2022年吉林省中考模擬語文試題一（解析版）

2022吉林省中考語文模擬試題一

一、積累與運用(15分)

1.古詩文默寫

(1)潭中魚可百許頭，。(柳宗元《小石潭記》)

(2)晴川歷歷漢陽樹，。(崔潁《黃鶴樓》)

(3)陸游《游山西村》中“,”這一富有哲理的句子啟示我們：困境中往往含著希望,

磨難里孕育著轉機。

(4)當我們要表達個人命運和國家命運緊密相連的情感時，常常會引用文天祥《過零丁洋》中的詩句

【1題答案】

【答案】①.皆若空游無所依②.芳草萋萋鸚鵡洲③.山重水復疑無路④.柳暗花明又一

村⑤.山河破碎風飄絮⑥.身世浮沉雨打萍

【解析】

【詳解】默寫題解題時一是要透徹理解詩文的內容，二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題

內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“萋、鸚鵡、洲、疑、絮”等字詞容易寫錯。

2.閱讀語段，按要求完成題目。

這是一個創(chuàng)造夢想、成就夢想的時代?！版隙稹碧皆?、“北斗”組網、“神舟”飛天、“天眼”巡空

(③)“巡0①龍”入海(④)這些大國重器的背后無不閃耀著青年的力量與智慧。新時代的舞臺上處

處刻印著青年奮斗的腳步，洋溢著青春火熱的激情。-LTJJ爾從事什么樣的工作。在祖國的哪個南落，

要把理想和抱負溶鑄在腳踏實地的前進征程中，當青年理想與歷史使命同頻②共振,奏響的就是這

個時代的最強音。抓住時代機遇，用中國夢融入青春夢、將青春夢激揚中國夢,當代青年定能在風浪中搏

擊前進，以青春之我成就青春之中國。

(1)在語段①②處填寫正確的漢字和拼音。

(2)語段中有一個錯別字，應將改為o

(3)在語段③④兩處分別填入標點符號，最恰當的一項是()

A.③頓號④省略號B.③逗號④嘆號

C.③頓號④句號D.③逗號④省略號

(4)【甲】【乙】兩處填入的關聯詞語，正確的一項是()

A.盡管……可是……B.只要……就……

C.無論……都……D.既要……也要……

（5）語段中的畫線句有語病，請改正：。

【2題答案】

【答案】（1）①蛟

②pin

（2）①.溶②.熔（3）A（4）C

（5）用中國夢激揚青春夢、將青春夢融入中國夢

【解析】

【小問1詳解】

本題考查注音及根據拼音寫漢字。

蛟龍：拼音為jido16ng,古代傳說中指興風作浪、能發(fā)洪水的龍。

同頻：拼音為tongpm,同步共振，多用于思想、意識、行為等方面協同統一。

【小問2詳解】

本題考查常見易錯字.

熔鑄：拼音為rongzhu,熔化并鑄造。

【小問3詳解】

本題考查標點符號辨析。

語段③處前后的短語“‘天眼’巡空"與“'蛟龍’入?！北硎静⒘嘘P系，故用頓號，語段④處前面都是

列舉大國重器，故用省略號表示列舉的省略。

故選Ao

【小問4詳解】

本題考查關聯詞辨析。

“你從事什么樣的工作”與“要把理想和抱負溶鑄在腳踏實地的前進征程中”之間表示條件關系，確切地

說是表示“無條件”，意思是不管在什么條件下，都要把理想和抱負熔鑄在腳踏實地的前進征程中。故填

入“無論……都……”.

故選Co

【小問5詳解】

本題考查病句辨析及修改。

畫線句子搭配不當，將“融入”與“激揚”互相調換位置，正確句子為：用中國夢激揚青春夢、將青春夢

融入中國夢。

二、閱讀（45分）

（-）文言文閱讀（15分）

（甲）（10分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

送東陽馬生序

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，

手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益

慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其

室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言

以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚、，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篌曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚轅裂而不知。至舍，四支僵

勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺

繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則媼袍敝衣處其間，略無慕艷

意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之

列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐，備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

