新一年級數學下冊教學計劃

新一年級數學下冊教學計劃一、教材分析

本冊教材包括以下內容：20以內的數、認識圖形、100以內的數、認識人民幣、100以內的加法和減法、認識鐘表、20以內的退位減法、統(tǒng)計。

二、教學目標

1、知識與技能

（1）數與代數：

經歷從日常生活中抽象出20以內的數的過程，認識20以內的數，初步了解20以內數的組成和十進制計數法。

經歷直觀認識物體個位、十位、百位的過程，體會數位的概念。

經歷運用20以內的數表示日常生活中的事物，會簡單的實際問題用20以內的數表示。

在老師的指導下，能從日常生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題，體驗問題意識。

能運用100以內的數表示日常生活中的事物，會進行簡單的估計與交流。

（2）空間與圖形：

經歷物體的相對位置的觀察活動，初步認識上下、前后、左右等方位詞。

經歷對長方體、正方體、圓柱和球的初步認識，逐步形成對這些幾何圖形的形狀、大小、位置關系的正確認識。

（3）統(tǒng)計與概率：經歷統(tǒng)計的過程，知道在統(tǒng)計活動中如何確定單位，如何搜集數據，如何展示數據，如何分析數據里的信息。

2、數學思考方面

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了多個數學學習活動，讓學生通過觀察、操作、猜測、交流等活動學習數學知識和方法，初步學會用數學的眼光觀察周圍的世界，用簡單的數學方法解決生活中的實際問題。

21、解決問題方面

教科書安排了多次實踐活動，讓學生運用所學的知識和方法解決簡單的實際問題，初步學會運用所學知識解決實際問題的一些簡單的策略。

三、教學措施

1、認真學習教材，把握編者意圖，做到“有的放矢”。

2、重視學生的生活經驗和已有的知識水平，更好地促進學生對數學知識的學習和理解。

3、重視培養(yǎng)學生的應用意識和應用能力，提高學生解決實際問題的能力。

4、轉變學生的學習方式，倡導探究式學習、自主式學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

5、做好培優(yōu)補差工作，提高教學質量。三年級數學下冊教學計劃一、教材分析

本冊教材包括下面的內容：四則運算、位置與方向、運算定律與簡便計算、小數的意義和性質、三角形、小數的加法和減法、統(tǒng)計、數學廣角等。

本冊教材的教學目標是使學生：

1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。

2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的.位置，能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

6、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

二、教學目標

1、使學生認識了解生活中的小數，用線段圖較為形象地表示數量關系，提高學生運用所學知識解決簡單的實際問題的能力。

2、使學生理解認識圖形，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括、整理和提高，學習三角形和四邊形的邊長和面積。

3、使學生掌握小數乘法，系統(tǒng)地教學小數的意義和性質和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算；進一步提高口算、筆算的熟練程度。

4、使學生理解小數的意義和性質，比較熟練地進行小數乘法的筆算和簡單口算。

5、使學生較快地掌握和理解新的計算方法，本單元同整數一樣，注意交給學生多種計算方法，以培養(yǎng)學生靈活多樣的計算能力。

6、使學生進一步加深認識直線、線段、角、三角形和平行四邊形，使學生對平面圖形中一些最基本的概念有比較清楚的認識，并學習一些簡單圖形的作圖的方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

7、結合有關內容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

三、教學重點及難點

1、小數乘法和小數除法混合運算和應用題的教學重點：掌握混合運算的運算順序和三步計算文字敘述題的解答方法，理解連乘和連除應用題的數量關系，學會對應用題的解答方法進行檢驗，會看簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，理解平均數的含義，學會求平均數的方法。難點：正確計算混合運算，能列綜合算式解答文字敘述題，掌握應用題的解答方法，正確解答各類應用題，掌握檢驗應用題的方法。

2、小數的意義和性質。重點：學會小數的意義、單位，會讀、寫小數，掌握小數的基本性質，應用以前學的方法求近似數。難點：正確理解小數的意義，小數性質的應用，正確按要求近似數。

3、小數的乘、除法。重點：掌握計數方法，知道小數乘、除法同樣可以用整數簡算的方法進行簡算。難點：理解小數的意義，正確進行簡算。

4、三角形、平行四邊形和梯形。重點：掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點：畫三角形的垂線和平行線，各種圖形特征的應用。九年級下學期數學教學計劃一、基本情況分析

