幼兒園中班安全教育活動《安全小衛(wèi)士》教學設計【含教學反思】

幼兒園中班安全教育活動《安全小衛(wèi)士》教學設計一、教學背景隨著社會發(fā)展，科技進步，現(xiàn)代化的城市生活中，孩子們受到了很多的影響，家長和老師必須要給孩子們進行安全教育。尤其是在幼兒園中班階段，小朋友開始接觸到外部世界，接觸到了其他人、事、物。但是由于年齡的限制，他們對周圍的事物認識不夠，沒有安全意識和自我保護能力。為了落實國家和學校安全教育政策，保障孩子們的生命安全和健康成長，設計教學活動，培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力非常必要。二、教學目標2.1.知識目標知道在哪些時候身體感到危險。知道如何用肢體語言表達自己的感覺，比如用嘴巴、手、腳等身體部位來表達自己身體的狀態(tài)。了解常見的安全衛(wèi)生意外事故，比如交通安全、火災，以及日常生活中的安全注意事項。學習緊急避險方式，并能正確運用。了解學習安全小常識并知道如何避免生活中的安全問題。2.2.技能目標培養(yǎng)良好的安全意識，自我保護能力及應急處理能力。提高幼兒用肢體語言交流的能力，特別是面對遇到危險時的表達能力，包括手勢、動作和表情等。提高幼兒對事物的辨別能力和判斷能力，培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力。提高幼兒對身體的自我保護、日常生活中衛(wèi)生安全的知識。2.3.情感態(tài)度目標積極向上面對生活中可能出現(xiàn)的各種安全問題。珍愛生命，學會更有效地自我保護，培養(yǎng)幼兒的自助、互助、公益精神。三、教學方法講故事法：通過講故事的方式，讓幼兒感受到安全教育的內(nèi)容。不僅能使幼兒理解掌握安全教育的內(nèi)容，而且能增強幼兒對安全教育的興趣和參與度。角色扮演法：通過角色扮演的方式，讓幼兒更好地體驗感受安全教育，增強幼兒安全意識和判斷能力。互動性教學法：通過互動方式，激發(fā)幼兒學習興趣，從而達到更好的教育效果。圖象化教學法：通過圖形、立體等多種教學手段，直觀清晰地展示安全知識，使學習更加生動有趣。四、教學內(nèi)容4.1.安全小常識我們首先要讓幼兒了解常見的傷害、火災、洪水、地震等災害的知識，比如下面提倡的幾點：洗手要用肥皂，洗手前，洗手后洗手必不可少，這樣可以防止傳播細菌感染。學會穿衣，自己會系鞋帶，穿上褲子、衣服等，站直腰背。遠離河流、水溝和淤泥坑，不在河里游泳或玩耍，尤其是經(jīng)歷過洪水和水災的地區(qū)更需要提高警惕。不要亂摸陌生人身體，不跟著陌生人走活動場所和家長家里，不插手大人事。遇到火災一定不要慌亂，盡量找水滅火，利用毛巾、衣服等物品把火撲滅。摔傷后，特別是頭部受傷要及時就醫(yī)，遇到火災一定不要慌亂，盡量找水滅火，利用毛巾、衣服等物品把火撲滅。天氣炎熱時，注意及時補充水分，以防脫水等問題出現(xiàn)。以上這些常識雖然簡單但卻深具實用，孩子們掌握了它，將對他們的生活安全和健康大有幫助。4.2.安全小衛(wèi)士游戲活動我們在上述教育內(nèi)容的基礎上，加入了安全小衛(wèi)士游戲活動，安排了一套活動方案幫助幼兒在輕松快樂的氛圍中學會安全知識和技能。4.2.1.活動一：小博士實驗參加活動的幼兒扮演小博士進行實驗驗證，了解日常生活中的科學知識。讓幼兒自己做實驗，用實踐來驗證實驗理論，比如用鹽水漱口，讓幼兒親自操作漱口，從感性上了解鹽水漱口的好處等。4.2.2.活動二：學習交通信號燈檢查幼兒們對交通信號燈的理解，讓幼兒帶上小紅綠燈，上場進行交通燈小手練習，老師通過小手練習來考察交通燈和交通安全的認知度，同時通過社會化游戲體驗交通信號燈指示燈的行為意義和安全作用。4.2.3.活動三：家庭安全組織孩子們學習家庭安全相關知識，讓孩子們針對家庭衣柜、廚房等安全隱患進行游戲演示，提供小布娃娃等道具，讓孩子們在游戲中身體力行學習家庭衛(wèi)生和家庭安全問題，了解日常生活中的衛(wèi)生安全知識。4.2.4.活動四：救人互動游戲在這個環(huán)節(jié)中，安排一些假裝模式的游戲活動，讓孩子們體驗如何救助受傷的人。在老師的輔導和引導下，幼兒們將分別嘗試模擬火災、交通意外、自然災害等情境，展開自救和互助，學習如何在緊急情況下迅速用安全知識救人。4.2.5.活動五：角色扮演學習安全知識和技能后，幼兒們將體驗一個安全模擬角色扮演的互動游戲“安全小衛(wèi)士”。在游戲中，幼兒們將分別扮演小衛(wèi)士，了解替他人解決安全隱患的方法，熟練運用所學的安全知識和技能。五、教學反思本次安全教育活動《安全小衛(wèi)士》效果良好，讓孩子們在愉快的氛圍中掌握了安全知識和技能。學習環(huán)節(jié)具有一定的趣味性和亮點，孩子們表現(xiàn)出了踴躍參與、積極思考的態(tài)度，增強了掌握