4.本文作者是元末明初文學家（填人名）。

5.對下面句子中加點詞的解釋，不正確的一組是（）

A.①無從蒙書以觀（致：得到）②串送之（走：跑）

B.①嘗學百里外（趨：歸向）②未嘗稍降辭色（稍：一會兒）

C.①色愈恭，禮愈至（至：周到）②保其欣悅（俟:等待）

D.①主人日再售（食：供養(yǎng)，給……吃）②曖白玉之環(huán)（腰：用作動詞，在腰間佩戴）

6.根據文章內容，在下面①②處填寫相應內容。

⑴求書之難：用①的辦法來克服。

作者在求學過程中遇到的困難⑵求師之難：用跑遠路、拜名師、虛心求教的辦法來克服。

⑶②：作者歷盡苦寒，破衣粗食，以內心的充足、精神的強大來克服。

7.本文寫作上的一大特色是善于運用對比手法。根據文章內容完成下列表格。

對比手法本文運用對比手法的好處

(1)學習條件學習態(tài)度

(2)富家子弟的豪華作者自家的貧寒

(3)老師嚴厲自己謙遜

(4)太學生的優(yōu)越條件自己的惡劣條件

8.從作者的讀書經歷和下面古人刻苦求學的事跡中，結合生活實際，談談作者在艱苦的環(huán)境下刻苦學習

的精神對你有什么啟發(fā)。

【鏈接資料】

古人刻苦求學的事跡

東周時代，蘇秦讀書欲睡錐刺骨。

西漢，孫敬晝夜苦讀，以繩系頭懸屋梁。

西漢，匡衡勤學無燭鑿壁偷光讀書。

晉朝，車胤（yin）囊螢讀書。

晉朝，孫康家貧，映雪讀書。

【4~8題答案】

【答案】4.宋濂5.B

6.①.借書、抄書②.生活之苦

7.鮮明且有說服力，更能突出在生活貧寒的條件下勤奮刻苦、堅韌不拔的讀書精神和虔誠求學的可貴。

8.示例：學習要勤奮，求師應誠心，求學須不斷克服并戰(zhàn)勝困難。我們不一定要效仿古人苦學的做法，但

他們刻苦學習的精神是值得我們學習的，我們可以從他們的事跡中獲取勤奮學習、立志上進的動力。

【解析】

【4題詳解】

本文作者宋濂（1310—1381）,字景濂，號潛溪，元末明初文學家，曾被明太祖朱元璋譽為“開國文臣之首”，

學者稱太史公。

【5題詳解】

這道題考查對文言實詞的理解。理解文言詞語的含文要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多文和

古今異文詞等。

B.①句意：曾經快步趕到數百里以外。趨：快步走。

②句意：未曾把言辭和臉色略變得溫和一些。稍：稍微，略微。

【6題詳解】

這道題考查對文段內容的理解，在理解文章大意的基礎上作答。

一空：根據材料第一段中“家貧，無從致書以觀，每假借于臧書之家，手自筆錄，計日以還（家里貧窮，

無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計算著日期按時送還）”可知，宋濂在面對求書之

難時，用借書、抄書的辦法來克服。

二空：根據材料第二段中“寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享（寄居在旅店里，旅店老板每天供應兩

頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受）”“余則細袍敝衣處其間（我卻穿著破舊的衣服處于他們之間）”可知，

宋濂在求學時還要面對生活條件的艱難困苦.

【7題詳解】

本題考查對比的作用。對比是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現手

法。

根據材料和表格可知，本文共有四處對比：一是太學生們學習條件優(yōu)越和作者自己學習條件低劣對比；二

是將富家子弟的豪闊與作者自己的貧寒對比；三是老師的嚴厲與自己的謙遜對比；四是作者的學習態(tài)度和

學習條件的對比。首先太學生與作者求學條件形成鮮明的對比，有力地說明學業(yè)能否有所成就主要在于主

觀努力。其次，通過老師的嚴厲與自己的謙遜對比，突出了作者虔誠求學的可貴。最后，作者也表明“故

余雖愚，卒獲有所聞（所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益）”“蓋余之勤且艱若此（我求學的辛勤和

艱苦就是像這個樣子）”強調了勤苦學習的重要性，突出了作者在生活貧寒的條件下刻苦勤奮、堅韌不拔

的精神。

【8題詳解】

本題考查閱讀啟示。

本文敘述了作者早年虛心求教和勤苦學習的經歷，生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之

苦。從中我們可明白：學習要勤奮，求師應誠心，求學須不斷克服并戰(zhàn)勝困難。有了主觀的勤奮努力，精

神上的富足就可以戰(zhàn)勝物質上的貧困。

在本文與古人刻苦求學的事跡中，我們可以發(fā)現他們的條件都非常艱苦，遠不及當下優(yōu)越，而現代中學生

資源廣泛，吃穿無憂，生活富足，因此并不是說我們要效仿古人苦學的做法，而是要從他們的事跡中獲取

勤奮學習、立志上進的動力。他們在艱苦條件下仍學有所成，這告訴我們，外在的條件好壞對學習有一定

影響，但不是絕對性的，促進學習成功的關鍵是“勤且艱”，因此我們要學習他們刻苦學習的精神，學會

珍惜時間，虛心向學。

【點睛】參考譯文：

我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計算著

日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。抄

寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍

觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾經趕到數

百里以外，拿著經書向鄉(xiāng)里有道德學問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭

和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側著耳朵恭敬地請教；有

時遇到他大聲斥責，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請

教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。

當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風，雪

有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐娇蜕?，四肢僵硬動彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗

浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享

受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶

刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因

為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學的辛勤和艱苦就是像這個樣子。

如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公

卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當地稱頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？