數學備課組共有7位成員。

目前，九年級數學新課程已經基本完成，已進入復習備考階段，同學們如何在有限的時間內科學安排備考，提高復習效率，現結合自己的教學體會提出如下備考策略與建議。

二、指導思想和要求

初三數學復習要以《初中數學課程標準》為指針，充分新課改理念，準確理解新課標及臨沂市近幾年《考試說明》和《考試大綱》，研究《課程標準》和《教材》，《課程標準》中調整的內容及變化的要求，使教學確實具有實效性、針對性、和科學性。要夯實基礎，完善體系，構筑知識網絡，重視能力培養(yǎng)。抓基礎知識和基本技能，抓數學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數學對象的基本性質，處理數學問題基本的、常用的數學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數形結合等。提高學生的思維品質，以不變應萬變，使數學學科的復習更加高效優(yōu)質。

三、學情分析

我校九年級今年共14個班。由于在七、八年級階段，無論是教師或學生，思想認識都不到位，學習抓得不緊，尤其是學生基礎差兩極分化嚴重，大部分學生的基礎知識、基本方法掌握不好，學習數學的信心和興趣不足。并且，學生的“知識回生”太快，有明顯優(yōu)勢的學生較少，主動學習數學的習慣不強.還有不少數學是“缺腿”的優(yōu)生。

根據往屆學生復習過程中出現的問題，本屆學生可能會出現同樣的問題：

1、只跟不走

部分學生認為中考復習就是把初中的數學課的內容再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復習課堂上聽的很認真，作業(yè)做的也很認真，但從來沒有去想聽了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的問題時就解決不了。我們認為主動是學習成績提高的保證。外因可起重要作用，但它必須通過內因才能起作用。只有學生主動起來，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來，才有可能真正取得提高，那么如何引導學生在復習中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的對策是在調動學生學習積極性提高他們的學習興趣的同時，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習慣，或者把本堂課的要點梳理設計成練習，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們去回顧、思考，可以說課前對基礎知識的梳理與強化是學習的生命。

2、只看不寫

一些基礎相對較好或思維較快但比較粗糙的同學，往往眼高手低，喜歡看看題目，稍微動動筆算了算了或者干脆不動筆，尤其對于我們學?；A較差的學生多數有這個毛病。加強分析思考，這本身是件好事，但過了頭，就成了壞事。平時解題只是寫個簡單答案，不注意解題步驟和過程的規(guī)范，導致的結果就是一些細節(jié)地方考慮不周全，考試中扣分過多，甚至碰到很熟悉的題目，考試中沒了思路。所以我們的對策是同學們平時的練習和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟，提高表達水平。中考中，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上，閱卷老師才有給滿分的可能。

3、只練不想

只埋頭拉車，不抬頭看路。中考復習資料五花八門，這些同學在復習中埋頭苦練，拼命做題，往往是事倍功半。我們覺得在復習中應邊練邊想，必要的訓練是必不可少的，不要搞題海戰(zhàn)術，而要強化自我總結。學習數學離不開做題，但要精，并在做題后要認真反思、分析，總結出一些問題的規(guī)律，并找出自己存在的問題，真正掌握解題的思維方式，內化為自己的能力。努力爭取達到做一題，得一法，會一類，通一片的收獲。

四、教學措施：

1、了解命題趨勢，把握復習方向

《初中數學課程標準》是中考復習的指導性文件，認真鉆研《初中數學課程標準》和近幾年的中考試題，尤其是臨沂市中考試題，吃透精神實質，抓住考試內容和能力要求，弄清哪些是必考點，哪些是重點與非重點，把有限的時間用來突破重點知識。

2、加強基礎知識，把握通性通法

復習最后階段，同學們往往會陷入無邊的題海，忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導思想下，高考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”。因此，要緊扣課本，突出課本基礎知識的作用，突出例題中數學思想方法的挖掘和應用過程。從新教材出發(fā)“回歸”課本，而不是丟開課本趕進度或以復習資料代替課本。六年級下冊語文教學計劃一、教材分析：

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。

本冊共有30篇課文，按主題合成七個單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。根據對課改精神的學習和對語文教學方向的把握，我們初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標。

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位.發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格.這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎.

