學校課程四年級

課題影視欣賞（一）課型欣賞課課時1課時教學目標1.指出所給圖片屬于哪部經(jīng)典動畫影片,使學生進入專業(yè)課的學習氣氛2.復習已經(jīng)學過的知識點,使學生對本節(jié)課的新內(nèi)容有所把握重點難點如何從“外行看熱鬧”轉(zhuǎn)變成“內(nèi)行看門道”的鑒賞影視動畫的方法,使學生對本課起到應有的重視,進入學習氣氛中來。課前準備教具多媒體學具筆記教學過程步驟一利用多媒體課件展示部分國內(nèi)外經(jīng)典動畫片的圖片。你知道這些影片的名稱嗎？讓學生回答相應的影片名稱。步驟二導課目的：抓住學生的好奇心,給學生想象的空間,從而導出新課得出的結(jié)論是由于文化程度、年齡、地理區(qū)域、社會職業(yè)等方面的不同,影視動畫的觀眾群體對動畫片的觀賞有著不同的特點和審美需求,從而進入新課,即“動畫影視藝術(shù)鑒賞的主題——鑒賞者的認識分析”上來了。步驟三新課目的：通過理論學習,使學生能夠從不同層面,多個角度審視和評析動畫作品,達到教與學的目的首先,講授理論知識,通過列表圖逐一講解分析,你知道影片鑒賞應從哪幾個方向入手嗎？小組討論。師小結(jié)：一是欣賞者目的需求,二是欣賞者的基礎—經(jīng)驗。并舉例說明,使學生有更深刻的印象,并強調(diào)出需要重點記憶的地方。之后,還要提到影視動畫作品的批評,這一部分雖然不是重點,但是需要學生有所了解。3.欣賞:播放國產(chǎn)動畫片《三個和尚》。欣賞前給學生幾個剛學的關(guān)鍵詞,如:作品的風格、形式和內(nèi)容等,要求帶著問題到影片欣賞中去思考。4.討論:讓學生舉手發(fā)言,從觀看影片前所給出的幾個方面評論這部動畫片？把觀看動畫片提升到理論高度上來,把本課的難點簡單易懂的融入到其中。通過新課的學習后,學生會感覺到從理論—實踐—理論的一個升華的過程。步驟四實踐目的：通過對動畫片的簡單分析理解,鞏固和拓展本課所學知識點,起到舉一反三的作用回到復習時提到的幾部大家耳熟能詳?shù)膭赢嬈蟻?請兩名學生選擇各自其中一部進行分析評論。例如:《大鬧天宮》、《白雪公主》、《三個和尚》、《千與千尋》、《花木蘭》等。從而了解學生觀看過的動畫片的數(shù)量和情況,并提醒學生本課的學習目的——如何從“外行看熱鬧”轉(zhuǎn)變成“內(nèi)行看門道”的鑒賞影視動畫的方法,使學生對本課起到應有的重視,進入學習氣氛中來。首先,通過下列給出的四組條件數(shù)據(jù)和對應的動畫片名稱,讓學生進行連線,找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。板書設計影視欣賞（一）小學6-12歲中國《老人與海》高中16-18歲中國《小蝌蚪找媽媽》小學6-12歲日本《灌籃高手》本科19-23歲設計師《櫻桃小丸子》課后反思課題影視欣賞（二）課型欣賞課課時1課時教學目標使學生學會如何把所學理論知識應用到實際影片欣賞中。通過國產(chǎn)精品動畫片的欣賞,提升學生對國產(chǎn)動畫產(chǎn)業(yè)的信心和對民族元素的深層理解。重點難點大致掌握中國動畫發(fā)展史，了解中國動畫的過去。把鑒賞方法應用到動畫片欣賞當中去。課前準備教具多媒體學具筆記教學過程激趣導入。同學們，你們了解咱們中國以前的動畫嗎？今天咱們就來回憶一下我們中國動畫的發(fā)展史。把你搜集到的資料在小組里分享。知識學習與實際應用早期（1920-1949年）中國動畫始于20世紀20年代，動畫先驅(qū)者萬氏兄弟拍攝出片長僅有1分鐘的動畫廣告片《舒振東華文打字機》，從此開創(chuàng)中國動畫的先河。1926年他們完成了中國第一部動畫片《大鬧畫室》。1935年他們拍攝了中國第一部有聲動畫片《駱駝獻舞》，標志我國動畫片進入有聲時代。1947年和1948年成功拍攝出新中國的第一部木偶片《皇帝夢》和第一部動畫片《甕中捉鱉》，開創(chuàng)了新中國的動畫事業(yè)，奠定了20世紀后半期中國動畫發(fā)展的基礎。發(fā)展期（1950-1959）