（乙）（5分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

樊重樹木

樊重①欲作器物，先種梓漆②，時人孝之。然積以歲月，皆得其用。向之笑者感來求假焉。此種植之不

可已也。諺日：“一年之計，其如檔谷；十年之計，英如樹木。”此之謂也。

（選自《齊民要術》）

［注釋］①樊重：人名。②梓漆：梓樹和漆樹。

9.解釋下面加點詞在句中的意思。

（1）時人嚷之（）

（2）莫如科谷（）

10.請用“/”為文中畫線的語句斷句。（限一處）

向之笑者咸來求假焉

11.“此之謂也”說的是什么道理？對你有何啟示？

道理：

啟示：

【9~11題答案】

【答案】9.①.譏笑，嘲笑。②.種植。

10.向之笑者/咸來求假焉

11.道理：無論做什么事情都要早作準備，有長遠打算。（意對即可）

啟示：學習也是一個積累的過程，文言詞語、英語單詞、數理化公式等，都要一個一個積累，日子久了，

便會融會貫通，水到渠成。成大事者必從點滴做起，日積月累定能成功。（意對即可）

【解析】

【9題詳解】

本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、

詞性活用、古今異義等現象。

（1）句意：當時人嗤笑他這種做法。嗤，譏笑，嘲笑；

（2）句意：不如種谷物。樹，種植。

【10題詳解】

本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗

證。這句話的意思是：先前嘲笑他的人，都來向他求借?！跋蛑φ摺笔蔷渥拥闹髡Z，“咸來求假焉”是

句子的謂語，二者之間應該停頓，即：向之笑者/咸來求假焉。

【11題詳解】

此題考查學生對文章內容的理解和閱讀啟示。

閱讀文段可知，樊重想制作器物，他就先種植梓樹和漆樹。當時的人們都對他的做法嗤之以鼻。但是在凡

年之后，梓樹和漆樹都派上了用場。過去那些恥笑他的人，都反過來都向他借這些東西。從這件事可以看

出，任何事情都有一個積累的過程，無論做什么事都要早作準備，有長遠打算。“此之謂也”說的就是這

個道理，即：做任何事都要早作準備，要有長遠的打算。

談閱讀啟示時要結合自己的學習實際。如：學習也要善于積累，尤其要注意各學科基礎知識的積累，如語

文中的字詞，數學中的公式定理，英語中的單詞句型等。學習是一個循序漸進的過程，只有基礎知識記牢

記準，在運用時才能得心應手，事半功倍。

【點睛】參考譯文：樊重想制作器物，先種梓樹、漆樹，當時人嗤笑他這種做法。然而歲月久了，都派上

了用場。先前嘲笑他的人，都來向他求借。這種種植之法是不會被廢止的呀。諺語說：“一年的打算，不

如種谷物；十年的計劃，不如種樹。”說的就是這個道理。

（二）現代文閱讀（25分）

（甲）（16分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

拜訪冰心老人

孫海

①每每打開揚子晚報，看到冰心先生題寫的刊頭“繁星”二字，總有一種十分親切的感覺。回想二十

世紀九十年代我三次去拜訪老人的情景，已近三十年，恍然如昨，至今歷歷在目。

②那是1994年初，我還在北京求學，經詩刊社一位老師的引薦，我得以去拜晤冰心老人。那時，我

的詩集初稿準備出版了，想求老人題寫書名。

③我們來到她生活了幾十年的家——中央民族大學簡易的教授樓。簡單得不能再簡單的紅磚樓，狹窄

的樓道并沒有因為這里住了大師而變得寬闊：質樸的木門上貼著一張小紙條，上面寫著“主人臥病，暫不

接待來訪”。老人已經是94歲高齡，確實不太方便招呼訪客了。叩響大門的瞬間，我有些許不安。

④我們到的時候，冰心老人正在休息，于是坐在客廳里等待。那客廳大概有十二平方米，有兩張木質

的小沙發(fā)，還有一把有著扶手的椅子，椅子旁邊是一個小圓桌。過了好一會兒，我們猛然發(fā)覺客廳的四周

——四周所有的墻壁上都是賀卡。兩顆圖釘固定好一根白線，那些賀卡就懸掛在白線上。滿屋都是賀卡，

坐在其中，被一種溫暖和文字里散發(fā)出來的詩意包圍著。

⑤十多分鐘后，客廳的一扇門輕輕地開了，一個老人出現在門邊，那就是冰心老人了。我們慌忙站起

來向她老人家問好。她伸出手與我們握手時，另一只手也伸過來在我們的手背上輕輕地拍了兩下。

⑥我們走進一間不滿十平方米的房間，屋子里放著兩張單人床，一把舊木椅寂靜地立在墻角，擦得發(fā)

亮的寫字臺上堆滿書籍，墻壁上則掛滿了親人的照片，僅僅如此——這分明是一個普通得不能再普通的房

間??！

⑦冰心老人坐在那兒，我覺得她比照片上還要瘦小，但卻比照片上更加慈祥和親切。她的目光是那么

暖，那感覺就像自己的祖母，和我叨嘮起家常來。

⑧她問起我學校學生都干什么啊，讀什么書啊之類的話題。接下來，又關心起我的寫作來。那次去得

匆忙，書稿沒帶。我大膽向老人索字，被拒絕了。“你的詩歌我沒看過，怎么能給你寫呢？”她很認真地

說。我自責起自己的疏漏來，但又暗地高興，又可以再來看望老人。

⑨我們知道不能過多地打擾冰心老人，一會兒便起身告辭。我們再一次地向她老人家表達祝福，她笑

了，那笑意是慢慢漾開的，如同慢慢綻放的花朵。下了樓，我們回頭看見冰心老人站在門邊，她一只手扶

著門框為我們送行。那時，我們站在北國料峭的寒風里，覺得溫暖無比，我們不約而同地對著她深深地鞠

了一躬。

⑩后來兩次我是自己去的。再見老人，就不那么拘謹了。書稿第二次帶去，她很認真地看，連心愛的

白貓在旁邊撒嬌她也無暇顧及。老人和我一篇篇地分析，哪首寫得好，哪首寫得感情不夠，一一指出來。

遠遠超過了家人規(guī)定的15分鐘的約見時間。

?末了，她很鄭重地題寫下書名“青春情緣”，一共寫了三次，挑了最好看的一張遞給我說，出書可

不能不好看，那神情顯得很童心。她又拿出印章，很慎重地鈴在她的名字下面。

?第三次見面是她的女兒吳青教授通知我的，說先生為我的書寫了一些話，先生期望送給我。我喜出

望外，當天下午就來到她家。我雙手接過她為我寫下的文字，珍愛地折疊好，裝進她遞給我的一個信封

里。那天她剛出院，氣色不太好，見我買了大束玫瑰，很開心。我不忍打擾，匆匆問候便告辭了。

晚來，我把老人送我的話作為書的序，勉勵自己?！耙獙懻媲閷嵏?，關注人民生活疾苦，不要無病

呻吟?！薄霸姼柚灰幸嬗谑赖廊诵?，為人民喜聞樂見，就是好詩?！薄瓨闼氐膸拙湓挘K身受用！后

來，書出版了，我想登門呈上。那時，她身體不太好，已經閉門謝客了。我便郵寄給她了。曾經幾次想再

上門聆聽先生的教誨，一直也沒敢驚擾。

?1999年春天，我在溫暖的深圳，聽到先生遠去的噩耗，走過百年歷程的文壇世紀老人，成為夜空中

繁星中的一顆。我對著北方的天空，淚流不止。她的贈言讓我終生享用不盡。

（選自《揚子晚報》，有刪改）

12.選文寫了“我”和冰心老人之間的哪些事？請簡要概括。

13.請從修辭手法角度對“我們再一次地向她老人家表達祝福，她笑了，那笑意是慢慢漾開的，如同慢慢

綻放的花朵”這句話的表達效果進行賞析。

14.選文第⑧段寫道：“我自責起自己的疏漏來，但又暗地高興?！睉绾卫斫庾髡摺白载煛庇帧案吲d”

