí)、有勇氣的表現(xiàn)。知道老實(shí)有多種表現(xiàn)，如拾金不昧、信守諾言、人窮志不短等。懂得老實(shí)地對(duì)待錯(cuò)誤，能真心悔改、敢于成認(rèn)錯(cuò)誤，同樣是一個(gè)老實(shí)、勇敢的人。〕2、我該不該這樣做〔懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來(lái)約束自己的言行，做一個(gè)自尊自愛(ài)的人。知道“近朱者赤，近墨者黑〞的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)和品德高尚的人交朋友。理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之〞的道理，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說(shuō)“不〞?！?、當(dāng)沖突發(fā)生后〔珍惜友誼，學(xué)會(huì)尊重、理解、善待他人。與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量防止矛盾的發(fā)生。懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人，嚴(yán)以律己。在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人?！?、失敗怕什么〔懂得“失敗是成功之母〞的道理，遇到困難和挫折不氣餒。能做到“勝不驕，敗不餒〞，在困難和挫折面前保持樂(lè)觀的情緒。能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從中獲取有效的信息，為將來(lái)的成功打下根底?！橙?、明確本單元課前需要搜集的資料。1．我們已經(jīng)了解本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)重點(diǎn)，那課前我們需要做哪些準(zhǔn)備呢？請(qǐng)同學(xué)們看到課本前面的第一頁(yè)課前準(zhǔn)備表格。課題調(diào)查內(nèi)容1-1了解與“老實(shí)〞有關(guān)的古今諺語(yǔ)、格言和故事1-2了解生活中、身邊有哪些事情該做？哪些事情不該做？1-3了解有關(guān)“友誼〞的故事、名人名言。1-4搜集有關(guān)自己失敗的事情，你是怎么克服的？2．請(qǐng)生讀相關(guān)要求，了解需要搜集的資料。3．翻開課本，看看4課的課文中，哪些需要課前提前準(zhǔn)備的內(nèi)容。4．小組內(nèi)針對(duì)課前資料的搜集，進(jìn)行分工。5．請(qǐng)分好工的小組代表上來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的分工情況。6．師相機(jī)小結(jié)指導(dǎo)。四、總結(jié)引出該單元的學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們，做一個(gè)老實(shí)的孩子，勇敢的孩子，不怕困難和失敗。下節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)本單元的第一課課文《老實(shí)是金》。第〔一〕單元第〔1〕課：老實(shí)是金學(xué)情分析“言必信，行必果〞的意思是說(shuō)，說(shuō)話要守信用，辦事要果敢。這是我國(guó)的古訓(xùn)，也是每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該遵循的道德準(zhǔn)那么。因此，我們希望培養(yǎng)出不說(shuō)謊話、言行一致、老實(shí)守信的學(xué)生?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)中，一些學(xué)生在學(xué)校和家里卻往往會(huì)出現(xiàn)一些言行不一致的行為，這些行為并不是天生的，而是因?yàn)楹筇斓哪撤N需要而引起的，例如有不少學(xué)生就是為了滿足受表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)、不受批評(píng)訓(xùn)斥乃至打罵懲罰而撒謊。針對(duì)希望和現(xiàn)實(shí)之間的這種差異，我們首先要分析孩子說(shuō)謊的原因，并在此根底上進(jìn)行老實(shí)品質(zhì)的教育，讓孩子明白老實(shí)的品質(zhì)對(duì)人的開展有多么重要，而一個(gè)失去誠(chéng)信任又會(huì)帶來(lái)怎么樣的后果。老實(shí)的品質(zhì)必須從小培養(yǎng)，從小做一個(gè)老實(shí)的人，一個(gè)勇于成認(rèn)錯(cuò)誤的人，一個(gè)勇于面對(duì)責(zé)任的人，這樣長(zhǎng)大以后才能夠成為一個(gè)胸懷坦蕩、光明磊落的人，成為一個(gè)大家歡送和信任的人。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知道老實(shí)是一種最重要的人生品德，只有老實(shí)的人才能贏得尊重和信任。知道老實(shí)的表現(xiàn)有：做人坦蕩正直、實(shí)事求是、敢于講實(shí)話、敢于承當(dāng)責(zé)任，言而有信、信守承諾、公私清楚。教學(xué)重難點(diǎn)：1、老實(shí)是做人之本。2、成認(rèn)錯(cuò)誤并勇于改正同樣是老實(shí)的孩子。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、故事《精神癌》、組織學(xué)生表演小品學(xué)生準(zhǔn)備：收集與“老實(shí)〞有關(guān)的古今諺語(yǔ)、格言和故事；每人準(zhǔn)備一張白紙，上面畫有一棵大樹。預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程再度修改揭題出示格言：“言必信，行必果〞，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明其含義。過(guò)渡：向?qū)W生說(shuō)明說(shuō)話要守信用，辦事要果敢，這是我國(guó)的古訓(xùn)，也是每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該遵循的道德準(zhǔn)那么。一個(gè)人要贏得別人的信任和尊重，關(guān)鍵在于要老老實(shí)實(shí)做人，老老實(shí)實(shí)做事。出示課題講故事，明道理老師講《精神癌》的故事，讓學(xué)生講述有什么樣的啟發(fā)。讀課文中許衡的故事，說(shuō)說(shuō)他的成功與他老實(shí)的品質(zhì)之間有著怎么樣的關(guān)聯(lián)?！怖蠈?shí)的做人和老實(shí)做學(xué)問(wèn)贏得了別人的尊重和信任〕四人小組內(nèi)交流從課外收集的與“老實(shí)〞有關(guān)的故事。每個(gè)小組推薦一位學(xué)生參加全班交流。聽(tīng)了故事以后有什么感受。小組合作，交流老實(shí)的表現(xiàn)剛剛我們了解了許多老實(shí)的故事，也了解了“老實(shí)是金〞，那你們知道老實(shí)有哪些表現(xiàn)？小組討論，把老實(shí)的表現(xiàn)寫在自己的“老實(shí)樹〞的樹冠上〔做人坦蕩正直、實(shí)事求是、敢于講實(shí)話、敢于承當(dāng)責(zé)任，言而有信、信守承諾、公私清楚，具體表現(xiàn)為拾金不昧……〕全班交流。聯(lián)系生活，樹立典范在知道了老實(shí)的表現(xiàn)以后，我們的身邊有沒(méi)有這樣老實(shí)的人、老實(shí)的事呢？交流總結(jié)：他們所做的事情雖然很小，但是他們用自己老實(shí)的言行贏得了我們的掌聲，用實(shí)際行動(dòng)為我們做出了典范。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知道從小說(shuō)謊的危害。懂得要老實(shí)地面對(duì)自己的錯(cuò)誤，能夠真心悔改、敢于成認(rèn)錯(cuò)誤、勇于面對(duì)自己的責(zé)任，這樣的孩子才是一個(gè)勇敢老實(shí)的好孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：將“老實(shí)〞落實(shí)在行動(dòng)上。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：配套課件，《啄木鳥的故事》學(xué)生準(zhǔn)備：小品表演預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程再度修改談話導(dǎo)入：還記得《啄木鳥和大樹》這個(gè)故事嗎，這棵被小蟲蛀了一個(gè)大洞的大樹后來(lái)怎么樣了？就象一棵小樹苗，沐浴著陽(yáng)光，沐浴著雨露，我們?cè)谝惶焯斓亻L(zhǎng)大。在成長(zhǎng)的道路上，我們渴望尊重，渴望信任，渴望成為一個(gè)受人歡送的好孩子，可是，風(fēng)雨也會(huì)侵蝕我們，我們嬌嫩的枝葉上也會(huì)長(zhǎng)出蟲斑。小品表演，明確說(shuō)謊的危害你喜歡劇本中的小剛嗎？為什么？小剛為什么要撒謊？照這樣開展下去，小剛以后會(huì)成為怎么樣的人？小剛錯(cuò)在哪里？如果你是他的同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些?小剛聽(tīng)了你們的話一定會(huì)改正自己的錯(cuò)誤，那么你們以后會(huì)怎么對(duì)待小剛？三、行為指導(dǎo)，成認(rèn)以往錯(cuò)誤在你的老實(shí)樹上有沒(méi)有蟲斑呢？你現(xiàn)在能夠老實(shí)勇敢地把它捉出來(lái)嗎？回憶：看著自己老實(shí)樹上老實(shí)的表現(xiàn)，想想自己有沒(méi)有不老實(shí)的行為。指名說(shuō)。根據(jù)學(xué)生答復(fù)情況，相機(jī)詢問(wèn)“為什么不夠老實(shí)？〞“有了不老實(shí)行為后你有什么感受？〞“現(xiàn)在你怎么想？〞等問(wèn)題〔面對(duì)學(xué)生老實(shí)的答復(fù)，老師做到不批評(píng)，同學(xué)做到不嘲笑?！忱蠋煂?duì)能夠捉出蟲子的同學(xué)表示肯定和祝賀，表?yè)P(yáng)他們敢于成認(rèn)錯(cuò)誤同樣是老實(shí)的孩子。四、合作學(xué)習(xí)出示放大鏡聯(lián)系自己，小組討論集體交流活動(dòng)角，表演感悟小品表演：在生活中你遇到這些情況會(huì)怎么做？合作表演〔也可以是學(xué)生自己設(shè)想的情節(jié)〕在音樂(lè)聲中交流格言諺語(yǔ)，選自己印象最深刻的一句寫在自己的老實(shí)樹旁?？偨Y(jié)：也許你會(huì)因?yàn)槌烧J(rèn)了錯(cuò)誤而受到處分，也許會(huì)因?yàn)椴焕硐氲某煽?jī)而挨了爸爸的批評(píng)，可是在大家的心里，你卻是優(yōu)秀的，因?yàn)槟闶抢蠈?shí)的，老實(shí)是金！課程資源：誠(chéng)信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。

