統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)語文第八單元口語交際我們都來講笑話 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)語文第八單元口語交際我們都來講笑話公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案統(tǒng)編五年級(jí)下冊(cè)第八單元口語交際《我們都來講笑話》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

本課選自統(tǒng)編版教材五年級(jí)下冊(cè)第八單元口語交際《我們都來講笑話》，課本內(nèi)容由文字和插圖組成，其中5幅插圖中不論是男女老少都在開懷大笑，直觀的告訴我們笑話可以帶來快樂。笑話是一種頗受人們喜愛的民間敘事類型，它材料豐富，有廣泛的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，具有諷刺性和娛樂性。而笑話這種喜聞樂見的大眾文化，兒童愛之尤甚。他們愛聽笑話，也想講笑話。本單元口語交際的話題是“我們都來講笑話"，重在引導(dǎo)學(xué)生收集、講述內(nèi)容健康、積極向上的笑話，進(jìn)一步感知風(fēng)趣的語言所富有的感染力和表現(xiàn)力，感受笑話給大家生活帶來的快樂。本課在設(shè)計(jì)時(shí)就意旨從“想講笑話”變成“會(huì)講笑話"，重在讓學(xué)生的口語表達(dá)更加規(guī)范，提升他們的交際素養(yǎng)，使其感受笑話給生活增添的樂趣。

學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生懂得與人和諧相處，懂得欣賞同學(xué)的閃光點(diǎn)，有與他人分享的交際意識(shí)。學(xué)生具備了一定的口語交際能力，具有在課堂上去表達(dá)、生成、反饋、交流和評(píng)價(jià)的能力。大部分孩子還具備了流暢的表達(dá)能力，喜歡表達(dá)與展示自己的見解和作品，能在認(rèn)真傾聽后評(píng)價(jià)他人的發(fā)言。但是，這個(gè)階段的學(xué)生在表達(dá)的時(shí)候不夠清晰簡明，評(píng)價(jià)時(shí)也缺少方法引領(lǐng)，導(dǎo)致語言會(huì)過于片面。本次口語交際我們意在讓學(xué)生通過講笑話，提高自己的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的幽默感和智慧。

教學(xué)目標(biāo)

1.按要求篩選并分享收集到的笑話,在交流中明確講好笑話的標(biāo)準(zhǔn)。

2.能熟記笑話內(nèi)容，注意神態(tài)、語氣和動(dòng)作，避免口頭禪、重復(fù)等不良的口語習(xí)慣，產(chǎn)生表達(dá)的興趣和自信。

3.用心傾聽別人講笑話，做一個(gè)好聽眾，參與他評(píng)和自評(píng),在交際中感受笑話的幽默。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能按要求收集、篩選、分享笑話，養(yǎng)成良好的講述與傾聽的習(xí)慣。

難點(diǎn)：通過神態(tài)、語氣、動(dòng)作講好笑話，避免不良的口語習(xí)慣，明確講好笑話的標(biāo)準(zhǔn)，在交際中感受笑話的幽默。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，初識(shí)笑話

同學(xué)們喜歡講笑話嗎？我們今天就來進(jìn)行笑話大王選拔賽，選拔成功的同學(xué)將被評(píng)為“笑話大王”，最后還有驚喜獎(jiǎng)品在等著你們喲！首先老師先來給同學(xué)們講個(gè)笑話。

我有一個(gè)朋友呀，名字叫王麗婷，這個(gè)笑話就是她發(fā)生在生活中的一件趣事兒。有一天她開車去商場，剛駛?cè)胪＼噲?，就聽見停車場的保安?duì)她喊：往里停往里停。朋友很納悶呀，連忙停下車，搖下車窗，抬出頭來：“誒，大爺，你怎么知道我名字呀？"誰曾想這大爺氣喘吁吁地跑過來，對(duì)她說：“誰知道你名字呀？我是叫你往里停，你怎么把車停這兒了?！?/p>

同學(xué)們，好笑嗎你們想不想也來講講？（想）那這節(jié)課就讓我們打開話匣子，在笑聲中分享童年快樂。接下來我們一起走進(jìn)口語交際——《我們都來講笑話》，齊讀課題。

【設(shè)計(jì)意圖】在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，開門見山揭示口語交際主題，創(chuàng)設(shè)情境。激發(fā)學(xué)生講笑話的挑戰(zhàn)欲，順勢進(jìn)入交際主題。

