中班科學(xué)活動(dòng)教案：影子

第中班科學(xué)活動(dòng)教案：影子中班科學(xué)活動(dòng)教案：影子1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)了解動(dòng)物身體的奇妙、有趣。

2、能運(yùn)用身體各部位創(chuàng)造圖形，并能對(duì)應(yīng)身體圖形做動(dòng)作。

3、在游戲情境中感知活動(dòng)的.樂(lè)趣并積極參與其中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、身體各部位圖形卡片2、動(dòng)物圖形卡片3、布偶4、錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《郊游》——導(dǎo)入活動(dòng)

師：美麗的秋天來(lái)了，老師要到影子王國(guó)探險(xiǎn)去，你們想去嗎？那咱們就出發(fā)吧！

二、進(jìn)城啰！——熱身活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)身體各部位圖形。（手、頭、腳……）

2、根據(jù)圖形與對(duì)應(yīng)的身體部位做動(dòng)作。

三、動(dòng)物的身體真有趣

1、壁虎借尾巴，了解壁虎斷尾是自衛(wèi)以及它能再生的功能。

2、丟失的影子，根據(jù)輪廓辨認(rèn)動(dòng)物并鞏固其身體特征。

四、我們的身體很有趣

游戲：迷惑大狐貍

延伸活動(dòng)：小動(dòng)物戰(zhàn)勝大狐貍（觀看vcd）中班科學(xué)活動(dòng)教案：影子2

【幼兒情況分析】

影子是幼兒所熟悉的，他們?cè)谟螒蛑斜寂苤ふ抑?、追逐著，在找找玩玩中，?duì)影子產(chǎn)生了極大的興趣。幼兒喜歡在教室里選擇教師提供的自制影子游戲材料，玩手影游戲。因此，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，選擇了影子的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和比較，探索影子的特征，體驗(yàn)和同伴一起玩科學(xué)游戲的快樂(lè)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)影子的特征。

2.樂(lè)于對(duì)影子進(jìn)行觀察比較，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)相同與不同的快樂(lè)。

重點(diǎn)：感知影子與光的關(guān)系。

難點(diǎn)：了解影子特征。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)找影子游戲

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：粉筆

【教學(xué)過(guò)程】

一、觀看手影PPT，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。

1.提問(wèn)：你們玩過(guò)手影游戲嗎?會(huì)做什么?

2.出示影子ppt,提問(wèn)：這是什么?怎么看出來(lái)的?

3.出示手做影子的ppt,提問(wèn)：它們是用什么做出來(lái)的?

4.你在哪里見(jiàn)過(guò)影子?

二、戶外玩"影子"游戲，感知影子的特征。

1.游戲"找影子"，感知影子和光的關(guān)系。

⑴幼兒探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)。

重點(diǎn)觀察：哪里有影子，哪里沒(méi)有影子⑵師生小結(jié)：有光的地方就有影子。

2.游戲"看影子"，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征。

⑴幼兒在陽(yáng)光下觀察自己的影子是什么樣的。

⑵提問(wèn)①你站在陽(yáng)光下，看看影子形狀、顏色是什么樣子?

②你站在陽(yáng)光下不斷變換動(dòng)作，看看影子的形狀、顏色有什么變化?

③師生小結(jié)：影子是黑色的，它的的形狀會(huì)變;影子是跟著我們一起變的。

⑵比較自己和影子的不同。

①提問(wèn)：自己和影子有什么不同?

②師生小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。

⑶通過(guò)幼兒之間合作畫影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣。

①幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫影子。

②小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的輪廓，但影子很有趣，會(huì)變、會(huì)動(dòng)。影子是我們的好朋友。

3.游戲"捉影子"。體驗(yàn)玩影子游戲的快樂(lè)。

三、集體分享，觀察影子的不同造型，體驗(yàn)創(chuàng)造影子的快樂(lè)。

1.出示戶外畫影子的照片，提問(wèn)：

⑴"猜一猜這是誰(shuí)的影子?你是怎么知道的?"⑵你喜歡那個(gè)影子，一起來(lái)做一做。

2.師生小結(jié)：影子是我們的好朋友。在有光的時(shí)候出現(xiàn)。

五、活動(dòng)延伸找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。

活動(dòng)反思：

影子是幼兒生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，幼兒也喜歡玩有關(guān)影子的游戲?；顒?dòng)中我不斷的以問(wèn)題游戲的情節(jié)貫穿，引導(dǎo)幼兒在游戲中自我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)自己的探索、比較、觀察發(fā)現(xiàn)影子的特征，感受科學(xué)探索游戲的快樂(lè)，養(yǎng)成喜歡探究的好習(xí)慣。

