現(xiàn)當(dāng)代著名詩人與作品

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】現(xiàn)、當(dāng)代著名詩人的詩作（第三冊第一單元）【學(xué)習(xí)要求】1.總體上了解現(xiàn)、當(dāng)代著名詩人及其作品。2.指導(dǎo)學(xué)生初步掌握鑒賞新詩的方法。3.使學(xué)生對詩歌的“意象”有所領(lǐng)悟。pO【內(nèi)容精講】?現(xiàn)、當(dāng)代著名詩人及其作品。?現(xiàn)代詩歌二首（《再別康橋》、《我愛這土地》。??當(dāng)代詩歌一首（《祖國，我親愛的祖國》。）1【單元測試】【單元測試答案】新W?“五四”時期始創(chuàng)和發(fā)展起來的一種新詩體。不講宄語言的外在格律，抒情性更強。以舊體詩形式反映現(xiàn)代思想生活的詩也是新詩。娟何-賞新詩7反復(fù)誦讀，品讀節(jié)奏美。抓住意象，領(lǐng)悟意境美。深入分析，欣賞主題美。中—現(xiàn)ft、嫵代詩人詩作~覽01、郭沬若:02、徐志摩:03、聞一多:04、冰心:05、戴望舒:06、臧克家:07、艾青:08、何其芳:09、郭小川:10、李季:11、賀敬之:12、李瑛:13、舒婷:14、顧城:15、海子:16、梁小斌:詩集《女神》》詩歌《再別康橋》等。詩集《紅燭》、《死水》。詩集《繁星》、《春水》。詩歌《雨巷》等詩歌《有的人》、《老馬》等。詩集《大堰河》。詩歌《我為少男少女們歌唱》等。詩歌《青紗帳一甘蔗林》、《秋歌》等。詩歌《王貴與李香香》等。詩歌《回延安》、《三門峽——梳妝臺》等。詩歌《紙船》、《一月的哀思》等。詩歌《祖國我親愛的祖國》《致像樹》等，詩歌《一代人》等。詩歌《面朝大海，春暖花開》等。詩歌《我熱愛秋天的風(fēng)光》等。輕輕的，我走了，正如我輕輕的來徐志摩(1896——1931)浙江人。9徐志摩中國現(xiàn)代著名詩人，“新月派”代表詩人。曾留學(xué)美國、英國，其詩深受拜倫、雪萊的影響，語言清新，比喻貼切，具有輕柔明麗的風(fēng)格。代表詩歌《再別康橋》、《沙揚娜拉》等。輕輕的，我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的云彩。只身告別鍰多M妓璋舍之錆那河畔的金柳,是夕陽中的新娘;波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。河畔金種波兔艷影喜愛之錆軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;在康河的柔波里，我甘心作一棵水草C獲?奇符卜凜河毒波春戀之精那榆陰下的一潭，〉不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻里，沉淀著彩虹似的夢。＞翁朗潭水蜻泉涔藻留戀之精但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫;夏蟲也為我沉默,沉默是今晚的康橋。J望省別離I蟲沉默倜依之精悄悄的，我走了，正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。只身告別'俏聲肌被孓舍之錆金柳軟泥青荇染波光影榆陰潭水浮藻夏蟲狀依戀不舍之情描幽靜寧謐之景意境與息象意境指詩歌中描寫某種事物所達到的藝術(shù)境界。它是作家的思想感情和生活圖景的和諧統(tǒng)一的結(jié)果。yAvT意象就是詩人借以寄托感情的具體物象。4；

