數(shù)學(xué)讀后感100字(十四篇)

第頁共頁數(shù)學(xué)100字(十四篇)“”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的根底。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得淺薄，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深入。什么樣的才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，有所幫助，下面我們就來理解一下吧。數(shù)學(xué)100字篇一____者的____，是拯救萬民于黑暗社會(huì)的____;民眾的____，卻只是留不留頭發(fā)的____。早在清軍入關(guān)時(shí)，就有剃發(fā)令，強(qiáng)迫漢族軍民留辮子，激起漢族軍民的強(qiáng)烈對(duì)抗，但是這對(duì)抗真是因?yàn)橐猒___了嗎?像文中說的老實(shí)說:那時(shí)中國人的對(duì)抗，何嘗因?yàn)開___，只是因?yàn)橥限p子。等到清末，太平天國鬧起來的時(shí)候，百姓們更加苦于頭發(fā)了。從前反對(duì)留辮子是不肯違犯身體發(fā)膚受之父母的傳統(tǒng)觀念，如今可倒好，全留著頭發(fā)的被官兵殺，還是辮子的便被長毛殺。進(jìn)退維谷，不知道怎么樣才好，這讓我想到了魯迅的另一篇文章《風(fēng)波》，里面的主人公七斤在城里被長毛剪了頭發(fā)，等到皇帝坐了龍庭，趙七爺來造訪說沒有辮子會(huì)丟了性命，一家上下便開場了恐慌，等到聽說皇帝又不坐龍庭了，心里又是開心至極。這兩個(gè)頭發(fā)的故事揭露了下層民眾對(duì)于____的理解非常有限，頭發(fā)對(duì)于他們的關(guān)系還更大。文中的我，出國留學(xué)剪去了辮子，立即就受到了留學(xué)同學(xué)和監(jiān)視的厭惡，回到國內(nèi)做監(jiān)學(xué)，同事是避之惟恐不遠(yuǎn)，官僚防之惟恐不嚴(yán)，令我每日像坐在冰窖子，站在刑場旁邊一般。我穿著西服上街的時(shí)候別人咒罵假洋鬼子，等我改穿大衫，卻被罵的更兇，全是因?yàn)轭^頂上沒有辮子。那些封建社會(huì)的遺老們，認(rèn)為剪辮子就是鬧____，就是要和自己過不去。而普通的民眾，在皇權(quán)至上的社會(huì)已經(jīng)麻木不仁了，他們不懂____，他們只害怕忤逆皇帝會(huì)搭上一家老小的性命。____者和民眾的隔膜，是一直存在的。在魯迅的《藥》中，____者夏瑜為了拯救民眾犧牲，可是他的行為卻不被他拯救的民眾所理解，甚至被他們嘲笑，連自己母親都不知道他的行為是為了什么。____者有自己的信念，但是沒有向深陷黑暗社會(huì)已經(jīng)麻木不仁的民眾傳達(dá)，所以他們的____活動(dòng)難以得到成功。假如只是剪辮子的____，那____的意義就是只能局限于發(fā)飾的改變，而民眾的思想不會(huì)有任何的變化，民眾的行為和從前不會(huì)有任何變化，是民國還是清國都只是一個(gè)封建朝廷。____者的____不能只是革掉一根辮子，還需要在民眾思想的辮子上剪一刀。數(shù)學(xué)100字篇二在家過年時(shí)讀了《管道的故事》，我想說這本書非常好，開闊了我們的思維和視野，你只有跟錢搞好關(guān)系才會(huì)得到不斷的錢，這本書講的是讓自己學(xué)會(huì)開拓自己的管道，很多人一輩子只注重一條管道，但是我們?nèi)藭?huì)變老，我們的體力隨著年齡的增長會(huì)越來越不支，我們假如不懂的跟主人翁一樣開拓自己管道，最后只能像男二一樣，最后退休時(shí)沒有收入了，付出才會(huì)得到回報(bào)。我簡單羅列下：故事發(fā)生在1801年意大利中部的一個(gè)小村莊。故事的主人公是兩個(gè)雄心勃勃的年輕人。他們沒完沒了的在想如何成為村子里最富有的人。有一天，他們得到了同樣的工作將附近河里的水運(yùn)到村廣場的蓄水池里，并同時(shí)開場了這項(xiàng)工作。故事的岔路口發(fā)生在第一天工作完畢后。柏波羅不甘于機(jī)械的重復(fù)工作，堅(jiān)決的認(rèn)為一定有更好的解決方法。布魯諾認(rèn)為安于現(xiàn)狀才是最好的選擇。羅伯特在繼續(xù)運(yùn)水的同時(shí)，著手修建管道。我們看這段時(shí)間，他做了哪些努力：①他沒有放棄本職工作，這為他的生活提供了保障②利用休息和周末時(shí)間建造管道，本職工作收入有所下降③他堅(jiān)信他能成功時(shí)間一天天過去，讓我們來看一下兄弟兩人的變化吧~照舊用水桶提水的布魯諾，由于長期的勞累，體力、精力大不如從前，心態(tài)上也因?yàn)槭聵I(yè)上毫無進(jìn)展而幾近崩潰。與周圍人的交往也由之前的熱情好客變?yōu)榱巳缃駟为?dú)躲在角落里喝酒。而這些，就是大多數(shù)上班族渾渾噩噩工作10年后的普遍現(xiàn)象。而修建管道的羅伯特，在管道搭建完成后，便再也不用水桶運(yùn)水，解放了雙手，實(shí)現(xiàn)重要打破。管道的建成為他帶來不斷的收益，也得到了村民的尊敬和政客的認(rèn)可。