《電功與電功率》單元教學設計

初中物理《電功與電功率》大單元教學設計課標解析電功、電功率是電學中難度較大的內容，與我們的生活密切聯(lián)系。電功、電功率作為教科書十三章的內容，是基于學生有了一定的電學基礎更容易理解和應用。通過對本章的學習，學生進一步了解“物理來源于生活，并為生活服務”的理念。學生能夠結合實例理解電功和電功率，并能進行簡單的運算。本章涉及的公式較多，可以給不同層次的學生分配難度不等的運算題，多練多算，熟能生巧，消除學生對物理的恐懼感，為今后進一步學習物理打下堅實的基礎。內容剖析1.課標要求理解電功率和電流、電壓之間的關系，并能進行簡單計算。能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率。通過實驗探究，知道在電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比。了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識。2.知識結構3.教材特點探究和實驗貫穿全章始終，注重“過程與方法”的呈現(xiàn)。注重呈現(xiàn)教學內容形式的多樣化，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”“提倡學習方式多樣化”的課程理念。學情分析1.已學知識本節(jié)課教學對象是九年級的學生，他們已經(jīng)具有以下這些知識和技能:(1)歐姆定律(2)會用伏安法測電阻(3)功和功率2.存在困難電功和電功率是電學中極其重要的兩個物理量，這部分的內容與學生的生活實際聯(lián)系比較緊密，加之電功率的計算公式及變形公式較多，很多學生對公式的理解和運用能力比較差，甚至不懂去做一些關于電功和電功率的簡單的計算。3.教學建議在教學中注意多聯(lián)系生活實際，介紹電功率公式注意由易到難循序漸進，從而激發(fā)學生的學習興趣。通過對實驗設計的討論，使學生掌握利用控制變量的方法設計實驗，培養(yǎng)學生邏輯思維能力、創(chuàng)造思維能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。單元目標1.教學目標（1）知識與技能理解電功、電功率的概念及計算式，會相關計算。理解用電器的額定功率和額定電壓；掌握測量小燈泡的電功率。知道電能表的作用和讀數(shù)方法；理解焦耳定律。掌握家庭電路的組成。掌握安全用電常識。過程與方法培養(yǎng)學生依據(jù)實驗原理設計實驗方法的能力。通過實驗，培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力及分析、概括能力。培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀通過學習過程中的討論和交流，培養(yǎng)學生合作學習的意識和態(tài)度。通過實驗中的觀察和比較，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和良好的學習習慣。2.探究能力要求探究的方向和可能出現(xiàn)的實驗結果進行推測與假設。明確探究目的和已有條件，經(jīng)歷制定計劃與設計實驗的過程。嘗試選擇科學探究的方法及所需要的器材。認識制定計劃與設計實驗在科學探究中的作用進行實驗與收集證據(jù)。能從收集到的實驗數(shù)據(jù)進行分析，得出實驗結論。3.學習目標理解電功的概念及計算式，會相關的計算。知道電能表的作用和讀數(shù)方法。理解電功率的概念及計算式，會相關的計算。理解用電器的額定功率和額定電壓。掌握測量小燈泡的電功率。理解焦耳定律。掌握家庭電路的組成及連接方法。掌握安全用電常識。單元評價學習任務知識評價指標評價方法電能和電功1.能從能量轉化的角度歸納出電功的概念。2.知道電能和電功的公式、單位。3.會讀電能表。4.有節(jié)約電能的意識?，F(xiàn)場評價認識電功率和測量小燈泡電功率1.能從實驗和生活現(xiàn)象中意識到電流做功有快慢。2.能仿照功率說出電功率的定義、公式和單位。3.能從對比實驗中發(fā)規(guī)電功率跟電壓、電流有關。4.會用電功率的公式進行計算。5.能區(qū)分額定功率和實際功率。6.能根據(jù)電路圖連接實物圖，測量不同電壓下的電功率過程評價，量規(guī)評價電流的熱效應1.能從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，提出科學猜想。2會用控制變量法設計實驗。3.會連接電路，進行實驗，收集證據(jù)。4.通過分析實驗記錄表，能發(fā)現(xiàn)電熱與電阻、電流和時間有關。5.有合作交流的意識和探索精神。現(xiàn)場評價，量規(guī)評價家庭電路

1.能知道道家庭電路的組成。2.能知道保險裝置作用。3.能在老師指導下會連接簡單家庭電路現(xiàn)場評價、過程評價安全用電1.能知道人體安全電壓不高于36V；2.能會用試電筆檢測零線和火線；3.能知道安全用電的常