2022-2023學(xué)年教科版科學(xué)小學(xué)四年級下冊教學(xué)計(jì)劃

教科版科學(xué)小學(xué)四年級下冊教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析通過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強(qiáng)，學(xué)生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展，在進(jìn)行觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)、交流等一系列活動時(shí)，學(xué)生的合作意識和合作能力也得到培養(yǎng)。受年齡的限制，學(xué)生的思維依舊處于形象思維階段，抽象概括和語言表達(dá)能力仍然比較弱，教師的指導(dǎo)和幫助仍然非常重要。教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導(dǎo)，注重提供語言表達(dá)的范例。學(xué)生已能初步控制自己的情感和行為，但還有不穩(wěn)定的現(xiàn)象，自制力還不強(qiáng)，意志力較差，遇事很容易沖動，活動的自覺性和持久性都比較差，且常與興趣密切相關(guān)。另外，他們精力旺盛、活潑好動，具有好奇、好動等特點(diǎn)，在活動過程中需要通過不斷巡視來關(guān)注學(xué)生的觀察體驗(yàn)進(jìn)展，用學(xué)生喜歡的形式來促進(jìn)學(xué)生更好地開展觀察、體驗(yàn)等活動。二、教材分析四年級下冊教科書由“植物的生長變化”“電路”和“巖石與土壤”三個(gè)單元組成。三個(gè)單元分別隸屬于“生命科學(xué)領(lǐng)域”“物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域”和“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”。本冊教科書的整體編排，從橫向上看為學(xué)生架構(gòu)起較為豐富的知識體系與內(nèi)容,從縱向上看體現(xiàn)了每一個(gè)領(lǐng)域在大概念建構(gòu)進(jìn)程中的中學(xué)段學(xué)習(xí)的進(jìn)階定位，是對前面相關(guān)領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容的深化，同時(shí)又是對后續(xù)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的奠基。三個(gè)單元的設(shè)計(jì)立足四年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，充分融入學(xué)習(xí)進(jìn)階的思想，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容，精選科學(xué)探究主題，在連續(xù)的、富有邏輯的大單元學(xué)習(xí)活動助推下，幫助學(xué)生建構(gòu)起相關(guān)科學(xué)概念;同時(shí)三個(gè)單元的設(shè)計(jì)與編排還注重與低、高段的銜接，推進(jìn)學(xué)生概念的持續(xù)發(fā)展與完善。三、課程目標(biāo)(一)“植物的生長變化”單元教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)概念目標(biāo)綠色開花植物通常會經(jīng)歷種子萌發(fā)、生長發(fā)育、開花結(jié)果、衰老、死亡的過程。植物維持生命需要陽光、空氣、適宜的水分和溫度。綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子組成。這些結(jié)構(gòu)具有幫助植物維持自身生存和繁殖的作用。根、莖、葉為植物生存提供營養(yǎng)物質(zhì)，花、果實(shí)、種子幫助植物繁殖后代。有的植物產(chǎn)生足夠的種子繁殖后代，有的植物的根、莖、葉可以繁殖后代。種子都有種皮和胚，有些植物種子中有胚乳。胚是新植物的幼體。根具有吸收水分、無機(jī)鹽以及固定植物的作用。莖具有運(yùn)輸水分、養(yǎng)分以及支撐植物的作用。葉能通過光合作用制造植物生存需要的養(yǎng)分。葉能通過蒸騰水分調(diào)節(jié)植物體的溫度以維持其生存?；ㄒ话阌绍浩?、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分組成。雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上后，雌蕊可以發(fā)育成果實(shí)和種子。果實(shí)由果皮和種子兩部分組成。植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同。不同植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子外部形態(tài)各不相同，呈現(xiàn)出植物的多樣性。⒉科學(xué)探究目標(biāo)會用播種的方法栽培植物。能基于研究需要制訂觀察計(jì)劃。能用文字、圖表、圖畫、照片、視頻等方法收集記錄植物生長變化的相關(guān)信息。能利用解剖、建模、觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等方法研究植物器官的結(jié)構(gòu)與功能。能用表格、統(tǒng)計(jì)圖表等方式整理觀察記錄的信息。能依據(jù)科學(xué)記錄，運(yùn)用分析、比較等方法，得出結(jié)論。能基于觀察記錄有依據(jù)地描述風(fēng)仙花一生的生長變化過程及規(guī)律。能反思自己的種植過程及觀察、記錄方法，并適時(shí)做出調(diào)整。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)能持續(xù)保持對植物生長變化及結(jié)構(gòu)與功能的探究興趣。能堅(jiān)持觀察并客觀記錄鳳仙花的生長變化情況。能以事實(shí)為依據(jù)陳述自己的觀點(diǎn)，交流中面對有力證據(jù)能及時(shí)調(diào)整自己的觀點(diǎn)。能與多人分工合作進(jìn)行探究活動，樂于分享自己的想法。在種植植物的過程中表現(xiàn)出對生命的珍愛。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)體會到環(huán)境與植物生存及繁殖之間的關(guān)系，具有保護(hù)環(huán)境的意識。