從這個(gè)故事中我們也可以看出我們要學(xué)會(huì)多條腿走路，假如你希望你的將來變的不一樣，就要學(xué)會(huì)一些新的技能，知道到做到中間隔了很遠(yuǎn)的路，人生就是不斷的修煉自己，不斷的完善自己，最終我們會(huì)遇見更好的自己，我最喜歡的一句話：最好的禮物就是最好的自己，持續(xù)的讓自己變的有價(jià)值，持續(xù)的去幫助別人，持續(xù)的愛自己，最終你會(huì)收獲一個(gè)完美的自己。數(shù)學(xué)100字篇三對(duì)有些人來說，教書是一份工作，而對(duì)于有些人來說，教育是一份值得為之奮斗終身的事業(yè)。又例如，在教育中其實(shí)一直藏有隱形的“數(shù)學(xué)思想”，它應(yīng)當(dāng)是貫徹在整個(gè)教育工作中的，而不是僅僅是宣之于口的口號(hào)。我個(gè)人是一個(gè)教育經(jīng)歷并不豐富的新老師，在教育工作中很多時(shí)候還只能做到知識(shí)與技能的教育目的，實(shí)際并沒有到達(dá)“四基”所要求的數(shù)學(xué)根本思想。很多時(shí)候我的教育實(shí)際上還是冗雜的，但數(shù)學(xué)所要求的，其實(shí)是更有“秩序”或者說它應(yīng)該更有內(nèi)在的邏輯聯(lián)絡(luò)，有的時(shí)候，“數(shù)學(xué)思想方法要適當(dāng)?shù)卣f出來”。當(dāng)然，這本書在讓我驚嘆于各位大拿開闊的視野，豐富的內(nèi)涵以及高深的教育技巧時(shí)，也給我我許多幫助。第一，是針對(duì)于一局部教育實(shí)例，這里的課題很多是會(huì)附上課時(shí)內(nèi)容教法的詳解與備注，讓人能直觀地參與到課堂教育中，同時(shí)能明白教育的階段目的，是可以直接提供教學(xué)教育參考的，對(duì)于我這樣的新手老師老說非常實(shí)用。第二，是本書中還有大量的教育訪談，實(shí)在解決了我的很多教育困惑。例如我從教兩年以來一直深受困惑的“估算”的問題。實(shí)際上教材從二年級(jí)就希望能向?qū)W生浸透估算思想，但是學(xué)生只能將它當(dāng)作是一種教育技巧，只會(huì)死板的應(yīng)用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所希望到達(dá)的教育目的，因?yàn)楣浪銓?shí)在是一種太靈敏的教育思想。張奠宙老師說：“估算不是總能進(jìn)展的，最后還是靠準(zhǔn)確計(jì)算解決問題。小學(xué)是打根底的階段。學(xué)會(huì)精算，得到準(zhǔn)確答案，這是根本運(yùn)算。估算那么不是。估算是成人后靈敏處理問題的方式。正如學(xué)書法，先練正楷，一筆一劃，一絲不茍，不能在小學(xué)里教草書?！睂?shí)在令我茅塞頓開，感同身受。這本書里蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)道理，給我的收獲也遠(yuǎn)不止這些，還需要我時(shí)時(shí)借鑒，用心品讀，拓寬我的視野，沉淀我的積累！數(shù)學(xué)100字篇四《撒哈拉的故事》800字愿你用自己的初心對(duì)待這個(gè)世界無邊而龐大的天空下，只有我們兩個(gè)渺小的身影在走著，四周寂寥得很。沙漠，在這個(gè)時(shí)候真是美麗極了。初識(shí)三毛，看到了她的豁達(dá)，她的瀟灑?；畛闪宋覀兿胂笾械臉幼?。最欽佩的是三毛用自己的初心對(duì)待這個(gè)世界。社會(huì)是個(gè)大染缸，呆久了，就會(huì)變成自己最不喜歡的樣子。如今這個(gè)社會(huì)，很多人被這個(gè)大染缸染的連是非都不分，對(duì)，這個(gè)社會(huì)是有很多規(guī)那么，但有些規(guī)那么是不必要的。記得有一次和幾個(gè)已婚的姐姐談到結(jié)婚的事情：我：希望我以后的老公忠誠，最不能忍受出軌這種行為。姐姐：出軌？這不是正常現(xiàn)象嗎？如今有幾個(gè)不出軌的，就像你哥哥，假如跟我說出去吃個(gè)飯，他出去干嘛，你怎么會(huì)知道，你擋不住，也管不了。我：正常？這種現(xiàn)象正常？這件事情本身就是不對(duì)的，這屬于道德和原那么問題，我不管你們?cè)趺聪耄也荒苋淌?。姐姐：道德？你說道德？你還小，長大了就不這么想了。我：只因?yàn)槟銈冞@些思想越來越多了，才促使這種現(xiàn)象變成普遍現(xiàn)象。社會(huì)是個(gè)大染缸，要保持自己的初心很不容易。三毛在撒哈拉生活了那么長時(shí)間，不管在撒哈拉結(jié)婚風(fēng)俗、啞奴、沙伊拉事件、與撒哈拉威鄰居相處的過程中還是在自己的生活方式上，三毛都保持著自己的初心，并沒有因?yàn)橹車h(huán)境而影響自己的態(tài)度，正因?yàn)橛贸跣膶?duì)待這個(gè)世界，才會(huì)看到世界最美妙的一面。另外，我還想說三毛有荷西真的很幸福。因?yàn)樗裏釔廴龉乙欢ㄒツ抢锷?，荷西就申?qǐng)將工作調(diào)到撒哈拉，陪著三毛過她想過的生活，而且不管三毛做任何事情，都有荷西在身邊支持，別人不理解，但只要荷西理解就會(huì)是三毛最大的動(dòng)力。三毛一生中有荷西這么愛她，足矣。數(shù)學(xué)100字篇五數(shù)學(xué)的神奇之處，有時(shí)候靠老師講是講解不出來的，要讓學(xué)生們自己動(dòng)手去做，自己去感受，自己去體會(huì)?！澳葹跛箮А笔菙?shù)學(xué)課本上的一個(gè)探究活動(dòng)，簡單講解了操作過程，因?yàn)椴皇侵攸c(diǎn)內(nèi)容，所以我并沒有帶著學(xué)生們?nèi)パ芯窟^，只是簡單的說了一句“有興趣的同學(xué)下課可以試著操作一下”?？