的矛盾心理？請談談你的看法。

15.縱觀全文，冰心老人是一個怎樣的人？請結合文章內容回答。

【12~15題答案】

【答案】12.第一次見面時大膽向冰心老人索字被拒絕：第二次見面時冰心老人與“我”分析書稿并為“我”

題寫書名；第三次見面時冰心老人寫期望的寄語給“我”?！拔摇焙髞韺⒊霭娴臅]寄給冰心老人。

13.運用比喻的修辭手法，將冰心老人慢慢漾開的笑意比作慢慢綻放的花朵，生動形象地表現了冰心老人的

和藹、慈祥。（圍繞“比喻修辭及其表達效果”回答即可）

14.作者“自責”是因為思慮不周，未帶書稿卻向冰心老人索字：“高興”是因為可以借此再次拜訪冰心老

人。

15.示例：冰心老人是一個慈祥、和藹可親、認真、嚴謹的人。面對來拜訪的后輩，冰心老人“在我們的手

背上輕輕地拍了兩下”“目光是那么暖”，這些細節(jié)能夠看出她的慈祥、和藹可親：“我”第一次拜訪冰心

老人，索字被拒絕，第二次拜訪時，冰心老人分析“我”的書稿并為書稿題寫書名等能看出冰心老人的認

真、嚴謹。

【解析】

【12題詳解】

本題考查對情節(jié)的概括。

結合第⑧段“她問起我學校學生都干什么啊，讀什么書啊之類的話題。接下來，又關心我的寫作來。那次

去得匆忙，書稿沒帶。我大膽向老人索字，被拒絕了”，可以概括出：第一次見面時大膽向冰心索字，被

拒絕；

結合第?段“末了，她很鄭重地題寫下書名‘青春情緣’，一共寫了三次，挑了最好看的一張遞給我說，

出書可不能不好看，那神情顯得很童心。她又拿出印章，很慎重地鈴在她的名字下面”可以概括出：第二

次見面時老人與“我”分析書稿并寫書名；

結合第?段”第三次見面是她的女吳青教授通知我的，說先生為我的書寫了一些話，先生期望送給我。我

喜出望外，當天下午就來到她家。我雙手接過她為我寫下的文字，珍愛地折疊好，裝進她遞給我的一個信

封里”和第?段“后來，書出版了，我想登門呈上。那時，她身體不太好，已經閉門謝客了。我便郵寄給

她了”可以概括出：第三次老人寫期望的寄語給“我”，“我”后來將出版的書郵寄給冰心老人。

【13題詳解】

本題考查句子的賞析。

結合“那笑意是慢慢漾開的，如同慢慢綻放的花朵”可以看出，這個句子將冰心老人慢慢漾開的笑意比作

慢慢綻放的花朵，讓讀者更為直觀地體會到冰心老人的和藹慈祥，使冰心老人的神態(tài)躍然紙上，十分形象

生動，故這里運用的是比喻的修辭手法。

【14題詳解】

本題考查對詞語的理解。

聯系上下文，由第⑧段“自責起自己的疏漏”可知，這里自責的是“那次去得匆忙，書稿沒帶。我大膽向

老人索字，被拒絕了。”，因此可以推斷，作者“自責”是因為思慮不周，未帶書稿卻向冰心老人索字；

聯系“但又暗地高興，又可以再來看望老人?！笨芍?，這里的“高興”是因為可以帶上書稿來向冰心老人

索字，借此再次拜訪冰心老人。

【15題詳解】

本題考查對人物形象的分析。

結合第⑦段“冰心老人坐在那兒，我覺得她比照片上還要瘦小，但卻比照片上更加慈祥和親切。她的目光

是那么曖，那感覺就像自己的祖母，和我叨嘮起家常來”可以概括出冰心老人慈祥，可親；

結合第?段“末了，她很鄭重地題寫下書名‘青春情緣’，一共寫了三次，挑了最好看的一張遞給我說，

出書可不能不好看，那神情顯得很童心。她又拿出印章，很慎重地鈴在她的名字下面”可以看出她認真、

嚴謹。

（乙）（9分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

文房四寶中的“墨”是怎么發(fā)明的

①迄今為止，中國墨發(fā)端于何時何地尚無定論。近代以來，隨著考古學的不斷發(fā)展，一些有關墨的文

物陸續(xù)被發(fā)現，這些直接或間接的考古證據為人們大致勾勒出了墨的起源和發(fā)展軌跡。文獻記載與出土發(fā)

