新發(fā)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報材料

PAGEPAGE4衛(wèi)城鎮(zhèn)新發(fā)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報材料衛(wèi)城鎮(zhèn)新發(fā)小學(xué)2013年11月衛(wèi)城鎮(zhèn)新發(fā)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報材料我們新發(fā)小學(xué)現(xiàn)有10個教學(xué)班，在校學(xué)生431人，教職工32人，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，各種教育教學(xué)設(shè)施基本齊全，為教育教學(xué)有序進(jìn)行提供了有利的資源保障。今近年來，我們學(xué)校小學(xué)以辦人民滿意的學(xué)校為宗旨，充分發(fā)揚(yáng)“愛國、明禮、誠信、創(chuàng)新”的校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、探索、奉獻(xiàn)”教師工作作風(fēng)，教書育人，全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的最根本保障。本學(xué)期，我校堅持常規(guī)管理工作的基本原則，較好地完成了學(xué)校各項常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績。現(xiàn)將我校一學(xué)期來的教學(xué)常規(guī)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：一、課程管理

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃。我校嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時計劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時。并確保各學(xué)科有教師任課，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。2、制定學(xué)校教學(xué)工作計劃我校每期開學(xué)初召開全體教師會議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點和完成各項教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。然后各教研組、班主任圍繞學(xué)校計劃，擬訂各類計劃。二、教研組管理1、建立健全教研組織我校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃以及教學(xué)內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點，共設(shè)語文、數(shù)學(xué)、綜合三個教研組。各教研組長均由學(xué)校本學(xué)科學(xué)識水平高、科研意識強(qiáng)、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔(dān)任。安排缺少。作業(yè)批改，有的教師無視學(xué)生的個性差異，作業(yè)評語缺少對學(xué)生的尊重與保護(hù)。如語文學(xué)科中的作文批改，教師的激勵性語言相對太少。3、教研工作相對薄弱。一是校本教研沒有落到實處，還是停留在自上而下的要求上，沒有形成教師主動參與，自覺發(fā)表見解的運(yùn)行機(jī)制，教師的有效參與度低。二是教研組沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，沒有發(fā)揮相應(yīng)的示范和指導(dǎo)作用。三是教研活動缺乏開放的心態(tài)與兼容的胸懷。由于很多教師在課堂教學(xué)中一直奉行“專業(yè)個人主義”的作用，缺乏與他人交流與合作，還有一些教師過多的依賴于經(jīng)驗的積累而不是專業(yè)職能的提升。封閉與保守使得我們的教研水平難以提高。4、課堂教學(xué)效率不高。一是教學(xué)方法滯后，教師理念更新不夠。具體表現(xiàn)在：灌輸式、注入式教法多，啟發(fā)式、討論式、研究式方法少，教師唱“獨角戲”的多，如從平時聽課看，有的教師教授時間超過30分鐘，這在老教師課堂上表現(xiàn)更為嚴(yán)重。二是教學(xué)手段滯后，現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)工具使用率低。教學(xué)資源的開發(fā)能力與教學(xué)設(shè)施的整合水平有待提高。5、師資隊伍年齡偏大，生源質(zhì)量不高。一是教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，我校在職教師32人，其中，中老年教師比例占了70%以上，年輕教師只占到30%，平均年齡43歲。二是生源復(fù)雜，我校456名學(xué)生中，其中一半都是留守兒童，另外還有小部分外鄉(xiāng)鎮(zhèn)和外來務(wù)工的民工子女轉(zhuǎn)入本校。相對來說，這些家長對子女的學(xué)習(xí)關(guān)注較少，甚至有些學(xué)生根本沒有接受過學(xué)前教育。七、今后的努力方向及措施堅決樹立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”，“關(guān)愛每一位學(xué)生，一個都不能落下”的教育觀，今后我們教學(xué)工作的基本思路是強(qiáng)化常規(guī)管理，立足課堂創(chuàng)新，開發(fā)特色資源，重視校本教研。1、強(qiáng)化常規(guī)管理，讓教師感受成功的喜悅。一是教學(xué)常規(guī)管理的有序化是學(xué)校管理的基本要求，是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率的有力保證，這就要求廣大教師在學(xué)期初，認(rèn)真制定本學(xué)科教學(xué)計劃，并要有針對性，有效性。做好鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課等教學(xué)環(huán)節(jié)。把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)落到實處。二是強(qiáng)化監(jiān)督檢查。學(xué)校成立常規(guī)檢查小組，定期和不定期的進(jìn)行檢查，把常規(guī)管理工作為教師年度考核主要指標(biāo)，并在獎勵性績效工資中設(shè)立常規(guī)落實獎。對好的進(jìn)行表彰，對不夠的進(jìn)行整改，以促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。2、立足課堂創(chuàng)新，讓教師體驗研究的樂趣。