活動(dòng)亮點(diǎn)有三方面：

1.符合幼兒的思維特點(diǎn)，通過(guò)感知體驗(yàn)觀察手影的造型，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。

通過(guò)觀看圖片中不同的手影造型，使幼兒感受到手可以做很多的影子，喜歡自己嘗試做手影游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒能夠在自身操作的.過(guò)程中發(fā)現(xiàn)手的變化可以創(chuàng)造出更多的影子造型，從而啟發(fā)幼兒思考身體還有那些部分可以制造影子造型。

2.符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)在戶外游戲中探索，感知影子的特征。

游戲"找影子"，感知影子和光的關(guān)系。在戶外游戲過(guò)程中我采用的是游戲情節(jié)、問(wèn)題貫穿的方法。先請(qǐng)幼兒隨發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上有沒(méi)有影子?同時(shí)提出對(duì)比性很強(qiáng)的問(wèn)題：找一找哪里有影子?那里沒(méi)有影子?在幼兒隨意找的時(shí)候通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)的方法，使幼兒邊玩邊感知發(fā)現(xiàn)了影子與光的關(guān)系，幼兒能夠清楚的表達(dá)出來(lái)。有光的地方有影子，沒(méi)有光的地方?jīng)]有影子。

游戲"看影子"，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征。在這個(gè)小步驟中我分別運(yùn)用了兩個(gè)對(duì)比鮮明的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子和自己的關(guān)系。先玩"木頭人"游戲，靜止不動(dòng)觀察影子的形狀和變化?在玩動(dòng)一動(dòng)的游戲觀察影子的變化。一動(dòng)一靜幼兒在感知和游戲中發(fā)現(xiàn)了自己的影子是和自己一起動(dòng)。又通過(guò)觀察影子與自己的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了影子只是一個(gè)輪廓。

游戲"畫影子"，在發(fā)現(xiàn)了影子的特征后，我和孩子一起玩畫影子的游戲。每一名幼兒都分別扮演了畫師和模特的角色，幼兒在畫影子的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了繪畫影子很有趣，但是需要2個(gè)人的配合，畫影子的小朋友知道沿著影子的輪廓畫，才能很好的畫出影子的造型。在孩子繪畫的過(guò)程中我用相機(jī)記錄的繪畫的過(guò)程。并制作成多媒體內(nèi)容，請(qǐng)幼兒回班后觀察。

游戲"踩影子"，體驗(yàn)玩影子游戲的快樂(lè)。以一個(gè)游戲結(jié)束了我們?cè)趹敉獾挠螒?，帶著?wèn)題又回到了教室里。

3.集體分享，同伴學(xué)習(xí)，幼兒共同觀察畫出的影子的不同造型，體驗(yàn)創(chuàng)造影子的快樂(lè)。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒玩"影子找主人"的游戲，通過(guò)觀察繪畫出的影子。幼兒喜歡學(xué)一學(xué)影子的動(dòng)作，在發(fā)現(xiàn)影子時(shí)，幼兒自己提出了一個(gè)問(wèn)題：怎么影子上的胳膊有一個(gè)長(zhǎng)有一個(gè)短?發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題提出后，我鼓勵(lì)幼兒這種探究精神，留下一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)幼兒自己再去探索。

整個(gè)活動(dòng)基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，孩子在游戲中自己觀察和對(duì)比、發(fā)現(xiàn)了影子的特征。繪畫影子的環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮，幼兒很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是活動(dòng)留下的問(wèn)題和幼兒喜歡探究的興趣沒(méi)有減，激勵(lì)幼兒不斷的探索科學(xué)現(xiàn)象。中班科學(xué)活動(dòng)教案：影子3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。

2、知道影子的變化與光和物體的位置有關(guān)，在探索實(shí)驗(yàn)中獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn)。

3、運(yùn)用各種感官，積極探索，體驗(yàn)科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

5、能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈機(jī)、臺(tái)燈或手電筒、玩具等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、手影魔術(shù)，激發(fā)幼兒探索興趣。

“小手小手變變變，變只小兔蹦蹦跳，變只小狗汪汪汪，變只蝴蝶飛飛飛。”(鼓勵(lì)幼兒用小手與影子做游戲)

2、找影子，初步探索光與影子的關(guān)系。

(1)將燈光關(guān)掉，請(qǐng)小朋友找找影子去哪了?

