統(tǒng)編版五年級語文上冊第七單元課前小測 課文分析 重點講解（含答案）

統(tǒng)編版五年級語文上冊第七單元課前小測課文分析重點講解（含答案）部編版五年級上冊語文第七單元課內(nèi)復習

【課前小測】

1.看拼音寫詞語。

límíngyōuchóuhépànxiányì

hóngyùnpiāobóbúdìngxīnkuàngshényí

2.辨字組詞。

槳（）幕（）礦（）榆（）

獎（）慕（）曠（）愉（）

3.為帶點字選擇正確的讀音。

浣洗（huànwán）窠（cháokē）臼凜冽(lǐnlǐnɡ)飄逸(miǎnyì)

薄霧(báobó)聒噪(ɡuōshé)暝色(mínɡm(xù)ín)裊娜(niǎonǎo)

4.按要求寫句子。

（1）在河邊大樹下，我們發(fā)現(xiàn)了幾只小船。（縮句）

（2）夕陽斜照西山時,動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。(仿寫句子)

時,動人的是____________。

【課文分析】

21.《古詩詞三首》

山居秋暝

[唐]王維

空山/新雨/后，天氣/晚來/秋。

明月/松間/照，清泉/石上/流。

竹喧/歸/浣女，蓮動/下/漁舟。

隨意/春芳/歇，王孫/自可/留。

（一）知詩人

（二）解詩題

（三）明詩意—想詩境

譯文：

空曠的山野新降一場秋雨，傍晚的天氣顯得格外涼爽。皎潔的月光從松林的樹隙間灑下來，清清的泉水在山石上淙淙流淌。姑娘們洗罷衣服，笑語喧嘩地從竹林里回家去；漁船順流而下，水上蓮葉便搖動起來。盡管春花凋謝，秋景還是如此美好，我自己完全可以留在山中，長住不走。

賞析：

空山雨后的秋涼，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣村女的笑聲，漁舟穿過荷叢的動態(tài)，和諧完美地融合在一起，有聲有色，有景有人，有靜有動，構(gòu)成了一幅清幽、明凈、恬美的（）圖。

（四）悟詩情

《楚辭·招隱士》中說：“王孫兮歸來，山中兮不可久留。"王維在這里反用其意，覺得“山中”比“朝中"更好，山里潔凈淳樸，于是決心留下來，表達了詩人對歸隱山林的向往。這雖是一種消極避世的思想，但這種潔身自好的孤高情懷，卻表現(xiàn)了封建士大夫遭冷遇后對統(tǒng)治集團的一種反抗精神。

[主題歸納]

這首詩描繪了山中秋日傍晚幽靜、明凈而清新的自然風景，表現(xiàn)了詩人寄情山水田園的高潔情懷和對歸隱山林的心愿，同時也從反面襯托出詩人對污濁官場的厭惡的思想感情。

楓橋夜泊

[唐]張繼

月落/烏啼/霜滿天，江楓/漁火/對愁眠。

姑蘇/城外/寒山寺，夜半/鐘聲/到客船。

（一）讀詩韻—校字音

（二）知詩人

（三）解詩題

（四）明詩意—想詩境

譯文：

月亮落下去的時候，棲息在樹上的烏鴉不停地叫著，寒霜彌漫在夜空中，面對江邊的楓樹和漁船上的燈火，我心情愁悶，久久不能入睡。半夜的時候，姑蘇城外寒山寺敲鐘的聲音傳到了我的船上。

賞析：

全詩圍繞“”“"二字，展開了景物描寫和氣氛渲染。月落、江楓、霜滿天等都是態(tài)描寫，漁火閃爍、鐘聲傳來是態(tài)描寫，構(gòu)成了一幅江南水鄉(xiāng)秋夜圖，渲染了幽寂清冷的氛圍，反襯出了詩人的心境。