2、誠(chéng)信是你價(jià)格不菲的鞋子，踏遍千山萬(wàn)水，質(zhì)量也應(yīng)永恒不變。

3、誠(chéng)信像一面鏡子，一旦打破，你的人格就會(huì)出現(xiàn)裂痕。

4、誠(chéng)信是道路，隨著開拓者的腳步延伸；誠(chéng)信是智慧，隨著博學(xué)者的求索積累；誠(chéng)信是成功，隨著奮進(jìn)者的拼搏臨近；誠(chéng)信是財(cái)富的種子，只要你誠(chéng)心種下，就能找到翻開金庫(kù)的鑰匙。

5、誠(chéng)信是做人之根本，立業(yè)之基。

6、創(chuàng)起誠(chéng)信校園，樹起誠(chéng)信學(xué)風(fēng)，成為誠(chéng)信學(xué)子。

7、誠(chéng)信為本，學(xué)做真人。

8、誠(chéng)信為榮，失信可恥。

9、最大限度的老實(shí)是最好的處事之道。

10、老實(shí)守信是面明鏡，不老實(shí)的人在他面前，都會(huì)露出真相。

11、沒(méi)有老實(shí)，何來(lái)尊嚴(yán)？

12、老實(shí)是上策。

13、一切有成效的工作都是以某種誠(chéng)信為先決條件。

14、不誠(chéng)那么有累，誠(chéng)那么無(wú)累。

15、誠(chéng)信是溝通心靈的橋梁，善于欺騙的人，永遠(yuǎn)到不了橋的另一端。

16、誠(chéng)信，是一股清泉，它將洗去欺詐的骯臟，讓世界的每一個(gè)角落都流淌著潔凈。

17、誠(chéng)信，讓心靈無(wú)瑕，讓友誼長(zhǎng)存，讓世界美好！

18、知識(shí)是財(cái)富，誠(chéng)信也是一種財(cái)富，擁有知識(shí)能使你變得充實(shí)，擁有誠(chéng)信能使世界變得更美好！

19、誠(chéng)，乃信之本；無(wú)誠(chéng)，何以言信？誠(chéng)而有信，方為人生．

20、誠(chéng)信，如一把鑰匙，翻開你我心中那扇門上的鎖，讓我們敞開心扉，沐浴那友誼的陽(yáng)光。

21、誠(chéng)信，是人類文明的階梯；誠(chéng)信，是填補(bǔ)人類間隔的碎石。

22、誠(chéng)信是一種自我約束的品質(zhì)，不是通過(guò)一篇文章或一句話就能檢驗(yàn)得出的。

23、誠(chéng)信是人的本錢，沒(méi)有誠(chéng)信的人是一個(gè)失敗者。

24、誠(chéng)信比一切智謀更好。

25、誠(chéng)信就像人身上不可缺的鈣，沒(méi)鈣的還能算作人嗎？

26、誠(chéng)信就像人生航船的楫槳，控制著人生的去向。

27、誠(chéng)信猶如一顆青澀的果，你咬一口，雖然很苦，卻回味無(wú)窮，倘假設(shè)你將它丟棄，便會(huì)終身遺憾！

28、生活是需要誠(chéng)信的，有了誠(chéng)信才會(huì)有幸福可言。

29、生命不可能從謊話中開出燦爛的鮮花。

30、老實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。

31、老實(shí)是一種力量的象征，它顯示著一個(gè)人的高度自重和內(nèi)心的平安感與尊嚴(yán)感。

32、老實(shí)守信是做人的根本，是世界上最美麗的花朵。

33、老實(shí)守信，快樂(lè)人生。

參考資料：h板書設(shè)計(jì)：老實(shí)是金“言必信，行必果〞教后記：第〔一〕單元第〔2〕課：我該不該這樣做學(xué)情分析少年兒童處在一個(gè)特殊成長(zhǎng)時(shí)期，閱歷相對(duì)簡(jiǎn)單，社會(huì)不夠豐富，鑒別是非的能力也較弱，比擬容易受到社會(huì)不良行為的傷害，缺乏一些自護(hù)知識(shí)，嚴(yán)重影響了少年兒童邁好人生的第一步。特別是網(wǎng)絡(luò)的盛行，誘導(dǎo)著少年兒童，學(xué)會(huì)適時(shí)拒絕別人顯得尤為重要。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道“近朱者赤，近墨者黑〞的道理，理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之〞的道理。2、初步了解兒童的權(quán)利和義務(wù)，初步懂得規(guī)那么、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來(lái)約束自己的言行，爭(zhēng)做一個(gè)自尊自愛(ài)的好孩子。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1、錄像片段〔或者課本掃描的圖片〕2、家長(zhǎng)來(lái)信。學(xué)生準(zhǔn)備：把教室布置成電視《人生AB劇》的演播現(xiàn)場(chǎng)。預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程再度修改一、情景揭題

朋友，歡送參加本期推出的特別話題“我該不該這樣做〞，

揭題：我該不該這樣做

讓我們一起來(lái)關(guān)注這些需要關(guān)注的成長(zhǎng)中的孩子們。請(qǐng)將你的所見(jiàn)所聞所感，凝成思考，告訴我，告訴他，告訴大家。讓我們從不同的角度、共同的聚焦中，關(guān)注他們，了解他們，幫助他們。

下面，我先給大家介紹今天請(qǐng)來(lái)的四位嘉賓?！步榻B嘉賓〕

二、進(jìn)入話題：“我該不該這樣做〞

1、出示一位學(xué)生家長(zhǎng)的呼吁

編輯同志：

我是一名小學(xué)生的家長(zhǎng)，也是一個(gè)非常熱愛(ài)《人生AB劇》的觀眾。連日來(lái)，我從各種渠道獲知不少學(xué)生被網(wǎng)吧“網(wǎng)〞住的消息，真是讓我們這些做家長(zhǎng)的急死了！

現(xiàn)在，有很多中小學(xué)生追求時(shí)尚，交了不少“網(wǎng)友〞，他們對(duì)網(wǎng)友十分尊重、講信譽(yù)，把網(wǎng)友的一言一行當(dāng)自己的指路明燈。他們“擠〞出中午和下午放學(xué)時(shí)間，“鉆〞父母的空子，沒(méi)錢可以不吃飯，甚至還欺騙父母，把歷年的積蓄都花在網(wǎng)吧里。如此下去，很自然出現(xiàn)成績(jī)下降，并感覺(jué)到負(fù)擔(dān)重重，壓得喘不過(guò)氣來(lái)，而最終開展到逃學(xué)、厭學(xué)、幾天不歸家、流落社會(huì)……可想而知，如此開展下去對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭的損失、危害是不可估量的！

我有好些同學(xué)，子女差不多都是中學(xué)生了。據(jù)我初步了解，他們的子女對(duì)“網(wǎng)吧〞都有不同程度的迷戀，有些甚至日夜不歸，由厭學(xué)而導(dǎo)致自殺的現(xiàn)象都發(fā)生了！為此，我來(lái)信敬請(qǐng)你們共同呼吁有關(guān)部門，好好管一管網(wǎng)吧，最好禁止中小學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧，讓他們重歸學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的課堂！

編輯同志，信只是我一人所寫，可代表著千千萬(wàn)萬(wàn)的家長(zhǎng)們，幫我們想想方法吧，讓我們共同配合教育好下一代，為國(guó)家培養(yǎng)好每一個(gè)人才吧！

看過(guò)這封信后，我們的心情十分沉重。深受網(wǎng)吧之害的中小學(xué)生是愈來(lái)愈多了，中小學(xué)生到底該不該進(jìn)網(wǎng)吧？如何積極有效地制止中小學(xué)生迷戀網(wǎng)吧？這是一個(gè)值得所有人思考的問(wèn)題。

2、分析“家長(zhǎng)來(lái)信〞

討論：“未成年人該不該進(jìn)網(wǎng)吧〞

網(wǎng)絡(luò)是新世紀(jì)的寵兒，它一定程度上滿足了孩子喜歡交流、好奇、獵奇等諸多心理，還可為將來(lái)使用網(wǎng)絡(luò)提前打下根底，但現(xiàn)在不是每個(gè)家庭都能給孩子提供上網(wǎng)的條件，因此，進(jìn)網(wǎng)吧無(wú)可非議。不過(guò)，自控能力差的，家長(zhǎng)應(yīng)該多操心管理了。

3、那么，作為我們小學(xué)生應(yīng)該怎么來(lái)看待“網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題〞呢？

下面請(qǐng)看電視短片〔也可以是掃描的課本插圖〕

大概內(nèi)容：學(xué)校附近有一幫小青年經(jīng)常來(lái)找小丁一起去網(wǎng)吧。小丁猶豫不決，想起老師說(shuō)過(guò)，沒(méi)有父母的陪伴，是不能進(jìn)網(wǎng)吧的，可是網(wǎng)絡(luò)的誘惑力也太大了，小丁在網(wǎng)吧門口徘徊．．．．．．