上攵詈蟮慕Y(jié)果是不了了之〔也有做出來的同學(xué)興奮的拿給我看，但我并沒有適時(shí)進(jìn)展引導(dǎo)〕。通過華老師，再一次見到了“莫比烏斯帶”，這回我專門去百度了一下。如今資這么多，只要想學(xué)，真的很方便。公元1858年，德國數(shù)學(xué)家莫比烏斯發(fā)現(xiàn)：把一根紙條改變180°后，兩頭再粘接起來做成的紙帶圈，具有魔術(shù)般的性質(zhì)。普通紙帶具有兩個(gè)面〔即雙側(cè)曲面〕，一個(gè)正面，一個(gè)反面，兩個(gè)面可以涂成不同的顏色；而這樣的紙帶只有一個(gè)面〔即單側(cè)曲面〕，一只小蟲可以爬遍整個(gè)曲面而不必跨過它的邊緣。這種紙帶被稱為“莫比烏斯帶”〔也就是說，它的曲面從兩個(gè)減少到只有一個(gè)〕。拿一張白的長紙條，把一面涂成黑色，然后把其中一端改變180°，就成為一個(gè)莫比烏斯帶。用剪刀沿紙帶的中央把它剪開。紙帶不僅沒有一分為二，反而剪出一個(gè)兩倍長的紙圈。新得到的這個(gè)較長的紙圈，本身卻是一個(gè)雙側(cè)曲面，它的兩條邊界自身雖不打結(jié)，但卻互相套在一起。把上述紙圈，再一次沿中線剪開，這回可真的一分為二了，得到的是兩條互相套著的紙圈，而原先的兩條邊界，那么分別包含于兩條紙圈之中，只是每條紙圈本身并不打結(jié)罷了。相反，拿一張白的長紙條，把一面涂成黑色，把其中一端360度翻一個(gè)身，粘成一個(gè)雙側(cè)曲面。用剪刀沿紙帶的中央把它剪開。紙帶不僅沒有一分為二，反而剪出兩個(gè)環(huán)套環(huán)的雙側(cè)曲面。在這節(jié)課中，華老師以變魔術(shù)引入，一步一步帶著學(xué)生去探究奧秘。在每個(gè)環(huán)節(jié)中，華老師還創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生們擰一擰、畫一畫、剪一剪的活動(dòng)情境，讓學(xué)生自己動(dòng)腦想象，動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)將長方形的紙條制成一個(gè)神奇的莫比烏斯帶，進(jìn)而經(jīng)歷其出乎意料的變化過程，在其“魔術(shù)般的變化”中讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)好玩，感受數(shù)學(xué)的無窮魅力，拓寬數(shù)學(xué)視野。讓孩子們感到數(shù)學(xué)不僅好玩，還好用，激發(fā)了孩子們學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣?！皢蝹?cè)曲面”、“雙側(cè)曲面”、“莫比烏斯”這些枯燥的數(shù)學(xué)術(shù)語也在玩中讓學(xué)生明白了是什么意思。一節(jié)有意思的數(shù)學(xué)課就這樣完畢了，讓人回味無窮，上了這節(jié)數(shù)學(xué)課還想上下一節(jié)數(shù)學(xué)課。華老師用心去備每一節(jié)的數(shù)學(xué)課，他的課堂充滿了智慧。數(shù)學(xué)100字篇六本書是第一本風(fēng)行亞太地區(qū)、終結(jié)數(shù)學(xué)憂郁癥的學(xué)習(xí)寶典！誰都能當(dāng)數(shù)學(xué)天才，誰都有才能拿100分！大家都知道數(shù)學(xué)很重要！但你是否一看到數(shù)學(xué)就頭昏腦脹？一想到做題就苦不堪言？一遇到考試就欲苦無淚？要和數(shù)學(xué)這個(gè)“可恨的”科目糾纏10多年，難道就注定要這樣痛不欲生嗎？難道真的沒有方法學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？我們從小就認(rèn)為，數(shù)學(xué)是反映智力程度的一門學(xué)科，越是能做出難題，越說明你的聰明。“聰明不聰明”，是小孩子最在意的事情之一，茲事體大，豈敢怠慢。于是乎，大家從小學(xué)開場就一個(gè)勁的做偏題怪題難題，初中時(shí)愈演愈烈。到了高中，其實(shí)我們都感到這種方法有些不對(duì)頭了，但是在強(qiáng)大的高考?jí)毫ο?，我們不得不繼續(xù)咬牙堅(jiān)持。到了大學(xué)，壓力不再存在，而學(xué)習(xí)方法的荒唐性已經(jīng)顯露無遺。于是乎，對(duì)于大多數(shù)人來說，動(dòng)力沒了，而興趣那么完全沒有，再加上大學(xué)的數(shù)學(xué)越來越抽象，逐漸變成了天書奇談，讓人恨之入骨的東西。我們小時(shí)候花了無數(shù)的時(shí)間學(xué)數(shù)學(xué)，到了我們工作的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己什么都不會(huì)了。我們小時(shí)候作了無數(shù)的難題，而如今許多人卻連最根本的概念都像一樣茫然不知?？吹皆S多對(duì)自己子女高要求的家長對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)題都稀里糊涂，真是……數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也要系統(tǒng)地進(jìn)展才會(huì)有好的效果。