幼兒園小班美工區(qū)活動觀察記錄

第幼兒園小班美工區(qū)活動觀察記錄

幼兒園小班美工區(qū)活動觀察記錄觀察對象：

姜__、阮__、王__、黃__。

過程描述：

區(qū)域活動開始了，姜__隨手拿起了桌面上剪好的皺紋紙看了起來，阮__和王__，黃__，張逸軒也來到了桌子面前，他們分別找到了自己喜歡的皺紋紙，他們顯得非常開心。今天的美工區(qū)是要小朋友們用手中的皺紋紙在白紙上用雙面膠粘出美麗的花，桌面上已經(jīng)擺放好了白紙、雙面膠、皺紋紙。王__和黃__分別欣賞著自己拿到的皺紋紙，還念念自語的說著要粘五顏六色的。她們兩個已經(jīng)開始做了，姜__看了一下周圍的小朋友，拿著皺紋紙在摸頭思考，可是她還是沒有動手撕紙。

這時候她發(fā)現(xiàn)在觀察她的我，馬上叫道老師老師，我不會！我走過去說一會兒老師要來你的花園賞花昂？姜__立馬提起精神頭來了，她看看別的小朋友在把皺紋紙往雙面膠上粘，她試著也做起花來。她是我們班最小的孩子，對老師的依賴心理很強，可是當她聽到我要來欣賞她的花園時，她顯得異常興奮，好像接受了一個使命一樣，一絲不茍的做起來，不一會，她就在白紙上粘了滿滿的花。她滿意的拿著自己做的花，和周圍的小朋友比較誰的比較好看。

分析特點：

需要在教師的指導下，完成操作內(nèi)容。這樣的幼兒缺乏一定的自信心，總認為自己不能獨自完成任務有很強的依賴心理，喜歡身邊有教師的陪伴，需要教師在一旁不斷地給予肯定或鼓勵，才能完成操作內(nèi)容，一旦完成了操作就興奮不已。

分析：從案例中，姜__看了一下周圍的小朋友，拿著皺紋紙在摸頭思考，可是她還是沒有動手撕紙。這時候她發(fā)現(xiàn)在觀察她的我，馬上叫道老師老師，我不會！具有一定的依賴性，還未經(jīng)過操作就認為自己不會。他被困惑、挫折的情感體驗所困擾，很有可能會放棄活動。在我的督促下，一步步完成了任務，體驗到成功的喜悅。

指導策略：

1、了解需要，直接建議。

以直接建議的方式，讓幼兒主觀地選擇自己所喜愛、興趣的活動內(nèi)容。幫助幼兒形成獨立、自主的個性。

2、適當?shù)墓膭睿怪毩⑼瓿刹僮鳌?/p>

教師可利用幼兒喜歡表揚的這一特點，及時、適當?shù)慕o予一個微笑、一句肯定的話語、一個滿意的點頭，逐步消除她們的依賴心理，從而提高她們自主操作的信心。所以，教師的鼓勵和賞識有時候是幼兒進行自主學習的動力。針對一些年齡小，依賴心強，不愿參與活動，活動中不積極、不主動的孩子，在日常生活中，我經(jīng)常用鼓勵的眼神、肢體動作提醒她，給她充足的空間表現(xiàn)、展示自己，并對她的點滴進步進行表揚和鼓勵，使她對自己充滿自信，從而萌發(fā)表現(xiàn)的欲望。

幼兒園小班美工區(qū)活動觀察記錄

時間：

區(qū)角名稱：美術區(qū)

觀察對象：

觀察過程：

黃__和林__就跑到美工區(qū)，開始進行指印畫。黃__很熟練的用手指沾著顏料，根據(jù)作品需要運用著平按、側壓、轉(zhuǎn)壓、點印的技巧。一會兒，白_的畫紙就呈現(xiàn)了春天的景象。然后用濕抹布擦干凈手，再畫下一景物。在繪畫過程中能將物品放回原位保持畫面整潔，_作熟練。在她一旁的林__情緒高漲，_作步驟也很有序，但由林__對黃__難說你會印這個小女孩的胳膊嗎?幫幫我吧!黃__(思考了一下)給我，我會。你怎么弄得?教教我吧。林__興奮又帶著祈求說。你這樣就行了，黃__邊說邊又畫了一次。我試試吧，說著就迫不及待的手沾顏料畫起來，畫的沒有黃__快、好，但也畫出了基本特征還是不錯的?；顒咏Y束音樂響起時，兩人有序整理材料，(按標記收放。)將作品整齊的擺放在站牌上，并主動洗手。

行為分析：

1.孩子已具備基本的繪畫技能的能力，且已學會自己思考并想辦法解決遇到困難時的解決方法。在孩子進行思考時，教師不參與，是為了給幼兒提供充分的自主活動的機會，這樣有助于幼兒__與自主_、合作_的培養(yǎng)。

2.在這一過程中，幼兒的行為可以說是孩子日?；顒拥脑佻F(xiàn)，積累孩子們一定的活動技能經(jīng)驗，展現(xiàn)出她們養(yǎng)成的良好規(guī)則意識，充分體現(xiàn)了幼兒區(qū)域活動的規(guī)則_。(圖標規(guī)則、繪畫程序規(guī)則)教育策略：

1.在活動中，當幼兒遇到困難時，教師給予孩子們充分的_思考空間，這樣提高了孩子們的自主_和__合作意識。在幼兒自主活動過程中，教師應盡量采用間接介入的方法來引導幼兒，并以此提高他們對活動的積極_、主動_。(讓幼兒脫離教師的范例，靈活運用繪畫技巧，發(fā)揮想象大膽繪畫。)2.幼兒的繪畫技能與語言表述能力、詞匯量及傾聽習慣的發(fā)展有很大偏差。教師應想辦法在講評活動中提高幼兒語言組織的完整_和表述的優(yōu)美_、情節(jié)_。

效果及反思：

1.轉(zhuǎn)變觀念，樹立以人為本的教育思想。

2.建構積極的師幼互動。

3.讓孩子真正成為區(qū)域活動的主人。

4.指導到得當、適時，有針對_5.有效的抓住一切教育契機豐富幼兒的活動經(jīng)驗。

幼兒園小班美工區(qū)活動觀察記錄

觀察目標

1.幼兒是否能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。

2.能否涂涂畫畫，粘粘帖帖并樂在其中。

情景實錄

今天的美工活動是涂色小花傘，__小朋友對這個活動很感興趣，拿起天藍色的油畫棒就開始涂，沒過一會就聽見__的聲音：老師，快看，我的傘好看嗎？看著她那渴望的眼神，我立馬回應：好看，__真厲害！__又繼續(xù)和我說道：我媽媽帶我去海邊玩了，大海就是這種顏色的，我可喜歡了！說完以后，只見__一臉滿足的樣子。

分析評價

幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人，__對色彩也有自己獨特的看法，在她的眼里海洋的顏色就是美麗的，所以他在選擇顏色時毫不猶豫的選擇了天藍色，她還愿意將自己看到的和成人進行交流，__達到了《指南》中所提出的：幼