2021級健康管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案（高職）

2021級健康管理專業(yè)

人才培養(yǎng)方案（高職）

專業(yè)代碼：520801

2021年6月

目錄

一、專業(yè)名稱與代碼......................................................................1

二、入學要求.............................................................................1

三、修業(yè)年限.............................................................................1

四、職業(yè)面向.............................................................................1

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格..................................................................1

（一）培養(yǎng)目標........................................................................1

（二）培養(yǎng)規(guī)格........................................................................1

六、課程設置.............................................................................3

（-）人文素養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)模塊課程設置..................................................4

（二）專業(yè)能力模塊課程設置............................................................4

（三）職業(yè)素質(zhì)拓展模塊課程設置........................................................6

七、教學進程總體安排...................................................................8

（一）教學進程........................................................................8

（二）學時與學分分配.................................................................10

（三）教學周數(shù)分配...................................................................10

（四）教學實施中的柔性管理...........................................................10

八、實施保障............................................................................11

（一）專業(yè)人才培養(yǎng)模式及具體實施辦法.................................................11

（二）師資隊伍.......................................................................11

（三）教學設施.......................................................................12

（四）教學資源.......................................................................12

（五）教學方法.......................................................................13

（六）學習評價.......................................................................13

（七）質(zhì)量保障.......................................................................13

九、畢業(yè)要求............................................................................14

（一）學制及學分要求.................................................................14

（二）證書要求.......................................................................14

（三）企業(yè)實習經(jīng)歷要求................................................................15

健康管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（高職）

一、專業(yè)名稱與代碼

專業(yè)名稱：健康管理

專業(yè)代碼：520801

二、入學要求

普通中學畢業(yè)、中等職業(yè)學校畢業(yè)或具備同等學力。

三、修業(yè)年限

基本修業(yè)年限為三年，彈性學習年限5年。

四、職業(yè)面向

表1行業(yè)職業(yè)面向表

所屬專業(yè)大類所屬專業(yè)類對應行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位類別職業(yè)資格證書或職業(yè)技能

（代碼）（代碼）（代碼）（代碼）（或技術領域）等級證書舉例

衛(wèi)生（84）健康與服務健康

醫(yī)藥衛(wèi)生健康管理與健康管理師

社會與保教育與培訓智慧健康管理師

（62）（6208）4-14-02-02

障（94）健康項目管理

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平、良好的

人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌

握醫(yī)學和健康管理學、學、康復學、護理學、食品營養(yǎng)學等基本知識和技術技能，面向健康體檢、

醫(yī)療衛(wèi)生、健康管理、社區(qū)銷售行業(yè)，能夠從事健康、醫(yī)療產(chǎn)品開發(fā)、健康產(chǎn)品、健康教育宣傳與

培訓和智慧健康項目管理等工作的高素質(zhì)技術技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.素質(zhì)要求

（1）思想素質(zhì)：擁護中國領導，具有堅定正確的方向；在思想指引下，踐行核心價值觀，具有

深厚的愛國情感和中華民族自豪感，具有

正確的世界觀、人生觀和價值觀；崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信，恪守公民基本道德

規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識。

(2)職業(yè)素質(zhì)：具有良好的職業(yè)質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、；愛

崗敬業(yè)、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，具有較強的

集體意識和團隊合作精神。

(3)人文科學素質(zhì)：具有寬闊的視野、良好的科學思維品質(zhì)、高雅的審美情趣和正確的審美觀;

能夠正確認識社會、主動適應社會，有較強的文字和語言表達能力、人際交往能力和自我發(fā)展能力。

(4)身體心理素質(zhì)：具有健康的體魄、良好的生活習慣和健康積極的人生態(tài)度；良好的心理品

質(zhì)和健全的人格，具有較強的心理調(diào)適能力、抗挫折能力和自我管理能力。

2.知識要求

(1)掌握健康管理學基礎知識。

(2)掌握健康監(jiān)測，評估基本知識。

(3)掌握健康教育基本知識。

(4)掌握基本臨床醫(yī)學基礎知識。

(5)掌握基本的預防醫(yī)學知識。

(6)掌握基本的營養(yǎng)銷售學知識。

(7)掌握流行病學知識。

(8)熟悉的醫(yī)學基本理論知識、中醫(yī)中藥知識等。

(9)掌握的思想理論、科學文化基礎知識和中華傳統(tǒng)文化知識。

(10)熟悉本專業(yè)相關法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防等知識。

3.能力要求

(1)通用能力

①具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力。

②具有良好的語言、文化表達能力和溝通能力。

③具有信息技術應用能力。

④具有獨立思考、邏輯推理、信息加工能力

⑤能夠進行營養(yǎng)與銷售指導。

⑥具有良好的情緒管理、環(huán)境適應、團隊協(xié)作能力。

(2)專業(yè)能力

①能夠進行健康信息數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計、分析及應用，管理健康檔案。

②具有健康相關產(chǎn)品能力。

③能夠協(xié)助醫(yī)生開展慢性病人管理，實施健康干預方案，開展健康隨訪。

④具有健康監(jiān)測、健康風險評估能力。

⑤具有健康教育與培訓能力。

⑥能夠進行營養(yǎng)與銷售指導。

六、課程設置

人才培養(yǎng)方案（高職）把所開設的全部課程分為三大模塊，其課程體系由人文素養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)