現證明，至遲3000年前，墨就產生了，我國迄今所見最早的墨是1975年湖北云夢秦墓出土的墨塊。墨的

發(fā)明是人類書寫文字史上的重要進步。

②春秋戰(zhàn)國時期，墨是用雜木和草燒結而成的，制法粗糙。后來，為了提高墨的質量，人們改用松柴

燒結，再后來又加入了麻子油和豬油燒結。如今，我們知道，麻子油和豬油這幾種油脂在氧氣不足的情況

下受熱分解，可以得到黑色粉末狀物質，即古人所謂的“煙灰”。《莊子?田子方篇》里提到“舐筆和

墨”，可見春秋戰(zhàn)國時期已開始普及使用墨了。

③秦漢時期是墨的一個重要發(fā)展時期，這時出現了松煙墨。松煙墨是用松木燒出的煙灰再拌之以漆、

膠制成，其質量遠遠勝過石墨。東漢以前，墨沒有制成錠，只是做成小圓塊，不能用手直接拿著研，必須

用研石壓著來磨，這種小圓塊的墨又叫“墨丸”。到東漢時發(fā)明了墨模，墨的形式趨于規(guī)整從小圓塊改進

成為墨鍵，它經壓模、出模等工序制成，可以直接用手拿著研磨。漢代已形成了全國制墨中心即渝麋。

④隋唐時期，制墨業(yè)更加受到重視，政府設官辦廠，其中，最著名的墨官是祖敏。他采用古松煙與鹿

角膠煎膏合成制墨的方法名聞天下。唐代的墨已有多種顏色。黃墨是用雌黃研細加膠制的墨，多用于修改

文稿或者點校圖書。朱墨是用朱砂研細加膠而成，但容易褪色。由于科舉制度的發(fā)展和書畫藝術的繁榮，

唐代文人學士對要的需求更為擴大，這也刺激了制墨業(yè)的發(fā)展。

⑤宋代是中國古代書法和繪畫高度發(fā)展的時期，也是中國古墨由單一品種轉變?yōu)槎嗥贩N的時期。其中

最突出的就是“石油”煙墨的出現。千百年來，墨的豐等原料都是松樹，許多地區(qū)因為取古松燒制煙，大

規(guī)模地砍伐松樹，這樣做不僅破壞了生存環(huán)境，還加劇了墨源的匱乏。宋代晁貫之在《墨經》中這樣描

述：“自昔東山之松，色澤肥膩，性質沉重，品惟上上，然今不復有，今其所有者才十余歲之松?！痹谀?/p>

源嚴重匱乏而用墨需求日益增長的情況下，尋求新的制墨原料已迫在眉睫。沈括在延州任職時，嘗試用一

種“脂水”燃燒時的濃煙做墨（沈括稱這種脂水為“石油”）,試制成功后，沈括喜出望外，并取名為

“延川石液”。據說沈括的“延川石液”受到當時的制墨行家蘇軾的極大贅賞，可謂上乘。遺憾的是“延

川石波”似乎并未大行于世，后來工藝消失。

⑥到了明代，歙縣羅小華發(fā)明的桐油燃燒取制墨方法，使油煙墨真正得到了普及和發(fā)展。由于油煙墨

主要是桐油等植物油燃燒取煙，并加入牛皮膠、珍珠、麝香、冰片等名貴藥材制成，因此其墨色黑澗有

光、馨香馥郁，是墨中上品、“書香”之源。

⑦清代制墨業(yè)更加繁榮，油煙墨的制作達到鼎盛，選材較明代更為廣泛。徽州作為制墨業(yè)的中心也達

到了極盛，曹素功、胡開文、汪近圣、汪節(jié)庵四大家為其中翹楚。清代末年，現代科技傳入中國后，謝宏

岱融合傳統工藝創(chuàng)造了墨汁，墨汁省去研磨之力，更加方便易用，客觀上有利于大幅作品的創(chuàng)作。雖然墨

汁無法表現出傳統墨塊那樣豐富的層次，但是憑借其使用便利的優(yōu)勢成為了大眾的主要選擇。

（選自《百科知識》2021年第22期，有刪改）

16.第②段中古人所謂的“煙灰”與現在的“煙灰”有何區(qū)別？

17.依據選文，概括用燃燒“石油”產生的濃煙做墨的原因。

18.墨是中華傳統文化的體現。請你根據選文內容，推薦其中一種墨參選優(yōu)秀文化遺產，并寫出推薦理

由O

優(yōu)秀文化遺產項目推薦書

項目名稱:________________________________

推薦理由:________________________________

19.讀完上面關于“墨”起源和發(fā)展的內容，請就如何才能更好地傳承和發(fā)展墨文化提幾點建議。

【16~19題答案】

【答案】16.古人所謂的“煙灰”指麻子油和豬油這幾種油脂在氧氣不足的情況下受熱分解后，得到的黑色

粉末狀物質；現在的“煙灰”大多指香煙燃燒后留下的灰。（意思對即可）

17.墨源嚴重匱乏；用墨需求日益增長，急需尋求新的制墨原料。（意思對即可）

18.①.示例一：松煙墨。松煙墨以松木燒出的煙灰再拌之以漆、膠制成，其質量遠遠勝過石墨，在推

進墨的發(fā)展上具有重要作用。②.示例二：油煙墨。油煙墨主要是桐油等植物油燃燒取煙。并加人牛皮

膠、珍珠、麝香、冰片等名貴藥材制成，其墨色黑潤有光、馨香馥郁，是墨中上品、“書香”之源。

19.①開展墨文化相關講座進校園活動，讓學生了解墨文化；②開設書法課程，讓學生在用墨的過程中感受

墨文化；③開展制墨的實踐活動，在實際操作中更好地了解墨文化。（意思對即可）

【解析】

【16題詳解】

本題考查對詞語的理解與辨析能力。

根據第②段“麻子油和豬油這幾種油脂在氧氣不足的情況下受熱分解，可以得到黑色粉末狀物質，即古人

所謂的“煙灰”可知古人所謂的“煙灰”是黑色粉末狀物質。而現在的煙灰一般是指煙吸完后剩下的灰，

又可指像香煙灰那樣的顏色。

17題詳解】

本題考查對文章內容的理解和概括能力。

結合第⑤段“千百年來，墨的主要原料都是松樹，許多地區(qū)因為取古松燒制煙，大規(guī)模地砍伐松樹，這樣

做不僅破壞了生存環(huán)境，還加劇了墨源的匱乏”“在墨源嚴重匱乏而用墨需求日益增長的情況下，尋求新

的制墨原料已迫在眉睫”可概括出兩方面原因：一是墨源匱乏。二是用墨需求日益增長，急需尋求替代

品。結合”沈括在延州任職時，嘗試用一種‘脂水’燃燒時的濃煙做墨（沈括稱這種脂水為‘石油’），

