《音樂(lè)審美與名曲博覽》課程思政教學(xué)案例

《音樂(lè)審美與名曲博覽》課程思政教學(xué)案例案例背景2020年，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠疫情讓全國(guó)師生度過(guò)了有生以來(lái)最長(zhǎng)的一個(gè)寒假。在國(guó)家“停課不停學(xué)”的政策指引下，也讓中國(guó)高校教師開(kāi)始迎接新的挑戰(zhàn)，開(kāi)啟了全新的教學(xué)生涯經(jīng)歷——網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。進(jìn)行了兩個(gè)多月的線上音樂(lè)課堂教學(xué)，讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)強(qiáng)大的互動(dòng)性、靈活性與多樣性，同時(shí)也引發(fā)我繼續(xù)探索音樂(lè)課程的思政化教學(xué)改革，在網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教學(xué)中踐行美育與德育的融合統(tǒng)一。本次音樂(lè)思政教改項(xiàng)目是結(jié)合石大開(kāi)設(shè)的兩門音樂(lè)賞析類課程進(jìn)行實(shí)踐的?！兑魳?lè)審美與名曲博覽》課旨在指導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)中外經(jīng)典音樂(lè)作品的對(duì)比鑒賞，掌握音樂(lè)美學(xué)的基本原理，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的感知力與審美鑒賞力?！锻鈬?guó)音樂(lè)欣賞》課旨在幫助學(xué)生建構(gòu)西方音樂(lè)歷史發(fā)展的框架，了解西方不同歷史時(shí)期、不同流派的音樂(lè)風(fēng)格，并能結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化有對(duì)比性的反思，樹(shù)立文化自信，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。音樂(lè)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)線上教學(xué)是疫情時(shí)期的一種特殊授課方式，與傳統(tǒng)線下授課相比，具有開(kāi)放性、靈活性、多樣性的特征。為了更好地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)，教師要進(jìn)行充分的教學(xué)設(shè)計(jì)，做好課前調(diào)查，摸清學(xué)生學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)確把握教學(xué)環(huán)節(jié)，提前預(yù)判，精心設(shè)計(jì)，穩(wěn)步實(shí)施。

為更好地開(kāi)展線上網(wǎng)絡(luò)授課，我主要采取了以下措施：1、采用多網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)模式：騰訊課堂授課，雨課堂提交作業(yè)，騰訊會(huì)議進(jìn)行課堂交流，課程微信群發(fā)布通知，課程微信公眾平臺(tái)發(fā)布課程資料、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)2、采用專題分組學(xué)習(xí)方式。例如《音樂(lè)審美與名曲博覽》課，設(shè)置了與音樂(lè)課程內(nèi)容結(jié)合的七大音樂(lè)文化專題：音樂(lè)與美食文化、音樂(lè)與旅游文化、音樂(lè)與教育、音樂(lè)與宗教、音樂(lè)與政治、音樂(lè)與電影、音樂(lè)與新媒體傳播。課后鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)興趣報(bào)名自主選擇，按照專題劃分成小組，建立小組學(xué)習(xí)群。每個(gè)學(xué)習(xí)小組要求進(jìn)行三次討論，并填寫學(xué)習(xí)過(guò)程的討論表，定期給老師提交討論心得。老師則會(huì)根據(jù)各小組專題學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中關(guān)注音樂(lè)在中國(guó)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中的文化功能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)價(jià)值的判斷力和鑒賞力，指導(dǎo)小組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)專題學(xué)習(xí)匯報(bào)展示。3、建立助教與組長(zhǎng)輔助管理機(jī)制。為了更快速掌握同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，課程配備了一名有教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的助教。助教與各組組長(zhǎng)、老師共同建立班級(jí)管理群，每周在群中反饋各組上課、作業(yè)與學(xué)習(xí)情況，做到交流通暢。4、注重課堂活動(dòng)與社團(tuán)音樂(lè)活動(dòng)銜接融合。為了豐富課堂教學(xué)，在課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中設(shè)置疫情感悟與音樂(lè)表演展示環(huán)節(jié)，讓課堂與社團(tuán)學(xué)生一起自主設(shè)計(jì)活動(dòng)流程、參與組織，充分展示學(xué)生的感悟與藝術(shù)表演才華，鼓勵(lì)學(xué)生在疫情中發(fā)現(xiàn)生活的美好，學(xué)會(huì)感恩，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中深化對(duì)德育與美育的認(rèn)知作為一名音樂(lè)教師，通過(guò)音樂(lè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐，我更深刻感悟到美育與德育的融合正是當(dāng)前疫情之中藝術(shù)教育的核心。美育本質(zhì)是一種情感式教育，是用美的觀念和美的形態(tài)感染、陶冶學(xué)生的情感，提高學(xué)生的精神境界。美育可以怡情養(yǎng)性，從根本上協(xié)調(diào)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中的情感心理，最終使學(xué)生獲得一種“審美的態(tài)度和人生觀”。德育教育是一種規(guī)范式的道德教育，旨在將一定的社會(huì)行為準(zhǔn)則和觀念意識(shí)傳授給學(xué)生，內(nèi)化于學(xué)生的思想、行為之中，以促進(jìn)個(gè)體自覺(jué)服從普遍的社會(huì)道德規(guī)范，樹(shù)立合乎社會(huì)基本要求的人生價(jià)值體系，在思想政治觀點(diǎn)與道德品質(zhì)上成為一個(gè)合格的公民。