享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往修改

八年級(jí)上冊(cè)（人教版）思想品德公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：2016、11、24班級(jí)初二（14班）課題第六課第二框《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》執(zhí)教上杭三中唐細(xì)蘭指導(dǎo)老師李泉福一、內(nèi)容分析

《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》是人教版八年級(jí)上冊(cè)第六課第二框題，學(xué)生在第一框習(xí)了網(wǎng)絡(luò)交往的一般特點(diǎn)（無(wú)限性與兩面性），正確認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，具有兩面性，并學(xué)會(huì)積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正面作用，而本框題側(cè)重于如何避開(kāi)網(wǎng)絡(luò)傷害，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往，主要從學(xué)會(huì)自我保護(hù)與遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則兩方面來(lái)談。如果不能對(duì)網(wǎng)絡(luò)兩面性的正確認(rèn)識(shí)，就不能享受現(xiàn)代文明帶來(lái)的快樂(lè)；如果不能對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面作用的正確估計(jì)與及時(shí)過(guò)濾，不僅談不上享受，還會(huì)受到傷害。對(duì)此，我對(duì)課文內(nèi)容作了一下處理，即把“正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的兩面性”作為單獨(dú)的一個(gè)觀點(diǎn)來(lái)處理，這樣我在教學(xué)中對(duì)本框“如何享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往”就設(shè)立了三個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)橹挥姓_對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的兩面性，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，趨利避害，才能享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。所以，本框教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)過(guò)健康有意義的生活，做負(fù)責(zé)任的公民具有重要的意義。