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)陽(yáng)光下都有哪些影子，如：大樹的影子，滑梯的影子，小朋友的影子等。為什么陰天的'時(shí)候影子都藏了起來(lái)?

引導(dǎo)幼兒懂得：有光的地方有影子。

3、游戲“影子變變變”，深入探索影子與光的關(guān)系。

(1)請(qǐng)幼兒分組，用玩具擋住光線，觀察影子的形狀。

(2)引導(dǎo)幼兒探索怎樣使玩具影子變大，怎樣使玩具影子變小。

(3)鼓勵(lì)幼兒變換燈及玩具的位置，探索發(fā)現(xiàn)影子會(huì)有什么樣的變化。

總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：影子會(huì)動(dòng)，影子也會(huì)變，光源的位置變了，影子的大小就變了;物體的姿勢(shì)變了，影子的形狀也變了。

4、踩影子游戲，進(jìn)一步鞏固光與影子的關(guān)系。

戶外游戲踩影子，活動(dòng)前先讓孩子觀察自己在陽(yáng)光下的影子及變化，然后分組游戲，引導(dǎo)幼兒想想怎樣使別人踩不到自己的影子。

(提醒幼兒游戲過(guò)程中，注意安全。)

活動(dòng)延伸：

發(fā)現(xiàn)活動(dòng)：你會(huì)讓影子消失嗎?通過(guò)發(fā)現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)、探索、懂得影子是蓋不住的，沒(méi)有光，影子就消失了。

課后反思：

影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過(guò)讓幼兒探索影子，讓幼兒來(lái)了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)影子的好奇與興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。本次科學(xué)探索活動(dòng)，我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn)，讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動(dòng)效果好。但也存在一些問(wèn)題，如孩子個(gè)別操作無(wú)目的，所以沒(méi)有能很好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)到成功的喜悅。

幼兒百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說(shuō)的影子。中班科學(xué)活動(dòng)教案：影子4

中班科學(xué)活動(dòng)“影子”

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓小朋友在游戲中了解光和影子的關(guān)系。

2、引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)其好奇心和求知欲。

3、樂(lè)于探索和動(dòng)手操作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白色幕布、幻燈機(jī)、布偶（大象、小鳥）。

2、各種形狀的小動(dòng)物、手電筒（若干）。

3、錄音機(jī)、錄音帶。

4、科學(xué)室（暗室）。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、通過(guò)觀看布偶表演，引起幼兒對(duì)影子的.興趣。

1、情節(jié)表演：“大象”。

2、提出問(wèn)題，并引導(dǎo)幼兒講出“影子”。

（二）、在觀察活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在幕后表演游戲，小朋友觀察。

2、提問(wèn)：開燈和關(guān)燈影子有什么變化。

3、小結(jié)：是我們或物體把光擋住了，就產(chǎn)生了影子，沒(méi)有光就沒(méi)有影子。

4、讓幼兒一起跳舞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子會(huì)變，光離我們遠(yuǎn)時(shí)影子就小，相反光離我們近時(shí)影子就大。

(三)、幼兒操作實(shí)驗(yàn)：

1、（暗室里）幼兒拿手電筒和若干小玩具與影子玩游戲。

2、（把燈打開）讓幼兒對(duì)比白天與晚上用燈照物體有什么不同，并引導(dǎo)幼兒觀察操作手電筒位置不同時(shí)，影子有什么變化？

3、小結(jié)。

（四）、戶外活動(dòng)：“找影子”

延伸活動(dòng)：

1、操作圖片，影子配對(duì)。

2、戶外尋找“影子”。中班科學(xué)活動(dòng)教案：影子5

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。

2、體驗(yàn)影子游戲的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解影子是怎樣形成的，教學(xué)難點(diǎn)：感知光與影子的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、猜謎激趣

師：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽(yáng)光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。咱們小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀?誰(shuí)最先告訴老師。

幼：影子。

師：對(duì)，是影子。中班小朋友特別特別地棒，來(lái)每人一朵小紅花。

2、師：那么影子是什么形成的呢?