假如不根據(jù)自己的才能和程度制定適宜的學(xué)習(xí)方案，即使在學(xué)習(xí)上投入了大量的時(shí)間，換來的也往往是微缺乏道的效果。合適自己程度和才能的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，與不走彎路的、正確的學(xué)習(xí)方法是不可或缺的。本書將這種學(xué)習(xí)方案按照大家的程度分成了5個(gè)階段，如下：第一，要具備學(xué)好任何學(xué)科的品質(zhì)素質(zhì)。如自信，堅(jiān)毅，踏實(shí)，勤奮。而這些品質(zhì)的遷領(lǐng)就是興趣。有了興趣，一切都好說，學(xué)習(xí)的苦與累在學(xué)生眼里都是快樂。第二，注重根底知識(shí)。要學(xué)一元二次不等式，連一元二次方程的根都不會(huì)求，能學(xué)會(huì)才怪呢。《千》中提出一追本溯法，看起來費(fèi)時(shí)，時(shí)間長了就會(huì)有很大進(jìn)步。還建議把低年級(jí)的書帶在身邊?？梢哉f是一個(gè)不錯(cuò)的方法。老師要多注重學(xué)生的理解，不能忙趕進(jìn)度，而忘了學(xué)生知識(shí)的吸收。適當(dāng)?shù)姆怕M(jìn)程，甚至拿出一兩節(jié)課復(fù)習(xí)以前的課程，對(duì)于根底差的學(xué)生都是很有好處的。第三，題的選擇。學(xué)生有個(gè)習(xí)慣，總覺得把本單元上所有的練習(xí)題做了才算真正的掌握知識(shí)。殊不知，只要能把根底題都做對(duì)就能拿到很高的分?jǐn)?shù)。難題上消耗很長時(shí)間，實(shí)在是得不償失。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，曾經(jīng)的我用這種方法復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)分析^p，高等代數(shù)，常常因?yàn)閭€(gè)別題而放慢了復(fù)習(xí)的進(jìn)程，而這些題考的可能性很??！為此，學(xué)生找一些根底題庫，多練練，考慮的錯(cuò)誤的原因，有針對(duì)的練習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比題海戰(zhàn)術(shù)要好得多。對(duì)于《千》中的習(xí)題集學(xué)習(xí)法，我是深有體會(huì)和贊同。第四，注重解題的題意的理解。我經(jīng)常和學(xué)生說的一句話是，你做不出題，肯定是題中的條件沒有完全利用上，或它的深層次含義沒看出來。這一點(diǎn)也正是數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性的表達(dá)。在解題時(shí)，我會(huì)和學(xué)生花很長時(shí)間分析^p條件。進(jìn)步學(xué)生解題才能。第五，注重題型總結(jié)和錯(cuò)題總結(jié)。把學(xué)生復(fù)習(xí)前把題型和錯(cuò)題原因加以總結(jié)，豈不比一頁頁的看書更合理？教書的過程，我從令一個(gè)角度體會(huì)了學(xué)習(xí)的方法。讓我在教學(xué)中能加以注意。數(shù)學(xué)100字篇七今天我看了一本書叫《好玩的數(shù)學(xué)》里面講了許多關(guān)于數(shù)學(xué)的故事，其中一篇是拉拉的重量。故事說的是：米奇爺爺家里養(yǎng)了不少小動(dòng)物，每只小動(dòng)物都有自己拿手的本領(lǐng)。有一只胖胖的喜歡曬太陽的貓――拉拉、一只對(duì)什么事都很好奇的小泰迪還有一群小雞小鴨……米奇每次來爺爺家，都會(huì)開心地摸摸這個(gè)，摸摸那個(gè)的。尤其是那只小貓咪拉拉，米奇抱起來就不愿意放下了。米奇很想把它抱回家去養(yǎng)，可是爸爸卻不同意，他怕小貓抓傷了米奇。爺爺見他很喜歡，就說：“米奇，爺爺給你出道數(shù)學(xué)題，你要是答對(duì)了，爺爺就說服你爸爸，把拉拉帶回去養(yǎng)，怎么樣？”“好呀好呀，謝謝爺爺！”米奇快樂極了。拉拉這時(shí)候也抬起頭“喵”了一聲，好似很贊同一樣。問題是這樣的：拉拉的重量十12只雞的重量=10只鴨的重量，8只鴨的重量=16只雞的重量，拉拉的重量=幾只鴨的重量，拉拉的重量=幾只雞的重量？米奇面對(duì)著這一長串的問題，皺緊了眉頭。不過他還是很快就給出了正確的答案，最后也如愿以償?shù)谋ё吡死Ｔ瓉硭沁@樣算的：8只鴨的重量=16只雞的重量，那么1只鴨的重量=2只雞的重量，所以拉拉的重量+6只鴨的重量=10只鴨的重量，那么拉拉的重量就等于4只鴨，8只雞。數(shù)學(xué)在我們生活中的，沒學(xué)好數(shù)學(xué)就是不可好好生活，所以我要好好學(xué)習(xí)，解決身邊的所有數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)100字篇八此書是《數(shù)學(xué)史教程》的第二版，這本書還得到了諸多數(shù)學(xué)界有望人士的高度贊揚(yáng)。嘉興學(xué)院聲譽(yù)校長，國際數(shù)學(xué)大師陳省身先生為此書惠贈(zèng)了墨寶：理解歷史的變化是理解這門科學(xué)的一個(gè)步驟。此外，吳文俊院士也在百忙中趕寫了，對(duì)《數(shù)學(xué)史概論》一書在數(shù)學(xué)史學(xué)科研究上的肯定，并稱之“翻閱此書都會(huì)開卷有益并感到樂趣”。