現(xiàn)在請(qǐng)你作出選擇，如果你是小丁，你是跟著進(jìn)去，還是拒絕？

〔請(qǐng)選擇進(jìn)去的觀眾坐到左邊，選擇拒絕的觀眾坐到右邊?！?/p>

〔說(shuō)說(shuō)各自選擇的理由?！?/p>

討論：小丁為什么還是跟著去了？

小丁為什么不進(jìn)去？

那么短片中的小丁到底怎么做的呢？我們一起來(lái)看：小丁還是不由自主地跟著他們?nèi)チ恕?/p>

小結(jié)：和什么樣的人交朋友對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

4、晚上7點(diǎn)鐘，小丁在干什么呢？繼續(xù)播放短片。

大概內(nèi)容：晚上7點(diǎn)鐘，小丁正在做作業(yè)，有個(gè)同學(xué)找他去看新買的卡通片……

你認(rèn)為小丁到底會(huì)不會(huì)去？

〔選擇去的觀眾坐到左邊，選擇拒絕的觀眾坐到右〕

〔說(shuō)說(shuō)各自選擇的理由?！?/p>

那么短片中的小丁到底做了怎樣的選擇呢？我們一起來(lái)看。

小丁最終通過(guò)思想斗爭(zhēng)，認(rèn)為作業(yè)沒(méi)有做完，再好看的動(dòng)畫片也只能拒絕。

三、嘉賓觀眾互動(dòng)談體驗(yàn)

1、請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)嘉賓談?wù)勀阍诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中曾遇到過(guò)這樣的困惑嗎？

2、觀眾說(shuō)說(shuō)自己的切身體會(huì)，也可以請(qǐng)嘉賓和其他觀眾共同幫助解決你的困惑。

四、主持人評(píng)論

在很多時(shí)候，我們都會(huì)遇到這樣那樣的困惑，做出這樣那樣的選擇，但我們只能選擇那些我們?cè)撟龅氖?。?dāng)然，我們還得注意回話的方式，以免辜負(fù)別人的一片好意，造成不必要的誤解。

那么在什么情況下該選擇怎樣的拒絕方法，這就是下期我們節(jié)目要討論的話題。好我們下期節(jié)目再見(jiàn)！

大屏幕出示：少年兒童處在一個(gè)特殊成長(zhǎng)時(shí)期，閱歷相對(duì)簡(jiǎn)單，社會(huì)不夠豐富，鑒別是非的能力也較弱，比擬容易受到社會(huì)不良行為的傷害，學(xué)習(xí)掌握一些自護(hù)知識(shí)，有助于邁好人生的第一步。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：懂得做人要自尊、自愛(ài)、有羞恥感。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)和品德高尚的人交朋友。教學(xué)重難點(diǎn)：1、聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)出自己平時(shí)生活學(xué)習(xí)中的種種困惑，敢于對(duì)不該做的事說(shuō)“不〞。、2、養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1、錄像片段〔或者課本掃描的圖片〕2、把教室布置成電視《人生AB劇》的演播現(xiàn)場(chǎng)。

學(xué)生準(zhǔn)備：演講《我是這樣說(shuō)“不〞的》預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程再度修改一、情景導(dǎo)入

歡送各位繼續(xù)參加我們《人生AB劇》的討論活動(dòng)，今天我們討論的話題是“什么時(shí)候，什么事情，該怎么拒絕？〞

我們先一起來(lái)看個(gè)《孟母三遷》的故事。

討論：孟母為什么要三次搬家？你們認(rèn)為有這個(gè)必要嗎？

小結(jié)：為了使我們懂得更多、成長(zhǎng)得更快，家長(zhǎng)和老師都鼓勵(lì)我們要積極投入到各項(xiàng)活動(dòng)中去，把我們的生活變得更充實(shí)，更加豐富多彩，可是在生活中也有很多活動(dòng)是我們不能參加的，也有很多事是我們不能做的。這時(shí)候，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

二、討論“拒絕方法種種〞

1、當(dāng)遇到一個(gè)小學(xué)生不該做的事情的時(shí)候，你知道該怎么拒絕嗎？

我們暗中采集了許多生活畫面，我們一起來(lái)看看：

場(chǎng)景一：幾個(gè)小青年約一個(gè)小學(xué)生一起去網(wǎng)吧，小學(xué)生馬上拒絕：“我不跟你們?nèi)?！?/p>

場(chǎng)景二：一個(gè)小青年約一個(gè)小學(xué)生去游戲廳，小學(xué)生馬上答復(fù)：“我有事要先回家了。〞

場(chǎng)景三：小紅約了小玲放學(xué)以后去小商品市場(chǎng)買卡通玩具，但是小玲不想浪費(fèi)時(shí)間，想回家馬上做作業(yè)，但又不好直接拒絕，就讓小芳轉(zhuǎn)告小紅：“小玲說(shuō)她有事不能來(lái)了。〞

場(chǎng)景四：放學(xué)的時(shí)候，小明經(jīng)過(guò)一個(gè)小書攤，一個(gè)老頭向他吆喝：“快來(lái)看，快來(lái)看，很好看的圖片哦！〞小明一聽(tīng)就知道一定不是小孩可以看的書，掉頭就走，理都不理那老頭。

3、討論：場(chǎng)景中的小學(xué)生是怎樣拒絕自己不該做的事的？

4、小結(jié)：拒絕的小竅門

你可以直接拒絕

你也可以間接拒絕

你也可以讓別人替你轉(zhuǎn)告

你也可以用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表示拒絕你要拒絕的只是那些不該做的事情，但在下面這種情況下，你該怎么做呢？

繼續(xù)播放錄象。大概內(nèi)容：當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，你是拒絕呢？還是伸手援助？

討論得出：你要拒絕的只是那些不該做的事情，你可不能用這些方法去拒絕應(yīng)該幫助的人啊。

小結(jié)：學(xué)會(huì)了拒絕的技巧方法，并不意味著可以拒絕一切。我們拒絕的只是那些不該做的事。當(dāng)別人給予我們真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)時(shí)，我們要感謝；當(dāng)別人需要我們的幫助時(shí)，我們要無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的力量。

三、模擬場(chǎng)景，體驗(yàn)生活

1、出示一：好朋友要抄你的作業(yè)。你會(huì)怎么做？為什么？

出示二：考試的時(shí)候，同桌向你要答案。

出示三：你的同學(xué)放學(xué)后在外面玩到天黑，卻讓你騙他的媽媽說(shuō)去參加校隊(duì)訓(xùn)練。

〔嘉賓觀眾互動(dòng)討論〕

2、真情互動(dòng)

想一想，生活中還有什么事情是我們不該做的？

舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)你面對(duì)這樣的事情時(shí)會(huì)怎么做？

四、小演講

《我是這樣說(shuō)“不〞的》課程資源：《孟母三遷》戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，有一個(gè)很偉大的大學(xué)問(wèn)家孟子。孟子小的時(shí)候非常淘氣，他的媽媽為了讓他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學(xué)著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：不行！我不能讓我的孩子住在這里了！孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集旁邊去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學(xué)起商人做生意的樣子。一會(huì)兒鞠躬?dú)g送客人、一會(huì)兒招待客人、一會(huì)兒和客人討價(jià)還價(jià)，表演得像極了！孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：這個(gè)地方也不適合我的孩子居??！于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學(xué)校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。這個(gè)時(shí)候，孟子的媽媽很滿意地點(diǎn)著頭說(shuō)：這才是我兒子應(yīng)該住的地方呀！

后來(lái)，大家就用“孟母三遷〞來(lái)表示人應(yīng)該要接近好的人、事、物，才能學(xué)習(xí)到好的習(xí)慣！板書設(shè)計(jì)：我該不該這樣做拒絕的小竅門：