模塊、專業(yè)能力模塊和職業(yè)素質(zhì)拓展模塊構成。

表2課程體系結構表

課程體系

學習領域模塊主要課程課程性質(zhì)

模塊

思想道德與法治、和理論體系概論、形勢與政

必修課

思想模塊策。

四史教育限定選修課

人文素養(yǎng)

體育、拓展體育、心理健康教育、安全教育、

與職業(yè)素必修課

質(zhì)模塊勞動教育、軍事理論。

職業(yè)素質(zhì)模塊信息技術、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、美育與

必修課、

中華傳統(tǒng)文化、高職英語、應用文寫作、創(chuàng)新

限定選修課

創(chuàng)業(yè)基礎。

健康高爾夫、食品營養(yǎng)與健康、運動訓練學、必修課、

醫(yī)藥市場實務。限定選修課

健康管理學、康復醫(yī)學概論、中醫(yī)學基礎概要、

專業(yè)課程模塊

專業(yè)能力臨床醫(yī)學概論、社區(qū)護理學、健康管理學基礎必修課

模塊知識。

實習、實訓、畢業(yè)設計等。必修課

專業(yè)能力拓展課程老年健康管理實務、護理心理學、藥房工作做必修課、

模塊實務、醫(yī)護法律法規(guī)基礎。限定選修課

公共選修課由教務處統(tǒng)籌管理，一5學期，學

公共選修課模塊生在AIC智能校園系統(tǒng)上自主選課，要求學生公共選修課

于畢業(yè)前至少修滿5學分。

1.學生參加教育主管部門組織的及以上大賽

或參加市級、校級大賽獲一等獎者可換3個選

修學分；市級、校級大賽獲二等獎可換2個選

學分互換模塊活動課程

職業(yè)素質(zhì)修學分,獲三等獎可換1個選修學分；2.證書

拓展模塊可換3個選修學分，中級可換2

個選修學分，初級可換1個選修學分。

根據(jù)共青團票據(jù)、關于印發(fā)《關于在高校實

素質(zhì)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)施共青團課堂成績單制度的意見》，學院決定

活動模塊將“課堂成績單”制度納入人才活動課程

（課堂成績單）培養(yǎng)體系，為學生設置5學分的素質(zhì)教育活動

與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分即課堂成績單。

(-)人文素養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)模塊課程設置

表3人文素養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)模塊課程設置表

總學理論實踐開設

模塊課程名稱學分

時學時學時學期

思想道德與法治4834801

思想模塊和理論體系概論6446402

形勢與政策1611601-4

四史教育1611603

4121

體育483

0322

拓展體育6440643-4

軍事理論與軍訓1484361121-2

2402

心理健康教育322

803

安全教育161162

職業(yè)素質(zhì)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導322320

1-4

模塊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎322320

1

信息技術6443232

2

3

美育與中華傳統(tǒng)文化322320

4

勞動周7830782-4-5

高職英語1-2

應用文寫作3223202

(二)專業(yè)能力模塊課程設置

表4專業(yè)核心課程簡介

序號課程名稱前導課程核心能力對應崗位主要內(nèi)容

1健康管理學中醫(yī)學基礎培養(yǎng)健康管理學基礎理論健康管理機勞動教育：4學時

概論知識掌握健康監(jiān)測、評估構課程思政：結合當

基本技能。健康服務機前疫情發(fā)展形勢

掌握中醫(yī)學基礎知識中醫(yī)構對學生進行健康

中藥知識，和的醫(yī)學理論中醫(yī)理療機教育。結合當前國

知識和專業(yè)技能。構際形勢復雜性培

健康管理培養(yǎng)學生熱愛祖國

訓師的榮譽感。努力學

好專業(yè)為健康管

理領域出份力。

本課程了解中醫(yī)

的病理生理學。中

醫(yī)的診斷基礎養(yǎng)