數(shù)學(xué)是一門歷史性或者說積累性很強(qiáng)的學(xué)科，重大的數(shù)學(xué)理論總是在繼承和開展原有理論的根底上建立起來的，它們不僅不會(huì)推翻原有理論，而且總是包容原先的理論。所以說數(shù)學(xué)是歷史最悠久的人類知識(shí)領(lǐng)域之一。因此也有數(shù)學(xué)史家認(rèn)為“在大多數(shù)學(xué)科里，一代人的建筑為下一代所摧毀，一個(gè)人的創(chuàng)造被另一個(gè)人所破壞，但是有些學(xué)科就像數(shù)學(xué)，每一代人都在古老的大廈上添加一層樓”。一、數(shù)學(xué)的起和開展；二、初等數(shù)學(xué)時(shí)期；1、古希臘數(shù)學(xué)2、中世紀(jì)東方數(shù)學(xué)3、歐洲文藝復(fù)興時(shí)期三、近代數(shù)學(xué)時(shí)期；四、現(xiàn)代數(shù)學(xué)時(shí)期。此書從上古的巴比倫、希臘、中國、印度、阿拉伯，以致當(dāng)代數(shù)學(xué)，對(duì)于數(shù)學(xué)的奉獻(xiàn)與影響都有中肯的評(píng)論和講解。在原始社會(huì)，從原始的“數(shù)覺”到抽象的“數(shù)”概念的形成；隨著計(jì)數(shù)的漸漸開展，出現(xiàn)了石子記數(shù)和結(jié)繩記事等記數(shù)方法；接著經(jīng)歷算術(shù)與幾何法的發(fā)現(xiàn)；再在此根底上加工升華為具有初步邏輯構(gòu)造的論證數(shù)學(xué)體系；隨之開展而來的便是近代數(shù)學(xué)；之后數(shù)學(xué)的開展更是迅猛：微積分的創(chuàng)立，代數(shù)學(xué)的新生，幾何學(xué)的變革數(shù)學(xué)100字篇九讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》這本書，深有感觸。這本書既有理論意義，又有實(shí)用價(jià)值。書中不僅談了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的詳細(xì)過程、反思等，而且還談了數(shù)學(xué)教學(xué)的“情景設(shè)計(jì)”，更重要的是表達(dá)了數(shù)學(xué)教學(xué)的來龍去脈。本來以為教學(xué)設(shè)計(jì)僅僅是每一位老師在上課前必須做的一項(xiàng)功課，沒想到這項(xiàng)功課卻包含著許多的藝術(shù)。教學(xué)設(shè)計(jì)的好壞直接影響到學(xué)生對(duì)該門課的喜歡程度。試想一下，一位老師在進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，僅僅是圍繞讓學(xué)生知曉一個(gè)個(gè)的問題的現(xiàn)成答案，學(xué)生的思維沒有得到任何的鍛煉，久而久之，定會(huì)兩手空空，無所收獲。而另一位老師在進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)主要是圍繞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，效果必定和前者大不一樣。而要培養(yǎng)學(xué)生的才能，應(yīng)先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)是開展學(xué)生的智力，而智力的開展又取決于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，沒有一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就談不上對(duì)知識(shí)的探究，更談不上對(duì)知識(shí)的創(chuàng)新。學(xué)生作為能動(dòng)的學(xué)習(xí)主體，既可能積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，也可能有意、無意地回絕教學(xué)的影響。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就顯得尤為重要。那么，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呢?我認(rèn)為：一、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)過程中的主人，使學(xué)生明白只有自己親自參與新知識(shí)的發(fā)現(xiàn)，獨(dú)立解決問題，擅長思變，習(xí)慣于歸納整理，才能真正鍛煉自己的思維、開發(fā)自己的智力、開展自己的才能。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，巧設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。二、進(jìn)展情感交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。