在50年代中期，中國美術(shù)片為了擺脫外來影響，開始向自己的民族化道路進行探索?！厄湴恋膶④姟泛?955年靳夕導演的木偶片《神筆》被稱為“中國學派”的開山之作。這兩部片子中，有著民族化的故事、民族化的情節(jié)、民族化的視覺形象，在人物造型、背景陳設以及動作、語言、音樂等方面，都汲取了中國傳統(tǒng)的繪畫和戲曲中的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法，開創(chuàng)了民族風格的先河。欣賞：《烏鴉為什么是黑的》了解中國發(fā)展時期的動畫歷史。第一高峰期（1960-1965年）這一時期是我國動畫藝術(shù)家創(chuàng)作群體形成，在中國乃至世界動畫史上都堪稱經(jīng)典之作的動畫長片《大鬧天宮》（共120分鐘）和《小蝌蚪找媽媽》（1960年）、《牧笛》（1962年）等作品。其中水墨動畫片的研制成功，形成了最具中國民族特色的新的動畫形式。而動畫長片《大鬧天宮》的成功拍攝，標志著中國動畫民族風格在此期間形成。欣賞：水墨動畫《小蝌蚪找媽媽》讓學生知道中國在1960~1965年最為驕傲的動畫制作——水墨動畫的出現(xiàn)。1941年萬氏兄弟攝制了大型動畫片《鐵扇公主》，片長80分鐘。它根據(jù)中國神話小說《西游記》改編而成，是中國也是亞洲的第一部動畫長片。上海美影廠于1950年9月完成的第一部動畫片是《謝謝小花貓》，這也是新中國第一部童話題材的動畫片。接下來又制作《小貓釣魚》、《好朋友》、《烏鴉為什么是黑的》等童話題材的動畫片，其中《烏鴉為什么是黑的》是我國第一部彩色動畫片。板書設計影視欣賞（二）早期（1920-1949年）發(fā)展期（1950-1959）第一高峰期（1960-1965年）課后反思課題影視欣賞（三）課型欣賞課課時1課時教學目標提高學生的影視鑒賞能力，加深對影片《我的兄弟姐妹》主題的理解。提高學生的影視評論能力、口頭表達能力及思維邏輯能力等綜合素質(zhì)。初步掌握為影視人物配音的技巧，并提高參加影視活動的興趣。重點難點將影片中有關(guān)片段進行剪輯，并將有關(guān)臺詞摘錄。課前準備教具多媒體學具筆記教學過程一、導課。父親在我們的心中是一種堅強的形象，默默地關(guān)心我們的人。今天我們來欣賞一個關(guān)于父親的影片。討論電影中關(guān)于父親在寒風中修路的片段。（18分鐘）1、引言：2、放《修路》片段錄像3、請同學們再看一遍，思考一下：此時此景孩子們會怎么想？父親又會怎么想？看完了這個片段，你又在想些什么？假如你是電影中的某個孩子，你會怎么做？4、再次播放《修路》片段，討論，談體會，同學們回去把自己的感想、體會寫下來。學生參加配音活動，從中體會兄弟姐妹情意深。（10分鐘）1開展同學們很喜歡的配音活動，通過配音，不僅可以給我們帶來樂趣，并且為我們更深刻地理解影片主題，了解人物思想感情提供幫助。我們選了一段同學們感興趣的內(nèi)容，前幾天同學們已經(jīng)熟悉了臺詞，現(xiàn)在我們就來練習配音，看看誰配得最好，要求配音語言與人物身份相符，與口形相符，語言要有感情。先看這個片段，對對口形臺詞。2、放《雞蛋》錄像片段，學生對口形3、分組配音，評論，選出最佳配音員，配音活動小結(jié)用方言配音，讓影視活動多一份樂趣。1、我國地方大，方言多，如果用方言來配音，一定十分有趣，影片《我的兄弟姐妹》中有個情節(jié)，媽媽生病了，弟弟妹妹爭著講故事給媽媽聽，我們先看影片對話，然后用你們掌握的方言來試試，一定會達到意想不到的效果。2、放錄像片段，分組用方言配音五、教學活動總結(jié)孩子們突然發(fā)現(xiàn)父親一人在寒風中默默地修路，感到吃驚，然后他們就動手和父親一起干了起來，此時無聲勝有聲。影片《我的兄弟姐妹》中有個情節(jié)，媽媽生病了，弟弟妹妹爭著講故事給媽媽聽，我們先看影片對話，然后用你們掌握的方言來試試，一定會達到意想不到的效果。板書設計影視欣賞（三）看看講講配配課后反思課題影視欣賞（四）課型欣賞課課時1課時教學目標故事背景，明確故事主題，欣賞故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容?！度骼擞洝分v述了孤兒三毛的辛酸遭遇。理解在極度凄苦無依困境中，依然意志堅強、樂觀、善良、機敏、幽默的“三毛精神”。三毛的故事激起了一切善良人們的共鳴。重點難點了解故事背景，明確故事主題，欣賞故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。課前準備教具多媒體學具筆記教學過程一、導課。許多同學喜歡看漫畫，說一說你喜歡看什么漫畫？二．新授誰來介紹你搜集的關(guān)于漫畫的資料？師小結(jié)：漫畫人物搬上銀幕，兒童電影再出經(jīng)典，1983年榮獲葡萄牙第十二屆菲格拉達福茲國際電影節(jié)評委獎。數(shù)十個一線明星甘當配角，可說是中國電影史上演員陣容最豪華的影片。