二、交流資料，篩選笑話

同學(xué)們?cè)谡n前一定搜集了不少笑話。你是從哪里搜集的？

預(yù)設(shè)1：我從報(bào)紙、雜志上搜集到的。

預(yù)設(shè)2：我從網(wǎng)絡(luò)搜集，比如看微信、QQ。

預(yù)設(shè)3：我的笑話是從別人那里聽來的。

（出示調(diào)查表）課前老師根據(jù)大家收集笑話的途徑，制作了調(diào)查表：有的是從書籍、報(bào)刊上看來的，有的是從網(wǎng)絡(luò)上搜來的，有的是聽爸爸、媽媽、同學(xué)、朋友講的，還有的同學(xué)呀自己創(chuàng)編了笑話，大家都是收集笑話的有心人。

那要想成為笑話大王，首先就要學(xué)會(huì)篩選好的笑話。（板書：選）

誰來給我們分享一下你收集的笑話？

預(yù)設(shè)1：一天上語文課，老師讓用“的、地、得"三個(gè)字造句。結(jié)果班上的一個(gè)同學(xué)自告奮勇地起來說了——媽媽說：“我們家的地得拖了！”

預(yù)設(shè)2：晚上主人聽到敲門聲，開門一看是鄰居家的小孩?！鞍职肿屛蚁蚰枰话邀溈孙L(fēng)。"“好的，小朋友，你們家是要開演唱會(huì)嗎？”“不是，是我爸爸想好好睡一覺。"“這是什么意思？”“今晚我借了您的麥克風(fēng)，就不會(huì)吵到他了。"

師：你覺得他們講得怎么樣？（先說優(yōu)點(diǎn)，再說不足）

預(yù)設(shè)1：笑話很有趣，我忍不住笑了。

預(yù)設(shè)2：可是，他們沒有熟記笑話內(nèi)容，講話重復(fù)。

師：你看，第二個(gè)笑話里，這個(gè)小朋友用一個(gè)幽默的表達(dá)，委婉地說出了自己被吵到的不滿，解決了爸爸睡覺的問題，充滿了智慧。請(qǐng)坐。還有誰想分享你的笑話呀？

預(yù)設(shè)1：小明申請(qǐng)參加體操比賽，隊(duì)長白了他一眼，說：“就你？我們都是祖國的花朵，你怎么長成了多肉啊？”

誰來說說她收集的這個(gè)笑話怎么樣？

預(yù)設(shè)1：這位同學(xué)搜集的笑話，雖然好笑，但是她是在諷刺一些長得比較胖的人。這種這種方式很不友好。

師：你說得很好，有些笑話是諷刺嘲笑別人，讓身材比較特殊的同學(xué)有點(diǎn)不舒服，對(duì)嗎？好，請(qǐng)坐。

小結(jié)：同學(xué)們，我們分享、交流的笑話是能夠充滿智慧、不取笑、挖苦別人的身體缺陷，而且能給我們正能量的笑話，內(nèi)容積極向上的好笑話。那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們按照我們剛才交流的標(biāo)準(zhǔn)，再篩選你收集的笑話，在積極向上的好笑話旁邊打上對(duì)號(hào)。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)在于讓高年級(jí)學(xué)生按要求篩選并分享自己搜集的笑話，鼓勵(lì)他們積極分享笑話收集的渠道。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，找出發(fā)言的同學(xué)講得好的地方或者不足之處，便于交流講好笑話的標(biāo)準(zhǔn)。

三、初講笑話，探尋方法

選好了笑話，那現(xiàn)在我們先來試著講一講這個(gè)笑話，那我們要怎樣才能把笑話講好來呢？

1、練說笑話，明確要點(diǎn)。

2、自讀教材，思考秘訣。師：怎么講才能把笑話講得有趣？教材上有四點(diǎn)提示。誰來說說秘訣？

3、討論交流，總結(jié)秘訣。

預(yù)設(shè)1：熟記笑話的內(nèi)容，盡量表現(xiàn)出笑話中的人物神態(tài)、語氣和動(dòng)作。

預(yù)設(shè)2：克服口頭禪、重復(fù)等不良的口語習(xí)慣。

預(yù)設(shè)3：講笑話時(shí)要沉住氣，忍住不笑場。

4、播放視頻，學(xué)習(xí)講好笑話的秘訣

我們現(xiàn)在先來看一個(gè)視頻，看看這個(gè)同學(xué)在講同一個(gè)笑話時(shí)，前后有什么不同，想一想我們講笑話的時(shí)候要注意什么？

（播放視頻）大家看得很認(rèn)真，誰來說說我們講笑話的時(shí)候要注意什么？

預(yù)設(shè)1：這個(gè)同學(xué)第二次的笑話明顯比第一次更加生動(dòng)有趣。

預(yù)設(shè)2：他第二次講的時(shí)候，加上了適當(dāng)?shù)纳駪B(tài)、語氣、動(dòng)作，讓大家更能感受這個(gè)笑話的幽默有趣。

