三年級搭配課件

三年級搭配課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？今天，老師想帶你們?nèi)フJ(rèn)識一位小朋友，你們愿意嗎？

出示主題圖：漂亮的小熊

師：看，誰來了？小熊今天要和大家一起來學(xué)習(xí)，你們想不想知道小熊今天要干什么呢？

2、觀察主題圖，根據(jù)畫面內(nèi)容編故事。

（1）小熊今天要干什么？

（2）它要帶哪些東西去呢？

3、復(fù)習(xí)乘法口訣

師：小熊帶了這么多東西，你們知道他要干什么嗎？請同學(xué)們打開書第8頁看看小熊要干什么？

生：小熊要去公園玩。

師：對！小熊要在公園玩一天，他帶了好多東西，看看他帶了哪些東西？你們能幫他數(shù)一數(shù)嗎？

生：小熊帶了4個蘋果。

生：小熊帶了2瓶水。

生：小熊帶了1個蛋糕。

生：小熊帶了3個包。

師：同學(xué)們真棒！幫小熊數(shù)出了這么多的東西。老師想考考你們，你們能根據(jù)這些物品列出乘法算式嗎？看誰列得又對又快！

（學(xué)生小組討論列算式）

師：誰來把你的算式讀給大家聽一聽？

生：4×2=8（個）答：小熊帶了8個蘋果。

生：2×3=6（瓶）答：小熊帶了6瓶水。

生：1×1=1（個）答：小熊帶了1個蛋糕。

生：3×1=3（個）答：小熊帶了3個包。

師：同學(xué)們真棒！這么快就幫小熊算出了他帶的物品的數(shù)量。下面我們一起來看看這些物品的數(shù)量是怎樣用乘法口訣算出來的。好嗎？

二、探究新知

1、教學(xué)例4搭配問題（重點(diǎn)指導(dǎo)）

（1）教學(xué)例4第一幅圖。

師：同學(xué)們看一看，小熊帶了哪些物品？他想和大家玩什么游戲？你們能看懂嗎？誰來給大家讀一讀？

生：（讀圖）小熊帶了4個蘋果、2瓶水和3個包，他想玩“拋圈套物”游戲。

師：圈有幾個？生：有3個圈。師：我們來玩一玩好嗎？（把實(shí)物模型貼到黑板上）一共要拋幾個圈呢？生：一共要拋3個圈。師：我們來玩一玩。（教師演示拋圈）一個圈也沒套中。師：一個圈也沒套中，那得獎品嗎？生：不得獎品。師：得獎品應(yīng)該幾個圈都套中呢？生：得獎品應(yīng)該3個圈都套中。師：對！3個圈都套中才能得獎品。那么拋2個圈能得獎品嗎？生：不能得獎品。師：為什么？生：因?yàn)橹惶字辛?個圈，還有一個圈沒有套中。所以不能得獎品。師：真聰明！說得對！那拋1個圈能得獎品嗎？生：拋1個圈只能套中一個物品，不能得獎品。師：說得對！那拋3個圈最少能套中幾個物品呢？（把3個圈排成一排）最少能套中幾個物品呢？生：（思考后回答）最少能套中1個物品。師：（把一個蘋果模型套中）回答正確！最多能套中幾個物品呢？生：（思考后回答）最多能套中3個物品。師：（把三個蘋果模型套中）回答正確！我們一起來看一看最多能套中幾個物品。（把三個蘋果模型都套中）最多能套中幾個物品呢？（把三個包模型都套中）最多能套中幾個物品呢？（把兩瓶水模型都套中）最多能套中幾個物品呢？生：（齊答）最多能套中6個物品。師：（板書6）請同學(xué)們看看黑板上老師是怎樣計(jì)算出6的。（教師演示把三個圈排成一排，再演示把三個物品都套中。）現(xiàn)在大家明白了嗎？生：（齊答）明白了！師：（板書口訣）“三四十二”表示什么意思呢？（指名回答）“三四十二”表示3和4相乘，得數(shù)是12。（板書并口述）誰還能舉出類似的例子嗎？（指名舉例并板書口訣）“二三得六”表示2和3相乘，得數(shù)是6。吳正憲老師三年級搭配吳正憲老師是一位備受學(xué)生們喜愛和尊敬的數(shù)學(xué)教師。她的教學(xué)方式生動有趣，善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的樂趣和奧秘。在三年級的教學(xué)中，吳老師尤其注重搭配的運(yùn)用，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

