《致大?！?統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊+

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第四單元之致大海普希金1、了解普希金及他的作品。2、理解大海的象征意義。3、正確把握本詩的感情特征。學習目標學習提示

《致大?！穼懹?824年。當時，普希金透遇放逐，從黑海之濱的教德薩來到依國外省一個偏伴的村莊，但沙皇的嚴厲懲罰并未動搖詩人心中對自由和正義的渴望。詩中遼闊而又自由、深況而又有力、驕傲而又低強的大海，正是詩人反抗意志的象征。閱讀時，要注意體會這首詩歌內(nèi)在情緒的起伏跌宕，理解其中對現(xiàn)實和自我的思考，感受詩人在重重束縛下進發(fā)出的斗爭激情。普希金簡介

普希金﹙1799－1837﹚：俄羅斯民族的偉大詩人，俄羅斯近代文學的奠基者，俄羅斯文學語言的創(chuàng)建者。生于莫斯科一個貴族家庭，從小受到文學的熏陶，13歲開始寫詩，15歲公開發(fā)表詩作，18歲在皇村學校畢業(yè)后進外交部任職，寫下了一些歌頌自由、反對專制暴政的充滿激情的詩篇。21歲時被沙皇政府流放到南方，27歲時從流放地回到莫斯科，在沙皇監(jiān)視下埋頭寫作，38歲時在和情敵的決斗中被殺害。。普希金一生創(chuàng)作了800多首抒情詩和12首敘事詩。作者簡介

在俄羅斯文學中,他是積極浪漫主義的開創(chuàng)者,也是批判現(xiàn)實主義文學的奠基人。普希金堅定地站在十二月黨人一邊,反對專制農(nóng)奴制度,熱愛、追求自由,因此遭到沙皇政府的迫害。普希金寫了不少形式多樣、題材廣泛的作品,詩體小說《葉甫蓋尼·奧涅金》是他的代表作。普希金對俄羅斯文學的發(fā)展有很大的影響,被高爾基譽為“俄國文學之始祖”。長篇小說：《上尉的女兒》

散文體小說：《別爾金小說集》

詩體小說：《葉甫蓋尼·奧涅金》

歷史?。骸鄂U里斯·戈都諾夫》

敘事詩：《魯斯蘭和柳德米拉》、《高加索的俘虜》、

《青銅騎士》

愛情詩和田園詩：《我記得那美妙的一瞬》、

《我又重新造訪》

政治抒情詩：《致恰達耶夫》、《自由頌》、

《致大?！?、《致西伯利亞的囚徒》

抒情詩作品普希金之死

普希金的妻子普希金娜是個既美麗又聰明又有氣質(zhì)的女人，比普希金小13歲。普希金是位追求自由、反對專制的進步詩人。沙皇政府和上流社會把他視若大敵，千方百計摧殘他，欲置之死地而后快。而娜塔麗婭是彼得堡第一美女，不知有多少男人為之傾倒，同時也遭到貴族小姐太太們的極大嫉妒。沙皇尼古拉一世對她垂涎三尺，法國軍官丹特士狂熱追求她。普希金就是在與丹特士的決斗中被槍殺而死的。普希金逝世后，娜塔麗婭才24歲，還有4個年幼的兒女。普希金逝世7年后，娜塔麗婭和軍人蘭斯科依結(jié)婚，但是她卻一生郁郁寡歡，51歲時病逝。普希金娜