你可以直接拒絕

你也可以間接拒絕

你也可以讓別人替你轉(zhuǎn)告

你也可以用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表示拒絕教后記：第〔一〕單元第〔3〕課：當(dāng)沖突發(fā)生后學(xué)情分析現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，從小缺少與同齡人交往的經(jīng)驗(yàn)，而現(xiàn)代化的居住條件又加劇了學(xué)生這方面的缺憾。因此，教給學(xué)生一些人際交往的技巧和方法就顯得尤為重要。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們面對(duì)的人際關(guān)系主要來(lái)自于同學(xué)、老師、家長(zhǎng)。不過(guò)，對(duì)于現(xiàn)階段的學(xué)生，他們面對(duì)的最多的人際困惑應(yīng)該是同學(xué)之間的矛盾。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、珍惜友誼和親情，學(xué)會(huì)尊重、理解和藹待別人。2、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人，嚴(yán)以待己。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在與人交往時(shí)，學(xué)會(huì)理解、善待別人。難點(diǎn)：在發(fā)生矛盾時(shí)，能多從自己身上找原因。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：組織個(gè)別學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)的小品。學(xué)生準(zhǔn)備：小品。預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程再度修改一、故事導(dǎo)入可用錄像，小品或教師講述等方式演繹：下課時(shí)，兩個(gè)男同學(xué)在一起玩抓抓兒的游戲，玩得很開心。玩著玩著，其中一個(gè)男同學(xué)悄悄地跑過(guò)去，推了另一個(gè)男同學(xué)一把。那個(gè)男同學(xué)沒(méi)防范，摔倒在了地上。周圍的同學(xué)哈哈大笑。你認(rèn)為接下來(lái)事情會(huì)怎樣開展？二、合作研究1、選擇合作伙伴。2、討論3、把你們的設(shè)想演一演?！矊W(xué)生排演時(shí)，教師巡視全場(chǎng)，了解全班同學(xué)對(duì)此事開展的多種猜測(cè)，以利于在交流中作正確引導(dǎo)?！?、全班交流〔盡量安排不符合道德標(biāo)準(zhǔn)的先演。在交流過(guò)程中，教師只做主持人，不做任何評(píng)論?！?、討論：同學(xué)們對(duì)此事做了種種猜測(cè)，如果在生活中，你真的遇到了這樣的事，你認(rèn)為哪種設(shè)想最為理想？為什么？6、采訪那些表演不符合道德標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)：為什么你認(rèn)為事件可能會(huì)這樣開展？〔學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出吃虧的原因，教師要緊緊抓住這一問(wèn)題，可順著學(xué)生的思路，把吃虧報(bào)復(fù)這一話題深化，最后讓學(xué)生意識(shí)到斤斤計(jì)較要不得。〕7、請(qǐng)班里曾經(jīng)有過(guò)類似經(jīng)歷的同學(xué)談?wù)劗?dāng)時(shí)的情況，當(dāng)時(shí)自己心里的想法。再談?wù)勁c那個(gè)同學(xué)的關(guān)系，現(xiàn)在對(duì)那件事的看法。8、小結(jié)：一些你當(dāng)時(shí)認(rèn)為不可原諒的同學(xué)在一段時(shí)間后又成為了你的好朋友，一些當(dāng)時(shí)你認(rèn)為不可原諒的事過(guò)一段時(shí)間再回想?yún)s變得那么可笑。所以，當(dāng)我們?cè)谟龅竭@樣的人或事時(shí)一定要冷靜，不要讓自己將來(lái)懊悔。三、故事深化1、教師講述狼孩的故事。2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感想。3、狼孩的遭遇，讓我們感到慶幸。慶幸我們生活在社會(huì)中，慶幸我們可以與人交往，雖然在交往中會(huì)遇到各種各樣的事，開心的，不開心的，但我們還是應(yīng)該感到慶幸，正是這些事讓我們成長(zhǎng)。四、送格言種瓜得瓜，種豆得豆。種下仁慧的友情，得到仁慧的友情?！僭O(shè)世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直嚴(yán)正的朋友。——愛(ài)因斯坦第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、在和同學(xué)相處時(shí)，能多為別人著想，盡量防止矛盾的發(fā)生。2、在發(fā)生矛盾時(shí)，能多從自己身上找原因。教學(xué)重難點(diǎn)：遇到矛盾時(shí)的正確處理方法。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：表格學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查同學(xué)中有哪些沖突。預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程再度修改一、談話導(dǎo)入：通過(guò)前一節(jié)課的討論，我們知道良好的同學(xué)關(guān)系有利于我們的生活和學(xué)習(xí)。朋友間發(fā)生矛盾是難免的，但為了一點(diǎn)小事就和朋友起沖突很不值得。因?yàn)橛颜x是很珍貴的。二、合作研究同學(xué)之間常常會(huì)遇到哪些沖突？遇到?jīng)_突應(yīng)當(dāng)怎么處理？1、選擇合作伙伴。2、確定研究?jī)?nèi)容?！步處熝不?，盡量協(xié)調(diào)好各組研究?jī)?nèi)容不同〕3、發(fā)放表格，*會(huì)發(fā)生的沖突是：*可以解決的方法是：*此法的好處、弊端。三、全班交流，交流一份，請(qǐng)學(xué)生評(píng)論一份，主要內(nèi)容為：你覺(jué)得那個(gè)方法最好？或你有什么好方法？〔對(duì)于一些能換位思考的同學(xué)教師要及時(shí)肯定。〕四、找一找1、在我們身邊，那些同學(xué)的人緣特別好？2、他們與人交往時(shí)的優(yōu)點(diǎn)是什么？3、你能做得比他們更好嗎？五、總結(jié)寬宏待人給我們帶來(lái)快樂(lè)。課程資源：《狼孩的故事》狼孩卡瑪拉是1920年由印度人辛格在狼窩里發(fā)現(xiàn)的,當(dāng)時(shí)約八歲,用雙手和膝著地休息,只吃丟在地上的肉和流質(zhì);怕水、怕火、怕強(qiáng)光,夜間卻視覺(jué)敏銳,每到深夜就像狼一樣嚎叫,白天蜷伏在墻角睡覺(jué)，從不穿衣服,即使在寒冷的冬天。在辛格的精心照料和教育下,卡瑪拉用2年時(shí)間學(xué)會(huì)了站立,4年學(xué)會(huì)了6個(gè)單詞,6年學(xué)會(huì)了直立行走,7年才學(xué)會(huì)45個(gè)單詞,同時(shí)也學(xué)會(huì)了用手吃飯,用杯子喝水。到17歲死時(shí),她的心理發(fā)育水平只相當(dāng)于正常兒童四歲時(shí)的水平。板書設(shè)計(jì)：當(dāng)沖突發(fā)生后吃虧斤斤計(jì)較→同學(xué)遠(yuǎn)離冷靜→同學(xué)的友誼教后記：第〔一〕單元第〔4〕課：失敗怕什么學(xué)情分析雖然只是四年級(jí)的學(xué)生，但是在學(xué)習(xí)上、生活中，相信他們都已經(jīng)或多或少遇到過(guò)失敗。有的勇敢地站了起來(lái)，有的卻一蹶不振。對(duì)于后者，教師要及時(shí)了解原因，在教學(xué)中作重點(diǎn)輔導(dǎo)。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、懂得“失敗是成功之母〞的道理，遇到困難和挫折不氣餒。2、能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從中獲得有效的信息，為將來(lái)的成功打下根底。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：懂得“失敗是成功之母〞的道理，遇到困難和挫折不氣餒。教學(xué)難點(diǎn)：能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從中獲取有效的信息，為將來(lái)的成功打下根底。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：收集古今中外或自己身邊從失敗走向成功的例子。預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程再度修改故事導(dǎo)入:1、教師請(qǐng)一名學(xué)生介紹愛(ài)迪生的故事。2、學(xué)生介紹課外搜集到的從失敗走向成功的故事。教師：從這些故事中，你得到了什么啟示？3、教師小結(jié)：有的同學(xué)失敗了，就以為自己不行、退避三舍，不敢再嘗試。這樣做，實(shí)際上是害怕再次失敗。許多事情，你去嘗試，可能失敗，也可能成功；但你不嘗試，就絕不會(huì)可能成功。失敗其實(shí)未必是件壞事，失敗可以告訴我們一些方法行不通，失敗會(huì)喚起我們的斗志，鼓勵(lì)我們?nèi)ヅΓ钡将@得成功。出示：失敗乃成功之母二、新視角1、出示：航天事業(yè)的成就2、看了后，大家很振奮吧？但你知道嗎？在航天事業(yè)的開展上，有過(guò)多少慘痛的失敗？3、出示課件：航天災(zāi)難4、學(xué)生交流看后的感受5、小結(jié)：為了探秘太空，人類付出的代價(jià)是巨大的，但這并不能阻止人類繼續(xù)探索的腳步。