老師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流，增進(jìn)與學(xué)生的友誼，關(guān)心他們、保護(hù)他們，熱情地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。做學(xué)生的知心朋友，使學(xué)生對(duì)老師有較強(qiáng)的信任感、友好感、親近感，那么學(xué)生自然而然地度過到喜歡你所教的數(shù)學(xué)學(xué)科上，到達(dá)“尊其師，信其道”的效果。和學(xué)生進(jìn)展情感交流的另一個(gè)方面是：老師通過教學(xué)或數(shù)學(xué)家的故事等，來讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的開展、演變及其作用，理解數(shù)學(xué)家們是如何發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)原理及他們的自學(xué)態(tài)度等。比方：可以給學(xué)生講“數(shù)學(xué)之王——高斯”、“幾何學(xué)之父——?dú)W兒里德”、“代數(shù)學(xué)之父——韋達(dá)”、“數(shù)學(xué)之神——阿基米德”等數(shù)學(xué)家的故事。zk168三、適當(dāng)開展競賽，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。適當(dāng)開展競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和爭取優(yōu)異成績的一種有效手段。通過競賽，學(xué)生的好勝心和求知欲更加強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣和克制困難的毅力會(huì)大大加強(qiáng)?？傊?，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，首先是使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，這是學(xué)習(xí)動(dòng)力的泉。然后，是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。一句話，抓住學(xué)生的興趣特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為核心，全方位激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。數(shù)學(xué)100字篇十雷雨讀書心得1《雷雨》所展示的是一幕人生大悲劇，是命運(yùn)對(duì)人殘忍的作弄。專制、偽善的家長，熱情、單純的青年，被情愛燒瘋了心的魅惑的女人，痛恨著罪孽卻又不自知的犯下更大罪孽的公子哥，還有家族的機(jī)密，身世的機(jī)密，所有這一切在一個(gè)雷雨夜爆發(fā)。有罪的，無辜的人一起走向消滅。曹禺以極端的雷雨般狂飆恣肆的方式，發(fā)泄被抑壓的憤懣，毀謗中國的家庭和社會(huì)?！独子辍返膽騽_突具有夏日雷雨的征候。開場是郁悶燠熱，烏云聚合，繼而有隱隱的雷聲，有詭譎的閃電煽動(dòng)著漸趨緊張的空氣，忽地，天地間萬物止息，紋風(fēng)不動(dòng)，靜極了，就在人剛剛覺察到異樣還來不急思忖，當(dāng)頭響起一個(gè)炸雷，電閃雷鳴，雨橫風(fēng)狂，宇宙發(fā)怒了。到達(dá)此種戲劇效果全憑劇作家牽動(dòng)劇中人物之間危險(xiǎn)關(guān)系。比方周萍，對(duì)父親是欺騙與罪孽感，對(duì)蘩漪是悔恨與懼害怕，對(duì)周沖是歉意，對(duì)四鳳是希望振作，對(duì)侍萍是難逃。《雷雨》確是才華橫溢之作，在戲劇藝術(shù)上臻于完美之境?！独子辍烦晒λ茉炝藙≈腥宋?。假如一出戲沒有令人難忘的人物，那么無論它的劇情沖突多么緊張劇烈都不過是一時(shí)的熱鬧?！独子辍分械娜宋锸秋枬M而復(fù)雜的。即如周樸園，曹禺將他歸于偽善卻仍然還要為他分辨出剎那間幻出的一點(diǎn)真誠顏色。而對(duì)周沖，曹禺也細(xì)心區(qū)分著單純與癡憨，讓現(xiàn)實(shí)的鐵錘一次次敲醒他的夢(mèng)。當(dāng)然，在《雷雨》中最獨(dú)特最耀眼的人物是蘩漪。她是一個(gè)最雷雨的性格。她的熱情是澆不滅的火。上帝偏罰她枯槁地生長在砂上，她的`美麗的心靈被環(huán)境窒息變成了乖戾。她有一顆強(qiáng)悍的心，她滿蓄著受壓抑的陰鷙的力，她不是所謂的得意的女性，她是辛辣的，鋒利的，她有她的魔，她的魅惑性?！独子辍肪哂幸环N詩意之美。這不單單得自文辭的優(yōu)美，許多段落被人們反復(fù)背誦，也不僅是得自劇中人物詩意的性格，或者也可以說，是所有這一切，包括舞臺(tái)提示、角色分析^p，匯總而后升發(fā)出的一種形而上的氣質(zhì)和品位。雷雨讀書心得2讀《雷雨》，我只用了一天時(shí)間就從頭到尾，一氣呵成了它的通篇內(nèi)容。在感受了其神韻的文字魅力和行云流水的情節(jié)之后，那樣突如其來的死亡的結(jié)局，到讓我在匆匆的一瞥中有些措手不及的茫然。然而平復(fù)了那些紛亂的情緒，反念想一想，也許死，對(duì)于這些生活在痛苦之中的人們來說，也算是一種痛徹心志后的解脫吧。拋離愛恨的糾葛，解系世俗的仇恨，最終還是要把靈魂交還給上帝的。死亡一詞其實(shí)幾乎貫穿了整部《雷雨》的脈絡(luò)，姑且以此為線索梳理一下思緒，到也不失明晰。