《致大?！穼懹?824年。1820年,年僅21歲的普希金被沙皇放逐到俄國南部。被流放對于普通人而言，或許更多的是肉體上的折磨，但對于這些善于捕捉生活瞬間的詩人們而言，放逐又是一次精神砥礪的機會，無數(shù)的作家由此而躍上了文壇的頂峰。普希金也不例外，現(xiàn)在我們來看看關(guān)于他流放的一些情況。普希金21歲時即1820年因創(chuàng)作了大量歌頌自由、抨擊農(nóng)奴制、揭露沙皇暴政的抒情詩而被放逐到南方的南高加索。25歲即1824年又從南高加索流放到普斯科夫省的米海洛夫村。他在離開南高加索的前夕，登上高加索海邊的巖石，面對波濤洶涌的大海，想起自己坎坷的經(jīng)歷，想起與大海有關(guān)的英雄，不禁思緒起伏，寫下了這首詩篇。寫作背景再見吧，自由奔放的大海！這是你最后一次在我的眼前，翻滾著蔚藍色的波浪，和閃耀著嬌美的容光。好像是朋友憂郁的怨訴，好像是他在臨別時的呼喚，我最后一次在傾聽你悲哀的喧響，你召喚的喧響。你是我心靈的愿望之所在呀！我時常沿著你的岸旁，一個人靜悄悄地，茫然地徘徊，還因為那個隱秘的愿望而苦惱心傷！我多么熱愛你的回音，熱愛你陰沉的聲調(diào)，你的深淵的音響，還有那黃昏時分的寂靜，和那反復無常的激情！漁夫們的溫順的風帆，靠了你的任性的保護，在波濤之間勇敢地飛航；但當你洶涌起來而無法控制時，大群的船只就會覆亡。我曾想永遠地離開你這寂寞和靜止不動的海岸，懷著狂歡之情祝賀你，并任我的詩歌順著你的波濤奔向遠方。但是我卻未能如愿以償！你等待著，你召喚著……而我卻被束縛??；我的心靈的掙扎完全歸于枉然：我被一種強烈的熱情所魅惑，使我留在你的岸旁……致大海普希金（俄）你的形象反映在他的身上，他是用你的精神塑造成長：正像你一樣，他威嚴、深遠而深沉，正像你一樣，什么都不能使他屈服投降。世界空虛了，大海呀，你現(xiàn)在要把我?guī)У绞裁吹胤剑咳藗兊拿\到處都是一樣：凡是有著幸福的地方，那兒早就有人在守衛(wèi)：或許是開明的賢者，或許是暴虐的君王。哦，再見吧，大海！我永遠不會忘記你莊嚴的容光，我將長久地，長久地傾聽你在黃昏時分的轟響。我整個心靈充滿了你，我要把你的峭巖，你的海灣，你的閃光，你的陰影，還有絮語的波浪，帶進森林，帶到那靜寂的荒漠之鄉(xiāng)。有什么好憐惜呢？現(xiàn)在哪兒才是我要奔向的無憂無慮的路徑？在你的荒漠之中，有一樣東西它曾使我的心靈為之震驚。那是一處峭巖，一座光榮的墳墓……在那兒，沉浸在寒冷的睡夢中的，是一些威嚴的回憶；拿破侖就在那兒消亡。在那兒，他長眠在苦難之中。而緊跟他之后，正像風暴的喧響一樣，另一個天才，又飛離我們而去，他是我們思想上的另一個君主。為自由之神所悲泣著的歌者消失了，他把自己的桂冠留在世上。陰惡的天氣喧騰起來吧，激蕩起來吧：哦，大海呀，是他曾經(jīng)將你歌唱。本詩是一首抒情詩，作者來到大海邊與大海告別。文章可大致分為三個部分：

第一部分1-2節(jié)：詩人與大海告別；

第二部分3-13節(jié)：詩人面對大海產(chǎn)生的聯(lián)想；

第三部分14-15節(jié)：詩人再次與大海告別。理清課文結(jié)構(gòu)

全詩共十五節(jié)，大致可分為三個部分第一部分為第一、二節(jié)，寫詩人向大海告別。

在詩人看來，大海以它的自一由奔放展示它的美，以它的自一由奔放向世人召喚。大海與詩人共有的自一由奔放的.精神，使詩人與大海在感情上緊緊相聯(lián)。第二部分為第三節(jié)到第十三節(jié)，寫大海引發(fā)的詩人的聯(lián)想，表達詩人對自一由的渴望。

（1）第三節(jié)到第七節(jié)寫詩人向大海吐露自己要逃往**、追求自一由的隱秘的愿望，也表達詩人對失去自一由的懊喪，為逃往**的夙愿難以實現(xiàn)而愁苦滿懷。

（2）第八節(jié)到第十三節(jié)寫詩人對拿破侖和拜倫的追念，他們與作者精神相通，也與大海的精神相通，在這里，詩人深感前途渺茫，壯志難酬，哀嘆了人們的不幸命運。第三部分最后兩節(jié)，寫詩人絕不忘記大海的誓言，詩人決心將大海的精神作為激勵自己的動力，為自一由奮斗不息。理清課文結(jié)構(gòu)《致大?！吠ㄟ^謳歌大海，抒寫了詩人對自由的向往，表現(xiàn)了詩人對自由的向往，表現(xiàn)了詩人在沙皇專制的殘酷統(tǒng)治下，不屈不撓，追求理想的執(zhí)著精神。全詩感情奔放自由、意境開闊，詩人對大海稱“你”，向大海傾吐他的苦悶之情，是一曲悲壯而凄美的自由頌歌。主

題

從全詩的藝術(shù)上看，作品顯得完整、均衡而善于變化，讓人感到，詩人是和著大海的旋律完成這首詩的。首先，它以開篇、中心部分和收尾三個部分來組織情緒、深化作品內(nèi)涵。