二、動(dòng)畫演示，探索新知

1、打開幻燈機(jī)，將光投到墻上。

師：小朋友仔細(xì)看一看，墻上有影子嗎?

幼：沒(méi)有影子。

(2)教師用玩具狗擋住光線。

師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?

幼：有。

師：剛才沒(méi)有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢?

幼：開始沒(méi)有小狗，現(xiàn)在有小狗了。

師：小朋友們觀察的很仔細(xì)。那么有了小狗就有影子嗎?

(3)教師關(guān)掉幻燈機(jī)。

師：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎?為什么?

幼1：沒(méi)有。

幼2：沒(méi)有小狗了。

教師總結(jié)：沒(méi)有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子。

2、看動(dòng)畫——深層理解影子的形成原因

演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。

師：那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來(lái)看一看。

幼兒看動(dòng)畫，教師形象表述。

師：太陽(yáng)公公發(fā)出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過(guò)去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。

三、游戲

1、看一看

教師打開幻燈機(jī)，請(qǐng)幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)

師：哈哈，影子多有趣呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)影子是怎么形成的?

幼1：有光就有影子。

師：有光就有影子嗎?

幼2：身子擋住了光，就有了影子。

幼3：物體擋住了光，就有了影子

2、做一做

師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。一只小鳥飛來(lái)了，飛呀飛。一只小羊走來(lái)了，咩咩咩。一只大灰狼走來(lái)了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來(lái)了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來(lái)時(shí)邊說(shuō)邊做手影)

發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么?？凑l(shuí)做得更像。

四、總結(jié)

出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來(lái)告訴咪咪好不好?

幼：好。咪咪身子擋住了太陽(yáng)光，光透不過(guò)去，你身子后面就有了影子。

師：咪咪明白了，它說(shuō)中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們?cè)僖?jiàn)吧!

教學(xué)反思

本節(jié)課是幼兒園中班的科學(xué)課，我主要通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲，使幼兒了解影子的形成，知道光與影子的關(guān)系，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的'樂(lè)趣。

一、謎語(yǔ)引入，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的意識(shí)。

二、從圖入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

影子的形成原因是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在這里采用小實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫的演示，形象直觀，化難為易，層層深入，便于幼兒理解，有效地突出了重點(diǎn)，成功地突破了難點(diǎn)。

三、教學(xué)方式豐富多彩，靈活多變

本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：通過(guò)形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)。鞏固知識(shí)時(shí)通過(guò)的影子游戲，讓幼兒主動(dòng)去探索，去尋求答案，孩子樂(lè)此不疲。

當(dāng)然，本次活動(dòng)還存在著缺點(diǎn)和不足，如教師的語(yǔ)言不夠豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不大自然，這與教師自身素質(zhì)有一定關(guān)系。今后我會(huì)加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。中班科學(xué)活動(dòng)教案：影子6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)等方位變化特征，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。

2、通過(guò)探索活動(dòng)，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，好奇心和求知的欲望，發(fā)展孩子的觀察力，思維力和想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小電筒每人一個(gè)，玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個(gè)；

2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師講故事《樹蔭》導(dǎo)入主題，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

為什么太陽(yáng)火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼爽？后來(lái)被什么東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問(wèn)題嗎？（激發(fā)孩子探索影子的奧秘。）

2、教師通過(guò)小實(shí)驗(yàn)讓孩子觀察，使孩子懂得影子產(chǎn)生的條件，初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

（1）教師在事先準(zhǔn)備好的桌子上放一個(gè)“不倒翁”娃娃、玩具、膠水瓶，用電筒從玩具的左邊照射過(guò)去，讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射物體。而且物體必須是不能透光的。

（2）將電筒的光線從左邊移動(dòng)到玩具的右邊，頂部，請(qǐng)孩子們一邊觀察，一邊討論影子的變化過(guò)程。讓孩子初步領(lǐng)會(huì)影子是隨著光線的`移動(dòng)而移動(dòng)的。

3、運(yùn)用各種操作資料，讓孩子自己動(dòng)手操作。

孩子每人拿著小電筒，充分運(yùn)用各種操作材料來(lái)尋找影子，進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中發(fā)現(xiàn)了影子的許多秘密。（如：影子一會(huì)兒在前面，一會(huì)在后面，一會(huì)在左，一會(huì)在右等等）。

4、幫小熊解決問(wèn)題：

孩子通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，幫助小熊想出了許多好辦法（如叫小熊在樹蔭下睡覺(jué)時(shí)，要定時(shí)換位置，或搭個(gè)小帳篷等）。