從序幕中兩位尼姑議論的鬼神論，再到周萍和周蘩漪各自為了愛而萌生出的懺悔和執(zhí)著，最終直指那些為愛徇情的無知青年，每一個(gè)布景和情節(jié)都彌漫著對(duì)死亡的輕聲嘆息。死掉的人也許是終會(huì)獲得新生的愉悅，而活著的人到是要被一輩子的苦痛所折磨。數(shù)學(xué)100字篇十一自三年級(jí)起，我開場訂閱《興趣數(shù)學(xué)》，它是一本生動(dòng)有趣的課外數(shù)學(xué)輔導(dǎo)資料。借用一句古話：授人以魚，不如授人以漁。就是說：“給人一條魚，不如教他打漁的方法〔或技術(shù)〕。”就像我們的老師孜孜不倦的在課堂上我們學(xué)習(xí)時(shí)的方法或公式?！杜d趣數(shù)學(xué)》就像一本教你如何在知識(shí)的海洋里“打漁”的雜志——它不僅讓我們學(xué)到了知識(shí)的要點(diǎn)，更我們掌握了學(xué)習(xí)中的方法。《興趣數(shù)學(xué)》它的內(nèi)容分為：科幻故事。名人數(shù)學(xué)家的成長經(jīng)歷。歷史故事。開心笑話。腦筋急轉(zhuǎn)彎，以及漫畫；它以這些方式，向我們展示了數(shù)學(xué)世界的精彩。例如：科幻故事利用魔法的神奇讓我們感到數(shù)學(xué)世界的魅力和神秘。科幻故事雖然只有一個(gè)叫《菜鳥魔法師之黑魔法復(fù)蘇》，這是一篇每期連載的科幻故事里面的主要人物有：格魯、貝奇、薩爾、吉米、托比和索拉，他們各有各自的本領(lǐng)以及獨(dú)特的性格，但是他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是愛探險(xiǎn)。所謂的菜鳥魔法師就是格魯，他喜歡鉆研魔法。托比是個(gè)數(shù)學(xué)家。貝奇是個(gè)語言學(xué)家。薩爾是個(gè)植物學(xué)家。吉米是個(gè)考古學(xué)家。索拉是個(gè)探險(xiǎn)家。他們是一個(gè)個(gè)愛動(dòng)腦筋。擅長考慮的人。通過讀他們的故事，讓我的思維變的靈敏，使我更加喜歡考慮和發(fā)現(xiàn)問題。讓我記憶深入的是第一冊(cè)《興趣數(shù)學(xué)》名人數(shù)學(xué)家的成長經(jīng)歷中講的是我國著名數(shù)學(xué)家——陳景潤。陳景潤爺爺，從小就熱愛讀書，可惜家庭貧困無法供他讀書。小時(shí)侯陳爺爺每天一見到自己哥哥放學(xué)回到家就纏著叫哥哥講數(shù)學(xué)故事。這件事一直被陳景潤的母親看在眼里，她一咬牙把陳景潤也送進(jìn)了學(xué)校。入學(xué)后，陳景潤的成績優(yōu)異，可是因家庭困難，陳景潤上了高中以后，不得不退學(xué)，后來，他在家里堅(jiān)持自學(xué)一學(xué)期。從小到大，陳景潤都熱愛看書，他與小朋友一起捉迷藏時(shí)，手里都拿著本書，然后往隱蔽的地方一窩，等到大家都走光了，他也不知道。有一次，媽媽讓他煮飯，因?yàn)閷Ｗ⒌乜磿尤贿B飯煮糊了也不知道。陳景潤有著忘我的學(xué)習(xí)精神，可以在艱辛的環(huán)境下堅(jiān)持學(xué)習(xí)，因此后來他成為我國著名的數(shù)學(xué)家。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)這種熱愛讀書的學(xué)習(xí)精神。另外，這本書中的開心笑話和漫畫讓我們?cè)谝粋€(gè)充滿樂趣的環(huán)境下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還用腦筋急轉(zhuǎn)彎的方式來鍛煉我們的思維才能，讓我成為一個(gè)愛考慮、愛發(fā)現(xiàn)的孩子?！杜d趣數(shù)學(xué)》讓我們?cè)谂d趣中學(xué)習(xí)，在快樂中進(jìn)步。它使我的學(xué)習(xí)充滿樂趣，也使我變得熱愛考慮。我喜歡讀《興趣數(shù)學(xué)》。數(shù)學(xué)100字篇十二最近這段時(shí)間，我品讀了陳明華、林益生主編的《數(shù)學(xué)教學(xué)施行指南〔初中卷〕》這本書，覺得它是一本教學(xué)理論較強(qiáng)的好教材，讀后再把筆記重新整理了一翻。這本書讓我及時(shí)地理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)學(xué)新課程下如何進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)施行等重要的理論知識(shí)，真是受益匪淺。為我們今后的教育教學(xué)提供了有利的理論根據(jù)，讓我今后的工作更有底氣。這本書共設(shè)計(jì)了五章內(nèi)容，這些內(nèi)容主要寫了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、特點(diǎn)和根本理念，數(shù)學(xué)新課程下如何進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)施行，新課程的評(píng)價(jià)及資的開發(fā)和利用。內(nèi)容構(gòu)造合理，明晰明了，將有關(guān)的概念闡述得很細(xì)致，重要的教學(xué)理論根據(jù)與詳細(xì)的案例分析^p相結(jié)合，讓讀者感覺到親臨課堂教學(xué)一樣，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，很容易理解。