意識到植物與人類生活的關(guān)系，知道保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。(二)“電路”單元教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)概念目標(biāo)電路是包括電源、導(dǎo)線、用電器在內(nèi)的閉合回路，可以用開關(guān)切斷和閉合電路從而控制電路中電流的通斷。有些材料是導(dǎo)體，容易導(dǎo)電;有些材料是絕緣體，不容易導(dǎo)電。電是我們生產(chǎn)和生活中重要的能源，它可以驅(qū)動用電器做很多工作。電有時(shí)也具有危險(xiǎn)性，一定要安全用電。2.科學(xué)探究目標(biāo)組裝簡單的電路。在關(guān)于電的探究活動中，預(yù)測、觀察、描述和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。用簡單的電路圖表示電路的連接方式。制作簡單的開關(guān)，并用它來控制電路。用電路檢測器檢驗(yàn)電路中的故障。用電路檢測器檢驗(yàn)導(dǎo)體和絕緣體。用電路檢測器探究接線盒里電路的連接情況。給房間設(shè)計(jì)簡易的照明電路。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)知道安全用電的重要性。激發(fā)探究電的興趣。發(fā)展探究和解決問題的自信心。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)初步感知電對人類生活方式的影響。初步了解人類的需求是影響科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。初步體驗(yàn)包括設(shè)計(jì)、制作、改進(jìn)在內(nèi)的簡單技術(shù)與工程過程。(三)“巖石與土壤”單元教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)概念目標(biāo)巖石和土壤記錄了地球的形成和演化歷史。花崗巖、砂巖、大理巖等常見巖石具有不同的特征。巖石是由一種或多種礦物組成的，不同礦物有不同的形態(tài)特征。土壤的形成是巖石經(jīng)風(fēng)化等綜合作用的結(jié)果。土壤具有一定的成分，按成分含量不同可分為沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土。巖石、礦物和土壤都是地球上重要的自然資源。2.科學(xué)探究目標(biāo)能利用觀察、實(shí)驗(yàn)、比較等多種方法，描述和記錄巖石、礦物和土壤的特征。能運(yùn)用分析、推理等思維方法，將事實(shí)與認(rèn)識相關(guān)聯(lián)，形成對問題的解釋。能根據(jù)巖石、礦物和土壤的特征，對照有關(guān)資料對它們進(jìn)行識別。會制作巖石和礦物標(biāo)本。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)欣賞巖石和礦物晶體的美。培養(yǎng)收集、研究巖石和礦物的興趣。認(rèn)識到使用多種方法認(rèn)識巖石和土壤的重要性。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識到巖石、礦物和土壤是人類生產(chǎn)生活的重要自然資源，我們應(yīng)該保護(hù)自然資源并合理開發(fā)與利用。四、教學(xué)措施1.帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷連貫的、有意義的科學(xué)實(shí)踐活動。學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣認(rèn)識和看待自然世界是科學(xué)課程的主要任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家一樣去探究，去思考。2.了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。每個(gè)教學(xué)單元都有概念的指向和一些支撐概念建立的過程性活動,只有充分了解學(xué)生在概念形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆，甚至用想象代替事實(shí)，以保證觀察和實(shí)驗(yàn)中獲得證據(jù)的有效性，沒有人為的“偽證”。3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。教科書中已經(jīng)給出了單元相應(yīng)的記錄表,并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、思維圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要提示學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，并指導(dǎo)他們進(jìn)行有效記錄。4.重視教科書中“研討”環(huán)節(jié)的教學(xué)。教科書中的“研討”部分通常是以疑問句的形式呈現(xiàn)教學(xué)的關(guān)鍵問題。教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和聆聽他人的觀點(diǎn)，并在集體論證之下形成共識。六、教學(xué)進(jìn)度2023年四年級科學(xué)下冊教學(xué)進(jìn)度安排表周次日期教學(xué)內(nèi)容備注12.07---2.12全書導(dǎo)學(xué)、科學(xué)家這樣做、第一單元導(dǎo)學(xué)22.13—2.19種子里孕育著新生命、種植鳳仙花32.20—-2.26種子長出了根、莖和葉42.27—-3.05鳳仙花開花了、果實(shí)和種子53.06---3.12種子的傳播、科學(xué)閱讀63.13—3.19鳳仙花的一生、成果展示73.20—3.26復(fù)習(xí)第一單元（測試+評講)83.27—4.02第二單元導(dǎo)學(xué)、電和我們的生活94.03—4.09點(diǎn)亮小燈泡、簡易電路清明節(jié)104.10—4.16電路出故障了114.17—4.23里面是怎樣連接的、導(dǎo)體和絕緣體124.24—4.30電路中的開關(guān)、模擬安裝照明電路135.01—5.07復(fù)習(xí)第二單元（測試+評講）勞動節(jié)145.08—5.14第三單元導(dǎo)學(xué)、巖石