（五）悟詩情

根據(jù)《唐才子傳》卷三記載，張繼于“天寶十二年（753）禮部侍郎楊浚下及第”，也就是說考取了進士。而就在天寶十四年（755）一月爆發(fā)了安史之亂，天寶十五年（756）六月，玄宗倉皇奔蜀。因為當時江南政局比較安定，所以不少文士紛紛逃到今江蘇、浙江一帶避亂，其中也包括張繼。一個秋天的夜晚，詩人泊舟蘇州城外的楓橋。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，吸引著這位懷著旅愁的客子，使他領略到一種情味雋永的詩意美，寫下了這首意境清遠的小詩。

[主題歸納]

這首詩此詩精確而細膩地描述了一個客船夜泊者對江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象，表達了詩人旅途中孤獨惆悵的思想感情。

長相思

[清]納蘭性德

山/一程，水/一程，身向榆關(guān)/那畔行，夜深/千帳燈。風/一更，雪/一更，聒碎鄉(xiāng)心/夢不成，故園/無此聲。

（一）讀詩韻—校字音

（二）知詩人

（三）解詩題

長相思，詞牌名，又名“吳山青"“山漸青”“相思令"等。出自《古詩十九首》“著以長相思，緣以結(jié)不解”一句。內(nèi)容多寫男女或朋友久別思念之情，故名。

（四）明詩意—想詩境

譯文：

將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進發(fā)。夜里，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，不禁思念起故鄉(xiāng)，再也睡不著了，因為故鄉(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風朔雪之聲的。

（五）悟詩情

康熙二十一年（1682年）二月十五，云南平定，康熙帝出關(guān)東巡，祭告奉天祖陵。詞人隨從康熙帝詣永陵、福陵、昭陵告祭，二月二十三出山海關(guān)。詞人出關(guān)時冰雪未消，又離開了京城千山萬水，對于生于關(guān)內(nèi)，長于京城的性德而言，一切都是那么荒涼，那么寂寞，于是不由思念親人朋友，詞人有感而發(fā)，填下這首《長相思》。

[主題歸納]

《長相思》描寫了遠行的將士們在風雪夜中不能入眠，思念家鄉(xiāng)及親人的情景。該詩通過榆關(guān)和故園空間的對比，虛實結(jié)合，融寫景與敘事于一體，用邊塞獨有的風景和將士的無眠思緒來表達（）之情。

22.《四季之美》

[字詞過關(guān)]

1.多音字

列車上的小明感覺車燈周圍突然間增加了一圈光暈()，他以為自己暈車()沒太在意，可是不久他就暈()倒了。

2.詞語解釋。

[作者簡介]

清少納言(約966-約1025)，清是姓，少納言是她在宮中的官職，她是定子皇后的女官，是日本平安時期著名的女作家。她出身官僚家庭，通漢學，與紫式部、和泉式部并稱為平安時期的三大才女。

《枕草子》是清少納言一生除卻和歌以外傳世的唯一作品，作品中充溢著作者本人所感受到的四季變化的微妙之美，以及屬于平安時期的斑駁的風俗世相、復雜的人情世界和日常生活中的瑣碎小事的瞬間之美?！墩聿葑印窞槿毡咀钤绲碾S筆作品集，為日本散文奠定了基礎?！端募局馈肪瓦x自其中，由卞立強先生翻譯。

[整體感知]課文寫了一年四季之美美在何時？有哪些美麗的景物？

課文按一年四季的順序描寫了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏和冬天的早晨等不同時間的景致，營造了美的氛圍，表達了作者對自然、對生命的熱愛之情。

[句子品讀]

1.春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。

天空是景，但“泛著魚肚色"“染上微微的紅暈”“飄著紅紫紅紫的彩云"等顏色變化又使天空有了態(tài)之美。

2.夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。

明亮的月夜是態(tài)之美；“翩翩飛舞”和“閃著朦朧的微光"寫出了夏夜螢火蟲飛舞的朦朧景象?！鞍狄埂迸c螢火蟲互相襯托，展現(xiàn)了夏夜浪漫迷人的態(tài)之美。

