兩只小獅子 省賽一等獎 公開課教學設計

《兩只小獅子》教學設計教學內(nèi)容上海市盧灣區(qū)輔讀學校教材第十五冊第8課學情分析班級大部分學生基本能辨別動物獅子，A類生在教師口頭提示下能理解文中所描繪的兩種截然相反的生活態(tài)度，會理解“勤奮”和“懶惰”的意思，但不理解不同的生活態(tài)度給未來生活帶來的影響，需提醒下按照正確的生活態(tài)度學習。B類生在圖片、口頭提示、反復強調(diào)下，能簡單把握文本內(nèi)容，鸚鵡學舌似的學說“勤奮”和“懶惰”的意思但不會理解詞語意思及兩種生活態(tài)度對生活的影響。C類生會對圖片、視頻中的獅子感興趣。教材分析本課主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度，一只小獅子勤奮刻苦，另一只獅子慵懶松懈及獅子媽媽對懶獅子的教育。通過故事中兩只小獅子不同的生活態(tài)度的對比，并結(jié)合具體形象生動的課文插圖，讓學生明白不能依賴父母，應該從小學習生活本領的道理。本課共有七個自然段，分為四課時。第一課時的教學內(nèi)容為：認讀生字詞語，書寫生字；初讀課文，初步感知課文并理解第一段主要內(nèi)容（兩只小獅子的不同特點）；第二課時：通過朗讀、字詞句及課文插圖的解析，學習課文第二段（小樹和獅子的對話）；第三課時：學習課文第三段（獅子媽媽對懶獅子的教育）；第四課時：通過整篇課文的朗讀，生字詞句子的復習，掌握、理解課文的主要內(nèi)容及蘊含的哲理。（體現(xiàn)分層）教學總目標A類生：正確、清晰認讀本課7個詞語，理解詞語意思；會獨立書寫本課兩個生字，口頭組詞；3、較清晰、流暢的朗讀課文，明白不能依賴父母，應該從小學生活本領的道理。B類生：1、正確、較清晰的認讀或跟讀本課4-7個詞語，會書寫本課兩個生字，口頭組詞2、半輔助下，書寫本課兩個生字，口頭組詞3、正確朗讀或跟讀課文；C類生：1、跟讀本課3-5個詞語，描寫本課1-2個生字，跟著口頭組詞2、輔助下，跟讀課文句子；教學重、難點重點：朗讀課文，認讀、寫本課生字、詞；難點：理解課文主要內(nèi)容。課時安排4課時教學準備課文、字卡、PPT、圖片、視頻第一課時教學內(nèi)容兩只小獅子教學目標A類生：1、獨立、正確、清晰認讀本課“獅子”“練習”等7個詞語，理解詞語意思2、獨立、正確書寫本課兩個生字，會口頭組詞初讀課文，初步感知課文并理解第一段主要內(nèi)容（兩只小獅子的不同特點）；B類生：1、認讀或跟讀本課7個詞語，，在半輔助下說出詞語的意思2、正確書寫本課兩個生字，會口頭組詞3、較清晰的跟讀課文并能說出第一段主要內(nèi)容（兩只小獅子的不同特點）；C類生：1、找出生字詞，學會跟讀、描寫2、輔助下跟讀課文第一段，能簡單說出兩只小獅子的特點；教學流程一、組織教學1、師生問好2、點名二、導入1、師播放獅子的圖片并提問學生2、師板書“獅子”，師范讀詞語，生跟讀師：在一片大森林里，獅子媽媽生下了兩只小獅子。（板書課題，師生齊讀課題三、新授師：這兩只小獅子長大后能不能成為林中之王呢？師示范朗讀課文，生邊聽邊圈出生字詞師生齊讀課文，重點讀課文第一段詞語教學（1）課件出示生字、語，提問A類生嘗試讀詞語：整天、練習、刻苦、懶洋洋、慢吞吞、將來、應該（2）師范讀詞語，生齊讀（3）結(jié)合課文及圖片，解釋重點詞語的意思如：懶洋洋、慢吞吞（4）A類生領讀，生集體讀，師隨機糾正字音，并對難讀的生字加以強調(diào)（5）生開火車讀，提問個別讀4、生字教學①指導學生讀生字“習”，注意指導C生發(fā)音②師生齊讀幾遍，指導個別學生認讀③解釋字意，口頭組詞④師示范書寫生字，生邊書空邊說筆畫⑤指導學生在田字格中書寫5、初讀課文第一段1、師范讀，生跟讀課文2、師生齊讀第一段3、解析第一段主要內(nèi)容（1）朗讀第一自然段A類生獨立讀第一自然段，B、C類生跟著老師讀；（2）解析第一自然段=1\*GB3①播放課文第一幅插圖，引導C、B類生學生看圖找“獅子媽媽”“小獅子”并跟說、說一句話“獅子媽媽生下了兩只小獅子”；=2\*GB3②全班學生再次齊讀第一自然段四、課堂練習1、閃卡讀詞語2、書寫生字“習”“撲”。