預(yù)設(shè)3：我發(fā)現(xiàn)他在講笑話的時(shí)候能沉住氣，不笑場。這樣能把笑話講得更清楚。

你們真是愛學(xué)習(xí)的好孩子，懂得從別人身上學(xué)習(xí)講好笑話的秘訣。（板書：講）

5、依照標(biāo)準(zhǔn)，練說笑話。

師：現(xiàn)在我們來練說笑話,注意把內(nèi)容多讀幾次,爭取用最短的時(shí)間講好笑話。每達(dá)到一個(gè)要點(diǎn)可以得一顆星,最高得五顆星。(出示星級(jí)表)

評(píng)星細(xì)則星級(jí)

☆熟記笑話內(nèi)容最高得五顆星，每個(gè)要點(diǎn)一顆星

☆加上適當(dāng)?shù)纳駪B(tài)、語氣、動(dòng)作

☆不要笑場

☆避免不良的口語習(xí)慣

☆突出笑點(diǎn)

小組合作，評(píng)選組內(nèi)“笑星"。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在組內(nèi)學(xué)習(xí)講笑話，既培養(yǎng)口語化的表達(dá)與社會(huì)交際的能力，又提高相互尊重與平等交際的合作水平。

四、演說笑話，傾聽評(píng)價(jià)

1、分享笑話,了解學(xué)情。

師：請(qǐng)“小笑星”上臺(tái)講笑話。我們來當(dāng)聽眾。那怎樣才能成為好聽眾呢

預(yù)設(shè)1：尊重別人,不隨意打斷別人的話。

預(yù)設(shè)2：別人講得有趣,我們可能會(huì)大笑,但不要笑得太大聲,影響他人傾聽。

預(yù)設(shè)3：我們要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給出相應(yīng)的回應(yīng),增強(qiáng)講述者信心。

那好，有請(qǐng)小組推薦的“小笑星"上臺(tái)來挑戰(zhàn)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合等級(jí)評(píng)星表，給上臺(tái)展示的“小笑星”評(píng)星，看看誰能成為班級(jí)的“笑話大王"吧？

評(píng)星細(xì)則星級(jí)

☆熟記笑話內(nèi)容最高得五顆星，每個(gè)要點(diǎn)一顆星

☆加上適當(dāng)?shù)纳駪B(tài)、語氣、動(dòng)作

☆不要笑場

☆避免不良的口語習(xí)慣

☆突出笑點(diǎn)

2、自主演說，交流評(píng)價(jià)。

請(qǐng)第一個(gè)“小笑星”上臺(tái)分享笑話。

有一天上班，老梁總是捂著個(gè)腮幫子。小李就不解地問：“粱主任，你這是咋啦？"“嗯——昨天我拔了兩顆牙。”“誒，粱主任，你不是只有一顆牙有問題嗎？怎么就拔了兩個(gè)？"“你不知道，昨天拔牙的時(shí)候，醫(yī)生說拔一顆牙要五十塊錢，我給了他一百，他找不開。我心想，干脆把這個(gè)牙也拔了，咱總不能吃虧吧?！?/p>

3、討論交流，評(píng)價(jià)笑話。

師：你們感覺這個(gè)“小笑星"講得好不好好在哪里

預(yù)設(shè)1：他對(duì)笑話內(nèi)容很熟悉,娓娓道來。

預(yù)設(shè)2：他講的內(nèi)容很有趣,還能沉住氣,自己不笑場。

4、提煉方法，講好笑話。

師:請(qǐng)第二個(gè)“小笑星”上臺(tái)分享笑話。

有一天啊我寫完作業(yè)，然后打開收音機(jī)收聽頻道，嗯，然后這時(shí)主持人說：啊，面色紅潤代表健康。嗯，然后我立馬掏出鏡子看了看自己的臉，嗯面色很紅潤，很健康。然后又聽播音員說：好了，今天的《養(yǎng)豬知識(shí)講座》到這里結(jié)束。感謝大家的收聽。

師：你們感覺第二個(gè)“小笑星"講得又好不好好在哪里

預(yù)設(shè)1：她這個(gè)故事寫了一個(gè)反轉(zhuǎn)的故事。本來一開始以為自己很健康，結(jié)果一聽播音員的話直接尷尬了。我覺得她應(yīng)該在最后反轉(zhuǎn)的那一塊賣一下關(guān)子，停頓一下。

預(yù)設(shè)2：我覺得她再講的時(shí)候，一直重復(fù)說“嗯”“嗯"“啊”，讓人聽了感覺她不熟悉笑話的內(nèi)容，另外她一直“然后"“然后”，這是不良的口語習(xí)慣，要改正才好。