知識目標：了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

二、班級情況分析.

本班共有學生46人。學生好的習慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。雖然優(yōu)秀率有所差異，但存在的問題不容樂觀：目前班級學生的特點是兩極分化嚴重，而且’尾巴\’較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解與運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對絕大多數學生來說，并非福音。

三、教改措施：

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在，從本校本地的實際情況出發(fā)，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。

5、搞好第二課堂活動，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著和其他有益讀物，提高學生課外閱讀的廣度和深度。

6、注重培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

7、認真研究考試改革動向，以提高學生素質為目標，力爭在高考中取得優(yōu)異成績。

8、靈活掌握和運用教育技術，充分利用多媒體教學資源進行教學。新六年級英語下冊教學計劃一、教學目標

通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握基本的語言知識和語言技能，從而初步形成良好的語言學習習慣；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，為學生今后的英語學習打下堅實的基礎。同時，注重培養(yǎng)學生的道德品質，使學生不僅具有扎實的英語知識，還具有良好的道德素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教材分為四個單元，每個單元都有一個主題，通過一系列的活動和任務，引導學生學習和運用英語。每個單元都包含聽力、閱讀、寫作和口語等部分，旨在全面提高學生的英語能力。

三、教學內容與教學方法

1、詞匯教學：采用情境教學法，通過圖片、實物、動作等手段引導學生理解詞匯的意義和用法。同時，注重詞匯的拓展和運用，讓學生在語境中鞏固和運用詞匯。

2、課文教學：通過聽錄音、閱讀課文等方式，引導學生理解課文內容，并逐步提高學生的閱讀能力和聽力水平。同時，注重課文的拓展和運用，讓學生在實踐中掌握英語。

3、語法教學：通過講解語法規(guī)則、練習語法習題等方式，引導學生掌握基本的語法知識。同時，注重語法在實際中的應用，讓學生在實踐中鞏固和運用語法。

4、口語教學：通過組織口語活動、角色扮演等方式，引導學生提高口語表達能力。同時，注重口語表達的準確性和流利性，讓學生在實踐中提高口語水平。

5、寫作教學：通過組織寫作活動、范文講解等方式，引導學生提高寫作能力。同時，注重寫作的規(guī)范性和準確性，讓學生在實踐中提高寫作水平。

四、教學評價

1、課堂表現：觀察學生在課堂上的表現，包括聽講情況、回答問題情況等。

2、作業(yè)情況：定期布置和批改作業(yè)，了解學生對課堂知識的掌握情況。

3、單元測試：定期進行單元測試，了解學生對本單元知識的掌握情況。

4、期末考試：期末進行統(tǒng)一的期末考試，了解學生對本學期知識的掌握情況。

五、教學措施

1、加強備課：認真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，根據學生的實際情況制定教學計劃。

2、多元化教學方式：采用情境教學法、任務型教學法等多種教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。

3、多渠道學習資源：利用課本、網絡等資源，豐富學生的學習內容，提高學生的學習效果。二年級下冊勞動教學計劃一、指導思想

以培養(yǎng)學生的勞動觀念和實踐能力為重點，深入開展勞動教育，讓學生感受勞動的辛勞，珍惜來之不易的勞動成果，激發(fā)對勞動的熱愛之情。通過各種活動，使學生懂得我們現在的生活離不開勞動，同時要學技能，還要會勞動，而且要習慣勞動，從而引導學生從小養(yǎng)成熱愛勞動的良好習慣，并把對勞動的熱愛之情延伸到對社會的責任。

二、課程目標

1、使學生進一步鞏固和提高自己的勞動技能，養(yǎng)成經常參加勞動的習慣。

2、使學生進一步了解和掌握與自己日常生活有關的勞作知識，并能將這些勞作知識運用到日常生活當中。

3、使學生通過勞動，親身體驗勞動能給大家?guī)硇腋：蜌g樂。

4、使學生深刻了解勞動的意義，從而懂得要從小愛勞動，知道勞動是光榮的。

三、教學內容及安排

本冊教材共有八個單元，每個單元都有不同的主題內容。每個主題內容都與我們的日常生活有關，而且每個單元后面都有許多圖片和文字說明，學生學起來比較輕松。

第一單元：自己的事自己做（一）

本單元主要讓學生了解日常生活中一些常見的自理能