安全主題教育班會方案實施方案

安全主題教育班會方案實施方案20221/安全主題教育班會方案實施方案55篇安全主題教育班會方案1教學目標：1、 樹立起準確的安全防衛(wèi)心理，增強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。2、 掌握緊急情況下的逃生策略。教學要求：知識方面：了解相關知識;明確危害安全的行為。水平方面：通過學習，時刻提升警惕，自覺做好防范工作。掌握自救方法，提升自護水平。教學方法：導、讀、議、評相結合。課時：一課時。教學過程：_、樹立起準確的安全防衛(wèi)心理，增強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)準確的安全防衛(wèi)心理。1、當前，在中學生中，有一部份學生缺乏準確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負,甚至有人被殺害,此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。所以，對我們中學生增強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)準確的安全防衛(wèi)心理非常重要。2/2、 〃害心LPRIW,防啊無?！叩凝g昔施:第一、要學法、守法、懂法、用法。第二，要有即時報告的意識。特殊是個子矮小,體力單薄的學生遇欺時，要即時報告家長、老師，請求其出面解決。第三、要有機警的報警意識，即遇危（wei）險時I缶危不懼，尋覓脫身之遇，求助于警方匡助。第四、要謹慎交友。二、緊急情況下的逃生策略（一）地震地震，群災之首。強烈的破壞性地震瞬間將房屋、橋梁、水壩等建造物摧毀，直接給人類造成巨大的災難,還會誘發(fā)水災、火災、海嘯、有毒物質及放射性物質泄漏等次生災害。前兆：強烈地震發(fā)生前,人們常可觀察到7自然界的反?，F(xiàn)象，這就是地震前兆。比如，地聲、地光、井水異常（水驀地變渾或者突升突降），一些動物比人類敏感，如貓狗發(fā)瘋般的亂咬狂叫,老鼠成群結隊的搬家,雞到處飛，豬、羊等大牲畜亂跑亂竄等等。發(fā)生地震時：（1）從人感覺振動到建造物被破壞大約惟獨12秒鐘，如果你住的是平房，那末你能夠迅速跑到門外。如果你住的是樓房,跑已經(jīng)3/來不及了，千萬不要跳樓，應即將切斷電閘，關掉煤氣，暫避到廚房，洗手間等跨度小的地方，或者是桌子，柜子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強余震。（2）如遇到地震，最忌慌亂，應即將躲在課桌，椅子或者堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。（具體參見學校教學樓、宿舍樓緊急疏散預案）（3）如在街道上遇到地震,應用手護住頭部，迅速遠離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。震后：震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持鎮(zhèn)靜,設法自救。無法脫險時,要保存體力，竭力尋覓水和食物,創(chuàng)造生存條件，耐心等待瓣。（二）火災水火無情，人所共知。必須堅持〃三要〃、〃三救〃、〃三不〃的原則，才干夠化險為夷，絕處逢生?！ㄈǎ?）〃要〃熟悉自己住所的環(huán)境平時要多注意觀察，做到對住所的樓梯、通道、大門、緊急疏散岀口等了如指掌。（2） 〃要“遇事保持沉著鎮(zhèn)靜4/面對熊熊大火，惟獨保持沉著和鎮(zhèn)靜,才干采取迅速果斷的措施，保護自身和別人的安全。