疫情當(dāng)前，在網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教學(xué)中，只有將美育與德育融合，才能使學(xué)生感受到音樂(lè)對(duì)生命的撫慰，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)人的生命價(jià)值和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的可貴，用音樂(lè)激發(fā)他們精神上的道德提升，建立求真、向善、尚美的價(jià)值追求。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中踐行德美統(tǒng)一的教學(xué)理念1.開(kāi)學(xué)第一課號(hào)召大家積極抗擊疫情，堅(jiān)定必勝信心。在開(kāi)學(xué)第一節(jié)音樂(lè)課上，我結(jié)合全國(guó)抗擊疫情出現(xiàn)的積極變化，以“風(fēng)雨過(guò)后擁抱陽(yáng)光”為主題，為同學(xué)們講述了本學(xué)期音樂(lè)課特殊的教學(xué)方式，并號(hào)召大家積極抗擊疫情，堅(jiān)定必勝信心。課堂上，我將網(wǎng)絡(luò)抗疫歌曲《逆行之光》、《等風(fēng)雨經(jīng)過(guò)》和石大覓音社團(tuán)李庚霖與金子舟同學(xué)原創(chuàng)的歌曲《黎明》與同學(xué)們共同鑒賞，鼓勵(lì)同學(xué)們積極分享疫情期間的感受，號(hào)召他們?cè)鰪?qiáng)抗擊疫情的信心與決心，堅(jiān)持信念，學(xué)習(xí)中國(guó)逆行勇士們的擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)精神。石大原創(chuàng)歌曲《黎明》鑒賞2.組織在課程公眾微信號(hào)制作疫情感悟推送。網(wǎng)絡(luò)課堂之外，我還積極組織同學(xué)們?cè)谡n程公眾微信號(hào)制作了一系列與疫情相關(guān)的感悟推送，鼓勵(lì)同學(xué)們向疫情中的逆行者致敬，為武漢加油，為中國(guó)加油。3.在課上開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)表演分享。《外國(guó)音樂(lè)賞析課》上，張辰芊同學(xué)積極參加疫情感悟分享活動(dòng)，在家中為同學(xué)們獻(xiàn)唱美聲歌曲《春天的芭蕾》，通過(guò)音樂(lè)網(wǎng)絡(luò)課堂，送給同學(xué)們春天美好的祝福，鼓勵(lì)大家增強(qiáng)抗疫的信心。此外，張辰芊同學(xué)還參加了團(tuán)委主辦的石大學(xué)生藝術(shù)公開(kāi)課，擔(dān)任音樂(lè)主講，為石大同學(xué)介紹鑒賞古典音樂(lè)的方法。本學(xué)期在《音樂(lè)審美與名曲博覽》、《外國(guó)音樂(lè)賞析》兩門音樂(lè)課的網(wǎng)絡(luò)課堂上，先后有三十多位同學(xué)積極參與網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)表演分享，他們精彩的表演有效帶動(dòng)了更多同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。網(wǎng)絡(luò)課堂音樂(lè)分享活動(dòng)不僅讓同學(xué)們充分表達(dá)心聲與感悟，展現(xiàn)自身的藝術(shù)才華，而且更堅(jiān)定了他們抗疫的必勝信心。在德美交融中探索藝術(shù)活動(dòng)的新形式立足音樂(lè)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)，拓展社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)活動(dòng)，踐行德美交融的教育理念。為拓展網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)，我指導(dǎo)覓音社的學(xué)生舉辦了一系列的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)活動(dòng)，號(hào)召了石大同學(xué)們利用課余時(shí)間，拿起手中的樂(lè)器，展示自己的才藝，激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)之情，共同參與全國(guó)抗疫的宣傳中，以樂(lè)傳情，為國(guó)加油。1、發(fā)布原創(chuàng)“聲”援抗疫單曲——《黎明》（李庚霖,金子舟創(chuàng)作）《黎明》這首單曲是由石大金子舟與李庚霖兩位同學(xué)共同創(chuàng)作的。歌曲充分表現(xiàn)了石大學(xué)子對(duì)默默奉獻(xiàn)的抗疫英雄們的崇敬之情，同時(shí)也用音樂(lè)表達(dá)了他們?yōu)槲錆h加油，為中國(guó)加油的心聲。正如他們?cè)诟柙~之中寫道：“挺住，病毒就要走了，就像冬天迎來(lái)了春天。所以，中國(guó)加油！希望永遠(yuǎn)陪在你身邊！”覓音“云合奏”——《海闊天空》（覓音社，cover左右樂(lè)隊(duì)）“云合奏”是覓音社網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)活動(dòng)的新嘗試。覓音社同學(xué)先采用線下個(gè)人表演錄制，再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)合并剪輯分享到網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)課堂上。同學(xué)們?cè)诩抑猩钋楦璩?、彈奏，在“云端”?shí)現(xiàn)了樂(lè)隊(duì)的合奏表演，以這種新型的表演傳達(dá)著他們對(duì)勇士們的感謝與敬意，為逆行者加油，號(hào)召石大同學(xué)們共同期待疫情結(jié)束后的海闊天空！3、線上組織開(kāi)展豐富多彩的抗疫社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)習(xí)疫情期間，我組織覓音社同學(xué)開(kāi)展石大學(xué)子線上抗疫學(xué)習(xí)活動(dòng)，分享有關(guān)疫情相關(guān)知識(shí)，觀看學(xué)習(xí)抗疫視頻，還組織社團(tuán)同學(xué)們積極討論和制定網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)音樂(lè)活動(dòng)的實(shí)施方案。在疫情階段，覓音社還通過(guò)社公眾號(hào)推出覓音星期歌單和覓音微信公眾網(wǎng)絡(luò)微期刊，線上石大歌手網(wǎng)絡(luò)大賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅激發(fā)了音樂(lè)課堂同學(xué)們的音樂(lè)熱情，還豐富了石大同學(xué)們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生活。隨著網(wǎng)絡(luò)音