5、游戲：捉影子，測(cè)量影子

教師帶領(lǐng)孩子們到戶外，把孩子們分6個(gè)小組，每組選一名能力強(qiáng)的孩子用鏡子反射陽(yáng)光，照在墻上、地上，其他小孩用手捕捉，用腳踩。之后用水彩筆去測(cè)量影子的長(zhǎng)度，看看捕捉的影子有幾支水彩筆那么長(zhǎng)，并做好記錄。

活動(dòng)延伸：

1、教師帶領(lǐng)孩子觀察幼兒園內(nèi)榕樹，早上、中午、下午的影子，然后用粉筆將其影子的輪廓畫下，再作比較。

2、布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識(shí)。

活動(dòng)反思：

在日常生活中，雖然許多科學(xué)的奧秘、原理，現(xiàn)在還不被孩子們所理解，但是他們所表現(xiàn)出來(lái)的興趣和求知欲望會(huì)成為他們學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的巨大推動(dòng)力。講故事和觀察教師操作實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)孩子探索影子活動(dòng)的興趣。然后讓孩子們自己動(dòng)手進(jìn)行操作，自己親身實(shí)踐到小實(shí)驗(yàn)中，有助于拓寬孩子的探索思路，在反復(fù)操作和比較中，使孩子們的觀察力，想象力，創(chuàng)造力，動(dòng)手能力都得到很好的發(fā)展。

在這一節(jié)科學(xué)教育活動(dòng)中，孩子們始終主動(dòng)地，有創(chuàng)造性地，在輕松愉快的、無(wú)拘無(wú)束的“玩”中學(xué)習(xí)。在操作中探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得到答案，拓寬孩子們的探索思路。真正體驗(yàn)到“我能行”的積極情感。應(yīng)注意教師在幼兒自己實(shí)踐時(shí)巡回指導(dǎo)，先指導(dǎo)膽子小的孩子，再指導(dǎo)中等的，最后指導(dǎo)能力強(qiáng)的。中班科學(xué)活動(dòng)教案：影子7

活動(dòng)分析：

春天來(lái)了，我喜歡帶著孩子們?nèi)敉饣顒?dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)踩影子這個(gè)游戲很感興趣。能不能圍繞影子設(shè)計(jì)一堂教學(xué)活動(dòng)呢？引導(dǎo)孩子在玩耍中獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)，在操作中探索光、物體、影子三者之間的關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩影子、發(fā)現(xiàn)影子初步了解影子的形成，知道影子是物體擋住光線而形成的。

2、體驗(yàn)各類影子游戲的樂(lè)趣，拓展幼兒的創(chuàng)新思維。

3、大膽表達(dá)游戲探索的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手電筒、

活動(dòng)過(guò)程：

一、室外活動(dòng)，玩影子

1、踩影子。

2、藏影子。

師：踩影子真有趣呀，小朋友想一想，怎樣才能把自己的影子藏起來(lái)，不讓別人踩上呢?

幼兒有的跑到大樹底下，有的躲到大滑梯旁，有的藏到墻角……

小結(jié)：影子是物體擋住光線而形成的.。

二、動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)影子

1、在教室里蒙上窗簾，布置暗室

黑黑的地方，什么也看不到，也沒(méi)有影子。

2、幼兒人手一份手電筒

打開手電筒，把一束光線投射到墻壁上，沒(méi)有看到任何影子。

3、請(qǐng)小朋友試試怎樣出現(xiàn)影子

照射到別人身上，把自己的手擋在手電筒前，把手電筒照射在椅子、桌子、書包等物體上。

4、你發(fā)現(xiàn)這些影子是怎么來(lái)的？

有光、有物體擋住光線，才能產(chǎn)生影子。

三、玩手影游戲，感受影子帶來(lái)的樂(lè)趣

1、啟發(fā)小朋友學(xué)做小狗小兔小鳥等手影游戲

2、人手一份手電筒讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么?？凑l(shuí)做得更像。

課后延伸活動(dòng)，畫影子：做個(gè)觀察記錄，每天不同時(shí)段去觀察，畫下同一棵大樹的影子在太陽(yáng)的移動(dòng)過(guò)程中所出現(xiàn)的不同變化。中班科學(xué)活動(dòng)教案：影子8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)有光的地方才有影子，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)，