師：是的，我們?cè)谥v笑話時(shí)，要避免這些不良的口語習(xí)慣，平時(shí)可以讓大家?guī)湍懵犅?，或者錄下來，這樣可以改正過來。

5、接下來，有請(qǐng)下一個(gè)“笑星"出場。

一天呀，同學(xué)們?cè)诮淌依锩鎶^筆疾書，而且臉上還露著痛苦不堪的表情。這是為什么呀？同學(xué)們?cè)趺催@么痛苦？而且有些同學(xué)還格外用心。啊，還不是下星期就要考試了。這時(shí)班長大人突然慌慌張張地跑進(jìn)教室，沖著同學(xué)們大聲宣布：“同學(xué)們，我這里呀，帶了一個(gè)好消息與一個(gè)壞消息，你們要先聽哪一個(gè)呀？”同學(xué)們一起的說道：那“我們放著好消息不聽，還真要壞消息嗎？來來來，好消息。"班長就大聲宣布到：“好消息嘛，就是下星期的考試呀取消了?！薄巴郏@么

好?。?全班一陣沸騰，有的同學(xué)甚至手舞足蹈，全班的喧鬧聲，差點(diǎn)把天花板都給掀翻了。班長突然沮喪的說道：“哎，可惜的是，下星期的考試挪到今天來了?！?/p>

預(yù)設(shè)1：這是發(fā)生在昨天的一個(gè)事，他能把生活中的事情編成笑話來說，真厲害！

預(yù)設(shè)2：前邊鋪墊了那么多，原來是給我們賣關(guān)子，甩出來這樣一個(gè)勁爆的消息呀。這個(gè)就是為了突出笑點(diǎn)。

6、那生活中還有哪些趣事，大家一起來分享分享。

今天啊，是期末表彰大會(huì)，校長站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上公布獲獎(jiǎng)名單：“第一名李洪亮。"“李洪亮！”“李洪亮！"“李洪亮！”連喊了三遍，李洪亮才慢吞吞地走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。事后人們都問他：“李洪亮，為什么連自己的名字都聽不清?。?你猜他怎么說？“嗨，我不是自己聽不清，我是怕別人聽不清嘛?！?/p>

7、這下貼近我們的生活，你生活里是不是也有這樣，特別想炫耀自己的同學(xué)？

有一天，我和我弟弟下象棋，下五步就要快贏了。這時(shí)他開始耍賴了，就說馬可以走田字，因?yàn)槭乔Ю锺R，不一會(huì)兒就說兵可以倒著走，因?yàn)槭翘胤N兵。過了以后又說象可以過河，因?yàn)槭切★w象。誰讓他是我的弟弟呢，我只好一而再、再而三的忍了，但忍無可忍的是，他竟然說炮可以不隔字，或者隔兩個(gè)人都能打，因?yàn)槭歉呱渑?。這還有什么可忍的呢？我直接拿我的炮干掉了他的士。你來高射炮，我就激光炮。最后他硬是用我的士，干掉了我的將，還非得說是潛伏多年的臥底。

這個(gè)同學(xué)告訴我，他的這個(gè)笑話是根據(jù)生活中和弟弟下象棋的事兒改編的，我們不僅傳遞笑話，還創(chuàng)造了笑話，他是快樂的創(chuàng)造者。

師:你們的笑容真燦爛，這樣用笑聲、掌聲回應(yīng)就是對(duì)講笑話同學(xué)的最高贊賞。

教師小結(jié)：同學(xué)們，大家的笑話講得真好！我們可以多練習(xí)講笑話，努力讓自己變得更幽默，給別人帶去更多快樂！

【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用評(píng)價(jià)表使學(xué)生既完成了口語交際中人人大膽表達(dá)的要求，也完成了認(rèn)真傾聽的目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生的傾聽與評(píng)價(jià)，對(duì)展示的學(xué)生進(jìn)行投票評(píng)星，從中讓學(xué)生體會(huì)笑話的魅力，在口語交際表達(dá)與傾聽過程中收獲的挑戰(zhàn)和自信、尊重和友誼。

五、課外延伸，拓展交際

今天臺(tái)下的大家也表現(xiàn)非常的出色，大家用心傾聽，而且不停的用你的笑聲和掌聲來回應(yīng)他們?，F(xiàn)在請(qǐng)剛剛講笑話的同學(xué)們上臺(tái)來，我們來選一選誰是今天的“笑話大王"？恭喜你獲得“笑話大王”的稱號(hào),這是你的獎(jiǎng)狀和神秘獎(jiǎng)品。其他上臺(tái)的同