有的人因為亂了方寸，浮現(xiàn)錯誤的行動，結果延誤了逃生的珍貴時間。例如，只知道推門，而不會用力去拉門；錯把墻壁當做門，用力猛敲;甚至不管三七二十一，盲目跳樓...?.?在開門之前要先摸摸門，如果門發(fā)熱或者煙霧已從門縫中滲透進來,就不能開門，準備走第二條路線。即使門不熱，也只能小心地打開一點點并迅速通過，隨后即將把門重新關上。因為門大開時會跑進氧氣,這樣一來,即使是快要悶熄的火也會驀地燃燒起來。（3） 〃要〃警惕煙毒的侵害在火災中，的〃殺手"并非大火本身，而是在焚燒時所產(chǎn)生的大量有毒煙霧，其主要成份為一氧化碳，此外還有観化氫、氯化氫、二氧化硫等。消防專家的研究表明，空氣中的一氧化碳含量為1%時，人呼吸數(shù)次后就會昏迷過去，一二分鐘便可引起死亡。專家建議，用濕毛巾將鼻子和嘴捂住,盡快地撤離火場。如果火勢過大過猛烈，岀口通道被濃煙堵住，且沒有其他路線可走，可用濕棉被做掩護，貼近地面的"安全帶"，匍伏通過濃煙密布的走廊和房間。絕對不能以身體站直的姿式去跑。因為冷熱空氣是對流的,有毒煙氣飄浮在房屋空間的上部，而貼近地面的地方會跑進一些新鮮空氣供人呼吸。站著跑很有可能無法呼吸,窒息而死。衣褲著火，應該脫掉,或者在地上打滾,將火弄滅。若有人驚惶而逃時衣褲帶火，應將其按5/倒在地打滾，直至火熄。〃三救"（1）選擇逃生通道自〃救“發(fā)生火災時，利用煙氣不濃或者大火尚未燒著的樓梯、疏散通道、敞開式樓梯逃生，是最理想的選擇。如果能順利到達失火樓層以下，就算基本脫險了。（2）結繩下滑〃自救"在遇上過道或者樓梯已經(jīng)被大火或者有毒煙霧封鎖后，該怎么辦呢?應該即時利用繩子（或者把窗簾、床單撕扯成較粗的長條結成的長帶子），將其一端牢牢地系在自來水管或者暖氣管等能負載體重的物體上，另一端從窗口下垂至地面或者較低樓層的陽臺處等。然后自己沿著繩子下滑，逃離火場。⑶向外界求"救〃倘若自己被大火封鎖在樓內，一切逃生之路都已切斷，那就得暫時退到房內，關閉通向火區(qū)的門窗。呆在房間里，并非消極地坐以待斃?？上蜷T窗澆水,以減緩火勢的蔓延;與此同時,通過窗口向下面呼喊、招手、打亮手電筒、拋擲物品等，發(fā)岀求救信號，等待消防隊員的救援?？傊灰驔_動而做出不利于逃生的事。3.〃三不〃6/(1)"不"乘普通電梯⑵〃不"輕易跳樓跳樓求生的風險極大，弄不好往往不是死就是傷,不可輕取。即使在萬般無奈之際出此下策,也要講究方法。首先，應該向樓下拋擲棉被或者床墊,以便身體著落時不直接與硬的水泥或者石頭路面相撞，減少受傷的可能性；然后雙手抓住窗沿，身體下垂,雙腳落地跳下，縮小與地面的落差。(3)“不"貪戀財物火災來勢極快，10分鐘后便可進入猛烈的階段。所以,消防專家警告，遇上火災時,必須迅速疏散逃生,千萬別為穿衣或者尋覓貴重物品而浪費時間，因為任何瑰寶都比不上生命更為珍貴。更不要在已經(jīng)逃離火場后，為了財物而重返火口，到頭來只能是人財兩空，自取滅亡。(三)雷電夏天來臨，時常會有雷雨大風，應該預防雷電襲擊。L在空曠田野上,不要使自己成為尖端，也就是說，要盡量降低自身高度，不應該把鐵鍬、鋤頭、高爾夫球棍等帶有金屬的物體扛在肩上高過頭頂。2.在市郊地區(qū)，躲入一棟裝有金屬門窗或者設有避雷針的建造物內，也可躲進有金屬車身的汽車內。7/在稠密樹林中,找一塊林中空地，雙腳并攏蹲下;在大樹下躲雷雨是極不安全的。此外，不要在高樓煙囪下、地勢高的山丘處停留，以所測。在山間旅游，如路遇山洞也可進入避雷。打雷時，不要到湖泊、江河，海灘等處釣魚和劃船，也不要去潞永。打雷時，在平整的開闊地帶,不要騎馬、騎自行車、駕駛摩托車或者開拖拉機。打雷時，在室內相對照較安全,但要緊閉門窗，防止危(wei)險的側擊雷和球形閃電侵入。結束語：總之,我們青少年要樹立安全意識,掌握自護方法，提升自護能力，才干在各種意外情況發(fā)生時從容應對。