生防治與康復原

則是中醫(yī)的預防

疾病與治療。

2護理心理學老年健康管掌握老年人的健康體檢狀社區(qū)的康復勞動教育：4學時

理實務況住院史等相關以往病情機構、養(yǎng)老會課程思政：結合當

序號課程名稱前導課程核心能力對應崗位主要內(nèi)容

狀況。所、醫(yī)療機構前國際形勢復雜

具有護理宣教、創(chuàng)造優(yōu)美康復中心護性培養(yǎng)學生熱愛

的修養(yǎng)環(huán)境、合理安排病理師。祖國的榮譽感。努

人的生活、合理使用心理力學好專業(yè)為健

療法，建立良好的護患關康產(chǎn)業(yè)領域做出

系。貢獻。掌握老人的

用藥注意四項、測

量血壓后注意的

問題、空腹測量血

糖應注意的問題。

3醫(yī)護法律法藥房工作實掌握藥房工作認知。醫(yī)療機構的勞動教育：4學時

規(guī)務藥房工作人員具備素養(yǎng)。藥齊（J師課程思政：結合當

藥房工作中的基本職責。健康體檢中前疫情發(fā)展形勢

掌握護理法律法規(guī)避免在醫(yī)院藥房或一定要按照國家

工作中與患者產(chǎn)生矛盾沖連鎖藥店藥要求去做好自身

突。劑師安全防護也要宣

傳帶領周圍人群

做好防護工作。作

為健康管理專業(yè)

的學生不僅要掌

握專業(yè)知識技能

還要業(yè)服務健康

管理行業(yè)同時也

要具有工匠精神。

課程內(nèi)容：對西

藥、中藥、藥性、

藥品如何保存，藥

品進庫和出庫等

進行統(tǒng)計與清查。

4社區(qū)護理學臨床醫(yī)學概掌握臨床醫(yī)學的主要特征健康會所勞動教育：4學時

論和分類。協(xié)助醫(yī)生開展，社區(qū)醫(yī)療機課程思政：結合當

診斷技術、問診方法及臨構前疫情發(fā)展形勢

床基本檢查方法。養(yǎng)老機構康對學生進行健康

掌握基本的醫(yī)學護理知識復中心的康教育。培養(yǎng)學生珍

營養(yǎng)銷售知識能夠進行健復師愛健康珍惜生命

康數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析和建立患的價值觀。

者檔案管理。課程內(nèi)容：常見病

的臨場表現(xiàn)、內(nèi)外

科產(chǎn)科兒科臨床

預防常見的傳染

病傳播及表現(xiàn)。

5運動訓練學食品營養(yǎng)與營養(yǎng)學基礎及應用食品營各類醫(yī)院課程思政：結合當

健康養(yǎng)與食品健康。掌握運動社區(qū)前疫情發(fā)展形勢

訓練的原則、運動訓練負體檢中心對學生進行健康

荷和方法.康養(yǎng)機構教育。結合當前國

健身會所際形勢復雜性培

健康營養(yǎng)師養(yǎng)學生熱愛祖國

序號課程名稱前導課程核心能力對應崗位主要內(nèi)容

的榮譽感。努力學

好專業(yè)為健康管

理領域出份力。

課程內(nèi)容：對營養(yǎng)

診斷調(diào)查食材選

擇營養(yǎng)分配和服

務等五大強

化內(nèi)容。

6醫(yī)藥市場實康復醫(yī)學概掌握醫(yī)藥市場基礎知識、制藥生產(chǎn)企課程思政：結合當

務論醫(yī)藥市場調(diào)查與預測、醫(yī)藥業(yè)、從事醫(yī)藥前疫情發(fā)展形勢

市場環(huán)境分析、醫(yī)藥消費產(chǎn)品的購銷對學生進行健康

者的市場分析等。業(yè)務工作。連教育。結合當前國

鎖藥房、從事際形勢復雜性培

醫(yī)藥產(chǎn)品的養(yǎng)學生熱愛祖國

購銷業(yè)務與的榮譽感。努力學

管理工作。醫(yī)好專業(yè)為健康管

院藥劑部門、理領域出份力。

從事藥品的課程內(nèi)容：對醫(yī)療

購銷業(yè)務。衛(wèi)市場的調(diào)查預測、

生行政部門，市場環(huán)境的分析

行政工作。掌握、藥品定價與

策略、執(zhí)行醫(yī)藥企

業(yè)管理突出

可操作性。

7健康管理師健康高爾夫掌握健康管理學理論，健社區(qū)醫(yī)院課程思政：弘揚中

基礎知識康監(jiān)測健康評估的基本知企事業(yè)單位國傳統(tǒng)文化，加強

識，熟悉臨床學預防醫(yī)學、康養(yǎng)會所愛國主義教育，為

營養(yǎng)銷售學流行病統(tǒng)計學健身會所健康管理領域作

知識。健康管理師出貢獻課程內(nèi)容：

健康檔案管理記

錄客戶生命體征。

健康體檢管理對

體檢者的健康與

疾病狀況進行的

檢測并進行評估

生活方式管理科

學的培養(yǎng)健康生

活方式。

（三）職業(yè)素質(zhì)拓展模塊課程設置

1.公共選修課模塊：公共選修課由教務處統(tǒng)籌管理，第1—5學期，公共選修課采取線上線下教

學，學生在AIC智能校園系統(tǒng)上自主選課，要求學生于畢業(yè)前至少修滿5學分。為學展，打造工匠

精神，可學分互換。學生參加教育主管部門組織的及以上技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及參加市級、校