勇敢的人會(huì)從中尋找失敗的原因，以更大的勇氣投入到新一輪的探索中去。三、分析失敗的原因：1、教師出示兩上學(xué)生考試遭遇失敗的的情境。教師：你認(rèn)為他們考試失敗的原因在哪里？2、全班分析兩個(gè)學(xué)生遭遇考試失敗的原因：一個(gè)或許是因?yàn)樨澩妫患皶r(shí)完成作業(yè)，沒(méi)有做好復(fù)習(xí)；另一個(gè)可能是學(xué)習(xí)方式方法不對(duì)，天天學(xué)習(xí)至深夜，疲勞作戰(zhàn)，學(xué)習(xí)效果反而下降了……3、教師：你認(rèn)為他們各自要怎么做，才能在下一次考試中有所進(jìn)步？四、辭別失敗1、在生活中你有過(guò)失敗的經(jīng)歷嗎？2、在遇到過(guò)的挫折中，你最感到痛苦的事是什么？3、當(dāng)時(shí)，你有什么感覺(jué)，后來(lái)是怎么解決的？4、在多位學(xué)生做完交流后，請(qǐng)大家討論戰(zhàn)勝失敗的秘訣。*找到失敗原因*相處解決方法*采取積極行動(dòng)五、作業(yè)：收集古今中外或自己身邊從失敗走向成功的例子，準(zhǔn)備演講。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、懂得“失敗是成功之母〞的道理，遇到困難和挫折不氣餒。2、能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從中獲得有效的信息，為將來(lái)的成功打下根底。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：懂得“失敗是成功之母〞的道理，遇到困難和挫折不氣餒。教學(xué)難點(diǎn)：能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從中獲取有效的信息，為將來(lái)的成功打下根底。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備導(dǎo)入的故事學(xué)生準(zhǔn)備：收集古今中外或自己身邊從失敗走向成功的例子，并流利、響亮地講故事。預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程再度修改一、導(dǎo)入：有一人，在他二十一歲時(shí)，做生意失?。欢q時(shí)，角逐美國(guó)州議員落選；二十四歲時(shí)，做生意再度失敗；二十六歲時(shí)，他的情人離開人間；二十七歲時(shí)，一度精神崩潰；三十四歲時(shí)，角逐美國(guó)聯(lián)邦眾議員再度落選；四十五歲時(shí)，角逐美國(guó)聯(lián)邦參議員落選；四十七歲時(shí)，提名副總統(tǒng)落選；四十九歲時(shí)，角逐美國(guó)聯(lián)邦參議員再度落選。然而，就是這樣一個(gè)屢戰(zhàn)屢敗的人，在他五十二歲時(shí)，中選美國(guó)第十六任總統(tǒng)！這個(gè)人就是林肯。相信類似的例子同學(xué)們也收集了不少，接下來(lái)就請(qǐng)大家來(lái)講講吧。二、學(xué)生演講，同時(shí)安排一名小記者，可以采訪任何聽(tīng)眾，請(qǐng)他談最感動(dòng)的，印象最深的等等，以實(shí)現(xiàn)講者與聽(tīng)者的互動(dòng)。教師事先了解一下學(xué)生準(zhǔn)備的內(nèi)容，匯報(bào)時(shí)可分三局部：1、古今中外從失敗走向成功的名人2、我身邊從失敗走向成功的事例3、我從失敗走向成功〔教師要積極做小結(jié)，以語(yǔ)言或掌聲做肯定?！橙?、教師總結(jié)：成功者是需要堅(jiān)韌的毅力和非凡的勇氣的。一個(gè)人經(jīng)歷一些挫折并不是壞事情?！白怨判鄄哦嗄ルy。〞在我們成長(zhǎng)的道路上，有坦途，也有坎坷；有鮮花，也有荊棘。在你伸手摘取美麗的鮮花時(shí)，荊棘同時(shí)會(huì)刺傷你的手。如果因?yàn)榕峦?，就不愿伸手，那么?duì)于這種人來(lái)說(shuō)，再美麗的鮮花也是可望而不可及的。成功永遠(yuǎn)屬于挑戰(zhàn)失敗的人。同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中你遇到過(guò)挫折嗎？如測(cè)驗(yàn)不極格，考試不理想；這會(huì)兒對(duì)一道作文題目無(wú)從下筆，那會(huì)兒對(duì)一條數(shù)學(xué)難題毫無(wú)頭緒，等等。這個(gè)時(shí)候，你就該正視挫折，永不言敗，努力走向成功。林肯不也是經(jīng)過(guò)九次沉重的打擊，最后才當(dāng)上總統(tǒng)的嗎？同學(xué)們，我們要對(duì)成功說(shuō)：你不要來(lái)得太快，太容易，笑在最后才是最好的；我們要對(duì)挫折說(shuō)：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！四、創(chuàng)寫座右銘：同學(xué)們，當(dāng)老師失敗時(shí)，我會(huì)用這樣的座右銘來(lái)鼓勵(lì)自己：死心就是失敗，灰心就是衰敗，信心就是成功，決心就是力量。那么，你失敗的時(shí)候，又會(huì)怎樣鼓勵(lì)自己，讓自己在逆境中迎難而上的呢？學(xué)生相互交流自己迎接失敗的座右銘。五、歌聲中總結(jié)：同學(xué)們，讓我們共同努力，失敗怕什么，路就在自己的腳下沒(méi)有什么可以畏懼!老師送你們一首歌-----《真心英雄》，希望你們能戰(zhàn)勝失敗，做真正的英雄。播放歌曲《真心英雄》推薦書目：《勇敢真好》《科學(xué)家的故事》課程資源：故事：林肯的一生——6歲，他的家人被趕出了居住的地方，他必須工作以撫養(yǎng)他們；8歲，他母親去世；21歲，經(jīng)商失敗；22歲，競(jìng)選州議員落選；同年，失去工作，申請(qǐng)讀法學(xué)院被拒收；23，借錢經(jīng)商，再次破產(chǎn)，接下來(lái)用了17年才還清債務(wù)；24歲，再次競(jìng)選州議員贏了〔第一次成功〕；25-26歲，即將結(jié)婚，女朋友病故；精神崩潰，臥病在床6個(gè)月；28歲，競(jìng)選州議會(huì)議長(zhǎng)失敗，爭(zhēng)取成為州議員發(fā)言人失??；30歲，爭(zhēng)取成為選舉人失?。?4歲，參加國(guó)會(huì)議員競(jìng)選失??；37歲，再次參加國(guó)會(huì)大選，這次中選了〔第二次成功〕；39歲，尋求國(guó)會(huì)議員連任，失??；40歲，想在自己的州內(nèi)任土地局長(zhǎng)被拒絕；45歲，競(jìng)選參議員落選；47歲，爭(zhēng)取副總統(tǒng)提名失敗，得票缺乏100張；49歲，競(jìng)選參議員，又再度敗北。52歲，中選美國(guó)總統(tǒng)〔第三次成功〕。林肯的一生只有過(guò)三次成功，第一次成功當(dāng)了一屆州議員，第二次成功當(dāng)了一屆國(guó)會(huì)議員，而第三次成功就是中選為美國(guó)的第十六屆總統(tǒng)?？偲湟簧【佣?，成功甚少，但屢次失敗都不能使他的自信心動(dòng)搖，在每一次成功的背后都是他十年如一日的奮斗！現(xiàn)在看來(lái)，他所有的失敗好似都是在孕育著他的成功，正是這些失敗砥礪了他的意志，塑筑了他的品格，強(qiáng)悍了他的能力；再大的厄運(yùn)，他絕不低頭，從不被暫時(shí)的困難嚇倒，慎始敬終，始終相信自己會(huì)成功——這，就是他成功的法寶！故事：美國(guó)總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福是一個(gè)善于說(shuō)自己行的人。他8歲時(shí)還是一個(gè)脆弱膽小的男孩，臉上經(jīng)常露出一種驚懼的表情。如果被喊起來(lái)背誦，他立即會(huì)雙腿發(fā)抖，嘴唇顫抖不已，答復(fù)得模糊且不連貫，然后頹廢地坐下來(lái)，如果他有好看的面孔，也許就會(huì)好一點(diǎn)，但他卻是暴牙。像他這樣的小孩，自我感覺(jué)一定很敏銳，回避任何活動(dòng)，不喜歡交朋友，成為一個(gè)只知自憐的人。但事實(shí)卻不是這樣。從八歲那年起，他開始說(shuō)：“我能行！〞他開始擁有一種積極、發(fā)奮、樂(lè)觀、進(jìn)取的心態(tài)，這種心態(tài)激發(fā)了他的發(fā)奮精神。他的缺陷促使他更努力地去奮斗，他不因?yàn)橥閷?duì)他的嘲笑便喪失了勇氣。他用堅(jiān)強(qiáng)的意志，咬緊自己的牙床使嘴唇不顫抖而克服懼怕。就是憑著這種奮斗精神，他一路走來(lái)，最后竟然成為一位成功的美國(guó)總統(tǒng)。板書設(shè)計(jì)：失敗怕什么失敗乃成功之母戰(zhàn)勝失敗的方法：找到失敗原因相處解決方法采取積極行動(dòng)教后記：四上第一單元檢測(cè)題一、填空題：1、只有老實(shí)的人才能贏得別人的和。2、遇到?jīng)_突時(shí)，我們要多從自己身上，學(xué)會(huì)、。3、有些同學(xué)的人緣非常好，這是因?yàn)樗麄?、，?、是成功之母。5、遇到不該做事情，有時(shí)你可以直接拒絕，有時(shí)也可以，還可以。6、和什么樣的人交朋友對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要。我們要學(xué)會(huì)。二、判斷題：1、小洞不補(bǔ)，大洞再補(bǔ)?！病?、要遠(yuǎn)離不該做的事情，分清是非，學(xué)會(huì)拒絕。〔〕3、老師說(shuō)要學(xué)會(huì)拒絕，所以有人向我問(wèn)路，我應(yīng)該拒絕答復(fù)?！病?、遇到?jīng)_突時(shí)，如果我有道理，我要向他抱歉，如果他有道理，我要寬宏待人。〔〕5、愛(ài)因斯坦在嘗試了六千多種材料后終于創(chuàng)造了電燈。〔〕6、在困難和挫折面前要保持積極樂(lè)觀的情緒，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。