2023年七年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)匯總

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七年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)匯總

人類的（起源和發(fā)展）

1)1859年世界聞名的進(jìn)化論建立者達(dá)爾文出版《物種起源》一書(shū)，提出現(xiàn)代類人猿與人類的共同祖先是森林古猿。

2)人類的始祖在非洲，亞洲的豎立人是非洲遷徙過(guò)來(lái)的。

3)在哺乳動(dòng)物中，與人類親緣關(guān)系最近的是黑猩猩。

4)由猿到人進(jìn)化關(guān)鍵的第一步是豎立行走，后因?yàn)檎Z(yǔ)言的產(chǎn)生總算促進(jìn)了人類社會(huì)的形成。

5)人類的進(jìn)化過(guò)程主要特征：起源森林古猿運(yùn)動(dòng)方式使人的形態(tài)發(fā)生改變：臂行半豎立行走豎立行走。勞動(dòng)改善人類的生存條件：不會(huì)使用工具使用天然工具發(fā)明和使用容易工具發(fā)明和使用容易工具。生活習(xí)性以及語(yǔ)言的產(chǎn)生：赤身裸體懂得御寒、遮羞。

七年級(jí)（生物（學(xué)習(xí)（主意）））

(一)比喻記憶法。

把難以理解、記憶的內(nèi)容，打一個(gè)生動(dòng)貼切、清新有趣的比喻。如把神經(jīng)纖維比喻為導(dǎo)線，而神經(jīng)比喻為電纜。

(四)特征記憶法。

任何材料均有其特征，惟獨(dú)抓住特征，才會(huì)在頭腦中形成深刻的印象。如看見(jiàn)血涂片時(shí)，應(yīng)從三種血細(xì)胞的最顯然區(qū)別找出特征;蛙蹼內(nèi)血液流動(dòng)，應(yīng)根據(jù)紅細(xì)胞呈單行找到毛細(xì)血管，進(jìn)而根據(jù)血流方向判斷動(dòng)脈、靜脈;‘腎小球的結(jié)構(gòu)，首先明確兩端均為動(dòng)脈。

(二)歌訣記憶法。

其目的是把零散的知識(shí)編成瑯瑯上口的歌訣，以加深記憶。

如卿魚(yú)的外部形態(tài)特點(diǎn)可概括為“身體呈梭形，有鰭能（游泳），體表籠罩鱗，側(cè)線多功能”;又如十字花科、豆科和菊科的主要特征“十字花冠十字科，四強(qiáng)雄蕊結(jié)角果;蝶形花冠是豆科，二體雄蕊豆英果;頭狀花序是菊科，聚藥雄蕊長(zhǎng)瘦果?！?/p>

很存心思的事呢?倘若你查經(jīng)驗(yàn)史書(shū)籍，還可以了解到古代上海漁民在江中用竹編的“息”（捕魚(yú)）捉蟹，吳淞江下游一帶有“雇讀”之稱，后來(lái)“息”演變成“字息”(繁體字)，這就是上海簡(jiǎn)稱滬的由來(lái)。相傳戰(zhàn)國(guó)時(shí)春申君黃歇疏鑿黃浦江，故又稱“春申江”，上海又有一個(gè)別稱“春申”，這就是“申”這個(gè)上海別稱的由來(lái)。

七年級(jí)生物學(xué)習(xí)技巧

1.簡(jiǎn)化知識(shí)，強(qiáng)化記憶。即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡(jiǎn)化成有邏輯的幾個(gè)字關(guān)心記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡(jiǎn)化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質(zhì)、許多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

2.發(fā)揮想象，創(chuàng)新記憶。即根據(jù)教材內(nèi)容，神奇地利用聯(lián)想關(guān)心記憶。例如記微量元素：鐵錳硼鋅鉬銅這六種元素，用諧音記憶鐵猛碰新木桶，這樣就記住了，而且不容易忘懷。

3.列舉綱要，有序記憶。生物學(xué)中有許多重要的、容易的內(nèi)容不容易記憶，可將這些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為知識(shí)的綱要，抓住綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。例如高等動(dòng)物的物質(zhì)代謝很容易，但它也有絕對(duì)邏輯可循，無(wú)論是哪一類有機(jī)物的代謝，普通都要經(jīng)過(guò)“消化”、“吸收”、“運(yùn)輸”、“利用