試制成功后，沈括喜出望外，并取名為‘延川石液’”可知用燃燒“石油”產生的濃煙制墨方法應運而

生。

【18題詳解】

本題考查對信息的篩選及寫推薦語的能力。

本題屬于開放型試題，所給答案不是唯一的，但要按題目要求從選文內容里篩選提煉理由，言之成理即

可。

示例：油煙墨。油煙墨選材廣泛，多以動物或植物油等取煙而成，色澤黑亮，有光澤，適合畫中國畫。

19題詳解】

本題考查建議建言的能力。

解答此題需要在理解文章內容的基礎上，結合自己的認識，提出合理的建議即可。

示例：①開展“保護、傳承傳統工藝”的相關講座，以板報等形式加大宣傳力度，讓學生了解制墨這一傳

統工藝。②組織文人舉辦墨文化主題雅集，深入交流、探討墨文化，推動墨文化的傳播與發(fā)展。

（三）名著閱讀（5分）

請根據要求完成讀書任務。

20.任務一：根據下面兩段人物描寫，寫出作品中對應的人物姓名或稱呼。

①她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經'，

我給你買來了！”（魯迅《朝花夕拾》——（）

②他是個大個子，像只老虎一樣強壯有力。他已年過半百，但仍很健康。他不知疲倦。他們說他在長征路

上背著許多受傷的部下行軍。（埃德加?斯諾《紅星照耀中國》）——（）

【20題答案】

【答案】①.①阿長②.②賀龍

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查名著閱讀。

①出自魯迅的《阿長與〈山海經〉》，此文記述了魯迅兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而

又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，寫她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經》之事。與

文題有關的原文是：“哥兒，有畫兒的‘三哼經'，我給你買來了！"我似乎遇著了一個霹靂，全體都震

悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在

內。因此對應人物是“阿長”。

②從“他是個大個子，像只老虎一樣強壯有力”的外貌描寫和“他在長征路上背著許多受傷的部下行軍”

介紹中可知，他是紅軍的領導，是賀龍。原文還有：他不計較個人財物——除了馬匹。他喜歡馬。有一次

他有一匹非常喜歡的馬，這匹馬給敵軍俘獲了。他又去打仗奪回來。結果真的奪了回來！他以行軍神出鬼

沒著稱。

21.名著當中有一些“真假難辨”的情節(jié)，通過比較閱讀我們可以有更深入的認識。請你根據表格的相關

內容填空。

真假美猴王真假黑旋風

出處《西游記》《水滸傳》

真美猴王：假美猴王：六耳源

人物真黑旋風：李逵假黑旋風：李鬼

①_________猴

情節(jié)冒充唐僧師徒取經，與孫悟空打斗，后被佛祖

②_________________________

梗概收服。

心得一：假的真不了，邪不壓正！

閱讀

心得二：原來李逵也有善良、孝順的一面，真沒想到！假美猴王是不是就是孫悟空的

心得

心魔呢？有意思、！

[21題答案】

【答案】①.孫悟空②.李逵識破李鬼假冒，初因其謊稱家有老母而心生惻隱，后撞破其奸計，怒

殺李鬼。

【解析】

【詳解】本題考查名著人物、情節(jié)的識記。

①真假美猴王的相關故事情節(jié)是：六耳舜猴假扮成真美猴王孫悟空想去取經，修成正果，故意在唐僧面前

打死人，讓唐僧將悟空趕走。悟空求助于觀音菩薩，而遭六耳掰猴一次又一次的糾纏，兩人展開惡斗。玉

帝下令讓兩人停止爭斗，六耳獅猴不服從命令。真假美猴王打到靈山，來到如來佛祖面前，六耳舜猴終于

現出原形，自食惡果。因此真美猴王是“孫悟空”。

②真假黑旋風相關故事情節(jié)是：李逵上梁山后，思母心切，為了讓母親享福，特地回家去接老母親上梁

山。途中路過一片險惡的松林。在樹林里，李逵遇到了一個冒充自己的面黑如炭的大漢在此攔路搶劫，李

逵識破了他的陰謀，就要動手殺掉他，對方卻謊稱自己因老母饑餓才出此下策，李逵心軟，放了他。這時

饑餓的李逵也想找地方吃飯，恰巧遇到一戶人家，沒想到卻是那冒充李逵的惡徒的家，他們想在飯中放藥

把李逵毒死，恰好被李逵聽見，李逵將其殺死，并燒掉了賊窩。

22.任務三：西行之路，是孫悟空的修心之路。真假美猴王事件之后，孫悟空的心靈獲得了成長，取經之

路走得更堅定了。請你從下面人物中任選一個，結合作品中的某個具體情節(jié)，說說人物是如何獲得心靈成

長的。

①保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》②簡?愛（《簡?愛》）

【22題答案】

【答案】答案示例1：《鋼鐵是怎樣煉成的》里面的保爾最初是一個單槍匹馬作戰(zhàn)的青年，后來他認識并收

留掩護朱赫來，逐漸開始了解布爾什維克黨，營救朱赫來導致自己坐牢，出獄后成為一名真正的騎兵戰(zhàn)士。

最終他明白了單槍匹馬去斗爭是不能改變現狀的，只有把舊社會推翻才能獲得真的解放。

答案示例2：簡?愛不堪忍受舅媽一家人的虐待，很想要激烈報復。后來在洛伍德學校她遇到了海倫，兩

人成為朋友。在海倫的影響下，簡?愛變得寬容，性格更加堅強，也更加注重自我成長。

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查名著閱讀能力。題目要求結合具體情節(jié)說明人物是如何獲得心靈成長的。這既考查情節(jié)也