〔〕三、簡(jiǎn)答題：1、同學(xué)小明是個(gè)“游戲迷〞，他說(shuō)商店游戲機(jī)在打折，原來(lái)5百多的，現(xiàn)在只要1百多，如果買來(lái)就可以天天玩了。你怎么做？2、從讀幼兒園開始，奶奶就曾說(shuō)“如果別的小孩打你了，你一定要打還〞?，F(xiàn)在的你又是怎樣認(rèn)為的，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。3、連續(xù)幾個(gè)學(xué)期的競(jìng)選班干部，小明都失敗了，他心情差極了。請(qǐng)你和小明談一談。四上第一單元答案：一、填空題：1、信任尊重2、找原因理解別人寬宏待人3、能理解、體諒別人、能主動(dòng)與人交往。4、失敗5、間接拒絕讓別人替你轉(zhuǎn)告6、保護(hù)自己二、判斷題：×√×××√三、簡(jiǎn)答題：略第2單元溫馨一家人準(zhǔn)備課〔1課時(shí)〕教材分析：四年級(jí)上冊(cè)教材共四個(gè)單元，第一單元“成長(zhǎng)的腳步〞，第二單元“溫馨一家人〞，第三單元“生活在集體中〞，第四單元“走向信息時(shí)代〞。四年級(jí)上冊(cè)教材以學(xué)生生活為主線，選取了了解家鄉(xiāng)，各行各業(yè)與人們生活的關(guān)系，節(jié)日習(xí)俗等內(nèi)容。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了解、參觀訪問(wèn)、討論交流等方式進(jìn)行探究，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題以及運(yùn)用多種課程資源自主學(xué)習(xí)的能力；感受家鄉(xiāng)的開展變化，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情；教育學(xué)生尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果；感受光芒燦爛的中華文化和世界各地的風(fēng)俗民情，激發(fā)學(xué)生尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的情感以及向往世界和平的美好愿望。單元目標(biāo)：1、感受、體驗(yàn)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，愿意主動(dòng)與家人溝通，尊重、孝敬老人。關(guān)心家庭生活，理解父母在家庭生活中所付出的心血，有承當(dāng)家庭義務(wù)和責(zé)任的意識(shí)，初步形成合理的消費(fèi)觀。2、學(xué)會(huì)料理自己的生活，養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)心家人、孝敬父母長(zhǎng)輩、做力所能及的家務(wù)事的好習(xí)慣。初步學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)家庭收支情況，合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約。學(xué)會(huì)一些與父母和家人溝通的方法。3、知道孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時(shí)也是社會(huì)文明的重要標(biāo)志。了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式，了解家庭生活中的必要開支。知道家庭生活中也要講道德，要有家庭責(zé)任感。單元課時(shí)：本單元分為四課，方案用6個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)：1、孝心獻(xiàn)老人2、謝謝你們，我的父母3、家庭收支知多少4、我也會(huì)當(dāng)家教學(xué)過(guò)程：一、古詩(shī)導(dǎo)入：以烏鴉反哺的故事導(dǎo)入：在一棵高大得白楊樹上，住著幾只烏鴉，每年春天，當(dāng)白楊樹剛剛發(fā)芽的時(shí)候，人們常?？吹嚼蠟貘f胸前的黑毛總是光禿禿的，粉紅色的前胸血跡斑斑。因?yàn)?，老烏鴉要用嘴巴銜下自己的羽毛為小烏鴉絮窩。每天都忙碌著給小烏鴉捕食，每次外出捕食回來(lái)，都要把胃里的食物嘔給小烏鴉吃，即使沒(méi)找到食物，老烏鴉也要嘔出一些胃液給孩子們。當(dāng)小烏鴉‘長(zhǎng)大成人后’，老烏鴉老了，沒(méi)有了捕食能力，小烏鴉也會(huì)像當(dāng)年它們哺育自己一樣，外出捕食，甚至用自己的胃液來(lái)贍養(yǎng)年老的烏鴉。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。二、老師總結(jié)：小烏鴉懂得反哺自己的長(zhǎng)輩，是因?yàn)樗麄冇浀美蠟貘f們是怎么含辛茹苦把他們養(yǎng)育長(zhǎng)大的。而我們呢，我們的長(zhǎng)輩不僅把我們養(yǎng)育成人，還要辛勤工作，為我們的家庭、為我們的社會(huì)做出了不少的奉獻(xiàn)。下面我們就要學(xué)習(xí)二單元的課文。先來(lái)明確一下本單元的課前準(zhǔn)備工作：二、明確本單元課前需要搜集的資料。1．我們已經(jīng)了解本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)重點(diǎn)，那課前我們需要做哪些準(zhǔn)備呢？請(qǐng)同學(xué)們看到課本前面的第一頁(yè)課前準(zhǔn)備表格。課題調(diào)查內(nèi)容1-1小組成員選擇收集以下資料：1、詢問(wèn)自己的長(zhǎng)輩退休前的工作情況2、收集社會(huì)上老人發(fā)揮余熱的資料、圖片3、觀察理解長(zhǎng)輩為自己家庭、為自己所做的事。4、觀察理解長(zhǎng)輩為自己所做的事。1-2準(zhǔn)備一次主題活動(dòng)，事先向父母發(fā)出邀請(qǐng)，使父母能安排時(shí)間參加。1-31、了解家庭經(jīng)濟(jì)收入的來(lái)源。2、花一周時(shí)間,完整記錄自己觀察到的一周家庭支出,完成表格。1-4細(xì)心觀察父母一周每天在家所做的各項(xiàng)工作并記錄。細(xì)致觀察或觸摸父母的雙手。2．請(qǐng)生讀相關(guān)要求，了解需要搜集的資料。3．翻開課本，看看4課的課文中，哪些需要課前提前準(zhǔn)備的內(nèi)容。4．小組內(nèi)針對(duì)課前資料的搜集，進(jìn)行分工。5．請(qǐng)分好工的小組代表上來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的分工情況。6．師相機(jī)小結(jié)指導(dǎo)。三、總結(jié)引出該單元的學(xué)習(xí)。師：家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，是生活的港灣，讓我們?cè)诒締卧恼n文中感受家人的關(guān)愛(ài)與家庭生活的溫馨。第〔二〕單元第〔1〕課：孝心獻(xiàn)老人學(xué)情分析孩子們生活在四二一式的家庭里，盡情享受著親人的呵護(hù)。特別是祖輩，對(duì)孩子們更是寵愛(ài)有加。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)壓力頗大的社會(huì)環(huán)境中，精力根本全放在學(xué)習(xí)上，父母對(duì)孩子“要孝敬老人〞的教育往往忽略，孩子更覺(jué)“接受關(guān)愛(ài)乃常理，付出關(guān)心等日后〞。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 理解老人對(duì)整個(gè)社會(huì)所做的奉獻(xiàn)。理解老人對(duì)家庭所做的奉獻(xiàn)。體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)“我〞這個(gè)小太陽(yáng)的付出，感受長(zhǎng)輩們還需要什么，操心什么，他們盼望著家人、特別是我這個(gè)太陽(yáng)能為他們做些什么。初步激發(fā)學(xué)生孝敬老人的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)“我〞這個(gè)小太陽(yáng)的付出，感受長(zhǎng)輩們還需要什么，操心什么，他們盼望著家人、特別是我這個(gè)太陽(yáng)能為他們做些什么。初步激發(fā)學(xué)生孝敬老人的意識(shí)。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)采訪表，分派小組任務(wù)；教唱《小烏鴉》學(xué)生準(zhǔn)備：一、小組成員選擇收集以下資料：1、詢問(wèn)自己的長(zhǎng)輩退休前的工作情況2、收集社會(huì)上老人發(fā)揮余熱的資料、圖片3、觀察理解長(zhǎng)輩為自己家庭、為自己所做的事。觀察理解長(zhǎng)輩為自己所做的事。二、填寫采訪表。預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程再度修改一、師生對(duì)話：1、人的一生會(huì)經(jīng)歷：嬰兒——兒童——少年——青年——中年——老年幾個(gè)階段。2、你的周圍有哪些老人？爺爺奶奶外公外婆公公婆婆……二、走近老人1、家家都有老人，人人也都會(huì)變成老人。你知道，老人有什么特點(diǎn)嗎？2、小組討論：每組必須歸納三個(gè)特點(diǎn)3、交流：容貌：白發(fā)皺紋青筋……體質(zhì)：老花眼牙齒脫落骨質(zhì)疏松腰酸腿疼……這些問(wèn)題，會(huì)給他們的生活帶來(lái)什么不方便？奉獻(xiàn)：老年人的奉獻(xiàn)最大，對(duì)家庭對(duì)社會(huì)…唱《小烏鴉》之歌。聽(tīng)《烏鴉反哺的故事》三、交流采訪表：采訪對(duì)象讓祖輩快樂(lè)的事讓祖輩操心的事祖輩希望“我〞為他們做些什么？我的感受四、課外作業(yè)：讓我們跟家中的老人談一次話或打個(gè)，表示關(guān)心。并完成調(diào)查表。調(diào)查對(duì)象出生年月愛(ài)好最大的愿望