2、嘗試用多種方法感知影子的特征，體驗(yàn)與同伴合作探索的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)探索影子產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、空間較大的暗房和室外活動(dòng)場(chǎng)地；選一個(gè)晴朗的好天氣。

2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶；布娃娃、粉筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒初步感知影子與光的關(guān)系，激發(fā)幼兒的.探索興趣。

1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戲

（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)影子？為什么會(huì)有影子？

（2）引導(dǎo)幼兒在暗房找影子：先不開燈--沒(méi)有影子

開燈---有影子

教師開燈、關(guān)燈，幼兒玩和影子捉迷藏的游戲，知道有燈光的地方會(huì)有影子。

（3）聽《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)做手影游戲。

2、在陽(yáng)光下玩"找影子"的游戲，引導(dǎo)幼兒尋找陽(yáng)光下什么東西有影子，幼兒結(jié)伴探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)

教師小結(jié)：有光的地方就有影子。

二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征，并講述自己的發(fā)現(xiàn)。

1、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引出探究問(wèn)題。

（1）在陽(yáng)光下觀察自己的影子是怎樣的？

①幼兒在陽(yáng)光下站立不動(dòng)，觀察影子的形狀、顏色。

②幼兒在陽(yáng)光下不斷變換動(dòng)作，觀察影子的形狀、顏色。

教師小結(jié)：影子是黑色的，它的的形狀會(huì)變；影子是跟著我們的，你走他也走，你停它也停。

2、比較娃娃和它的影子的不同。

布娃娃漂亮--金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛。。。

布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒(méi)有花裙子。。。

3、觀察比較自己和自己影子的不同。

教師引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講，如：我衣服上有扣子，影子上沒(méi)有；我頭上有汗，影子上沒(méi)有。。。

教師小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。

三、通過(guò)幼兒之間合作畫影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣。

1、幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫影子。

2、找一找，陽(yáng)光下還有哪些東西有影子，幫他們畫影子，如：書、玩具、樓房等。

教師小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的輪廓，但影子很有趣，會(huì)變、會(huì)動(dòng)。影子是我們的好朋友。

四、游戲"踩影子"

幼兒自由結(jié)伴，互相追捉玩踩影子的游戲，進(jìn)一步豐富有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)在有趣的游戲、歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

1、找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。

2、教師或家長(zhǎng)給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品，引導(dǎo)幼兒試一試，能不能把自己和自己的影子分開？

3、畫影子：請(qǐng)幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫下來(lái)，比一比，影子的形狀、位置有什么變化？中班科學(xué)活動(dòng)教案：影子9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解常見(jiàn)的落葉樹，感知秋天樹葉變化的季節(jié)特征。

2.嘗試按樹葉的形狀、大小與影子進(jìn)行匹配。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

嘗試根據(jù)樹葉的形狀、大小與影子進(jìn)行匹配。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受秋天的變化。

提問(wèn)：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪可以看出是秋天了？（天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化）小結(jié)：秋天草兒變黃了，樹葉落了，樹上結(jié)果子了，天氣也變涼了。

二、播放多媒體課件，了解故事內(nèi)容。

1.播放動(dòng)畫前半段提問(wèn)：小樹葉為什么會(huì)離開大樹媽媽？

小結(jié)：秋天到了，一些樹葉就會(huì)慢慢地變黃，慢慢地離開大樹。

2.播放動(dòng)畫后半段提問(wèn)：樹葉離開大樹媽媽后做了什么事情？樹葉寶寶是通過(guò)什么辦法，怎么樣才找到自己的影子的？它們的形狀一樣嗎？顏色一樣嗎？

教師小結(jié)：小樹葉終于親到了自己的影子，原來(lái)樹葉和影子在形狀和大小上是一樣的。

三、在觀察、比較、質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)秘密，獲得經(jīng)驗(yàn)。