考查人物。

比如選自《鋼鐵是怎樣煉成的》里面的保爾的成長經歷共有四個階段，其中第二階段是革命意識初步萌

發(fā)，走上革命道路階段。他從彼得留拉匪兵的手中解救了朱赫來，被維克多出賣，關進監(jiān)獄。在監(jiān)獄里被

毆打，受盡折磨，即將被處死，后來匪徒在接受“大頭目”的檢閱時，錯放了保爾。在救朱赫來之前，保

爾就是一個熱血青年，單槍匹馬作戰(zhàn)；救了朱赫來之后他開始接觸并了解布爾什維克黨，這讓他的思想認

識有了飛躍；出獄后他真正成長為一名革命戰(zhàn)士，認識到了只有推翻專制社會才能使人民獲得解放。

如選擇《簡?愛》中的簡?愛，可以選擇第一個成長階段，簡?愛在出生不久便父母雙亡，舅舅收養(yǎng)了

她，但不久舅舅也亡故了。舅媽一直視簡?愛為一家人的沉重負擔，并極其討厭她的一舉一動。于是，在

舅媽家度過的童年時期，簡?愛遭受了巨大的磨難。因此她有很強的報復心理；后來她被送到了洛伍德義

塾，遇到了海倫，在海倫的影響在，簡?愛的性格更加堅強，心胸也變得寬廣起來，她逐漸開始成長。

三、綜合性學習與寫作（60分）

（-）綜合性學習（10分）

23.勤儉節(jié)約是中華民族的美德。某校開展以“倡導勤儉節(jié)約”為主題的綜合性學習活動。下面是團書記

小紅為班級板報摘抄的一段文字，請你閱讀后按要求完成問題。

中華民族歷來倡導勤儉節(jié)約。勤儉節(jié)約是我們每個人理應恪守的行為，也是培育優(yōu)良作風、涵養(yǎng)優(yōu)良

品質的有效途徑。一方面，厲行節(jié)約需要從細節(jié)著眼，于小處入手，一滴水、一度電、一粒米、一張紙都

關乎節(jié)儉品德;另一方面，只有心中常存對資源的敬畏、對浪費的愧疚，才能養(yǎng)成謙遜處事的行為習慣，

讓勤儉節(jié)約內化為健康人格的一部分。往大了說，一個團隊是厲行節(jié)約蔚然成風，還是鋪張浪費大行其

道，也關乎其風氣建設。所以，勤儉節(jié)約不僅是個人的事，更牽涉到一個團隊、一個集體的作風形象與建

設發(fā)展。

(1)語段中畫線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?/p>

修改意見：________________________________

(2)中華民族歷來倡導勤儉節(jié)約，請你根據內容及所給的上聯補寫下聯。

上聯：浪費飯菜須杜絕，人人節(jié)約，谷豐天下定；

下聯：一,處處儉省，庫滿國家安。

(3)小愛同學又找到了三幅不同字體的“儉”字書法作品，請你選擇一幅向大家說明它屬于哪種字體，

并說說它的風格特點。

儉倫佟

第一幅第二幅第三幅

我選擇第_______幅，其字體是，特點是(限四個字)。

(4)小林閱讀語段后，計劃提議班級成立一個糧食節(jié)約動員小分隊，請你為班級小分隊寫一個宣傳口

號。

(5)回到家后，關于節(jié)約糧食你有哪些建議想說給爸爸媽媽聽？

【23題答案】

【答案】(1)在“節(jié)儉品德”后面加上“的養(yǎng)成”。

(2)示例：珍惜糧食要提倡

(3)①.示例一：一楷書形體方正②.示例二：二隸書端莊嚴謹③.示例三:

三行書行云流水

(4)示例一：勤儉節(jié)約光榮，鋪張浪費可恥。示例二：你我勤節(jié)約，能源才不缺。

(5)①根據家人的飯量做適量的飯，盡量避免剩飯；②不挑食，碗里的飯菜要吃干凈；③珍惜糧食，不隨

意丟棄剩飯剩菜；④去餐館吃飯時，吃不完的要打包帶走。

【解析】

【小問1詳解】

考查病句修改。

畫線句子成分殘缺，缺賓語的中心詞，在“節(jié)儉品德”后面加上“的養(yǎng)成”。

【小問2詳解】

考查對聯知識。對聯的基本要求：①字數相等。②詞性相對。③結構相稱。④內容相關。⑤仄起平收。據

此可知，下聯要寫與上聯“浪費飯菜須杜絕”相對仗的7字的句子。示例：節(jié)約糧食要倡導。

【小問3詳解】

考查本題中的三個“儉”字，從字體上看，第一幅是楷書，形體方正，橫平豎直，規(guī)矩整齊、莊重秀

雅；第二幅是隸書，蠶頭燕尾，形體扁平、工整精巧、圓潤渾厚、端莊嚴謹；第三幅是行書，行云流

水，連綿不斷，揮灑自如、典雅飄逸、氣韻生動。選擇一個字體，結合字體特點（限四個字），概述選擇

的理由作答即可。答案是多元的。

【小問4詳解】

本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔、具有宣傳性和鼓動性。本次活動是以

“倡導勤儉節(jié)約”為主題，突出其影響或活動的意義即可。示例：節(jié)約糧食光榮，浪費糧食可恥。

【小問5詳解】

考查語言表達。開放類試題，觀點要明確，語氣要委婉，便于對方接受。示例：1、珍惜糧食，適量定餐避

免剩餐，減少浪費。2、不攀比，以節(jié)約為榮，浪費為恥。3、吃飯時吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜。4、積