本片根據(jù)張樂平的同名漫畫改編而成。三根毛發(fā)的奇異造型保留了漫畫風格，從而創(chuàng)造了假定情境，增強了影片的觀賞效果。三毛雖然寒無衣，饑無食，居無定所，賣報不成，推車無俸，只能流浪街頭，但三毛不想學偷竊，不愿成寵物的倔強，和他樂觀詼諧頑皮滑稽的性格，卻贏得了人們的加倍喜愛和珍惜。影片的風格并非一味的凄苦，而是保持了諷刺和幽默的漫畫特色。三毛和他的流浪伙伴在"四四兒童節(jié)"的遭遇堪稱其中點睛之筆。小演員王龍基活靈活現(xiàn)的表演，值得贊賞。

張樂平是位造詣很高的藝術(shù)家，一生創(chuàng)作了大量漫畫，并獲得了巨大的成功。其代表作《三毛流浪記》無情地鞭撻了舊社會人間的冷酷、殘忍、欺詐和不平。頌揚了在極度凄苦無依困境中，依然意志堅強、樂觀、善良、機敏、幽默的“三毛精神”。三毛的故事激起了一切善良人們的共鳴。張樂平和他的三毛活在幾代中國人的心里。張樂平被譽為“三毛之父”、“三毛爺爺”。二、影視評論的角度1、思想評論：①評主題。力求有獨到見解，深入挖掘。②評現(xiàn)實意義。③寫觀后感。④要聯(lián)系現(xiàn)實，融進自我。三、學生討論交流。1、可以建議學生平日多觀看一些兒童片，經(jīng)典影視片，陶冶性情。2、課堂要求：欣賞時要做到：肅靜，不許嬉笑；相關(guān)資料要做好記錄；不許睡覺或做與課堂無關(guān)的事。劇情介紹(根據(jù)張樂平連續(xù)漫畫改編)