播放錄音：大家好，我是梧桐樹的葉子，一到秋天我也會(huì)離開大樹媽媽，我也想去親親自己的'影子，你們能幫我找找我的影子嗎？

1.幫梧桐葉找影子（出示眾多梧桐葉的影子）請(qǐng)幼兒仔細(xì)地看一看、找一找，哪片是梧桐葉的影子？為什么？

教師小結(jié)：原來(lái)樹葉和它的影子在形狀、大小上是一摸一樣的。

2.拓展有關(guān)落葉樹的知識(shí)討論：秋天里還有哪些樹葉也可以親到自己的影子？

教師小結(jié)：秋天到了，有好多樹的葉子會(huì)掉下來(lái)，我們把這些樹都叫做落葉樹。

3.幼兒操作，匹配游戲，進(jìn)一步積累經(jīng)驗(yàn)。

教師：讓我們來(lái)幫幫這些小樹葉找找他們的影子，用線把他們連起來(lái)。

延伸活動(dòng)：

那等我們中午吃好飯，我們每個(gè)人到樹下?lián)煲黄瑯淙~，然后到四周去找找樹葉的影子。中班科學(xué)活動(dòng)教案：影子10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)探究葉脈感興趣。

2、培養(yǎng)觀察能力。

3、嘗試對(duì)葉子進(jìn)行分類、計(jì)數(shù)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、放大鏡若干、每人一個(gè)橡皮泥、葉子標(biāo)本若干。

2、葉脈標(biāo)志6個(gè);書本標(biāo)志6個(gè)(上面畫有不同的葉脈標(biāo)志)。

3、事先檢查幼兒園西側(cè)花園及附近小花園的安全性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)題引入：

小朋友，你認(rèn)為葉脈象什么呢?所有葉子的葉脈長(zhǎng)得一樣嗎?

小朋友認(rèn)真地觀察，記錄所發(fā)現(xiàn)的.葉脈。提醒幼兒注意保護(hù)葉子。并用橡皮泥拓印下來(lái)。

二、自由探索：

葉脈真有趣。

教師引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸葉脈;比較葉脈的粗細(xì)和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實(shí)地記錄下來(lái)并進(jìn)行分類，也可用放大鏡觀察。

三、集中交流：

不同的葉脈。

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己所拓印的葉脈，說(shuō)一說(shuō)它們的花紋分別像什么?可以分成幾種?

2、個(gè)別幼兒展示自己的記錄結(jié)果，師利用葉脈標(biāo)志介紹該類葉脈的名稱。

四、游戲：

小樹葉找朋友。

幼兒自選一片葉子標(biāo)本，觀察它的葉脈類型，進(jìn)行分類游戲。

師：今天，風(fēng)阿姨要跟葉子標(biāo)本做游戲，風(fēng)起時(shí)，小樹葉就隨風(fēng)飄舞，風(fēng)停時(shí)，小樹葉就趕緊躲到它的書本里。

在游戲過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄的動(dòng)作，并擴(kuò)充對(duì)葉脈種類的認(rèn)識(shí)。

五、自然結(jié)束：

幼兒隨著風(fēng)阿姨飄到活動(dòng)室做新的游戲。中班科學(xué)活動(dòng)教案：影子11

一、情況分析

《指南》中明確指出：讓幼兒親近自然，喜歡探究，有初步的探究能力。對(duì)感興趣的事物仔細(xì)觀察，能發(fā)現(xiàn)其明顯特證。因?yàn)閯?dòng)物是孩子們最感興趣的，所以我利用多媒體創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與動(dòng)物朋友"捉迷藏"的游戲情境，使孩子能更加仔細(xì)地觀察、比較一些常見(jiàn)動(dòng)物的外形特證和生活習(xí)性，拓展相關(guān)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

我們中二班的孩子已經(jīng)積累了一些常見(jiàn)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以借助"動(dòng)物的影子"，讓孩子從抽象到整體感知?jiǎng)游?，從影子判斷具體動(dòng)物，獲得觀察學(xué)習(xí)的方法。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物，進(jìn)一步了解動(dòng)物的明顯特征和生活習(xí)性。

2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒已有在太陽(yáng)下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2、樹林背景圖，小兔、小雞、小鴨、蝸牛四個(gè)小動(dòng)物的影子（每張影子可點(diǎn)擊放大、驗(yàn)證）的PPT多媒體課件。

3、四塊樹林背景圖板塊，每塊板分開擺放，上面有小動(dòng)物的影子。

4、塑封的圖片卡。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、分享交流、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)："你喜歡什么動(dòng)物？為什么？"小結(jié)：小朋友講了喜歡小動(dòng)物的理由，有的喜歡動(dòng)物們可愛(ài)的樣子，有的喜歡動(dòng)物們有趣的本領(lǐng)…….