極監(jiān)督身邊的親人和朋友，及時制止浪費糧食的現象。5、做節(jié)約宣傳員，向家人，親戚，朋友宣傳浪費

的可怕后果。6、不偏食，不挑食。7、到飯店吃飯時，點飯點菜不浪費，若有剩余的要盡量帶回家.

（二）寫作（50分）

從下面兩個文題中任選一題作文。

25.作文：為別人喝彩

作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文字和標點

書寫規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現考生姓名以及畢業(yè)學校名。（6）行款格式：標題居中；分段需另起一

行，空兩格。

[25題答案】

【答案】范文

為別人喝彩

當你取得成功的時候，你一定想得到掌聲來肯定你所付出的努力，想得到他人的喝彩。同樣當別人取

得成功時，你也應該學會為別人喝彩。

為別人喝彩，是一種謙虛的美德。自古以來，我國人民就有謙虛的美德，也有許多這方面的格言警句

啟迪后人，如''滿招損，謙受益”“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花”。這些名言警句都告誡我們要謙

虛，也就是學會向他人學習。當他人取得驕人成績時，也就是我們向他學習的時候，也是我們應該為他人

喝彩之時。因為沒有一個人有驕傲的資本，任何一個人，即使他在某一方面的造詣很深，也不能夠說他已

經徹底精通，徹底研究全了。這時我們就應該抱著謙虛的心態(tài)，用“虛懷若谷”的胸懷去為他人喝彩。

為別人喝彩，是自身高素質的表現。2001年8月22日，北京舉行的“大學生運動會”開幕式上，當

法國代表團走到主席臺前時，他們高舉一條橫幅，上面用中文寫著“法國代表團祝賀北京2008年奧運會

申辦成功”。巴黎申辦奧運會敗給了北京，但法國人仍然能夠大度地為競爭對手喝彩，如此寬容大度，不

得不令人敬佩。他們?yōu)橹袊炔?，當然也贏得了中國人民的喝彩，更贏得了全世界的喝彩。

為別人喝彩，用欣賞的眼光對待他人的成績，是一種品格的修養(yǎng)。魯迅稱贊司馬遷的《史記》為“史

家之絕唱，無韻之離騷”，杜甫對李白詩風稱贊“白也詩無敵，飄然思不群”，他們都盡全力為別人喝

彩，這便是大家的風范。中國詩詞正是在稱贊喝彩聲中久盛不衰，流傳至今，為后世留下了許多的佳作。

假如他們都摒棄別人的優(yōu)秀作品，不去借鑒他們的優(yōu)秀成果，那中國五千年燦爛文明從何談起？正是他們

虛心借鑒，肯定別人，才使我國詩詞文化長久不衰。為別人喝彩，培養(yǎng)自己的品格修養(yǎng)吧。

一個人缺乏為別人喝彩的心靈，就像江河失去源泉，就像大樹失去根基，就像軀殼失去靈魂，我們的

人生也因此會變得不完整，變得干涸、枯萎、消沉。學會為別人喝彩，讓我們的人生變得更加絢麗多彩

吧！

【解析】

【詳解】本題考查命題作文。

1.審題立意。標題“為別人喝彩”，很有意義。為別人的成績而喝彩，是一種智慧，是一種健康的心態(tài)。

題目的意思是：要真心實意地為別人的成績喝彩。從立意上看，“為別人喝彩”就是發(fā)現別人性格品質上

的優(yōu)點：勤奮、善良、寬容、博愛、努力、勇敢、理智……為他人而感到高興，從而體現自己的無私睿智

友愛寬廣的胸懷及對情感的重視。

2.構思選材。從表現自己的角度來說，主題比較單一。從構思上看，以“為別人喝彩”為中心，可以寫成

記敘文，指向別人無限多的精彩之處，內容涵蓋面很廣。如：同學某體育很差，每天傍晚都在操場上跑

步，看他從氣喘吁吁隨時休克的樣子，到輕松自如地跑完一千米，我為他的堅持喝彩；我和好友一起參加

舞蹈比賽，我慘遭淘汰，她卻一步步晉級，我從一開始的郁悶不樂，到最后衷心地為她喝彩，表現我的反

省、對自己清醒的認識與對友情的重視；也可以從為什么要“為別人喝彩”出發(fā)，構思出一篇議論文，從

“為別人喝彩”能矯正自私狹隘心理，培養(yǎng)大家風度?！睘閯e人喝彩”能構筑良好的人際關系，收獲幸

福?！盀閯e人喝彩”能鞭策自己，激勵自己走向走功。等等角度思考“為別人喝彩”的必要。從表達上

看，別人的精彩之處是描寫的重點，我因別人的精彩而產生的贊嘆心理是點睛之筆要寫足，要防止簡單地

喊口號，導致“喝彩”不明確。

26.閱讀下面材料.，任選角度，自擬題目，寫一篇作文.

曾經的“，耐克’，阿迪'滿街走”的景觀已經漸漸被“‘中國李寧'當胸來”的現象取代。國人最

關