在三年級的教學(xué)中，吳老師會通過實(shí)物展示和圖形拼湊的方式，讓學(xué)生了解搭配的概念。她讓學(xué)生們了解到，搭配是將兩個或多個不同的事物組合在一起，形成一個新的整體。這個新的整體具有原來各個事物的特征，但又具有新的性質(zhì)和功能。

吳老師通過實(shí)例和練習(xí)題，讓學(xué)生們逐漸掌握搭配的技巧和方法。她讓學(xué)生們了解到，在搭配的過程中，要注意順序和規(guī)律，才能做到準(zhǔn)確無誤。比如，在搭配衣服時(shí)，要先選擇外套，再選擇內(nèi)衣；在搭配鞋子時(shí)，要先選擇鞋子，再選擇襪子。這些規(guī)律和順序是搭配的關(guān)鍵。

除了在日常生活中運(yùn)用搭配，吳老師還會引導(dǎo)學(xué)生們在數(shù)學(xué)問題中運(yùn)用搭配的思維。她讓學(xué)生們了解到，數(shù)學(xué)中的搭配也是一種重要的解題方法。比如，在解決幾何問題時(shí)，可以通過搭配角度和邊長來計(jì)算面積；在解決代數(shù)問題時(shí)，可以通過搭配變量和方程來求解未知數(shù)。

在吳老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們逐漸掌握了搭配的思維和方法。他們發(fā)現(xiàn)，通過搭配可以更好地理解數(shù)學(xué)問題，提高解題的速度和準(zhǔn)確性。他們也學(xué)會了如何在日常生活中運(yùn)用搭配的思維，更好地解決實(shí)際問題。

吳正憲老師的三年級搭配課程是一門非常有益的課程。它不僅幫助學(xué)生掌握搭配的思維和方法，還引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的樂趣和奧秘。通過這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以更好地理解數(shù)學(xué)問題，提高解題的速度和準(zhǔn)確性，同時(shí)也可以在日常生活中更好地運(yùn)用搭配的思維解決問題。三年級數(shù)學(xué)搭配評課稿本次評課的主要內(nèi)容是三年級數(shù)學(xué)搭配的問題，本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生通過不同的組合方法，搭配出符合要求的組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會用不同的組合方法，搭配出符合要求的組合數(shù)。這個知識點(diǎn)是后續(xù)學(xué)習(xí)組合數(shù)的基礎(chǔ)，也是日常生活中應(yīng)用廣泛的數(shù)學(xué)知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

二、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，如加法、減法、乘法等，同時(shí)也具備了一定的觀察、比較、分析的能力。但是他們的抽象思維能力和邏輯推理能力還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要注意引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握組合的思想和方法，同時(shí)通過多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

三、教學(xué)方法與手段

本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法和手段，包括講解法、演示法、探究法、小組合作等。其中，講解法可以幫助學(xué)生理解組合數(shù)的概念和基本方法；演示法可以讓學(xué)生直觀地了解組合數(shù)的計(jì)算過程；探究法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神；小組合作可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)分析

本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)包括導(dǎo)入、新課學(xué)習(xí)、練習(xí)鞏固、總結(jié)評價(jià)等。其中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)通過講解、演示、探究等多種方法，讓學(xué)生逐步掌握組合數(shù)的概念和方法；練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)通過多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識；總結(jié)評價(jià)環(huán)節(jié)通過學(xué)生的自我評價(jià)和教師的評價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和不足之處。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握組合數(shù)的概念和方法，教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解組合數(shù)的計(jì)算原理和方法。為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法和手段，包括講解法、演示法、探究法、小組合作等。同時(shí)，在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握組合的思想和方法，讓學(xué)生通過觀察、比較、分析等方法，自主探究出組合數(shù)的計(jì)算過程和方法。