第一，立足“常態(tài)課”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常采用推門聽課的方式走進(jìn)“真實”的課堂進(jìn)行觀察與分析，課后與教師交流聽課后的收獲及體會，真誠地指出不足及整改建議，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。第二，研討“觀摩課”。每年級挑選一名優(yōu)秀教師精心準(zhǔn)備一堂課，進(jìn)行觀摩研討，從“教”與“學(xué)”兩個方面的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，讓教師在“觀摩”中學(xué)會研究。第三，重視集體備課。我校在備課的組織形式上作出了創(chuàng)新。學(xué)期初，教導(dǎo)處制定集體備課實施方案，各備課組堅持做到三定（定時、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重點，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。這些活動我們分別安排在周二、周三、周四課外活動時間。學(xué)校在學(xué)期結(jié)束時，按規(guī)定指標(biāo)打出等級評比先進(jìn)備課組。第四，樹立質(zhì)量意識。重視教學(xué)質(zhì)量的管理，進(jìn)行階段考核。分期中和期末進(jìn)行，每次檢測后組織學(xué)科內(nèi)教師進(jìn)行流水評閱。對各學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量整體分析，讓教師了解自己所教學(xué)科在全年級的具體情況，有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。第五，注重作業(yè)的布置與批改。作業(yè)設(shè)計也是落實新課程理念，反映教師教學(xué)能力和水平的重要方面。學(xué)校制訂和完善了學(xué)生書面作業(yè)布置與批改管理細(xì)則，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，平時的作業(yè)檢查，促使學(xué)生作業(yè)布置與批改逐步規(guī)范化。3、開發(fā)特色資源，讓學(xué)校提升辦學(xué)的品味。第一，家校互動。充分利用網(wǎng)絡(luò)，中低年級教師每天布置的作業(yè)都可以通過“校訊通”網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)送到家長手機(jī)里，這樣有力的促進(jìn)了作業(yè)質(zhì)量的提高。同時也可以讓家長在手機(jī)上瀏覽，從而促進(jìn)了家長更好地督促和輔導(dǎo)自己孩子的作業(yè)。第二，做強(qiáng)特色。做強(qiáng)做大學(xué)校的藝術(shù)教育特色。我們提出：在不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一些有特長技能，一些有特色學(xué)生的總體要求。學(xué)校各藝術(shù)學(xué)科教研組制定了更詳實的教學(xué)工作計劃，每年舉行“六個節(jié)”活動，即音樂節(jié)、體育節(jié)、美術(shù)節(jié)、英語節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)。培養(yǎng)了孩子們的藝術(shù)興趣，提升了藝術(shù)教育的品味。第三，關(guān)注后進(jìn)。針對我校學(xué)困生面廣人多的現(xiàn)狀，我們捧著一個都不能落下的愿望，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。第四，開展快樂大課間活動。為保證在校學(xué)生每天不少于1小時的體育鍛煉時間，我們真正地組織了快樂大課間活動。根據(jù)每班每天體育課安排，為了避免沖突，我們每天把沒有體育課的班級列出，制定詳細(xì)的快樂大課間活動表，由專職教師定時、定內(nèi)容的安排活動。4、開展校本教研，讓教師享受成長的幸福。第一，發(fā)揮教研組的指導(dǎo)和引導(dǎo)作用，各教研組制定切實可行的教研工作計劃，每兩星期開展一次教研活動，充分的收集、反饋教師在日常教學(xué)中遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因。促使教師在相互學(xué)習(xí)、相互討論中共同提高。第二，通過校校之間，擴(kuò)大交流共同提高。如我們與平湖市當(dāng)湖中心小學(xué)結(jié)成了手拉手學(xué)校，在雙方的交流互動中，我們互設(shè)“教學(xué)開放周”，兩校老師共同研討交流，互相切磋課堂教學(xué)藝術(shù)。第三，打造優(yōu)良師資。加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)校訂閱了多套教育專著，大量教育期刊，要求每位教師都要認(rèn)真研讀，真正做到讀有所感，學(xué)有所得，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實際中去。重視教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校在教育經(jīng)費有限的前提下，大力支持青年教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，近幾年我校教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)多達(dá)30人次，這些非常有利于教師的成長，有利于教師整體素質(zhì)的提高，我們將一如既往做好這項工作。組織教師參加各級各類比賽，近幾年來，我校教師在市課堂教學(xué)競賽中獲得了一些成績，也涌現(xiàn)出一批課堂教學(xué)骨干。五、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高學(xué)生素質(zhì)。課程改革的核心是“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”，因此“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高學(xué)生素質(zhì)”就成為我們八小人新的追求。那么如何讓“傳統(tǒng)的管理”與“現(xiàn)行的制度”進(jìn)行有效對接，我們的體會是既要倡導(dǎo)創(chuàng)新，但也不能忽略常規(guī)與基礎(chǔ)，因此我們特別強(qiáng)調(diào)重視雙基的落實，讀好書、寫好字、說好話、作好文、坐姿端正、卷面整潔、課堂討論、合作交流等良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，都成為學(xué)生日常訓(xùn)練的重要內(nèi)容。我校教學(xué)工作仍存在著很多不足，任務(wù)還很重。我們一定會振奮精神、腳踏實地、開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、積極推進(jìn)我校教育