安全主題教育班會方案2-教學目的1、通過教師的講、同學間的討論等形式引起同學們對交通安全的重視。2、 掌握走路、乘車、騎車等交通安全常識，明確平時日常生活中怎樣做才干保證交通安全。3、 通過交通安全知識有獎競答等互動，激發(fā)學生的學習興8/趣。二、 教學重點：重視交通安全，掌握走路、乘車、騎車等交通安全知識。教學難點：關于走路、乘車、騎車等交通安全知識。三、 班會程序（一）、課題導入1、播放路面一連串因為不安注意交通安全而導致的慘劇。教師講述：隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展,我們大地球母親已變得越來越漂亮,馬路上車輛絡繹不絕的景象隨處可見。不過因為有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的慘劇。2、當你看到一個個鮮活的生命消息于車輪之下,當你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語隱沒在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，同學們你想說什么呢？3、教師小結：面對這個幕幕慘劇，我們能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領域的〃頭號殺手"。生命在你手中，交通安全不容忽視。所以今天我們就一起來學習道路交通安全知識，要求同學們養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。（二）、學生如何自覺遵守道路交通安全法律法規(guī)9/?安全乘車1、乘坐車輛的選擇。乘坐車輛首先要選擇車況良好，駕駛員技術好的車輛,如公交大巴、中巴車、岀租車、學校接送車等，因為這些車輛所屬的客運單位都有嚴格的車輛檢查、檢驗制度，駕駛員都是經(jīng)過嚴格培訓、考核并且駕蜻在三年以上，有從業(yè)資格證的。千萬理乘騷規(guī)經(jīng)營的社會黑車，因為這種車的車主、駕駛員往往剛剛拿到駕駛證就急于掙錢，他們一無從業(yè)資格證，二無經(jīng)過系統(tǒng)的交通安全培訓，三連保險費有沒有繳都是個問題。更不能乘坐三卡、改裝后的三輪車或者電瓶車,因為這種車的剎車裝置根本達不到安全要求，乘坐他的車等于是坐在炸彈上。其次，對駕駛員也有個選擇問題,大家盡可能不要乘坐飲酒駕駛人開的車,更不能乘坐醉酒人開的車。此外，如果你的父母會開車，你應該積極勸導父母，為了家庭安全、幸福,干萬不可酒后駕車。2、乘車途中的安全。乘坐汽車后不要將頭、手伸岀窗外，以防車輛與車輛交會時發(fā)生危（wei）險。不要向車外拋灑物品和吐痰，不要在車輛行駛途中與駕駛員閑談，不要在車上嬉笑打鬧。在大人后面乘坐二輪摩托車時要戴好安全頭盔，坐摩托車、電瓶車、自行車都要正向騎坐而不要側坐，不要把腳往輪胎里面伸，以防跌落或者軋傷。10/?安全騎車1、騎自行車（包括電動自行車，下同）不能走機動車道。因為法律規(guī)定："機動車、非機動車、行人實行分道通行〃。你走機動車道違反法律，既然法律沒有給你在機動車道內的通行權,你就不要在機動車道行駛，如果你硬要走機動車道，往往容易導致交通事2、騎自行車不要逆向行駛。因為法律規(guī)定：〃機動車、非機動車實行右側通行“o你逆向行駛的話，就可能與對面行駛車輛發(fā)生碰撞。3、 騎自行車不要直穿十字路口。需要穿過十字路口，應該根據(jù)道路標線，按"右側通行〃原則從非機動車道內繞道而行。還有，駕駛自行車、電動自行車、三輪車橫過機動車道理應下車推行，包括過人行橫道線自行車也應該下車推行。4、 騎自行車不要成群結隊、揪肩搭背、嬉笑打鬧、雙手離把。自行車轉彎時，盡可能伸岀你的左、右手,示意你要轉彎的方向。