二、學(xué)情分析隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，越來(lái)越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民。但是網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，加上生缺乏自我保護(hù)的能力以及身心不夠成熟，導(dǎo)致有些學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)，甚至各種違紀(jì)違法現(xiàn)象頻繁發(fā)生，造成很多家庭與社會(huì)問(wèn)題。另外，網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、間接性和隱蔽性，使一些自控能力較差的學(xué)生很容易陷入而不能自拔，也可能在無(wú)意間參與其中，推波助瀾，破壞網(wǎng)絡(luò)。再者，在現(xiàn)實(shí)的生活中還存在一些學(xué)生有不同程度的心理問(wèn)題，或缺少關(guān)愛(ài)，或缺少朋友，或缺少成就感?，F(xiàn)實(shí)生活對(duì)他們而言，是失意、失敗的，是痛苦、煩惱的。這類(lèi)學(xué)生容易沉溺網(wǎng)絡(luò)，尋找寄托和慰藉。因此，學(xué)生需要在本課學(xué)習(xí)中明確自己在網(wǎng)絡(luò)中的權(quán)利和義務(wù)，懂得網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，了解網(wǎng)上自我保護(hù)的知識(shí)，培養(yǎng)網(wǎng)上自我保護(hù)的能力，從而享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。三、教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)與自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的強(qiáng)烈愿望，既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往。揚(yáng)善抑惡，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。2、知識(shí)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能懂得網(wǎng)絡(luò)的兩面性，學(xué)會(huì)網(wǎng)上自我保護(hù)的知識(shí)，掌握網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，知道如何享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。3、能力目標(biāo)提高安全防范意識(shí)，培養(yǎng)網(wǎng)上自我保護(hù)的能力，遵守道德、踐行法律、堅(jiān)守底線(xiàn)的能力。正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。四、教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用，在網(wǎng)絡(luò)生活中要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，要遵守道德和法律，積極預(yù)防網(wǎng)絡(luò)危害。五、教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往中的自由程度，正確理解“網(wǎng)絡(luò)世界不是隨心所欲，它和現(xiàn)實(shí)世界一樣需要遵循共同的規(guī)則”的道理。抵制網(wǎng)絡(luò)傷害，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。六、教學(xué)方法：情境教學(xué)法、合作探究法、案例分析法、談話(huà)教學(xué)法等。采用多媒體輔助教學(xué)，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科知識(shí)的整合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主平等、互助合作的探究氛圍，促使學(xué)生更好的理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)。五、教學(xué)理念以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中獲取知識(shí)。六、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集相關(guān)案例、資料、圖片等，課件制作。學(xué)生準(zhǔn)備：收集近期時(shí)政要聞，預(yù)習(xí)新課，設(shè)計(jì)問(wèn)題，準(zhǔn)備相關(guān)事例等。七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)策略一、時(shí)政要聞培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，提高思想政治覺(jué)悟，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)近期國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事以及身邊發(fā)生的重大事件，教師點(diǎn)評(píng)。二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、微信改變?nèi)藗兩?，是時(shí)下喜聞樂(lè)見(jiàn)的通信娛樂(lè)方式，學(xué)生熟悉，激起學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)微信切入，直指主題，簡(jiǎn)單明了。2、談話(huà)式教學(xué)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。3、通過(guò)問(wèn)題設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力?；顒?dòng)一“網(wǎng)”生活1、出示“微信圖標(biāo)”創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。2、從微信這一話(huà)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，并追問(wèn)：你用過(guò)微信嗎？你們主要通過(guò)微信做什么？……3、最后教師對(duì)本環(huán)節(jié)進(jìn)行提煉：“享用網(wǎng)絡(luò)是一種必然。”從而引入新課《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》。4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)框題設(shè)計(jì)問(wèn)題（指名回答，教師小結(jié)）三、探究活動(dòng)學(xué)習(xí)新課（一）學(xué)會(huì)自我保護(hù)本環(huán)節(jié)意在說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)的兩面性。微信搶紅包是人們網(wǎng)絡(luò)交往過(guò)程的一種新形式，通過(guò)搶紅包等形式增加交流，促進(jìn)感情。意在說(shuō)明微信紅包積極促進(jìn)作用。但微信紅包也會(huì)充滿(mǎn)陷阱，意在說(shuō)明微信紅包具有誘惑性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的兩面性活動(dòng)二“網(wǎng)”交往1、教師設(shè)置情境，出示自己同學(xué)群紅包，引導(dǎo)學(xué)生探討：“搶還是不搶?zhuān)俊?、學(xué)生選擇搶或不搶紅包，并分析原因?！皳尲t包”是因?yàn)榧t包是網(wǎng)絡(luò)溝通交流的一種方式，通過(guò)搶紅包可以增進(jìn)感情，增強(qiáng)娛樂(lè)性等。“不搶紅包”是因?yàn)榧t包有誘惑，但也可能會(huì)存在陷阱。從“搶還是不搶?zhuān)俊钡脑蚍治鲋校寣W(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)具有兩面性，從而引導(dǎo)學(xué)生懂得在網(wǎng)絡(luò)交往中應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性,用其所長(zhǎng),避其所短,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)生活的積極促進(jìn)作用,享受健康交往帶來(lái)的樂(lè)趣.4、小結(jié)：在網(wǎng)絡(luò)交往中，我們要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，趨利避害，享受樂(lè)趣。（指名回答，教師小結(jié)）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)策略視頻《網(wǎng)絡(luò)紅包陷阱》，進(jìn)一步告訴學(xué)生微信紅包也會(huì)充滿(mǎn)陷阱，具有誘惑性，并從紅包存在陷阱延伸到其他網(wǎng)絡(luò)危害，懂得在網(wǎng)絡(luò)中交往需要自我保護(hù)。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的兩面性，從而學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高安全防范意識(shí)。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析得出正確答案，讓學(xué)生進(jìn)一步了解在網(wǎng)絡(luò)中會(huì)出現(xiàn)各種不良信息，提高學(xué)生辨別覺(jué)察能力和抗誘惑能力。最后教師對(duì)本環(huán)節(jié)進(jìn)行提煉：“學(xué)會(huì)自我保護(hù)是一種必備條件?！庇^看視頻1、播放視頻《網(wǎng)絡(luò)紅包陷阱》，引導(dǎo)學(xué)生分析微信紅包也存在誘惑與陷阱。除微信紅包外，網(wǎng)絡(luò)交往中我們還碰到過(guò)哪些危害？如何才能抵制這種誘惑和侵害。引導(dǎo)學(xué)生分析理解“網(wǎng)上自我保護(hù)的知識(shí)一”現(xiàn)象一危害性措施、建議故意偽裝騙取信任上當(dāng)受騙傷害人身財(cái)產(chǎn)安全提高安全防范意識(shí)，做到“一要”、“三不”（P72--2）3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“一要”、“三不”的內(nèi)容。青春防線(xiàn)1、出示圖片、材料中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)統(tǒng)計(jì)：未成年人刑事案件中,有70％因受網(wǎng)絡(luò)色情暴力內(nèi)容影響而誘發(fā)盜竊、搶劫、強(qiáng)奸等幾類(lèi)嚴(yán)重犯罪。2、思考：看了70%這個(gè)數(shù)據(jù)后,請(qǐng)大家想一想,我們?cè)撊绾螢樽约褐坏狼啻悍谰€(xiàn)?