*'J~彖是體視音故的春礎(chǔ)舒婷國性詩歌獎。和《舒婷、顧國，我親愛的舒婷，當(dāng)代女詩人，1952年生，福建廈門人。1969年開始寫作，其時詩已在知青中流傳。1979年開始在《詩刊》正式發(fā)表作品。1980年《福建文藝》編輯部對她的作品展開近一年討論，討論涉及到新詩的一#列根本性問題。兩次獲全_82年出版詩集《雙桅船》_抒情詩選》。代表作《祖_、《致像樹》等。＜古蓮的胚芽掛眼淚的笑潤新的起跑線＜緋紅的黎明你我血肉相連、我愿為你奉獻破舊的老水車薰黑的礦燈干癟的稻穗失修的路基淤攤上的駁船J貧窮、悲哀痛苦的希望未落到地面的花朵＞“我”與祖風(fēng)條備與共，“我”愿務(wù)施故出一Irt?_未來的希望我的奉獻過去的落后_現(xiàn)在的痛苦祖國,我親愛的祖國大量使用意象強化意象特征破舊的水車干癟的稻稱.勒肩的奸織掛淚的笑泯熏黑的^rxr失修的路基歷史的遂洞淤攤上的駁船神W的網(wǎng)雪被下的古SE新刷的起跑線緋紅的黎明借助讀紛的意象，抒發(fā)真摯的情感艾青文靑，原名蔣海進，浙江人。現(xiàn)代著名詩人。早期詩作多俎咒具暗，調(diào)子沉重憂郁；技戰(zhàn)時期的作品多為覺醒了的民族而歌唱,格調(diào)商昂。代表作《大現(xiàn)河-我的保姆》、《黎明的通知》、《我愛這土地》等。我受這夂地為什么我的眼里常^水?因為我對這土地愛得深沉.■暫，晷.假如我是一只鳥，*?i|?一/我￥該用嘶啞的喉嚨歌唱：暴風(fēng)雨所打擊著的土地，遠洶涌著我們的悲憤的河流，止息的吹刮著的激怒的風(fēng)，_自林間的無比溫柔的黎明，，——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。詩中的意象包含的象征意義是什么?土地—?

河流—?

風(fēng)—?

黎明一＞—受蹂躪的國土滿腔的悲憤—憤怒的反抗光明的未來請思考F面對《我愛這土地》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?51A.詩人未用“珠圓玉潤”之類詞，而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。B，關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的詩句，抒寫了大地遭受的人民^悲憤和激怒、對光明的向往和希冀。c.“然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面”。這兩句詩形象而充’地表達了詩人對土地的眷戀而且隱含獻身之意。D.“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉土W這兩句詩中的“我”。指喻體“鳥”而不是指詩人自己。o詩歌簽賞斛教方時,ftrf鼓支加利甸?玲1壹《考試說明》對文學(xué)鑒賞的要求①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達技巧;②評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容。能力層級:(-)形象“形象”就是文學(xué)作品中展示出來的生活圖畫，一般可分為人物形象和自然景物形象。f人物形象：詩中的詩人形象“我”，一般指抒情主人公，即詩人自己。L景物形象：詩中的景物形象是景中情。抒情詩往往是借助客觀物象(山川草木等)表象出來的主觀的感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。（二）語言關(guān)鍵詞句的理解r給出意境，讓考生判斷錘煉選擇詞句分析詩眼，展示意境，讓考生感受情趣，領(lǐng)悟旨意修辭手法的判斷"修辭的藝術(shù)效果1容秘混淆的修辭手法表達技巧（I）（直接抒情（直抒胸臆）抒情手段f借景抒情間接抒情托物言志b,懷古傷今賦、比、興（創(chuàng)作方法）表現(xiàn)手法4記敘、描寫、抒情、議論（表達方式）k點面結(jié)合、想象聯(lián)想、象征寄托表達技巧（II）?典故1、典故的來源極其含義2、用典的作用：懷古傷今、詠史言志?風(fēng)格1、浪漫主義/現(xiàn)實主義2、豪放/婉約3、纏綿宛轉(zhuǎn)/清新優(yōu)美/慷慨悲涼/沉郁激憤?意境1、詩人的“情”與“理”2、事物的“形”與“神”EQsfef?思想感情-情感類別_情感載體（哀怨、歡快、離愁別恨......）（楊柳、菊花、圓月、落葉）?內(nèi)容主旨-涉及的文化常識、歷史典故、神話傳說等-某一詩句的大