因為現(xiàn)在道路上的機動車實在太多，加之部份駕駛員的超速行駛，我們已來箱詳點験和麻痹。樹朱是沒有劃分瀕車道、非風車道和人行道的道路上，機動車在道路中間通行，非機動車和行人理應在道路兩側通行,更要注意騎車安全。在現(xiàn)在的道路上，要保證騎車安全也不是T牛容易的事情，請千萬不可再做出成群結隊、11/揪肩搭背、嬉笑打鬧、雙手離把的危（wei）險動作來,否則就有可能為自己的鹵莽行為承擔后果。5、 時常對自己所騎車輛實行檢查維修，確保車況良好。上學、放學騎車時注意檢查車輛，重點檢查車輛的制動、車鈴是否完好，該修的修，該換的換，不要讓不安全隱患留給自己。?安全走路1、分道行走，自覺靠右。所謂右側通行，是指在道路上行進方向的右側通行。在城區(qū)或者其他有人行橫道線的地方，橫過道路一定要走在人行橫道線內，因為這是法律賦予行人絕對通行權的地方，一定要充分利用,并按照紅燈停、綠燈行的規(guī)則通行。如有車輛要強行闖向人行橫道線時，你可伸出左、右手示意它減速慢行，干萬柯猶豫不決。2、不盲目橫穿。橫過公路其實是一件很危（wei）險的事情,很多汽車與行人發(fā)生的碰撞事故，極絕大部分是在行人橫穿公路時發(fā)生的。我們知道,汽車不是說停就停得下來的，所以我們可要特殊小心。我們能夠學習借鑒香港人的走法，采取〃先望左、后望右〃的辦法，即：到達公路邊先看看左面有沒有來車，要是沒有的話你先過前半條；再看看右面有沒有來車,要是沒有的話你就趕快過后半條,這與我們尋常所說的〃一慢二看三通過"都是同樣道理，總之要看清路況。/3、不要邊走邊看書，不在馬路上相互追逐，不在馬路上頑耍和長期停留。公路是非常危（wei）險的地方，稍不注意就會遺憾終身。人常說：〃惹不起我就躲"，機動車是高速危（wei）險工具，它能夠給人們造福，也能夠給人們帶來災難,這就需要我們取其利，避其害。只要我們用心掌握車輛運動規(guī)律，學會避讓方法,就會平安全安、順順利利地行走在寬闊的馬路上。㈢、交通安全知識競賽（搶答形式）1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？2、紅燈亮時行人該怎樣？3、黃燈亮時還能夠過馬路嗎？4、什么燈亮時才能夠走？5、行走時怎樣注意交通安全？6、騎自行車要怎樣注意交通安全?7、行走時怎樣注意交通安全?1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。2） 集體外出時,要有組織、有秩序地列隊行走。3） 在沒有交通民警J旨揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。4）穿越馬路時,要遵守交通規(guī)則，做到"綠燈行，紅燈停"。/8、騎自行車要怎樣注意交通安全?要在非機動車道上靠右邊行駛?！蠋熜〗Y:同學們都掌握的很好，那就希翼同學們能自覺謾守交通安全規(guī)則。樹立良好的中學生形象,講文明，懂禮貌,做守法公民。四、總結（5分鐘）愿同學們乘上安全之舟,揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。生命惟獨一次，幸福快樂掌握在你的手里,希翼同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺淒守交通規(guī)則的好習慣。交通安全，靠你靠我靠大家，靠全社會的方方面面來關心、支持和自覺地加以遵守，也惟獨這樣我們的道路交通才會有序、安全、暢通，我們的社會才會更加和諧,人民才會更加美滿幸福!安全主題教育班會方案3教學資料：引導學習一些生命安全、交通安全、校園安全朝識。教學目標：透過學習相關安全知識，使學生了解生命之可貴，珍惜生命,注意安全，掌握一些安全知識，構成自護、自救的意識，使學生安全、成長。