你說我做教學(xué)設(shè)計和反思

我說你做（口語交際）【教材分析】有趣的游戲不但給我們帶來了快樂，還讓我們有了互相交流的時間和空間。這次口語交際的內(nèi)容就是“我說你做”。通過游戲，在說話和聽話的過程中進行交流，在相互的交流會表達，學(xué)會傾聽。【教學(xué)目標】初步建立口語交際的對象意識。初步學(xué)會傾聽，學(xué)會自信地說話，能在適當(dāng)?shù)膱龊稀白⒁饴牎薄按舐曊f”。（重點）對交流有興趣，感受交流的快樂。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入小朋友喜歡玩游戲嗎？這節(jié)課，我們就一起來玩游戲！二、注意聽（一）游戲：烏鴉小屋請聽游戲規(guī)則：當(dāng)聽到“烏鴉”時，男同學(xué)起立后再坐下，當(dāng)聽到“小屋”時，女同學(xué)起立后再坐下。講故事，開始游戲：很久很久以前，有一片大森林，森林里的小——溪旁有一間小——屋，小——屋里住著一只小——烏龜，一雙烏——溜溜的大眼睛和黑皮膚。它有一個好朋友，是一只羽毛烏——黑發(fā)亮的烏——鴉。有一天烏——云密布，突然下起了大雨，烏——鴉就躲進池塘邊的小——屋檐下，等待雨停。不一會兒，雨停了，烏——鴉離開了小——屋，小——烏龜傷心極了，它多么希望永遠和烏——鴉待在小——屋里?。。ㄔ谟螒蜻^程中，隨機采訪做錯的小朋友）分享：在剛才的游戲中，有的小朋友做得很準確，大聲地告訴我們，你是怎么做到的？隨機板書：注意聽（聽完，聽清，聽準）這個游戲的名字就是——我說你做齊說語文課本里的小朋友也在玩這個游戲，你來說說，他們都做對了嗎？男孩為什么沒有做對呢？請你告訴他。（提示黑板：別人說話的時候，要注意聽，一定要聽完整，聽清楚）小結(jié)：對的，學(xué)會傾聽很重要！（二）說，我說你聽你做你聽：請你跟著小黃人伸出舌頭。請你跟著小黃人翻白眼。（請你之后，老師故意壓低聲音說話）請一名同學(xué)，問：你注意聽了嗎？那你為什么不做對呢？（因為老師你說得太輕了，聽不清。）哦，原來都是因為我沒有大聲說，很抱歉。那請一個小朋友，來大聲地告訴大家？謝謝你，這么大聲說，剛剛好，小朋友們都聽見了。我們都要向你學(xué)習(xí)：大聲說！那如果我用喇叭很大聲很大聲的喊出來，好不好？（也不好，那樣耳朵都要震聾了。）小結(jié)：大聲說，就是用能讓別人都聽得見。誰能發(fā)布兩個動作的指令請你跟我這樣做請你跟我這樣做，我就跟你這樣做；請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。我真的很棒，我真的很棒，我會大聲說，說呀說呀說；我真的很棒，我真的很棒，我會注意聽，聽呀聽呀聽；我真的很棒，我真的很棒，我會正確做，做呀做呀做。謝謝大家！游戲：我說你做1.請小朋友們拿出游戲小紙條，你來說，我們來做。注意：說的要（大聲說），讓我們都聽得見聽的要（注意聽），讓我們都做得對游戲開始：誰來說，你來說，大聲說誰來聽，我們來聽，注意聽游戲好玩嗎？請你下課和小朋友們繼續(xù)玩“我說你做”的游戲，回家教爸爸媽媽一起玩“我說你做”的游戲。4.下課！【板書設(shè)計】我說你做說：大聲說聽：注意聽做：正確做【教學(xué)反思】口語交際能力是現(xiàn)代社會對人才要求的一項基本能力，《語文課標》指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備的能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具備文明和諧的進行人際交流的素養(yǎng)?！痹谛抡n程理念下，如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力呢？我從“利用文本資源，挖掘口語交際的素材，促進語言生成；故事推進，激起口語交際的興趣；創(chuàng)設(shè)情境，循循善誘，營造民主、和諧的課堂氛圍，提供口語交際的機會，課內(nèi)外結(jié)合，拓寬口語交際的天地”來進行組織教學(xué)。在具體教學(xué)過程中，因為游戲紙條的運用，拔高了孩子們對于發(fā)指令的要求，第一個同學(xué)的指令就一直被模仿，而我因為擔(dān)心游戲環(huán)節(jié)無法調(diào)控而有