講述了孤兒三毛的辛酸遭遇。解放后，他結(jié)束了流浪，過上了正常的生活。板書設計影視欣賞（四）①評主題。力求有獨到見解，深入挖掘。②評現(xiàn)實意義。③寫觀后感。④要聯(lián)系現(xiàn)實，融進自我。課后反思課題影視欣賞（五）課型欣賞課課時1課時教學目標了解影視作品所反映的歷史現(xiàn)象、社會生活和人生百態(tài)，豐富、深化對歷史、社會和人生的認識。學習從不同的角度和層面解讀影視作品，提高欣賞水平。讓學生體驗劇中人物的語言及內(nèi)心世界，分析人物形象，從而明白“英雄源自凡人”。重點難點了解蒙太奇手法。對影片的全面梳理和解讀。課前準備教具多媒體學具筆記教學過程一、導入影片有時會用到很到的手法，今天我們來認識一種。（一）電影拍攝手法簡介蒙太奇手法：蒙太奇，建筑學上的術(shù)語，有構(gòu)成、組裝的含義。借用到電影、電視理論中來，有剪輯、組合、連接的意思。依照情節(jié)的發(fā)展和觀眾注意力和關(guān)心的程序，把一個個鏡頭合乎邏輯地、有節(jié)湊地連接起來，使觀眾得到一個明確、生動的印象或感覺，從而使他們正確地了解一件事情的發(fā)展的一種技巧。二、全面梳理解讀影片1.人物形象塑造的反智性2.歷史敘述的戲劇性和寓言化我們回到影片本身，看看阿甘是如何完成他的歷史的敘述者的任務的。（1）視角功能：這分兩個層面：①描述層面。②評價層面。（2）影片結(jié)構(gòu)：（3）場面調(diào)度：“場景復現(xiàn)法”可算是片中的一大特色?！栋⒏收齻鳌肥且徊炕厮菔降挠捌?，時間跨度較大，導演有意識地將不同時期的戲盡可能地放置在同一個場景，甚至在人物調(diào)度、機位設置、鏡頭處理等方面有意作十分雷同的安排，讓觀眾在觀影過程中產(chǎn)生一種對某人、某事似曾相識的感覺，營造出輪回交替、時光荏苒、物是人非的歷史氛圍。（4）長鏡頭與蒙太奇：3.影象風格的奇觀化和游戲化（1）“逼真再現(xiàn)”（2）“逼真再造”四、深入探究討論：阿甘作為“英雄源自凡人”的典型代表，他成功的秘訣是什么呢？五、對《阿甘正傳》的評價1、影片簡介美國派拉蒙公司1994年出品編?。喊＠锟恕ち_斯（根據(jù)溫斯頓·格盧姆同名小說改編）導演：羅伯特·澤米基斯主演：湯姆·漢克斯（飾福雷斯特·甘普）薩麗·菲爾德（飾甘普太太）羅賓·懷特（飾珍妮）格雷·辛尼斯（飾丹納中尉）獲獎情況：本片獲美國第67屆奧斯卡金像獎評選13項提名，獲得6個獎項：最佳影片、最佳導演、最佳男主角、最佳視覺效果、最佳影片剪輯、最佳劇本改編。

美國百部經(jīng)典名片之一。板書設計影視欣賞（五）蒙太奇手法：蒙太奇，建筑學上的術(shù)語，有構(gòu)成、組裝的含義。借用到電影、電視理論中來，有剪輯、組合、連接的意思。依照情節(jié)的發(fā)展和觀眾注意力和關(guān)心的程序，把一個個鏡頭合乎邏輯地、有節(jié)湊地連接起來，使觀眾得到一個明確、生動的印象或感覺，從而使他們正確地了解一件事情的發(fā)展的一種技巧。課后反思課題影視欣賞（六）課型欣賞課課時1課時教學目標由電影資深編劇全新改編的動畫電影《閃閃的紅星之紅星小勇士》，加進更多有情有趣等現(xiàn)代戲劇元素，以活潑生動的動畫表達，用彩筆把獨特的藝術(shù)風格豐富了原著的情節(jié)，必定再能傳承著原著獨特可貴的勵志精神。重點難點經(jīng)典重溫，好片依然，新添情趣，更見溫情。課前準備教具多媒體學具筆記教學過程一、導入播放歌曲《閃閃的紅星》同學們會唱這支歌嗎？知道這首歌是從哪來的嗎？二、新授幕后故事：