3.秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。

夕陽從“斜照"到“西沉”，寫出了時間的變化，風聲和蟲鳴，寫出了秋天夜幕降臨時的熱鬧與祥和。

“點點歸鴉"和“比翼而飛”的大雁，用了（）的修辭手法，生動形象地寫出了它們對家的依戀、對伙伴的情意。秋天的黃昏本來是蕭瑟的，作者賦予歸鴉、大雁以情感，畫面具有態(tài)感，給人以溫暖和感動的感覺。

4.天最美是早晨。落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊！

冬天的寒冷與炭火的溫暖形成對比，一靜一動，一白一紅，一冷一熱，兩者相得益彰，運用了的描寫方法，不僅寫出冬天早晨的情趣，還寫出作者閑適的心情。

[日積月累]

描寫春夏秋冬的四字詞語：

描寫春夏秋冬的古詩詞：

23.《鳥的天堂》

[資料鏈接]

鳥的天堂：指的是一株有500多年樹齡的古榕樹，位于廣東省江門市新會區(qū)南部天馬村天馬河的河心沙洲上。榕樹的樹冠大得出奇，籠罩著20畝左右的河面，獨木成林。乘小艇從近處看，枝藤交錯，猶如一座森林；從遠處看，就成了浮在水面的綠洲，景色奇特迷人。1933年，巴金到新會訪友路過此處，寫下了膾炙人口的《鳥的天堂》，使“鳥的天堂"的美名得以傳揚?，F(xiàn)在大榕樹已成了一處旅游勝地，它的南面50米處建有觀樓，可以觀賞“鳥的天堂”、熱帶植物、農(nóng)舍風光等。

[整體感知]作者和他的朋友幾次經(jīng)過“鳥的天堂"？分別看到了怎樣的景象？

本文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時見到的不同景象，分別描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨樹上群鳥活動的情景，展現(xiàn)了一派美麗動人的南國風光，表達了作者對自然和生命的熱愛和贊美之情。

[句子品讀]

1.我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。

這三句話從枝、干、根三個方面入手，細致地描述了大榕樹的_________________。特點是“枝上又生根"，枝上生的根“直垂到地上，伸進泥土里”之后就成了樹干，這就是這株大榕樹“枝干的數(shù)目不可計數(shù)"的原因。

“臥”不僅準確、生動地刻畫出了榕樹的姿態(tài)可愛，而且描繪出了榕樹的生機勃勃。

2.那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！

通過“堆"“簇”“不留一點兒縫隙"，我們可以感受到榕樹之茂盛。作者從綠色中感受到生命力在涌動，贊美了榕樹的_________________。

3.我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

作者運用的修辭手法來寫早晨“鳥的天堂”由“靜寂"到“熱鬧”的過程?！暗教帯教帯?寫出鳥；“大的，小的，花的，黑的”寫出鳥_____________、；“有的……有的……有的…"寫出鳥兒_________________。鳥聲、鳥影、鳥形、鳥姿，描畫出一群鳥或飛或鳴的熱鬧情景。

4.我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

具體描寫了一只畫眉，采用結(jié)合的方法，既寫出了這只小鳥的可愛、機靈、富有生氣，又反映了鳥在兒“天堂”里的_________________。

5.當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂"的確是鳥的天堂??！

由“回頭看”“我感到一點兒留戀"“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊”可以體會到作者的愉悅和留戀之情。

第一個“鳥的天堂"加引號，說明這只是作者聽說大榕樹被稱為“鳥的天堂”，引用別人的話；而后一個不加引號，是因為作者親眼看見了鳥兒在這里生活得非常快樂、自由自在，就像生活在天堂里一樣。

