幼兒園大班數學《認識圖形》教學設計【含教學反思】

幼兒園大班數學《認識圖形》教學設計一、教學背景隨著教育改革的不斷推進，幼兒園數學教學不再是簡單的數數游戲，而是要求能夠幫助幼兒理解數學概念，培養(yǎng)數學思維能力，同時也要能夠滿足不同幼兒的特點和需求。本次教學是在幼兒園大班進行，學生年齡在五六歲之間，班級人數為25人，涉及到的基本數學概念是“認識圖形”。二、教學目標1.知識目標了解圓形、正方形、長方形、三角形、星形等常見圖形；能夠辨認名稱并描述各圖形的基本特征；能夠通過各種試驗方法進行圖形分類和比較。2.能力目標培養(yǎng)幼兒的觀察能力，準確辨認各種基本圖形；提高幼兒的分類思維水平，積累分類的經驗；培養(yǎng)幼兒的觀察能力、空間想象能力和圖形認知能力。3.情感目標通過感性認識，形成正確認識；培養(yǎng)幼兒的想象能力和好奇心，調動幼兒學習的積極性；發(fā)展幼兒的團隊精神和合作意識。三、教學內容1.教學重點認識各種基本圖形；描述并比較各種基本圖形的特征；組織幼兒參與各種分類比較活動。2.教學難點教師需要根據不同幼兒的認知特點，選擇合適的方法來讓幼兒認識圖形；如何在游戲中提高幼兒的分類思維水平。3.教學內容介紹各種基本圖形：如圓形、正方形、長方形、三角形、星形等；分類比較：讓幼兒通過不同形狀、顏色、大小等特征進行分類比較，鍛煉幼兒的分類思維水平；制作圖形：讓幼兒用紙板、顏色紙等材料制作各種基本圖形。四、教學過程1.教學準備課前準備好各種基本圖形的樣本，以及較多的顏色紙板、剪刀和膠水等材料；設計好游戲和分類比較活動。2.教學步驟（1）導入教師可以帶領幼兒們觀察周圍環(huán)境中出現(xiàn)的各種基本圖形，并詢問幼兒們是否認識這些圖形；讓幼兒們自己通過看圖猜測圖形的名稱。（2）新授教師拿出樣本，引導幼兒們認識圓形、正方形、長方形、三角形、星形等基本圖形；通過樣本的展示和文字的介紹加深幼兒們對于各種基本圖形的認知。（3）練習讓幼兒們自己根據顏色、大小等特別進行分類，從而鍛煉幼兒的分類思維水平；聯(lián)合幼兒園室外環(huán)境，讓幼兒們在室外觀察周圍環(huán)境中出現(xiàn)的各種基本圖形，并將其進行分類比較。（4）歸納教師引導幼兒們各種基本圖形的特征和分類方法；讓幼兒們描述各種基本圖形的特定特征。3.教學反思本次教學采用了豐富多彩的游戲及分類比較等活動，在增加幼兒學習趣味的同時，也營造出一個寬松、和諧、自由、個性化、探究性和創(chuàng)造性的氛圍，促進了幼兒對基本圖形的認知和理解。通過本次教學，幼兒掌握了較為豐富的基本圖形知識，同時也在游戲和活動中鍛煉了分類思維能力、觀察能力、空間想象能力等多方面素質。針對此次教學需要改進的