《閃閃的紅星》是一部于中國電影史上，從七十年代至今一直膾炙人口的經(jīng)典電影，該片改編自同名小說，講述一個農(nóng)村小朋友如何在逆境中成長的故事，內(nèi)容勵志健康，故一直被視為鼓勵兒童的電影，三十年間陪著數(shù)代的兒童成長。由電影資深編劇全新改編的動畫電影《閃閃的紅星之紅星小勇士》，加進更多有情有趣等現(xiàn)代戲劇元素，以活潑生動的動畫表達，用彩筆把獨特的藝術(shù)風格豐富了原著的情節(jié)，必定再能傳承著原著獨特可貴的勵志精神。

人物描述：

動畫電影《閃閃的紅星》形象代表：潘冬子

人物描述：年約10歲，是個很普通的農(nóng)村孩子，在江西柳溪村內(nèi)和父母過著無憂無慮的生活。冬子天真活潑，富有想象力，但有時候也很頑皮，自負，還很愛出風頭，讓他招來很多小麻煩，有時候還會和伙伴們鬧崩了，從不懂得團結(jié)。但經(jīng)歷了跟土豪胡漢三的對抗，更在母親犧牲之后，冬子漸漸明白了做人的道理，有了理想和追求，在生活中不斷磨煉自己，由頑皮變成頑強，從自負變得成熟，愛憎分明。

影片看點：

1.制作水平直逼日本動畫，畫功細膩，美術(shù)成就跨越以往中國動畫。風格崇尚自然和諧，以大自然的清麗純美，，原野的純樸無華，映襯人性的最清秀的一面，自然風尚、清新感覺滲透每格膠卷。

2.經(jīng)典重溫，好片依然，新添情趣，更見溫情。

3.集合中港動畫及影視精英，傾力打造。

4.『超女』許飛傾情演繹為潘冬子配音及主唱插曲，全新感覺。

5.劉江八十高齡難舍胡漢三，堅持配音，只怕他人配不出味道。

6.祝新運由潘冬子變潘行義，深感時間飛逝，父子同樣有感情。

7.香港版找來twins配音，雙姝到能為中國出色動畫配音而激情激動，阿sa蔡卓妍為母親戲哭斷腸，良久不能自己。幕后故事：

《閃閃的紅星》是一部于中國電影史上，從七十年代至今一直膾炙人口的經(jīng)典電影，該片改編自同名小說，講述一個農(nóng)村小朋友如何在逆境中成長的故事，內(nèi)容勵志健康，故一直被視為鼓勵兒童的電影，三十年間陪著數(shù)代的兒童成長。由電影資深編劇全新改編的動畫電影《閃閃的紅星之紅星小勇士》，加進更多有情有趣等現(xiàn)代戲劇元素，以活潑生動的動畫表達，用彩筆把獨特的藝術(shù)風格豐富了原著的情節(jié)，必定再能傳承著原著獨特可貴的勵志精神。

板書設計影視欣賞（六）動畫電影《閃閃的紅星》形象代表：潘冬子潑生動的動畫獨特的藝術(shù)風格可貴的勵志精神。課后反思課題影視欣賞（七）課型欣賞課課時1課時教學目標⒈通過本課學習,使學生明白生活中處處存在美以及審美活動。

⒉培養(yǎng)學生的欣賞能力，提高鑒賞水平。重點難點通過欣賞張藝謀著名影片《英雄》，領(lǐng)悟影片中運用多種美術(shù)形式以及美感特征，了解正影片藝術(shù)風格，并能夠通過所學知識尋找影片藝術(shù)破綻。課前準備教具多媒體學具筆記教學過程一、導入。大家認識張藝謀導演嗎？今天我們來欣賞他的一部作品《英雄》二、賞析電影《英雄》

電影《英雄》在國內(nèi)取得票房的巨大成功，報送奧斯卡，但未曾獲獎，其中緣由所在，我們可以運用所學美術(shù)欣賞知識以及相關(guān)知識進行分析和解釋。