大榕樹為什么能成為鳥的天堂？

（1）榕樹枝繁葉茂，有利于鳥兒筑巢，為鳥兒創(chuàng)造了良好的、自由自在的生活環(huán)境。

（2）這里的人們不許人捉鳥，給鳥兒創(chuàng)造了一個安全的生活環(huán)境，使鳥兒能無憂無慮地生活。

【詞句段運用】

夕陽西下，烏鴉歸巢。

夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝巢窠里飛去。

——第二句在第一句寫景的基礎上進行細化，比如第二句把“夕陽西下"進行了細化，并且用“斜照”體現(xiàn)出夕陽的特點以及夕陽對萬物的“感情"；在描寫“烏鴉歸巢”時，烏鴉因為飛得高而讓我們看到是“點點歸鴉"，又因為是回巢，作者更是賦予烏鴉以人的情感，用“急急匆匆”點明烏鴉回家時內(nèi)心的焦急，給人無限遐想，同時作者還用“動人"點明看到這樣的景物時的感覺。綜上所述，第二句抓住了事物的特點，比第一句更生動具體，更富有感情。

院子的中央，有一棵桂樹。

院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。

——第二句增加了對桂樹枝、葉、花的描寫，“粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，累累的骨朵兒”運用了疊詞，還有排比的修辭手法，把桂樹的特點寫得更豐富了。

示例：

眼前是一條清澈的小河。

眼前是一條潺潺的小河。河水清澈見底，倒映著藍天和白云。河水緩緩流動，綠油油的水草在水中輕輕地搖曳著，似乎在藍天和白云里舞蹈。

[練習]體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的作用，學習把畫面寫具體。

（1）小狗在公園的草坪上玩耍。

（23）清晨，天空中布滿了陰云。

【單元總結(jié)】

從不同的角度給我們展示了不同的景象帶來的不同樂趣。通過這些課文的學習，我們能初步體會到景物的靜態(tài)美和動態(tài)美，在學習的過程中，掌握描寫景物變化的方法，領略大自然的美，陶冶我們感受美的情操。

《山居秋暝》中的空山、明月、松林、清泉、漁舟、浣女，讓我們看到了一幅如詩如畫的山村美景；《楓橋夜泊》中的月落、霜滿天、江楓、漁火、寒山寺、客船、烏啼和鐘聲，讓我們仿佛看到了颯颯的秋景中那一抹孤獨的身影；《長相思》中的山、水、風、雪，讓我們好似看到了詩人艱難跋涉的步伐。

《四季之美》中春天黎明里飄著彩云的天空、夏天夜晚里在蒙蒙細雨中飛行的螢火蟲、秋天黃昏里點點的歸鴨和成群的大雁、冬天早晨中手捧炭火穿過走廊時閑逸的心情，都美得讓人陶醉，讓我們不得不驚嘆于大自然的獨特韻味，沉浸在美的氛圍中。

《鳥的天堂》描寫了早晨和傍晚看到的“鳥的天堂"的情境，撲鼻的綠意，歡唱的鳥兒，讓我們看到了那棵大榕樹勃勃的生命力，看到了鳥兒與樹的和諧相處，他們彼此守護，互相依靠。榕樹是大自然賜予鳥兒的家園，是鳥兒的天堂。