六、教學(xué)效果評估

本節(jié)課的教學(xué)效果評估主要通過學(xué)生的練習(xí)情況和反饋來進(jìn)行。通過多樣化的練習(xí)題，可以讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，同時(shí)也可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和不足之處。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握組合的思想和方法，讓學(xué)生通過觀察、比較、分析等方法，自主探究出組合數(shù)的計(jì)算過程和方法。通過小組合作等教學(xué)方法的運(yùn)用，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。三年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)學(xué)廣角—搭配二》課件【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生通過觀察、猜測、動手操作、合作交流等學(xué)習(xí)活動，初步體會數(shù)字與字母、符號之間的，感受數(shù)學(xué)就在我們身邊。

2、使學(xué)生進(jìn)一步積累搭配的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并逐步形成有序思考的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、想象能力和解決問題的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

使學(xué)生通過觀察、猜測、動手操作、合作交流等學(xué)習(xí)活動，初步體會數(shù)字與字母、符號之間的，感受數(shù)學(xué)就在我們身邊。

【教學(xué)難點(diǎn)】

使學(xué)生進(jìn)一步積累搭配的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并逐步形成有序思考的習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：主題圖、教材第80頁的點(diǎn)子圖和教材第83頁的練習(xí)十一的第1題表格圖。

學(xué)生：教材第80頁的點(diǎn)子圖和數(shù)字卡片。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、談話引入。

教師：同學(xué)們，今天來了這么多聽課的老師，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。

2、揭示課題。

教師：學(xué)校為了表彰在“爭戴四好少年章”活動中表現(xiàn)突出的同學(xué)，特意設(shè)計(jì)了一枚精美的獎?wù)?。這枚獎?wù)率怯蓴?shù)字和圖形組成的。想一想，可以怎樣設(shè)計(jì)這枚獎?wù)拢繉W(xué)生回答后，教師給予肯定并說明：這些設(shè)計(jì)都是很有創(chuàng)意的。這節(jié)課我們就來研究一下這其中的數(shù)學(xué)問題。（板書課題：數(shù)學(xué)廣角）

二、探究新知

1、教學(xué)例1。

（1）出示主題圖。

教師：學(xué)校準(zhǔn)備舉行一次數(shù)學(xué)競賽，每答對一題就得一個A（出示A），答錯一題也得一個A（出示），但答錯一題要扣掉一個A（出示）?，F(xiàn)在要求我們班的同學(xué)一共要答對多少道題，才能確保得到10個A為優(yōu)秀并受表揚(yáng)。聽明白了嗎？好，開始！

（2）學(xué)生答題。

教師根據(jù)學(xué)生的答題情況逐題板書：

2個A＋3個A＝（）個A；

2個A－3個A＝（）個A；

4個A＋5個A＝（）個A；

4個A－5個A＝（）個A；

3個A＋5個A＝（）個A；

3個A－5個A＝（）個A；

（3）反饋。

教師：誰來匯報(bào)一下你一共得了幾個A？你是怎樣計(jì)算的？為什么？根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書，并給予評價(jià)。如果學(xué)生沒有說到用加法計(jì)算或者用減法計(jì)算的情況，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：＋和－是不是可以互相抵消呢？從而使學(xué)生體會到加法和減法都是解決同一類問題的方法，只不過一個是正著想，一個是倒著想。接著讓學(xué)生觀察自己計(jì)算的算式，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律：相同數(shù)相加等于相同數(shù)相減（正號可以去掉）。然后讓學(xué)生運(yùn)用這個規(guī)律解決實(shí)際問題。例如：讓學(xué)生算一算自己要答對多少道題才能確保得到10個A為優(yōu)秀并受表揚(yáng)。（如果有余數(shù)，可以讓學(xué)生思考一下為什么會出現(xiàn)余數(shù)。）最后讓學(xué)生用字母表示出規(guī)律，并與同桌互相讀一讀、背一背。教師評價(jià)后進(jìn)行板書：（＋）＋（＋）＝（－）＋（－）（相同數(shù)相加等于相同數(shù)相減）或（＋）－（＋）＝（－）－（－）（相同數(shù)相減等于相同數(shù)相加）。然后讓學(xué)生用這個規(guī)律解決一些簡單的實(shí)際問題。（此處練習(xí)可以結(jié)合教材第80頁的點(diǎn)子圖來進(jìn)行。）在解決實(shí)際問題時(shí)，教師提示學(xué)生可以用剛學(xué)過的規(guī)律來思考；也可以先從兩個數(shù)相加或相減考慮，再根據(jù)規(guī)律進(jìn)行驗(yàn)算。如果學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師可以進(jìn)行引導(dǎo)：觀察一下這些算式中的相同數(shù)和不相同數(shù)分別是什么？它們之間有什么？從而使學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律并自主概括出來。同時(shí)強(qiáng)調(diào)“相同的數(shù)”和“相同的數(shù)相加”的區(qū)別與。然后讓學(xué)生用這個規(guī)律解決一些簡單的實(shí)際問題。（此處練習(xí)可以結(jié)合教材第80頁的點(diǎn)子圖來進(jìn)行。）在解決實(shí)際問題時(shí)，教師提示學(xué)生可以先從兩個數(shù)相加或相減考慮，再根據(jù)規(guī)律進(jìn)行驗(yàn)算。如果學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師可以進(jìn)行引導(dǎo)：觀察一下這些算式中的相同數(shù)和不相同數(shù)分別是什么？它們之間有什么？從而使學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律并自主概括出來。同時(shí)強(qiáng)調(diào)“相同的數(shù)”和“相同的數(shù)相加”的區(qū)別與。三年級周期問題課件一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生解決一個典型的周期問題，通過實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解周期現(xiàn)象，掌握解決周期問題的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解周期現(xiàn)象，掌握解決周期問題的方法。