五、課堂小結(jié)六、布置作業(yè)A類生書寫“習”“撲”各兩行，并組詞；B類生描寫“習”“撲”各兩行；C類生認讀詞語及生字“習”“撲”分層教學（個別化教學）注意：“獅”的發(fā)音（翹舌音）、形（狂犬旁）要求A類生找出生字詞指名A類生讀生字詞指導歐佳、梓輝發(fā)準字音。提醒學生注意在田字格中規(guī)范書寫生字。師輔導C類生讀詞語、描寫目標達成情況姓名達成度范程煒何小鈺張家豪俞鴻彬唐佳林博洋張晗月施美惠唐梓輝李歐佳達成√√√√√基本達成√√√√√未達成教學反思（課堂隨筆）本節(jié)課三類學生在認讀詞語、書寫生字和課文朗讀上，有達到相應的教學目標。學生對動物較感興趣，因此在教學中充分利用了獅子的吼叫聲的音頻及圖片信息，吸引學生學習的興趣。第二課時教學內(nèi)容學習課文第2自然段教學目標A類生：正確、流利、有感情的朗讀課文第二自然段；通過學習重點字詞，如“整天”“滾”“撲“撕”“咬”“非?！薄翱炭唷薄皯醒笱蟆?，理解并能說出課文第二自然段的具體內(nèi)容；會用短語“懶洋洋地___”說一句話；知道懶獅子是不對的，在生活中應該勤奮學習本領。B類生：1、正確、完整的朗讀課文第二自然段；2、能簡單說出課文第二自然段的內(nèi)容；3、圖片提示下，用短語“懶洋洋地___”練習說話；4、知道懶獅子是不對的，在生活中應該勤奮學習本領。C類生：1、大聲跟讀課文第二自然段的句子；2、跟讀第二自然段中的重點字詞，如“整天”“滾”“撲“撕”“咬”“非?！薄翱炭唷薄皯醒笱蟆?；3、圖片、教師口頭提示下會，跟說短語“懶洋洋地___”；4、知道懶獅子是不對的，不能向懶獅子學習。教學流程一、組織教學師生問好二、復習1、復習讀詞語，師出示詞語卡片，全班學生齊讀詞語，個別提問生讀詞語（“整天、練習、刻苦、懶洋洋、獅子”）三、新授1、師：說到獅子，什么感覺？（播放幻燈片獅子吼叫的音頻及圖片）師：嗯，獅子一般生活在草原，是“草原之王”。那一只獅子要成為“王”，要有哪些本領？讓我們來繼續(xù)學習《兩只小獅子》這篇課文。2、學習第二自然段：師：這是怎樣的兩只小獅子呢？（1）齊讀第二自然段（2）引導學生觀察插圖1，說一說“一只小獅子是怎樣的”“另一只小獅子又是怎樣的”；（3）引導全班學生齊讀第二自然段，A類生從文中找到句子回答，師板書關鍵字（滾撲撕咬）；（4）解析關鍵字詞“滾”“撲”“撕”“咬”=1\*GB3①播放獅子活動的視頻，觀看四種動作；師：滾、撲、咬、撕，是獅子生存的幾種本領，一起看下視頻。=2\*GB3②播放幻燈片圖片，復習生字“撲”和“習”師：從“整天練習”可以看出這只獅子怎么樣？（板書“刻苦”）師：那另一只獅子是怎樣的呢？③引導生讀句子，找出關鍵詞“懶洋洋”（板書）（5）出示圖片，引導觀察圖片中兩人的行為，用“懶洋洋地_____”說完整話。(6)師生分角色讀課文要求A類生讀出語氣和感情；四、鞏固練習1、句式練習：懶洋洋地_____A類生獨立說，B類生借助圖片說，C類生看圖跟著說五、小結(jié)師：這節(jié)課我們知道了“獅子媽媽生下了兩只小獅子。一只是……，另一只是……”，你們有什么話想對兩只小獅子說的？【板書設計】兩只小獅子勤奮的獅子：滾撲撕咬獅子媽媽（圖片）（圖片）懶獅子：懶洋洋（圖片）分層教學（個別化教學）音：C生看圖讀詞，B生看詞讀；（C類生，教師輔助手指文本）C生看圖讀詞語或跟讀詞語，B生看字卡讀詞語【音、形（部首）、義】“練”（絞絲旁）“習”（獨體字）；分角色讀(小樹的疑惑不解，和懶獅子慢吞吞、得意的語氣)目標達成情況姓名達成度范程煒何小鈺張家豪俞鴻彬唐佳林博洋張晗月施美惠唐梓輝李歐佳達成√√√√√基本達成√√√√√未達成教學反思（課堂隨筆）本節(jié)課考慮到班級學生的差異性，因此在教學目標的制定、教學過程中實施分類教學，A類生在引導、充分朗讀的基礎上自主學習，B類生、C類生加強課文朗讀及在圖片、視頻的輔助下，幫助其理解課文重難點字詞句子。