教后記：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到孝敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，2、要讓學(xué)生感受到我們這個(gè)社會(huì)也在調(diào)動(dòng)一切力量給老人更多的關(guān)愛(ài)，3、要讓學(xué)生具有尊重、孝敬老人的美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)做到尊老敬老。教學(xué)重難點(diǎn)：以自己的實(shí)際行動(dòng)做到尊老敬老。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備孝敬老人的故事——2007年全國(guó)孝老愛(ài)親模范曹于亞事跡學(xué)生準(zhǔn)備：收集古今中外孝敬老人的故事。預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程再度修改一、學(xué)生交流調(diào)查情況：我們已經(jīng)調(diào)查了身邊老人的一些情況。1、分小組交流調(diào)查情況；2、對(duì)老人的愿望進(jìn)行歸類，主要分哪幾個(gè)方面。3、全班交流老人的需求：身體健康：家人平安：孩子工作學(xué)習(xí)順利：孩子?；丶铱纯矗憾?、走進(jìn)故事屋：1、我們中華民族歷來(lái)就有尊重、孝敬老人的傳統(tǒng)美德，這樣的故事也是層出不窮，讓我們走進(jìn)故事屋一起去傾聽(tīng)一下吧？請(qǐng)同學(xué)講一講黃香的故事請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充其他的故事：彩衣娛親的老萊子，舍身護(hù)父的潘綜，鍋巴奉母的陳遺……2、交流：法律：《老年人權(quán)益保障法》養(yǎng)老金退休金……節(jié)日：重陽(yáng)節(jié)九月初九三、那么我們呢，我們能為我們的長(zhǎng)輩，能為社會(huì)上的老人們做些什么呢？學(xué)生活動(dòng)：送給爺爺奶奶的重陽(yáng)節(jié)賀卡學(xué)生制作愛(ài)心回報(bào)記錄表小組成員：記錄人：匯報(bào)人：我們能給長(zhǎng)輩的禮物：我們能為長(zhǎng)輩做的事：外出時(shí)，我們能為老人做的事：實(shí)施效果：自我評(píng)價(jià)：四、了解社會(huì)對(duì)老人的關(guān)愛(ài)。課程資源：歌曲《小烏鴉》《烏鴉反哺》的故事。潘宏耕：一位古稀老人的護(hù)鳥事跡老黨員發(fā)揮余熱，義務(wù)維護(hù)城市交通秩序天津九旬老翁歷時(shí)八載英譯唐詩(shī)三百首等等。2007年全國(guó)孝老愛(ài)親模范曹于亞事跡，曹于亞20歲，共青團(tuán)員，四川省廣安市鄰水縣石永中學(xué)2007屆畢業(yè)生。曹于亞家住鄰水縣一個(gè)貧窮而又偏僻的小村莊。小時(shí)候，父母南下福建打工，她和外婆相依為命。2006年11月的一天，正在上課的曹于亞突然接到，得知父親因患尿毒癥已送至重慶西南醫(yī)院搶救。第二天，心急如焚的曹于亞向?qū)W校請(qǐng)假，趕往醫(yī)院看望父親?？粗徊⊥凑勰サ母赣H，曹于亞無(wú)法接受眼前的事實(shí)。當(dāng)母親告訴她即便賣了房籌夠了錢，沒(méi)有腎源也救不了父親時(shí)，曹于亞毅然決定要用自己的腎救治父親。由于她看起來(lái)較小，而按規(guī)定，捐腎最少也要18歲，醫(yī)生一口回絕了她的請(qǐng)求。曹于亞長(zhǎng)跪在醫(yī)生面前請(qǐng)求救父。手術(shù)時(shí)，曹于亞沒(méi)有一點(diǎn)猶豫。在生與死的決戰(zhàn)中，曹于亞成為重慶市西南醫(yī)院女兒向父親成功捐腎的第一人。手術(shù)成功了，但每個(gè)月4000多元的醫(yī)療費(fèi)讓這個(gè)家庭難以承當(dāng)。鄰水石永中學(xué)減免了曹于亞的所有學(xué)雜費(fèi)和住宿費(fèi)，同學(xué)們紛紛給她捐款。美術(shù)指導(dǎo)教師把宿舍騰出來(lái)，讓他父親住進(jìn)去。曹于亞"帶父上學(xué)"回到了校園，專心備戰(zhàn)迎接高考。每天放學(xué)后，她都要買菜、煮飯，為父親洗衣。在今年高考中，曹于亞考取了成都紡織高等?？茖W(xué)校。從小學(xué)到初中、高中，曹于亞年年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生。2007年7月，她被共青團(tuán)廣安市委評(píng)為優(yōu)秀共青團(tuán)員。新華社、中央電視臺(tái)、人民網(wǎng)等對(duì)她進(jìn)行了宣傳報(bào)道。板書設(shè)計(jì)：含辛茹苦勤勞一生孝心獻(xiàn)老人愛(ài)心回報(bào)發(fā)揮余熱無(wú)私奉獻(xiàn)教后記：第〔二〕單元第〔2〕課：謝謝你們，我的父母學(xué)情分析《謝謝你，我的父母》一課旨在讓學(xué)生通過(guò)了解家庭核心人物—父母的辛苦，感謝父母的養(yǎng)育之恩。我們每個(gè)人都有自己的家，家是生活的港灣，每個(gè)人都在家庭中出生、成長(zhǎng)，這其間付出最多心血的便是我們的父母。是他們用勤勞的雙手、強(qiáng)烈的責(zé)任感帶給這個(gè)家溫暖和幸?！，F(xiàn)在的獨(dú)生子女從小養(yǎng)尊處優(yōu)，以自我為中心的居多，很少會(huì)體會(huì)到父母的辛勞，故本課旨在讓學(xué)生明白自己作為家庭的一員，也要為家庭承當(dāng)一定的義務(wù)和責(zé)任，和父母一起，共同創(chuàng)造幸福溫暖的家庭生活。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生從日常生活中體會(huì)父母的辛苦、操勞，從而理解父母2、再次讓學(xué)生懂得感恩。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解父母難點(diǎn)：讓學(xué)生感受到自己也是家庭的一份子，有責(zé)任和義務(wù)分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，要樹立起一定的家庭責(zé)任感。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：提前一周準(zhǔn)備“小調(diào)查〞觀察統(tǒng)計(jì)表并提前讓學(xué)生完成。學(xué)生準(zhǔn)備：完成統(tǒng)計(jì)表預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程再度修改一、回憶篇淺綠：我1．出示一棵家庭樹〔雙色葉〕綠：父母2．回憶這么多年來(lái)父母關(guān)心保護(hù)自己的感人事例及自己關(guān)心父母的事例〔學(xué)生說(shuō)一件，貼上一張相應(yīng)顏色的葉子〕，并及時(shí)談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的心情、體會(huì)或方父母的表情、反響。二、觀察篇1.出示“小調(diào)查〞觀察統(tǒng)計(jì)表2．交流調(diào)查結(jié)果3．說(shuō)說(shuō)感想三、思辯篇帳單上反映的是什么？1．出示兩份帳單，進(jìn)行討論解讀父母的帳單，為什么會(huì)是0元的呢？2．看了這兩份帳單，你怎么想？歸納出兩種看法。第一種：我是家庭中的一員，幫助家庭做些力所能及的家務(wù)活是我應(yīng)盡的義務(wù)，不應(yīng)該要報(bào)酬。第二種：家務(wù)勞動(dòng)是大人的責(zé)任，幫父母干家務(wù)，父母給予一定的報(bào)酬是應(yīng)該的。3．小擂臺(tái)辯論。4．小結(jié)：通過(guò)上述辯論，我們可以肯定的是父母的愛(ài)是無(wú)私的，是無(wú)法回報(bào)的，而我們作為家庭成員之一，也應(yīng)當(dāng)承當(dāng)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。而做家務(wù)究竟該不該要報(bào)酬，可以視家庭經(jīng)濟(jì)情況和父母的態(tài)度而定。四、感悟篇1．樹干演示父母的付出〔父母的每一次辛苦操勞都是出于他們對(duì)我們的愛(ài)，出于家庭責(zé)任感〕——家庭責(zé)任感。2．出示學(xué)習(xí)提示。讀一讀，悟一悟。五、感恩篇1．兩個(gè)節(jié)日來(lái)歷?！哺赣H節(jié)，母親節(jié)〕2．寫寫想對(duì)父母說(shuō)的話，寫寫想為自己的父母做的事?！部梢越Y(jié)合書P32—33〕教后記：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：關(guān)心父母，主動(dòng)與父母溝通，做到平等相待。2、堅(jiān)持承當(dāng)力所能及的家務(wù)，有一定的責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：堅(jiān)持承當(dāng)力所能及的家務(wù)，有一定的責(zé)任感難點(diǎn)：理解父母，與父母及時(shí)溝通課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1．準(zhǔn)備一次主題活動(dòng)，事先向父母發(fā)出邀請(qǐng)，使父母能安排時(shí)間參加。2．準(zhǔn)備心靈考驗(yàn)試題。學(xué)生準(zhǔn)備：卡片、或信、或小制作……等禮物。預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程再度修改說(shuō)明：本課時(shí)以主題活動(dòng)“謝謝你們，我的父母〞形式開展教學(xué)，使父母與孩子溝通無(wú)限。主要設(shè)計(jì)了以下4個(gè)板塊。一、心路歷程1．請(qǐng)一位父親、一位母親講講孩子出生時(shí)的心路歷程；或請(qǐng)兩位母親分別談?wù)労⒆映錾鷷r(shí)和撫養(yǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)。