2、難點(diǎn)：應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

三、教學(xué)方法與手段

1、教學(xué)方法：實(shí)例演示、講解、小組討論、練習(xí)。

2、教學(xué)手段：PPT演示、實(shí)物展示、板書。

四、教學(xué)流程

1、導(dǎo)入：通過實(shí)例演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察，引出周期問題的概念。

2、講解：講解周期現(xiàn)象的特點(diǎn)，以及解決周期問題的方法。

3、小組討論：學(xué)生分組討論，舉例說明生活中的周期現(xiàn)象，以及如何解決這類問題。

4、練習(xí)：通過練習(xí)題，讓學(xué)生實(shí)際操作，加深對知識的理解。

5、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

五、教學(xué)素材與資源

1、PPT演示文稿：包含實(shí)例演示、講解內(nèi)容、練習(xí)題等。

2、實(shí)物展示：用于展示周期現(xiàn)象的實(shí)物模型。

3、教學(xué)視頻：用于講解周期現(xiàn)象和解決周期問題的方法的視頻資料。

4、教學(xué)案例：提供一些實(shí)際生活中的周期問題的案例，幫助學(xué)生理解如何解決實(shí)際問題。

5、在線資源：提供一些在線資源，如網(wǎng)頁鏈接、互動式學(xué)習(xí)工具等，以供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

六、課后作業(yè)與延伸

1、完成教學(xué)PPT上的相關(guān)練習(xí)題。

2、在生活中尋找一些周期現(xiàn)象，嘗試自己解決這些問題。

3、閱讀相關(guān)書籍或文章，了解更多關(guān)于周期現(xiàn)象的知識和應(yīng)用。小學(xué)三年級英語課件一、引言

小學(xué)三年級是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要階段，這個階段的英語學(xué)習(xí)對于學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響。為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語，教師需要精心設(shè)計(jì)課件，以生動、有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、課件設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)三年級英語課件的教學(xué)目標(biāo)是通過生動、有趣的教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)英語知識，提高英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣和自信心。

2、教學(xué)內(nèi)容

課件內(nèi)容包括字母、單詞、短語、對話等，以及相關(guān)的圖片和動畫。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該貼近學(xué)生的生活，便于學(xué)生理解和記憶。

3、教學(xué)方法

課件應(yīng)該采用多種教學(xué)方法，如情景模擬、角色扮演、游戲等，以生動、有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題。

4、教學(xué)評價(jià)

課件應(yīng)該包含教學(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。評價(jià)方式可以包括測試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等。

三、課件制作

1、選擇合適的軟件和工具

制作課件需要選擇合適的軟件和工具，如PPT、Flash、Photoshop等。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)選擇合適的軟件和工具，可以更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、設(shè)計(jì)課件頁面

課件頁面應(yīng)該簡潔明了，色彩搭配合理，字體清晰可讀。同時(shí)，頁面布局應(yīng)該符合學(xué)生