2、情境導(dǎo)入，感知特征。

（1）演示課件PPT：今天森林里有一群小動(dòng)物朋友想和我們玩"捉迷藏"的游戲，它們是誰(shuí)呢？他們躲在哪里？我們一起順著去找找吧。

提問(wèn)：你找到了誰(shuí)？它躲在哪里？

活動(dòng)中：

幼：蝸牛。

追問(wèn)：哪里有蝸牛？我怎么沒(méi)看見(jiàn)？

幼1：在草地上，它的頭上有耳朵。

幼2：它的頭上長(zhǎng)眼睛，它的背上還有一個(gè)殼……追問(wèn)：是嗎？蝸牛背上的殼有什么用呢？

幼：人家碰它，它就會(huì)縮起來(lái)的。

師：大家一起來(lái)學(xué)學(xué)好嗎？

追問(wèn)：還有哪些動(dòng)物背上也有殼？

幼：烏龜、螺螄、螃蟹、寄居蟹……師：草地上躲著的到底是不是蝸牛呢？

跟問(wèn)：你們找對(duì)了，真的是蝸牛，這長(zhǎng)長(zhǎng)得是蝸牛的什么呢？

小結(jié)：蝸牛蝸牛真可愛(ài)，眼睛長(zhǎng)在觸角上，身背一個(gè)硬殼殼，慢慢悠悠往前爬。

（2）觀察比較，引發(fā)思考：剛才有小朋友說(shuō)看到小雞和小鴨，那么小雞和小鴨躲在哪里呢？

活動(dòng)中：

幼：石頭后面……師：為什么你們覺(jué)得這里躲著的是小雞和小鴨？

幼1：小雞嘴巴尖尖的……幼2：小鴨嘴巴扁扁的…..

追問(wèn)：除了嘴巴，還可以從哪看出他們是小雞和小鴨呢？

幼3：小雞頭上有雞冠的…..

幼4：小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上連起來(lái)的….

教師小結(jié)：我們可以從上往下看，小雞小鴨的頭、嘴巴、身體和腳長(zhǎng)得不一樣。

跟問(wèn)：你們知道嗎？為什么小鴨的腳趾都連起來(lái)呢？

幼：小鴨會(huì)游泳的，小雞不會(huì)…..

師：原來(lái)小鴨腳趾連起來(lái)的叫蹼，當(dāng)小鴨在水里游泳時(shí)，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。

小結(jié)：小雞小雞真可愛(ài)，嘴巴尖，腳爪細(xì)，唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。

小鴨小鴨真可愛(ài)，嘴巴扁，走路搖、水里游、嘎嘎叫。

（3）繼續(xù)觀察，提出問(wèn)題：還有哪些動(dòng)物朋友我們還沒(méi)找到？

幼兒：我看到了小兔，在小樹的后面。追問(wèn)：你怎么知道是小兔呢？是從哪里看出來(lái)的？

小結(jié)：小兔小題真可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳。

3、配對(duì)游戲、遷移經(jīng)驗(yàn)。

（1）出示森林背景圖，介紹游戲"動(dòng)物找影子"。

師：樹林里，有些動(dòng)物朋友的影子又不見(jiàn)了，請(qǐng)我們小朋友再幫幫忙找一找。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)游戲，教師和其他幼兒一起觀察、驗(yàn)證！

活動(dòng)中：

師：你找到了誰(shuí)的影子，你是怎么看出來(lái)的`？

（3）根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，集體解決或驗(yàn)證。

（4）故事小結(jié)：這里面還有一個(gè)故事呢。

明天動(dòng)物王國(guó)里要舉行動(dòng)物才藝PK大賽，小兔子和小烏龜比賽跑，小兔子因?yàn)樯洗胃鸀觚斮惻茌斄?，心里一直不服氣。所以要求再比一?這時(shí)，池塘里小青蛙呱呱呱的叫著，小鴨子嘎嘎嘎的叫著，小青蛙跟小鴨子說(shuō)我們一起來(lái)比賽唱歌吧！小恐龍和大象一直住在一起，小恐龍說(shuō)我們來(lái)比賽摔跤吧！看看誰(shuí)是大力士！小鳥和孔雀可不這樣，他們可團(tuán)結(jié)了，小鳥唱歌，小孔雀跳舞。全部小動(dòng)物都在為明天的比賽忙綠著，夜深了，小動(dòng)物們都睡著了！我們也去找找我們的影子吧!

教學(xué)反思：

分享交流.這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有