2．即興采訪孩子聽(tīng)后的感受。二、真情流露1．爸爸媽媽，你們辛苦了……〔詩(shī)朗誦〕2．爸爸媽媽，我想對(duì)你們說(shuō)……〔交流上節(jié)課寫的感想，也可現(xiàn)場(chǎng)想說(shuō)的〕3．孩子，我想對(duì)你說(shuō)……4．孩子贈(zèng)送小卡片〔小禮物〕給父母。三、心靈考驗(yàn)1．父母最愛(ài)吃的菜、水果是什么？2．爸爸媽媽的生日是幾月幾號(hào)?3.爸爸媽媽最愛(ài)吃的菜是什么4.爸爸媽媽最愛(ài)吃的水果是什么?5.父親(母親)節(jié)到了,你會(huì)怎么做?…………四、愛(ài)的互遞1．歌《世上只有媽媽好》2．詩(shī)…………課程資源：父親節(jié)的由來(lái)世界上的第一個(gè)父親節(jié)，1910年誕生在美國(guó)。1909年，住在美國(guó)華盛頓州士波肯市(Spokane)的杜德夫人(Mrs.Dodd,SonoraLouiseSmartDodd)，當(dāng)她參加完教會(huì)舉辦的母親節(jié)主日崇拜之后，杜德夫人的心里有了很深的感觸，她心里想著：“為什么這個(gè)世界沒(méi)有一個(gè)紀(jì)念父親的節(jié)日呢？〞杜德夫人的母親在她十三歲那一年時(shí)去世，遺留下六名子女；杜德夫人的父親威廉斯馬特先生(Mr.WilliamSmart)，在美國(guó)華盛頓州東部的一個(gè)鄉(xiāng)下農(nóng)場(chǎng)中，單獨(dú)一人、父兼母職撫養(yǎng)六名子女長(zhǎng)大成人。斯馬特先生參與過(guò)美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，功勛標(biāo)榜，他在妻子過(guò)世后立志不再續(xù)弦，全心帶大六名兒女。杜德夫人排行老二，是家里唯一的女孩，女性的細(xì)心特質(zhì)，讓她更能體會(huì)父親的辛勞；斯馬特先生白天辛勞地工作，晚上回家還要照料家務(wù)與每一個(gè)孩子的生活。經(jīng)過(guò)幾十年的辛苦，兒女們終于長(zhǎng)大成人，當(dāng)子女們盼望能讓斯馬特先生好好安享晚年之際，斯馬特先生卻因?yàn)榻?jīng)年累月的過(guò)度勞累而病倒辭世。1909年那年，正好是斯馬先生辭世之年，當(dāng)杜德夫人參加完教會(huì)的母親節(jié)感恩禮拜后，她特別地想念父親；直到那時(shí)，杜德夫人才明白，她的父親在養(yǎng)育兒女過(guò)程中所付出的愛(ài)心與努力，并不亞于任何一個(gè)母親的辛苦。杜德夫人將她的感受告訴教會(huì)的瑞馬士牧師(Rev.Rasmus)，她希望能有一個(gè)特別的日子，向偉大的斯馬特先生致敬，并能以此紀(jì)念全天下偉大的父親。瑞馬士牧師聽(tīng)了斯馬特先生的故事后，深深地為斯馬特先生的精神與愛(ài)心所感動(dòng)，他贊許且支持杜德夫人想推動(dòng)「父親節(jié)」的努力。于是杜德夫人在1910年春天開始推動(dòng)成立父親節(jié)的運(yùn)動(dòng)，不久得到各教會(huì)組織的支持；她隨即寫信向市長(zhǎng)與州政府表達(dá)自己的想法與提議，在杜德夫人的奔波努力下，士波肯市市長(zhǎng)與華盛頓州州長(zhǎng)公開表示贊成，于是美國(guó)華盛頓州便在1910年6月19日舉行了全世界的第一次父親節(jié)聚會(huì)。1924年，美國(guó)總統(tǒng)科立芝(CalvinCoolidge)支持父親節(jié)成為全美國(guó)的節(jié)日；1966年，美國(guó)總統(tǒng)詹森(LyndonJohnson)宣布當(dāng)年6月第3個(gè)星期日，也就是斯馬特先生的生日月份為美國(guó)父親節(jié)；1972年，美國(guó)總統(tǒng)尼克森(RichardNixon)簽署正式文件，將每年的六月第三個(gè)主日，訂為全美國(guó)的父親節(jié)，并成為美國(guó)永久性的國(guó)定紀(jì)念日。父親節(jié)的象征和禮物人們?cè)趹c祝母親節(jié)的同時(shí)，并沒(méi)有忘記父親的功績(jī)。1910年6月，人們便在此慶祝了第一個(gè)父親節(jié)。當(dāng)時(shí)，但凡父親已故的人都佩戴一朵白玫瑰，父親在世的人那么佩戴紅玫瑰。這種習(xí)俗一直流傳至今。但是開始時(shí)父親節(jié)的日期各不相同，而且有的地方用蒲公英作為父親節(jié)的象征，有的地方那么用襯有一片綠葉的白丁香作為父親節(jié)的象征。直到1934年6月，美國(guó)國(guó)會(huì)才統(tǒng)一規(guī)定6月的第三個(gè)星期日為父親節(jié)。后來(lái)，全世界有二十多個(gè)國(guó)家通過(guò)教堂儀式、送卡和禮物來(lái)紀(jì)念父親節(jié)。每年全美國(guó)要在五千六百萬(wàn)令人尊敬的父親們身上花去十多億美元禮品費(fèi)，但在禮品的種類上除了領(lǐng)帶和雪茄煙外其它東西很少。很多人認(rèn)為給父親買禮物最難。其實(shí)有很多有趣的、適宜的禮物是會(huì)令父親們開心的。母親節(jié)由來(lái)5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，世界各地都舉行慶?；顒?dòng)，以頌揚(yáng)母愛(ài)的偉大?；蛟S你不知道，母親節(jié)的建議起源于美國(guó)西弗吉尼亞州嘉芙頓城的一家主日學(xué)校。1876年，美國(guó)還在悲悼南北戰(zhàn)爭(zhēng)的死者。安娜·查維斯夫人〔AnnaJarvis〕在禮拜堂講授美國(guó)國(guó)殤紀(jì)念日的課程，講到戰(zhàn)役中捐軀的英雄故事后，她進(jìn)行祈禱時(shí)說(shuō)：“但愿在某處、某時(shí)，會(huì)有人創(chuàng)立一個(gè)母親節(jié)，紀(jì)念和贊揚(yáng)美國(guó)與全世界的母親。〞查維斯夫人為她的禮拜堂效勞超過(guò)25年，當(dāng)她在72歲逝世時(shí)，41歲的女兒安娜，立志創(chuàng)立一個(gè)母親節(jié)，來(lái)實(shí)現(xiàn)母親多年前祈求的心愿。安娜先后寫信給許多有名望的人物，要求他們支持設(shè)立母親節(jié)，以發(fā)揚(yáng)孝道，初時(shí)反響冷淡，但她不氣餒，繼續(xù)向各界呼吁。1907年5月12日，安德烈衛(wèi)理教堂應(yīng)安娜之邀為母親們舉行一個(gè)禮拜儀式。隔年，此儀式在費(fèi)城舉行，反響熱烈，終于獲得維州州長(zhǎng)支持，并于1910年宣布在該州設(shè)立母親節(jié)。接著，美國(guó)多個(gè)州和加拿大、墨西哥等先后對(duì)母親節(jié)給予認(rèn)可，舉行慶祝儀式。到了1914年，美國(guó)總統(tǒng)威爾遜提請(qǐng)國(guó)會(huì)通過(guò)決議案，將母親節(jié)定為全美國(guó)的節(jié)日，并促請(qǐng)人們“公開表示我們對(duì)母親的敬愛(ài)〞。世界各地相繼仿效，遂成為“國(guó)際母親節(jié)〞。安娜原建議以她母親的逝世日5月10日作為母親節(jié)的日期，但后為方便人們共敘天倫，便選定在五月份的第二個(gè)星期日為母親節(jié)。紙船——冰心(表達(dá)母愛(ài))我從不肯妄棄了一張紙，總是留著-----留著，疊成一只一只很小的船兒，從船上拋下在海里。有的被風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。母親，倘假設(shè)你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，不要驚訝他無(wú)端入夢(mèng)。這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山，求他載著她的愛(ài)和悲哀歸去。板書設(shè)計(jì)：謝謝你們，我的父母淺綠：我家庭樹〔雙色葉〕綠：父母教后記：第〔二〕單元第〔3〕課：家庭收支知多少學(xué)情分析家庭生活中，每天都有許多花費(fèi)，讓學(xué)生了解家庭收支情況，樹立正確的消費(fèi)觀念，很有必要。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、1、了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源。2．2、調(diào)查家庭一周支出，了解家庭必要開支。3、3、體會(huì)父母的辛勞，增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查，了解家庭必要開支，體會(huì)父母的辛勞。 課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1.教師在學(xué)生調(diào)查家庭支出之前予以方法指導(dǎo)。〔1〕要求學(xué)生按方案請(qǐng)配合完成調(diào)查?！?〕邊觀察,邊記錄,以全新的角度思考自己對(duì)家庭的奉獻(xiàn)和責(zé)任?！?〕準(zhǔn)備一周后在課堂上和同學(xué)交流。2、課件。學(xué)生準(zhǔn)備：1、了解家庭經(jīng)濟(jì)收入的來(lái)源。2、花一周時(shí)間,完整記錄自己觀察到的一周家庭支出,完成表格。預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程再度修改一、導(dǎo)入1、師隨機(jī)提問(wèn)：同學(xué)們，生活中有很多地方要花錢，XX，你的鉛筆盒很漂亮，能告訴老師是誰(shuí)給你買的嗎？XX，你的鋼筆也很棒，是媽媽買給你的嗎？XXX，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)學(xué)期你讀書的學(xué)費(fèi)是誰(shuí)幫你交的？……〔點(diǎn)幻燈〕我們每天都有許多的消費(fèi)，我們的衣食住行、讀書、娛樂(lè)都是父母親在出錢，那么，我們父母的錢又是從哪里來(lái)的？生適當(dāng)展開，評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：如〔生答復(fù)我的父母是醫(yī)生〕，是的，醫(yī)生的工作