例如，第一章從數(shù)學(xué)大綱到數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，讓我理解了我國初中數(shù)學(xué)課程的歷史，我國現(xiàn)行數(shù)學(xué)課程和教材存在的的主要問題，以及數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往的大綱的區(qū)別于聯(lián)絡(luò)。便于我駕馭教材，知道知識(shí)點(diǎn)需要掌握的程度，充分利用教材，充分利用課程資，有的放矢地開展教學(xué)。第二章數(shù)學(xué)新課程的性質(zhì)、特點(diǎn)和根本理念的學(xué)習(xí)，讓我知道了根本理念對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)作用，指導(dǎo)我們建立新的數(shù)學(xué)課程觀、老師建立新的教學(xué)觀、學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)觀。第三章課程目的與課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，通過學(xué)習(xí)，讓我明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的三個(gè)根本要素：1、學(xué)生為什么學(xué)數(shù)學(xué)；2、學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)那些數(shù)學(xué)；3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將給學(xué)生帶來什么。以及初中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分為數(shù)與代數(shù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和空間與圖形內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)與代數(shù)是中小學(xué)數(shù)學(xué)課程中經(jīng)典內(nèi)容，它在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中占有相當(dāng)重要的地位，有著重要的教育價(jià)值，與傳統(tǒng)的代數(shù)局部相比，新課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了很大的變化?？臻g與圖形的主要內(nèi)容是研究現(xiàn)實(shí)世界中的物體、幾何體和平面圖形的大小、位置關(guān)系及其變換。第四章數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)施行的學(xué)習(xí)，使我知道數(shù)學(xué)新課程對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想、對(duì)教學(xué)目的的設(shè)計(jì)提出了新要求，為我在如何設(shè)計(jì)教學(xué)目的，如何設(shè)計(jì)教學(xué)方案提供根據(jù)。同時(shí)，讓我明白了教學(xué)施行程序有了新的改變：呈現(xiàn)問題情境————學(xué)生嘗試解決問題—————在老師引導(dǎo)下，學(xué)生探究解決問題————學(xué)生交流結(jié)果和過程，達(dá)成深層理解————促進(jìn)知識(shí)的應(yīng)用一整合。數(shù)學(xué)100字篇十三今天我讀了《數(shù)學(xué)家華羅庚的故事》這一篇文章，華羅庚是我國著名的數(shù)學(xué)家，中國科學(xué)院院長。華羅庚小時(shí)候是個(gè)淘氣、貪玩的孩子，可對(duì)數(shù)學(xué)卻很感興趣。他在讀完中學(xué)后，因?yàn)榧依镓毟F，交不起學(xué)費(fèi)，從此華羅庚失學(xué)了，他回到家后只能依靠賣點(diǎn)小東西生活。不能上學(xué)并沒有阻擋華羅庚愛學(xué)習(xí)的勢頭，他從此以后便自己學(xué)，一年到頭華羅庚幾乎每天都要用十幾個(gè)小時(shí)來學(xué)習(xí)，勤奮好學(xué)的他走進(jìn)了數(shù)學(xué)王國……1932年在熊慶來教授的幫助下，華羅庚到了清華大學(xué)數(shù)學(xué)系當(dāng)一名管-理-員，他一人干幾個(gè)人的事，卻還在繼續(xù)自學(xué)……功夫不負(fù)有心人，華羅庚終于成了我國著名的數(shù)學(xué)家！讀了《數(shù)學(xué)家華羅庚的故事》我明白了，一個(gè)人不管干什么事都要堅(jiān)韌不拔，那樣才可以到達(dá)自己的要求，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！暑假里，我讀了一本書，書的名字叫《數(shù)學(xué)家的故事》，講述了許多數(shù)學(xué)名人的故事。比方畢達(dá)哥拉斯、阿基米德、高斯……其中，我最感興趣的是關(guān)于祖沖之