教學時數(shù)：一課時/教學過程:生命對于每一個人來說惟獨一次，生活中存有著很多的_,同學們必須要有必須的安全意識，珍惜生命，注意安全，安全重于一切，只有健康的身心，才干保障我們好好學習，將來好好回報父母，回報社會。一、 交通安全（一）導入:透過一系列的活動，讓學生樹立交通安全意識，從精神上遠離交通安全隱患，增強自身的素質培養(yǎng).為了貫徹落實公安部、教育部《關于增強中職學校交通安全工作的通知》精神，繼續(xù)進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。讓學生了解交通活動中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學到的知識傳達給周圍的人們。（二）交通知識1、道路、交通2、交通安全3、交通法規(guī)4、道路交通標志和交通信號5、看圖識標志（三）討論分析1、行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？2、行人橫過馬路為什么要走人行橫道？3、沒有劃設人行橫道的馬路就應注意明6些？4、為什么不能翻越護欄？/5、為什么不許扒車、追車、強行攔車？6、為什么走路時不能看書或者做其它活動？7、騎自行車就應注意什么？8、乘汽車時要注意什么？9、遇到交通事故怎樣辦？總結：對于我們學生來說特別要注意的是騎自行車的安全和過馬路的安全。二、 校園安全（一）導入：請看這些校園事故案例一：10月25日晚，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學四年級至六年級寄宿制學生晚自習結束后，在下樓梯時發(fā)生擁擠踩踏事故,造成8名學生死亡,45名學生受傷。案例二：11月8日，學生李某午飯之后到學校教學樓三樓走廊上頑耍,他右腳跨在走廊欄桿上,不慎失手墜落至一樓，因頭部嚴重受傷，經(jīng)礙無效死亡。案例三：我班的一位男同學，在體育課的舞蹈練習中，因為動作不規(guī)范，被自己的腳絆倒在地上，右肩著地，造成右肩粉碎性骨折，要植入鋼板固定骨頭，當前正在康復中。/案例四：在一節(jié)早讀課前，某校一位女同學,因與一位男同學發(fā)生口角,—怒之下，拿起圓珠筆往男同學的手臂插去，導致男同學的手臂被插傷。（二）結合案例，談啟示結合以上五個案例，談談你有什么啟示？（三）學習安全知識1、日常行為安全：不攜帶一、火種或者其它危（wei）險品進入校園;嚴禁勾引校外人員來校滋事、打架;不進網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所;不在樓梯、走廊上追逐打鬧、推撞;上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行;嚴禁攀爬圍墻、欄桿及大樹。2、體育課、實驗課安全：上體育課時，要有防范意識，不隨意投擲器材。實驗課時要嚴格操作程序，按規(guī)范操作，不隨意動用器材和藥品，不攜帶任何化學藥品出實驗室。3、 群眾活動安全:班級、年級、學校組織的戶外活動，要嚴格遵守活動紀律,聽從老師的指揮，身體有不舒暢的要即時告知老師或者身邊的同學。4、 心理健康安全：心理上浮現(xiàn)問題可采取適當方法加以排解，如可找老師、家長、學生、朋友等傾訴。三、生命安全/弓I言：對我們每一個人來說，沒有了生命，就沒有了一切的基礎;放下生命，就放下存有的基礎。人生活在關系中。惟獨珍愛自己的生命，才會珍惜他人及生靈的生命。一個對自己生命輕蔑的人必然伴有著對他人（物）生命的輕蔑;對自己的身體缺乏尊重和珍惜的人，必然漠視他人（物）的痛苦。近年來中小學校的校園暴力凸現(xiàn)，令全社會注重。