（一）可以從提問，如影片中秦朝“劍”字的寫法切入課題，教師可以寫出正、草、隸、篆、行等，讓學生分辨。仔細欣賞，“劍”字是如何寫的？

（二）攝影師出身的張藝謀，似乎從來不吝惜以濃墨重彩來表現(xiàn)其個人對中國古老文化及對中國現(xiàn)代電影的篤悟。《英雄》不是單純的行俠復仇的故事，而是站在歷史發(fā)展和國家命運的高度上詮釋俠義精神，比一般武俠片更大氣，境界更高；《英雄》從藝術(shù)風格上講是純唯美主義的，符合武俠片的原則，不僅畫面充滿美的震撼，而且在武打設計上也具有強烈的形體美和動態(tài)美。與武打、格斗聯(lián)袂展現(xiàn)在觀眾眼前的還有中國傳統(tǒng)文化之瑰寶-----琴、棋、書、畫、山水、色彩、戲曲等藝術(shù)形式。下面，本堂課就這幾個方面進行賞析。

琴：《英雄》的音樂粗獷、滄桑、浪漫，強調(diào)北方大地的情懷。棋：圍棋是一項高雅的競技運動，也是一門藝術(shù)、一種文化，武功的境界，與棋藝的境界也頗有相通之處，棋館一戰(zhàn)以意念相搏形式出現(xiàn),高手過招,精神格斗代替體力上的格斗!

書：無名從“劍”字筆畫中領(lǐng)悟劍術(shù)、“天下”二字重如泰山，所謂字如其人，影片中多次提到古代書法，即通過書法展示人物性格特征，（趙國書館書生們舍生取義等）影片主題也通過書法展示出來的。山水畫、色彩：將《英雄》與《臥虎藏龍》相對比，同樣用色彩烘托情緒，《臥》片通篇貫穿綠色基調(diào)，而《英雄》則以紅、黃、藍、綠、白五種主色調(diào)分別強化不同邏輯層次的思想基調(diào)。（三）《英雄》雖然定位于商業(yè)影片，但無論是色彩和畫面表現(xiàn)，畫面張力，還是人物性格刻劃，世界觀和價值觀的陳白，以及糅合東方古典文化遺產(chǎn)方面，在武俠影片中應該算得上佼佼者了！賞析名導電影品位藝術(shù)人生

劍--楷劍---魏碑（電影剪接圖）劍---隸劍---行劍---篆

雕塑：影片中人物形象的設計特別是武士、士兵、軍陣的服飾、佩飾的設計，無不來自于《兵馬俑》，教師在課中可以就此話題進行一定程度的展開。不過可惜的是，本片服裝設計師是日本人。

板書設計影視欣賞（七）琴、棋、書、畫、山水、色彩、戲曲課后反思課題影視欣賞（八）課型欣賞課課時1課時教學目標對所學電影歌曲及音樂感興趣。并運用所學電影音樂的知識，分組為《西游記》唐僧師徒設計選配音樂。欣賞《冰山上的雪蓮》、《我心永恒》及《悍牛與牧童》的音樂，體驗音樂情感。重點難點體驗幾首電影歌曲及電影音樂所表達的情感。了解音樂在電影藝術(shù)中的作用。課前準備教具多媒體學具筆記教學過程一、導入（一）對比欣賞影片《泰坦尼克號》中主人公杰克和羅絲在泰坦尼克號船頭飛翔的精彩畫面。1、消聲的電影畫面。2、加入主題歌《我心永恒》的電影畫面。（二）學生談音樂在電影中的作用。（三）導入新課電影音樂。二、欣賞（一）欣賞影片《冰山上的來客》的插曲《冰山上的雪蓮》1、學生根據(jù)課前準備，簡介電影劇情。2、欣賞歌曲《冰山上的雪蓮》。3、學生談欣賞感受。（二）欣賞電影動畫片《悍牛與牧童》的音樂1、欣賞《悍牛與牧童》的音樂。2、分組討論欣賞感受。（三）師生討論電影音樂、電影主題音樂與電影插曲的區(qū)別。1、電影音樂是影片中體現(xiàn)影片藝術(shù)構(gòu)思的音樂，是電影綜合藝術(shù)的有機組成部分。它在突出影片的抒情性、戲劇性和氣氛方面起著特殊作用，是2