《月跡》里中秋月夜,我們和奶奶一起盼月、賞月、議月，在作者細膩的感受和動人的描寫下，透過皎潔的月色和月亮的足跡，我們感受到了童心的可貴。

【課后鞏固】

一、選擇題。

1.下面加點字注音不正確的一項是()。

A.姐姐一頭長發(fā)在風中飛揚,顯得十分飄逸(yì)。

B.那河畔(pàn)的金柳,是夕陽中的新娘。

C.解放軍戰(zhàn)士頂著凜(ln)測的寒風在邊防線上巡邏。

D.在抗擊疫情期間,醫(yī)護工作者經(jīng)常忙到三更(gèng)半夜。

2.下列詞語中加點字讀音無誤的一項是（）。

A．悄（qiāo）沒聲兒嫉妒（jìdù）倏忽（shū）

B．裊裊（niǎo）蹤跡（zōnɡ）花骨朵兒（ɡǔ）

C．屏氣（bǐng）嫦娥（cháng）锨刃（xiānrèn）

D．瓷花盆（cí）滿盈（yín）面面相覷（qù）

3．多音字的讀音相同的一組是（）。

A．新鮮鮮嫩鮮活B．靜悄悄悄無聲息低聲悄語

C．屏息屏障屏幕D．積累勞累果實累累

4．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）。

A．窗簾蹤跡發(fā)稍骨朵兒B．羨暮屏氣葡萄清清晰晰

C．燦爛磁盆沙灘溜進來D．疑心锨刃粗糙無邊無際

5.下面句子所運用的修辭手法與其它三句不同的一句是()。

A．明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。

B．夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去，成群結(jié)隊的大雁，在空中比翼而飛，更叫人感動。

C．三只槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。

D．一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

6.下面朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是()。

A.空山/新雨后,天氣/晚來秋。

B.月落烏啼/霜滿天,江楓漁火/對愁眠。

C.隨意春/芳歇,王孫自/可/留。

D.聒碎鄉(xiāng)心/夢不成,故園/無此聲。

7.下列沒有運用修辭手法的一項是（）。

A．明月松間照，清泉石上流。

B．姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

C．九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。

D．竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

8.《四季之美》文中大量運用疊詞，如“微微”“紅紫紅紫"“漆黑漆黑”，其好處是（）

A．使句子結(jié)構(gòu)工整，寫出了景致的美。

B．讀來朗朗上口，具有音韻美。

9.下面對詩詞的分析不正確的一項是()。

A.《山居秋暝》是唐代詩人王維的一首五言律詩,“山居"點明了地點,“秋暝”點明了時間。

B.《楓橋夜泊》前兩句描寫的景物有落月、啼烏、滿天霜、江楓、漁火,營造出了一種凄清、孤獨的意境。

C.《長相思》是一首描寫邊塞美麗風光的佳作。詞中“故園無此聲"中的“聲”指的是軍營中的吹號聲。

D.《山居秋暝》《楓橋夜泊》兩首詩都是寫秋景的,不同之處是前者動靜結(jié)合,后者以動襯靜。

10.下面句子的表現(xiàn)手法與其他三句不同的是()。

A.夜,靜極了,玉盤似的月亮高高地掛在空中,把淡淡的月光灑向大地。

B.天空中出現(xiàn)了一道彩虹,宛如一座彩橋懸在上空。

C.湖是靜的,宛如明鏡一般,清晰地映出藍的天,白的云,紅的花,綠的樹。

D.即使是蒙蒙細雨的夜晚,也有一只兩只螢火蟲,閃著朦朧的微光在飛行,這情景著實迷人。

二、閱讀理解

（一）對比閱讀

四季之美(節(jié)選)

秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時,動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊的大雁,在高空中比翼而飛,更是叫人感動。夕陽西沉,夜藤降臨,那風聲、蟲鳴,聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。

三峽之秋(節(jié)選)

時令已經(jīng)是秋天了。三峽的秋色,是從大江兩岸的橘柚樹開始顯現(xiàn)的。這些樹,生長在陡峭的山巖上,葉子也如同那青色的巖石一般,堅硬,挺直。越到秋天,它們越顯示綠得發(fā)黑的顏色；而那累累的果實,正在由青變黃,漸漸從葉子中間顯露出來。就在這時候,它們開始散發(fā)出一種清香,使三峽充滿了成熟的秋天的氣息。

1.兩篇選文都描寫了(季節(jié))的景致,作者通過捕捉細小事物,表達了之情。

2.選文(一)描繪了_____________、_____________、群雁比翼齊飛、___四幅動態(tài)的畫面；選文(二)中,描寫了橘柚樹的葉子和果實的變化,屬于動態(tài)描寫。

