202022學(xué)年七年級(jí)部編版道德與法治教案：愛在家人間

第2課時(shí)愛在家人間一、知識(shí)目標(biāo)知道每個(gè)家庭中，親情之愛的表現(xiàn)形式并不一樣，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在，了解親子沖突的危害，知道要以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對(duì)與父母的沖突。二、能力目標(biāo)學(xué)會(huì)正確處理與父母之間的沖突，掌握與父母溝通的技巧。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體味家庭中的親情之愛，理解父母對(duì)我們的愛，以實(shí)際行動(dòng)增進(jìn)與父母的情感。重點(diǎn)：溝通傳遞愛。難點(diǎn)：能以恰當(dāng)方式應(yīng)對(duì)與父母的沖突。【導(dǎo)入新課】情景導(dǎo)入：播放閻維文演唱的歌曲——《母親》，讓同學(xué)們結(jié)合與父母相處的經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)自己的感受。教師：家，不僅是我們身心的寄居之所，也是我們心靈的港灣；我們?cè)谶@里成長(zhǎng)，我們?cè)谶@里享受快樂。但是，有時(shí)我們也會(huì)在這里與父母發(fā)生碰撞，那么，我們應(yīng)該怎么做，才能使我們的家更加充滿溫馨、充滿愛呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課——愛在家人間。一、體味親情1．教師：每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。這或是因?yàn)樗麄兘o了我們生命，或是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳畈賱?，或是因?yàn)樗麄兎窒砹宋覀兊南矏?、分?dān)了我們的憂傷，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兩兄匾挠绊懻?，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兂砷L(zhǎng)的陪伴者和見證者……這種情感就是家庭中的親情之愛。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客為親情、親人作詩(shī)。2．閱讀教材P77探究與分享，回答：找一位你認(rèn)為重要的家人，嘗試和他一起完成以下任務(wù)。答案提示：第一“碰”：雙方有差距說(shuō)明我們對(duì)自己的家人了解不深，關(guān)心不夠。第二“碰”：知道原因后，我的想法會(huì)有變化。因?yàn)楦改甘菒畚覀兊?，我們要理解、體諒父母。第三“碰”：我發(fā)現(xiàn)了家庭中存在著割舍不斷的親情。3．教師：親情是“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”的守候，是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛。從這兩首詩(shī)句中我們可以感受到每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)是不一樣的。有的親情溫馨和睦、自然隨和，有的親情磕磕絆絆、內(nèi)斂深沉。我們不能因?yàn)楦惺懿坏蕉裾J(rèn)親情的存在。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)因之改變。但是如果家庭結(jié)構(gòu)變化了，親情還在嗎？4．閱讀教材P78閱讀感悟，思考：萌萌家的親情還在嗎？答案提示：在。雖然萌萌家的家庭結(jié)構(gòu)變化了，但家中的親情還在，只要用心感受就能發(fā)現(xiàn)新的美好。5．閱讀教材P79閱讀感悟，回答：從這篇文章中，你感受到了什么？答案提示：感受到了父母對(duì)子女那種濃濃的情、深深的愛。家中有親情，我們要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母對(duì)我們的親情之愛。6．教師：愛是相互，愛是陪伴，愛是付出，愛是關(guān)懷，愛是感受，愛是成長(zhǎng)，愛是親情。它不會(huì)隨著結(jié)構(gòu)的變化而變化，而是隨著時(shí)間的推移會(huì)更加深刻，我們要有發(fā)現(xiàn)愛的眼睛，心存感激，感受親情。二、愛的碰撞1．教師：進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。你是否也有過這種感覺，你是怎么處理這種感覺的呢？2．閱讀教材P79探究與分享，回答：(1)類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎？請(qǐng)選擇兩三件，記錄下來(lái)。(2)想起這些，你心里的感受是怎樣的？答案提示：(1)略。(2)想起這些，我心里充滿了對(duì)父母的愧疚之情。父母是愛我的，可我有時(shí)卻不理解父母對(duì)我的愛，反而抱怨父母。3．教師：我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問題。4．閱讀教材P80下面探究與分享，回答：(1)結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容。(2)在上述情境中，父母更關(guān)注哪些問題？你希望父母更關(guān)注哪些問題？與父母交流時(shí)，你期望得到什么，而父母經(jīng)常給予你什么？按照這些提示，完成表格。(3)審視表格中填寫的內(nèi)容，反思自己可以從哪些方面改善或增進(jìn)親子關(guān)系，并與同學(xué)交流分享。答案提示：(1)①在學(xué)校里有什么事嗎？②很好，繼續(xù)努力。③反對(duì)和朋友發(fā)生矛盾，會(huì)說(shuō)是不是你的錯(cuò)。④很著急，送我到醫(yī)院，并陪伴左右。⑤不要緊，還有下一個(gè)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。⑥不贊成。(2)關(guān)注的問題關(guān)注的重點(diǎn)交流的方式采取的態(tài)度父母我的學(xué)習(xí)情況、家庭成員的身體狀況、家庭收入、工作問題、日常生活我的學(xué)習(xí)、家庭收入、日常生活口頭、電話(略)我學(xué)習(xí)、自己的心情、同學(xué)交往、上網(wǎng)玩游戲?qū)W習(xí)口頭、電話、微信(略)(3)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。5．教師：作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。三、溝通傳遞愛1．教師：我們與父母之間的交往平凡又瑣碎，這就造成我們很容易忽視一些生活中的小細(xì)節(jié)，我們很少能回頭看到父母為我們細(xì)小的付出，卻會(huì)放大與父母的沖突，這就會(huì)造成我們和父母之間的不理解。2．閱讀教材P81下面探究與分享，回答：(1)如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么做？以小組為單位，分別扮演小強(qiáng)和媽媽，進(jìn)行情境表演。(2)反思同學(xué)們的表演，看看哪些結(jié)果是自己所期望的。(3)討論自己怎樣表達(dá)才能讓親子溝通更順暢。答案提示：(1)我會(huì)聽媽媽的話。(2)不發(fā)生沖突是自己所期望的(3)做子女的要主動(dòng)親近父母；發(fā)生矛盾時(shí)，先冷靜下來(lái)，要心平氣和地與父母商量；站在父母的角度考慮問題，尊重、理解父母，多了解父母，敞開心扉，坦誠(chéng)相見，耐心解釋，笑口常開，溝通中做到求同存異等。3．教師：愛需要呵護(hù)，互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛的潤(rùn)滑劑。愛在溝通中加深，通過良好的溝通才能更好地解決親子之間的沖突。作為子女，我們無(wú)法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無(wú)法選擇父母對(duì)待我們的態(tài)度和教育我們的方式，但是我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛?？傆幸惶?，我們也會(huì)長(zhǎng)大，也會(huì)成人父或母，多些理解，多些交流，才能創(chuàng)造一個(gè)幸福、和諧的家。4．習(xí)題精練：周末，小雅寫了一會(huì)兒作業(yè)，想到客廳看電視休息一下，媽媽制止了：“不許看?！毙⊙抨P(guān)上電視，拿起漫畫書，媽媽又說(shuō)：“不許看漫畫，寫作業(yè)去。”接下來(lái)，小雅要怎么辦？你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?D)A．放下漫畫書，轉(zhuǎn)而打開電腦玩游戲B．責(zé)問媽媽：“你怎么老是干涉我的自由？”C．扭頭回房，關(guān)上房門，不再理媽媽D．對(duì)媽媽說(shuō)：“我有點(diǎn)累了，想放松一下?！薄菊n堂小結(jié)】本節(jié)課我們學(xué)會(huì)了要體味親情，感受家庭中的親情之愛。