校園暴力是社會暴力現(xiàn)象在校園的延伸，社會暴力入侵校園,使危及校園安全的惡性案件持續(xù)浮現(xiàn)。犯罪份子或者出于個人恩怨，或者為了報復社會，也有由精神病人引起的。校園暴力并非近幾年來才浮現(xiàn)的，但它的不斷升級,卻是不可否認的，于是也最應引起警惕。1、什么是校園暴力?有哪些因素？討論歸納：所謂校園暴力是指在校園或者校園周邊地區(qū)所發(fā)生的師生之間、學生之間以及非學校人員對學校師生所實施的暴力行為。而校園欺負成為校園暴力最為時常的表現(xiàn)形式。校園暴力包括以下幾個要素：①暴力行為是發(fā)生在校園或者緊鄰校園的周邊地區(qū);②暴力侵害的對象為校園里的人、事、物，包括教師、學生及其財產(chǎn)等，但以學生為主要目標;③校園暴力的結果是侵犯了他人人身權利、公私財產(chǎn)以及心理的傷害，并由此而弓I起的一、自殘等;④校園暴力的發(fā)生往往極具突發(fā)性，雖然有些事件有預兆，但容易被相關部門和人/員忽視。事實證明,如今的校園暴力已經(jīng)超出單純的打架斗毆的可控范圍,它在個別地方甚至正在演變成帶有_性質的團伙，創(chuàng)造敲詐、_、翎、*酬事案件。2、校園暴力的幾種表現(xiàn)（一）打架斗毆。打架斗毆是校園里最常見的暴力行為，通常是一些品德較差的大同學，自以為有力氣,就以大欺小、以強凌弱來毆打校內外的學生。除此之外，還有這伙中學生與另一伙中學生相互毆斗的現(xiàn)象，也稱為學封丁群架。中學生打架斗毆破壞了學K的正常秩序，給學K帶來了不好的聲譽,對學生的身心造成傷害，其危害性是顯而易見的。不難發(fā)現(xiàn)，中學生打架斗毆的發(fā)生具有時間上的規(guī)律性：⑴放學時。中午或者傍晚放學,個性是周末中午，一些與校內學生有聯(lián)系的校外少年，還有被學校開除的不良少年，站在門口尋覓機會打架。同時，大批學生出校時易因發(fā)生碰撞而引起打架。（2）考試結束時。每個學期的期中和期末考試后，老師忙于批改試卷，學生普遍松口氣，一些不良學生就惹是生非，易發(fā)生打架斗毆。⑶秋季開學時。新生剛入學,學校老同學串聯(lián)的，其中有因過去的〃仇恨〃而算賬的,往往采用暴力攻擊的手段來解決。⑷課外游樂活動時/間。很多學生喜歡到險法打桌球、玩電子游戲和相聚郊游等。因為社會活動場所管理不嚴，人員復雜,學生之間常因爭輸贏、爭地盤而發(fā)生沖突，導致打架斗毆。（5）節(jié)假日。因為歇息時間，有的學生家長又不在家中，在無事可做的狀況下，有的學生就跑到外面去，易發(fā)生打架，甚至相約互斗。㈡強索錢財。這是近幾年來發(fā)生的比較普遍且嚴重的校園暴力現(xiàn)象，往往發(fā)生在中小學校門口或者附近地區(qū)，大年齡的中學生向低幼學生強索錢財,以暴力相威脅，逼迫低年齡學生交出零用錢或者學習用品等，并不許他們告訴學校和家長。此類事件不但僅摧殘了被襲擊學生的心靈，影響他們的學習生活，而且造成很多家長人心惶惶，對孩子的身心和教育擔原受怕。㈢毀壞物品。有的中學生因為心中的不滿、怨恨等情緒作用，透過毀壞物品來表現(xiàn)和發(fā)泄。在一些中學生里能夠看到被學生破壞的課桌椅、墻壁、門窗等，其中一部份就是有的學生發(fā)泄情緒實施攻擊的結果。這種攻擊行為的目標可能是人也可能是物。㈣爭風吃醋。青少年生理、心理的早熟使早戀現(xiàn)象越來越表現(xiàn)低齡化趨勢，而早戀給青少年的成長和生活所帶來的負面影響是顯而易見的。但20/因為中學生心理不夠成熟，往往會因為—而產(chǎn)生妒忌、排擊甚至仇恨的心理。小小的矛盾因為缺乏溝通和引導而釀成打架甚至一等暴力事件。㈤心理障礙。青少年攻擊行為還有一種特殊的狀況，這就是因為青少年的精神障礙所弓I起的攻擊性行為。國內外研究證明，青少年精神疾病患者的—主要表現(xiàn)就是具有攻擊傷害他人的行為。