《駱駝祥子》的教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
《駱駝祥子》的教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
《駱駝祥子》的教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
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文檔簡介

1/1《駱駝祥子》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、了解《駱駝祥子》中的人物、情節(jié)、主題;

2、引導(dǎo)學(xué)生從文本到生活有所感受;

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)作品欣賞能力,養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

了解把握小說人物、情節(jié)、主題。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)生能夠從文本到生活感受主題。

教學(xué)方法:

1、講授法2、合作探究法

教學(xué)用具:

多媒體課件小品用具

教學(xué)課時(shí):

一課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入:

有人說,如果你想賞一副舊社會(huì)風(fēng)情畫,你可以去看《駱駝祥子》;如果你想品一杯人生百味酒,你也可以去看《駱駝祥子》;如果你想聽一折老北京方言戲,你還是可以去看《駱駝祥子》。那么,《駱駝祥子》究竟是一本怎樣的書呢?在前段時(shí)間,懷著對(duì)老舍的敬意,懷著對(duì)祥子的好奇,我們一起閱讀了《駱駝祥子》,今天就讓我們一起走進(jìn)《駱駝祥子》,與祥子來個(gè)親密接觸。(出示課題:《駱駝祥子》名著導(dǎo)讀)

二、教學(xué)過程

(一)課前小品:

《駱駝祥子》一書中,讓你印象最深刻的人物或情節(jié)是什么呢?(請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)簡單介紹。)

(二)課堂主體:

1、剛才幾位同學(xué)給我們介紹了他們印象深刻的人物和情節(jié),我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)這篇小說的人物都很熟悉,那么老師這里準(zhǔn)備了兩篇人物描寫段落,同學(xué)們來猜一猜,他們分別是誰呢?

片段一:他沒有什么模樣,使他可愛的是臉上的精神。頭不很大,圓眼,肉鼻子,兩條眉很短很粗,頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。他不甚注意他的模樣,他愛自己的臉正如同他愛自己的身體,都那么結(jié)實(shí)硬棒;他把臉仿佛算在四肢之內(nèi),只要硬棒就好。是的,到城里以后,他還能頭朝下,倒著立半天。這樣立著,他覺得,他就很象一棵樹,上下沒有一個(gè)地方不挺脫的。他確乎有點(diǎn)象一棵樹,堅(jiān)壯,沉默,而又有生氣。他天生來的不愿多說話,所以也不愿學(xué)著城里人的.貧嘴惡舌。他不吃煙,不喝酒,不賭錢,沒有任何嗜好,沒有家庭的累贅,他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車,可以使他自由,獨(dú)立,象自己的手腳的那么一輛車。有了自己的車,他可以不再受拴車的人們的氣,也無須敷衍別人;有自己的力氣與洋車,睜開眼就可以有飯吃。他

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