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)上自我保護(hù)的知識(shí)二?，F(xiàn)象一危害性措施、建議網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊（如：色情、暴力等）危害身心健康，學(xué)習(xí)受到干擾，正常生活受影響、誘發(fā)犯罪提高自己的辨別覺(jué)察能力和抗誘惑能力）4、出示秘訣一：在網(wǎng)絡(luò)交往中，我們要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。表現(xiàn)在：（1）必須提高自己的安全防范意識(shí)，做到“三不”……（2）不斷提高自己的辨別覺(jué)察能力和抗誘惑能力。小結(jié)：誘惑永遠(yuǎn)存在，陷阱就在身邊。作為網(wǎng)絡(luò)游客，應(yīng)學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高安全防范意識(shí)，提高自己的辨別覺(jué)察能力和抗誘惑能力，才能免受傷害。這是網(wǎng)絡(luò)交往的必備條件。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)策略（三）遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生展開(kāi)小組討論，并派代表發(fā)言。這是本課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在，意在幫助學(xué)生澄清認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)自由是有限度的。這一點(diǎn)做到了，后續(xù)的上網(wǎng)要守德與守法就很容易理解了。通過(guò)漫畫(huà)分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)公共空間里要做到語(yǔ)言文明，不辱罵他人等，共同遵守道德規(guī)范，創(chuàng)建健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。本環(huán)節(jié)意在通過(guò)網(wǎng)友造謠、傳播謠言這一事實(shí)，從法律等層面分析帶來(lái)的后果，利用最新出臺(tái)實(shí)施的法律，使學(xué)生了解造謠、轉(zhuǎn)發(fā)微信謠言既違背了道德準(zhǔn)則，又違反了法律，從而讓學(xué)生懂得在網(wǎng)絡(luò)交往中不僅要遵守道德，更要遵守法律規(guī)則，這是人人都必需做到的，懂得在網(wǎng)絡(luò)世界里必須堅(jiān)守的那些行為底線(xiàn)。意在升華課題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行底線(xiàn)教育。讓學(xué)生明白只有健康的網(wǎng)絡(luò)交往，才會(huì)讓人享受到無(wú)窮的樂(lè)趣。設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)三：“網(wǎng)”規(guī)則（一）正確判斷1、出示漫畫(huà)觀點(diǎn)一：網(wǎng)絡(luò)自由自在…觀點(diǎn)二：網(wǎng)絡(luò)有規(guī)則限度…2、讓學(xué)生分組展開(kāi)討論，代表?yè)尨稹?、教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)世界雖然是虛擬的，這不意味著我們就可以為所欲為。就像同學(xué)們?cè)O(shè)想的那樣，網(wǎng)絡(luò)如果沒(méi)有規(guī)則，失去了約束，它就會(huì)不復(fù)存在。因此，網(wǎng)絡(luò)交往需要遵守道德和法律等規(guī)則。（二）漫畫(huà)分析1、出示漫畫(huà)，讓學(xué)生觀看并分析漫畫(huà)，從而引導(dǎo)學(xué)生理解掌握網(wǎng)絡(luò)交往應(yīng)遵守道德規(guī)則。2、引導(dǎo)學(xué)生分析如何遵守道德規(guī)則。3、教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)是我們共有的生活空間，每個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)空間里都應(yīng)語(yǔ)言文明，不辱罵他人等，共同遵守道德規(guī)范，創(chuàng)建健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。（三）觀看視頻1、帶著問(wèn)題看視頻：編造或散布謠言要承擔(dān)什么后果？2、指名回答，教師小結(jié)（四）實(shí)例警示1、出示實(shí)例，讓學(xué)生模擬如果自己收到這樣的微信是否轉(zhuǎn)發(fā)，為什么？2、讓學(xué)生明白制造、轉(zhuǎn)發(fā)微信謠言必將受到法律制裁。（指名回答，教師小結(jié)）活動(dòng)四：“網(wǎng)”行動(dòng)(一)底線(xiàn)探討1、組織學(xué)生探討在文明使用網(wǎng)絡(luò)，健康網(wǎng)絡(luò)交往過(guò)程中從知到行，應(yīng)堅(jiān)守哪些底線(xiàn)。（同桌交流，指名回答，教師點(diǎn)評(píng)）2、教師提煉：“堅(jiān)守底線(xiàn)是一種必行”出示秘訣二：在網(wǎng)絡(luò)交往中，我們要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。表現(xiàn)在：（1）網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德規(guī)范（2）上網(wǎng)更要遵守法律法規(guī)教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)世界宛如戴著面具的舞臺(tái)，你看不到我，我看不到你，但在這虛擬世界里我們不能擺脫約束，為所欲為，而要自覺(jué)遵守道德和法律法規(guī)，這是人人必須做到，否則必將受到道德的譴責(zé)和法律的制裁。教學(xué)策略讓學(xué)生在制定網(wǎng)絡(luò)公約中懂得既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。（二）制定公約1、制定班級(jí)網(wǎng)絡(luò)公約，小組討論，以開(kāi)火車(chē)形式匯報(bào)成果，讓不同層次學(xué)生參與教學(xué)，教師點(diǎn)評(píng)。2、多媒體演示全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，與同學(xué)共勉。四、鞏固知識(shí)通過(guò)課堂測(cè)試，鞏固今天所學(xué)知識(shí)。活動(dòng)五：“網(wǎng)”體驗(yàn)出示反映本框知識(shí)的單選題、簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生思考、回答、教師點(diǎn)撥、歸納，當(dāng)堂鞏固所學(xué)知識(shí)單選題1.網(wǎng)絡(luò)交往豐富了我們的生活，對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往認(rèn)識(shí)正確的是（