3.修辭手法的巧妙運用,讓作者筆下的景致更加傳神,情感的表達更加細膩。

選文(二)中“這些樹,生長在陡峭的山巖上,葉子也如同那青色的巖石一般,堅硬,挺直",這句運用了的修辭手法,形象生動地寫出了____________。

4.選擇自己喜歡的一處景物,進行動態(tài)描寫,賦予景物以運動感、活力感、變化感。

（二）故鄉(xiāng)的“水墨畫”

吳建

故鄉(xiāng)那些長滿菱角的池塘是散漫的,遠眺像一幅幅大大小小的水墨畫,零零散散地臥在村邊地頭，大的有幾十畝,小的僅半畝多。

每年初春,過了一冬的池塘便漸漸有了生機。起初,細小的菱葉疏疏朗朗地漂浮在碧水間。一過“黃梅（黃梅季，這段時期我國長江中下游地區(qū)連續(xù)下雨,空氣潮濕）",菱葉們便爭先忍后地漲滿池塘,把水面擠得密密匝匝。此時，一張張翠綠的菱葉翹了起來菱盤上綴滿了一從從白色的、淡紅色的小花,微風送來縷縷馨香。紅蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇,還有鼓眼睛的青蛙,在菱盤上盡情地嬉戲。時常有幾個心急的孩子,放學后奔到池塘邊,拾根樹枝,撥兩三塊菱盤過來,翻起來看結(jié)了菱角沒有

臨近中秋節(jié),故鄉(xiāng)的采菱女便開始采“頭朝菱”了。穿著各色衣裙的采菱女有的劃一葉扁舟,有的蕩一只水盆，穿行在綠色的“水巷"里。她們一只手掀起水淋淋的菱盤，另一只手的兩個手指輕輕一掐,一只小小的菱角就采擷下來了。剛出水的菱角,鮮嫩、清甜,剝一只丟進嘴里，脆生生、甜津津的，勝似蘋果。站在岸邊的孩子們早已等不及了,走進涼冽冽的水里。采菱

女見了,忙把“船”靠過去,抓一把菱角塞進孩子們的衣袋,孩子們這才歡天喜地地返回岸上每當這個季節(jié),故鄉(xiāng)的每一扇窗戶里,都會飄出撲鼻的菱香,芬芳濃郁,和著夜霧,彌漫整個村莊。家家灶上煮著菱,大人小孩剝著菱。第二天一早,故鄉(xiāng)的街頭,攤攤擔擔,那一堆堆溢著清香的菱角，就一個勁兒誘惑你了。

而今剝著菱角,我又徜祥在故鄉(xiāng)的“水墨畫"中了:我看到了池塘輕易散不開的濃霧,蕩起水岔，我也加入了采蒸女的行列,并隨手將一只菱角扔進嘴中,細細嚼……(有改動)

1.整體感知文章圍繞“”這一事物，表達了“我"___。

2.默讀第2-4自然段,完成下列小題。

(1)第2-3自然段按時間順序描寫了池塘美麗的景色，閱讀相關(guān)內(nèi)容,補全下圖。

(2)這三個自然段寫了孩子們與菱角之間的哪些事情？用自己的話概括。

①___②___③剝菱

3.第3自然段中加點的“水巷”指；“船"指___。

4.閱讀文章,完成下列小題。

(1)第1自然段運用了(動態(tài)靜態(tài))描寫，生動地寫出了故鄉(xiāng)長滿菱角的池塘

和的特點。

(2)文中運用了大量的動態(tài)描寫來描繪池塘的景象,請摘抄一處,并說說這樣寫的好處。

句子：

好處：

5.五年級(1)班的兩位同學針對本文的標題展開了討論,請你用簡潔的語言將下面的對話補充完整。

參考答案

【課前小測】

1.黎明、憂愁、河畔、閑逸、紅暈、漂泊不定、心曠神怡

2.船槳/獎狀夜幕/愛慕礦產(chǎn)/空曠榆樹/愉快

3.huàn