主要原因是在于他們的意識障礙、幻覺和妄想作用、智力障礙、情緒情感激烈等。在這種異常心理的支配下,青少年患者易與他人發(fā)生沖突，引起攻擊性行為,給他人造成輕重不等的傷害，極端嚴重的能夠致人死亡。比如常見的少年多動綜合癥，表現(xiàn)為多動、多話、任性和注意力不集中等，比較嚴重地影響患者的學習和生活，并會干擾社會秩序。有多動綜合癥的少年行為，常有攻擊性，一次性精神癥狀有驀地發(fā)怒、行為沖動的表現(xiàn),二次性精神癥狀有明顯的暴力攻擊行為,在生活中顯得喜與人吵架和打架。又如，少年精神一癥表現(xiàn)為意志和行為的障礙，造成行為混亂,在興奮之下會傷人或者物。再如，少年躁狂癥者有的時常惹是生非,發(fā)生打鬧等沖動行為，造成對他人的攻擊。鑒于這些攻擊行為不是普通的品德障礙，而是在精神障礙的情形下發(fā)生的，所以應提醒人們賦予特殊的注意。3、典型案例：例如河南省犯罪嫌疑人黃勇自2001年開始，將21/學生騙到家中，先后殺死中小學生17人,將尸體掩埋在室內和院內;湖北省大冶市多名歹徒?jīng)_入羅家橋中學學生宿舍搶劫,砍傷15名學生;山東省莒縣犯罪嫌疑人闖入第一實驗小學,持菜刀砍傷25名小學生;湖南省郴州市廣宜中心小學教師劉紅文精神病發(fā)作，在校內持菜刀砍死學生4名、砍傷16人;河南省汝州市犯罪嫌疑人竄AM二高中男生公寓，瘋狂殺戮沉睡的學生，9人死亡，3人受傷。2003年8月17日蘭州發(fā)生學生被綁架事件后，銀川、珠海、昆明、安徽、長春、哈爾濱、浙江等地陸續(xù)發(fā)生幾十起人質劫持事件，學生劫持多發(fā)生在學校門口附近。、4、校園暴力阻撓的途徑和方法校園暴力給學生個人、家庭乃至社會造成的危害是巨大且長久的。鏟除校園暴力是我們的當務之急。我們可從以下幾個方面入手：㈠相關部門爭取配合，做好安全教育。要堅持樹立安全是"1",其它是〃0”的思想，定期舉辦安全知識講座，法制報告會，組織學生觀看法制教育專題片?？舍槍α餍汹厔葑猱斍暗陌l(fā)體現(xiàn)狀，融入更豐富的資料和更新穎的形式。如用反暴力的偶像示范，學生可能會樂于理解。（二）教育孩子珍惜尊重自己和他人的生命。暴力的基礎就是對生命的極端漠視。在虛擬的世界里，沒有真/實的受害者。這個事實很易使他們產(chǎn)生〃再暴力的東西都與人類感受無關〃的錯覺，以致此刻的孩子們非但漠視動物和他人的生命，甚至漠視自己的生命。針對這個點，我們可對學生實行生命的孕育、生長等知識的傳授。這既能讓學生對自己有所理解，也能使學生對他人的生命重懷珍惜和尊重的態(tài)度。我們還就應教導孩子們遵從最基本的價值取向，讓他們懂得人生活在f社會里就應是平等的、公正的，相互之間就應是富有同情心和憐憫心的。只要讓孩子懂得社會生活中最基本的原則是對他人的尊重和同情,他們對暴力的危害就會有新的理解。（三）增強師德建設，消除校園“冷暴力"O當前，法律法規(guī)在對待老師的。令暴力"上還顯得相當蒼白,但教育行政部門早已注重校園〃冷暴力“問題了。各地學校也從增強師德建設入手,竭力消除校園"冷暴力"O對學生多一份理解,少一點苛責滲一份信心，少一點失望;多一份親切，少一點冷漠，為學生創(chuàng)設一個平等和諧的學習和發(fā)展的空間。這些做法無疑將會對消除校園〃冷暴力〃起到用心的作用。（四。糖影視節(jié)目和岀版物3瓠文化市場。雖然我國相關青少年問題的法律中都一律禁止孩子接觸暴力文化，便在現(xiàn)實中卻基本沒有可操作的限制性規(guī)定，還基本處于放任狀態(tài)。實際上，我國對影視作品中的暴力沒有分類,更沒有因為其/中有暴力資料而限制孩子觀看?，F(xiàn)階段，這種狀況應有所改變才干適合時代的發(fā)展。