級技能大賽可換選修學分。（教育主管部門組織的及以上大賽或參加市級、校級大

賽獲一等獎者可換3個選修學分；市級、校級大賽獲二等獎可換2個選修學分，獲三等獎可換1個

選修學分；證書可換3個選修學分中級可換2個選修學分初級可換1個選修學分。)具體學分由個人

申請，二級學院申報，教務處審定，主管教學院長審批。

公共選修課主要開設關于國家安全教育、節(jié)能減排、社會責任、人文素養(yǎng)、職業(yè)禮儀、自然科

學等方面的課程，由爾雅通識課提供學院統(tǒng)一選取不少于30門課程供全院學生學習。如下表:

表5公共選修課擬設課程設置表

序號課程名稱學分

1(W)初入職場技能1.0

2(W)訓練1.0

3(W)大學生國家安全教育1.5

4(W)大學生健康教育1.5

5(W)大學生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展1.0

6(W)地球歷史及其生命奧秘1.0

7(W)對話大國工匠致敬勞動模范1.0

8(W)公共關系禮儀實務3.0

9(W)花道-插花技藝養(yǎng)成1.0

10(W)口才藝術與社交禮儀1.0

11(W)垃圾分類1.0

12(W)糾紛主義的時代解讀1.0

13(W)生命安全與救援2.0

14(W)生態(tài)文明——撐起美麗中國夢1.0

15(W)食品營養(yǎng)與食品安全1.0

16(W)四史學習1.0

17(W)探尋中國茶：一片樹葉的傳奇之旅2.0

18(W)微生物與人類健康2.0

19(W)思想2.0

20(W)現(xiàn)場生命急救知識與技能1.0

21(W)新青年?習黨史1.0

22(W)信息素養(yǎng)：效率提升與終身學習的新引擎1.0

23(W)疫情之下，做自己的心靈守望者1.0

24(W)中國道路3.0

25(W)中國歷史人文地理4.0

26(W)中國文化概論1.0

27(W)中華民族精神2.0

28(W)中華詩詞之美1.5

29(W)中醫(yī)養(yǎng)生學1.0

30(W)走近中華傳統(tǒng)文化1.0

2.素質(zhì)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動（課堂成績單）：根據(jù)共青團票據(jù)、關于印發(fā)《關于在高校實施共

青團”課堂成績單”制度的意見》等通知要求，學院決定將“課堂成績單”制度納入人才培養(yǎng)體系,

為學生設置5學分的素質(zhì)教育活動與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分即課堂成績單。

表6素質(zhì)教十『與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動（課堂成績單）

課程類別課程項目學分標準學期安排負責部門

1.思想類競賽；

思想修為2.先進事跡與評優(yōu)評先；1學分

3.主題團日活動。

1.參加志愿公益服務；

社會責任擔當2.“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動；1學分

3.社會實踐與志愿服務相關榮譽。

1.發(fā)明、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)立項、學術研究成果；

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類大賽及參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動等；1學分

3.自主創(chuàng)業(yè)實踐。團委、學

1.參加校內(nèi)外各級各類文化活動；1-6學期工部、各

文體素質(zhì)拓展2.參加校內(nèi)外各級各類體育活動；二級分院

3.獲得文體活動相關榮譽。

1.社團干部；

菁英成長履歷2.學生干部；2學分

3.在校外擔任社會團體職務。

1.職業(yè)技術培訓獲得相應證書；

技術技能提升2.專業(yè)技能就業(yè)培訓；

3.參與校內(nèi)外技能競賽。

七、教學進程總體安排

（一）教學進程

表7教學進程表

課課內(nèi)學時必考學時分配

程

試

序

學修第一學年學年學年

類

實

合

理/

號

課程課程代碼分

別123456

踐

計

論

考

查15.5171817

人文和理論

養(yǎng)

素

1體系概論14109502906640644BC64

職

與

素

業(yè)思想模塊

模

質(zhì)2思想道德與法治14100303739480483BC48

塊3?形勢與政策14109502908160161BC(8)(8)

4?四史教育14110103612160161XC(16)

職業(yè)素質(zhì)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指

514200203612320322BC8888

模塊導

課考

配

學時分

時

內(nèi)學

程課試

序?qū)W

學年