在課后反思時發(fā)現(xiàn)：本課時可以適時安排教學內(nèi)容，把握住教學重點，突破重難點，做到主次分明。第三課時教學內(nèi)容學習課文第3自然段教學目標A類生：1、正確、較流暢的朗讀課文第3自然段2、在半輔助下，理解并會說出課文第3自然段的主要內(nèi)容：獅子媽媽對懶獅子的教育B類生：1、正確、較流暢跟讀第3段課文內(nèi)容2、在圖片、教師輔助下，會簡單說出課文第3段的主要內(nèi)容C類生：1、跟讀、描寫第3自然段中的生字詞2、跟讀課文第3自然段教學流程一、組織教學師生問好二、復習舊識1、出示課文中的生字詞讓學生認讀2、師生齊讀課文第一、二自然段三、新授1、幻燈片出示圖片，引導學生觀察2、播放課文音頻，生聽3、學習第三自然段（1）師生齊讀第三自然段（2）解析第三自然段主要內(nèi)容①師：小樹和懶獅子的對話被獅子媽媽聽見了，獅子媽媽也覺得不對，獅子媽媽是怎樣說的呢?②提問A類生畫一畫、B類生讀一讀獅子媽媽的話③引導學生有感情的讀句子④引導學生思考并說一說：在生活中，我們應該向哪只小獅子學習？學習它什么？四、課堂練習1、扮演角色朗讀課文師：母獅子A生、B生：懶獅子；師：懶獅子A生、B生：母獅子；2、完成課堂練習五、課堂小結(jié)師：向勤奮的小獅子學習，在生活中學習做自己能做的事，自己的事情自己做，比如：穿衣服、吃飯、洗碗等。六、布置作業(yè)A生有感情朗讀課文；B通讀課文；C生跟讀課文。七、組織下課分層教學（個別化教學）出示字卡提問B類生認讀，C類生跟讀指名A生領讀，B、C生跟讀學習獅子媽媽語重心長的語氣A類生半輔助；師（A類生）輔助B類生；C類生：將圖卡與圖片連一連目標達成情況姓名達成度范程煒何小鈺張家豪俞鴻彬唐佳林博洋張晗月施美惠唐梓輝李歐佳達成√√√√√基本達成√√√√√未達成教學反思（課堂隨筆）在本課的教學中，通過讓學生角色扮演畫一畫、讀一讀獅子媽媽說的話，引導學生明白對和錯，向勤奮的小獅子學習，要從小學習生活本領，如自己吃飯、穿衣服、煮飯等，不依賴父母和他人，自己的事自己做。第四課時教學內(nèi)容鞏固復習教學目標A類生：能認讀、寫本課2個生字、7個詞語，理解詞語意思流暢、正確朗讀課文，說出課文主要內(nèi)容3、能獨立或者半輔助下完成課后練習題B類生：1、能認讀、寫本課2個生字、5-7個詞語2、完整、較流暢朗讀課文，提示下說出課文主要內(nèi)容3、在教師幫助下完成練習題C類生：在教師幫助下進行聽讀訓練，鞏固復習生字詞教學流程一、組織教學1、師生問好2、點名二、復習（一）閃卡認讀生字新詞1、提問個別學生讀詞語；2、開火車讀詞語 （二）復習生字書寫1、師生邊書寫、邊說筆畫2、生在本子上練習寫生字，師巡回指導（三）復習課文1、全班齊讀課文2、角色扮演讀課文A生：懶獅子B生：小樹師：母獅子復習提問，思考回答（1）師：你覺得兩只小獅子是怎樣的小獅子？(生：一只勤奮刻苦，一只懶洋洋。（2）復習理解“整天練習”師：從哪些地方看出勤小獅子非?？炭嗟?？生：一只小獅子整天連續(xù)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。課件出示：獅子在練滾、撲、撕、咬的四張圖片引導學生做一做這幾個動作（3）引導有感情齊讀（“刻苦”）（4）師：勤獅子在整天刻苦練習，懶獅子又是怎么做的呢？生：另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干引導學生畫一畫、讀一讀、演一演“懶獅子”復習詞語“懶洋洋”（ABB形式的疊詞）（綠油油，紅彤彤，黑漆漆......）（6）分角色讀一讀小樹和懶獅子的對話師：懶獅整天不練功，給一旁的一棵小樹看見了，小樹怎么說的呢?(7)找一找、讀一讀母獅子和懶獅子的對話師：小樹和懶獅子的對話被獅子媽媽聽見了，獅子媽媽也覺得不對，獅子媽媽是怎樣說的呢?（8）引導學生想一想，懶獅子聽了媽媽的話后，以后應該怎么做？我們要學哪一只小獅子？學它什么？三、課堂練習A生獨立完成課后練習；B生在老師的指導下完成練習；C生跟讀