無論在朗誦，還是在直接閱讀上，都給人以清晰、自然的層次感。在詩的旋律上，就像大海的波浪一樣，由近及遠，然后又由遠而近，極富抒情的意味和節(jié)奏的美感。其次，幾個鮮明的詩歌意象的有機配合和相互映襯。

如“我”、“大?！薄ⅰ鞍哆叀?、“峭壁”、“黃昏”、“海灣”和“光影”，在突出人與社會沖突與矛盾這一文學主題的同時，也豐富著大海本身的形象和性格層面。最后，由于上述精湛的藝術(shù)技巧，人們在讀這首詩時，會發(fā)現(xiàn)“我”和“大?！钡男蜗蠛吐曇羯试缫褱喨徊环?，融為一體。

可以說，這是人的命運的詩，也是大海的詩，它是人與大海的合唱。藝術(shù)特色詩文探究1.

請找出1~7節(jié)中描寫大海的詩句,思考:大海有什么象征意義?詩人為什么禮贊大海?

描寫大海的詩句：如“你的藍色的浪頭翻滾起伏,/你的驕傲的美閃爍壯觀”“漁人的渺小的帆憑著/你的喜怒無常的保護”“但你若洶涌起來,無法克服,/成群的漁船就會覆沒”等。

詩歌的第一句“再見吧,自由的元素”揭示其象征意義——自由精神。詩人禮贊大海,就是因為大海是自由的象征。此外,大海有廣闊的胸懷、驚人的威力,這些都是詩人稱贊大海的原因。實際上,詩人對大海的禮贊表現(xiàn)了詩人對自由的熱愛與追求。2.

8~13節(jié)中,詩人歌頌英雄拿破侖和偉大詩人拜倫,這反映了詩人什么樣的思想感情?

詩人深情緬懷英雄拿破侖和偉大詩人拜倫,抒發(fā)自己崇尚自由、敬慕英雄之情,但壯志難酬,感到前途渺茫。拿破侖是歐洲封建專制制度的掘墓人,而拜倫則是自由思想的先驅(qū)與燈塔,對兩位英雄的歌頌,體現(xiàn)了普希金作為一個極富政治思想的詩人的犀利和理性。3.

13節(jié)有一句詩“到處,人們的命運都是一樣:/哪里有幸福,必有教育/或暴君看守得非常嚴密”。這句詩應(yīng)怎樣理解?

這是詩人聯(lián)想到拿破侖和拜倫之后的感嘆。詩人依戀大海,大海的洶涌使他緬懷起英雄。顯赫一時的拿破侖只能在荒涼的海島上安息,他最為佩服的“天才”“心靈的另一個主宰”拜倫雖然倔強地奮斗過,但終為自己的祖國所不容而客死他鄉(xiāng),兩位天才的離去使他覺得世界空虛了,增添了他因為前程渺茫和壯志難酬而感到的悲哀。這時候,歐洲的革命和民族解放運動正由高潮走向低落,幾乎找不到一個自由棲息和歌唱的地方,一切福地都被人占有了,詩人不知道“現(xiàn)在你還能把我?guī)У侥睦?”然而他并不絕望,看清了現(xiàn)實,心中燃燒的自由之火反而更旺了,他明白了自己肩上的責任和奮斗的方向,這在14、15節(jié)中充分表現(xiàn)了出來。4.《致大海》在藝術(shù)上有什么特點?

①

借大海表達自由的精神。這首詩以大海作為自由精神的象征,歌頌了詩人與大海相通的自由精神。詩人借大海自由奔放的壯美形象,生發(fā)聯(lián)想,盡情抒懷,表達了渴求自由的愿望。

②

強烈濃厚的抒情氣氛。詩人對大海以“你”相稱,直接對大海傾訴,詩人在詩中以抒情主人公的身份出現(xiàn),直接對大海釋放自己的激情,也抒發(fā)了深沉的苦悶,使全詩具有哀歌式的憂郁美。

③

人與自然相逢而同一,并重構(gòu)世界的瞬間。詩人與大海相遇,他胸中涌動著海一樣的澎湃情感。詩人把石岸想象成凝固的,已是詩人內(nèi)化的自然。接著,詩人由觀到海,到由海反觀,最后與海同一了。在這一瞬間,海是詩人思緒向遠方的延伸,是海向俄羅斯土地的延伸,這就是作者創(chuàng)作這首詩時的思想活動。5.

前兩節(jié)和后兩節(jié)都是寫詩人和大海的告別,其內(nèi)容與感情有什么不同?

前兩節(jié)寫詩人向大海的告別,在詩人看來,大海向世人展示了它自由奔放的美,而詩人也有自由奔放的精神,但并不能像大海一樣自由地展示,不能隨心所欲地回應(yīng)大海的召喚,于是詩人