相關部門應制定相關條文，對一電視作品實行分類,并推廣至網(wǎng)絡媒體、電子游戲和書報雜志，為孩子｛門帶給更多健康的精神產(chǎn)品。定期徹底清查文化市場、凈化文化市場、凈化孩子們的視聽，切忌讓未成年人接觸帶有暴力行為的文化。（五）未雨綢繆,及早防范?！矫?，從自身做起，增強思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園暴力滋生的土壤。很多案例證明，校園暴力事件的發(fā)生有必須的條件，必須的氣候，越是思想政治工作薄弱、學生紀律差的班級，發(fā)生的事件越多。學校暴力事件是一種見不得人、偷偷摸摸的勾當，所以它只能在黑暗中實行。如果我們讓陽光普照校園，那末參預暴力者就不敢浮現(xiàn)，陽光是什么，陽光就是班級的正氣,學校的正氣。每一個同學都要樹立正氣，這樣才會構成班級的正氣，學校的正氣。所有同學務必努力做到"十要十不要"：要舉止禮貌，不要口岀臟話;要自尊自愛，不要自以為是;要尊重他人，不要岀口傷人;要團結互助，不要欺弱怕強；要禮貌待人，不要打架斗毆;要強體健身，不要吸煙喝酒;要友誼為重,不要早戀誤自;要遵守秩序，不要圍觀起哄;要開卷有益，不要盲目閱讀;要學習法紀,不要我行我素。另一方面,各班級要配齊安全班委,定期向學校反映可能發(fā)生的校園暴力隱患,用心爭取學校、社會和家庭的保護和幫忙，將校園暴力扼殺/在萌芽之中。我們有理由相信，只要家庭、學校和社會齊心合力，校園暴力這顆毒瘤就必須會被鏟除，我們的校園定會成為孩子｛門的樂土！四、總結這天因為時間的關系老師只講了四個方面安全問題,期望同學們必須要注意安全的問題，身體是革命的本錢,有了好的身體，我們才能快樂的學習,健康地成長。這天的班會到此結束。安全主題教育班會方案4主題班會：安全伴我行，健康快樂長設計理念：生命高于一切!對于一年級的小學生來說，安全教育不是一門功課，而是一種技能，掌握的多就生存的好!安全教育不能單靠學校教育，而是要家庭、學校、孩子和社會共同參預!預設目標：1引導學生樹立生命高于一切的安全意識。2匡助學生學會發(fā)現(xiàn)并逃避的身邊危（wei）險。3理解身邊的安全標志。4學習緊急自救的常識?；顒訙蕚洌簻m牛。/2引導學生搜集安全標志。學生：畫岀自己搜集的安全標志。并了解所畫標志的意思?；顒舆^程：—談話導入，明確主題我們的生命惟獨一次,我們每一個人都希望自己能健康快樂的生活,不過在我身邊，危（wei）險無處不在,安全隱患時刻威脅著我們的生命安全。為了讓自己和身邊的人健康快樂的生活，我們必須時刻注意安全!我們今天的班會主題是〃安全伴我行，健康快樂長!"二開啟智慧，發(fā)現(xiàn)安全隱患1大家看一看，找一找，想一想，說一說。在我們的身邊有哪些安全隱患？2組內討論，組間交流3明確交流范圍：家庭路上學校三觀看漫畫,發(fā)現(xiàn)危（wei）險I電源開關不能玩，玩它就會出危（wei）險!走路一定要看好！張著嘴的下水道!概括總結：危（wei）險無處不在,時刻注意安全!四懂得安全，指導實踐我想告訴他1觀看錄相一，內容〃一年級一班的放學路隊〃/認真觀看錄相，然后對錄相中的自己或者他人送上一句勸告或者提醒。懂得：站隊要排序，不擠也不鬧,戴好小黃帽，精力要集中，不看書和報。這樣玩，危（wei）險多，我不學，我不做!2觀看課間游戲，說一說有那些危（wei）險？懂得：玩游戲，勿打鬧，別人玩,勿打攪!健身體，保平安！五展示標志，講述用途1展示自己畫的安全標志。2說一說自己所理解的安全標志的意思。3張貼標志，注意安全把自己的安全標志貼在合適的位置，提醒大家注意哪些安全？六再現(xiàn)情境，指導行動1學生表演自編小品《放學路上》大意：在放學的路上，兩個大人利用孩子｛門喜歡的遙控玩具汽車，想騙走學生？2認真觀察，想一想你該怎樣做？3小結:放學后，不要在路上逗遛。即時回家。不貪圖小便宜，不隨便