）A.網(wǎng)絡(luò)交往利大于弊，我們可以無(wú)節(jié)制地上網(wǎng)B.網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)空間可以自由自在，想干什么就干什么。C.在網(wǎng)絡(luò)交往中要提高自己的安全防范意識(shí)D.

只有在網(wǎng)絡(luò)交往中才能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)

2.“網(wǎng)絡(luò)一半是天使，一半是魔鬼?！边@句話(huà)啟示我們（

）①要全面看待網(wǎng)絡(luò)

②要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)

③要沉迷于網(wǎng)絡(luò)

④對(duì)待網(wǎng)絡(luò)要趨利避害A.①②

B.②④

C.①③

D.①④案例分析題大學(xué)生小李是玩電腦的高手，他為了驗(yàn)證自己的技術(shù)實(shí)力，破譯了某證券公司的保護(hù)程序密碼，并修改了網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)上的數(shù)據(jù)，造成證券交易公司的一度混亂并蒙受巨大損失。公安機(jī)關(guān)接到報(bào)警后，迅速偵破了此案，小李最終受到了法律嚴(yán)厲的制裁。（1）小李的這種行為為什么會(huì)受到法律的制裁？（2）案例給我們什么啟示?五、收獲共享通過(guò)收獲共享進(jìn)行教學(xué)小結(jié)，學(xué)生進(jìn)一步掌握今天所學(xué)知識(shí)，并學(xué)會(huì)歸納知識(shí)，形成知識(shí)體系?；顒?dòng)六收獲共享1、指名說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到哪些知識(shí)，說(shuō)出來(lái)與大家共享2、引導(dǎo)學(xué)生歸納本框知識(shí)要點(diǎn)，問(wèn)題以結(jié)構(gòu)式形式逐步呈現(xiàn)給學(xué)生，形成知識(shí)體系，共享本框收獲。六、自我反思培養(yǎng)學(xué)生的自省能力，在反思中學(xué)會(huì)享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往,不斷完善自己?；顒?dòng)七自我反思1、讓學(xué)生反思自己在網(wǎng)絡(luò)交往中的優(yōu)點(diǎn)與不足2、指名回答，教師點(diǎn)評(píng)。3、全體起立，共同表態(tài)七、課后延伸在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新精神，通過(guò)實(shí)踐及練習(xí)，鞏固、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)教學(xué)效果。1、利用周末時(shí)間根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容四人一組設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)，要求主題鮮明、內(nèi)容新穎、圖文并茂、內(nèi)容豐富，并于下周二上交。2、完成本框練習(xí)冊(cè)附板書(shū)設(shè)計(jì)：1、必須提高自己的安全防范意識(shí)，1、必須提高自己的安全防范意識(shí)，做到“三不”……P72--2（一）我們要學(xué)會(huì)自我保護(hù)二、享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往二、享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往P73---1（二）三我們要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則1、網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德規(guī)范P74--1（二）三我們要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則2、上網(wǎng)更要遵守法律法規(guī)P75--1《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》教學(xué)反思上杭三中唐細(xì)蘭這一課的主要內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)交往，非常貼近學(xué)生的實(shí)際生活。在教學(xué)中我本著寓教于樂(lè)的教學(xué)理念，采用了情景教學(xué)法、探究式教學(xué)法等進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)設(shè)置“微信調(diào)查”、“我的選擇”、“觀看視頻”、“漫畫(huà)分析”、“實(shí)例警示”、“探究底線(xiàn)”等生動(dòng)、直觀的活動(dòng)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成功體驗(yàn)學(xué)習(xí)收獲，建立自信，理解和掌握網(wǎng)絡(luò)交往的正確做法，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。具體表現(xiàn)在：首先“課前時(shí)事”是我在思品教學(xué)中長(zhǎng)期堅(jiān)持的一種做法，旨在培養(yǎng)學(xué)生緊跟時(shí)代步伐，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，提高思想政治覺(jué)悟，體現(xiàn)思品學(xué)科特點(diǎn)，達(dá)到教書(shū)育人的目的。從學(xué)生目前運(yùn)用最多的網(wǎng)上聊天工具“微信”入手，展示現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)交往廣泛普及，是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，快速的融入到課堂氛圍，輕松愉快地導(dǎo)入新課。3、在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，在