第16課《麻雀》 第一課時(shí) 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

第16課《麻雀》第一課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)課題16麻雀部編版四年級(jí)上冊(cè)第五單元第1課時(shí)

學(xué)校授課班級(jí)授課教師

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“嗅、奈"等6個(gè)生字，會(huì)寫“嗅、呆”等13個(gè)生字，會(huì)寫“打獵、猛烈"等詞語。2.知道可以按事情的發(fā)展順序?qū)懯?，把事情的起因、?jīng)過、結(jié)果交代清楚。3.知道可以把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，知道作者是如何把事情展現(xiàn)清楚的。

學(xué)情分析學(xué)生在前面《普羅米修斯》等課文中，已經(jīng)學(xué)會(huì)了按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序講述故事。本課繼續(xù)學(xué)習(xí)通過了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把握文章的主要內(nèi)容，難度應(yīng)該不大。

教學(xué)輔助1.多媒體課件。2.學(xué)習(xí)任務(wù)單。

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)任務(wù)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

一、激趣導(dǎo)入。

1.（出示麻雀和獵狗的圖片）看到這兩種動(dòng)物，你能想到什么詞語來形容它們？

預(yù)設(shè)：弱小、強(qiáng)大

這兩個(gè)力量懸殊的動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)課文《麻雀》，感受來自弱小的

麻雀的偉大的母愛。

2.走近作者。

伊凡·謝爾蓋耶維奇·屠格涅夫（1818-1883），19世紀(jì)俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。

成名作《獵人筆記》,他的作品極大地豐富了俄國(guó)文學(xué)寶庫,為俄國(guó)文學(xué)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞。

1.學(xué)習(xí)本課要求會(huì)寫的生字，掌握生字結(jié)構(gòu)。

重點(diǎn)提示：“龐”是半包圍結(jié)構(gòu)，先寫“廣"，再寫里邊的“龍”；“量"是上中下結(jié)構(gòu)，中間的橫較長(zhǎng)。

2.易錯(cuò)字提示。

(。)“齒”，上下結(jié)構(gòu)，下邊部分里面是“人"，不要寫成“〤”

組詞：牙齒齒輪

造句：妹妹一笑，漏出一排整潔的牙齒。

3.學(xué)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的生字，并組詞。

重點(diǎn)提示：“拯"是翹舌音，“嘶”是平舌音。

4.學(xué)習(xí)多音字“量"。

liàng（力量）（重量）（自不量力）

量

liáng（測(cè)量）（丈量）（量體裁衣）

運(yùn)用：他用彈簧秤測(cè)量（liáng）了這個(gè)物體的重量（liàng）。

5.理解詞語。

【搖撼】搖動(dòng)（樹木、建筑物等）。

【無可奈何】沒有辦法。

【挓挲】（手、頭發(fā)、樹枝等）張開；伸開。本課指羽毛散亂地豎起。

【拯救】救。

【龐大】（形體、組織或數(shù)量等）很大。

6.學(xué)詞、反義詞。

7.讀一讀下面的詞語。

嗅覺打獵野物猛烈搖撼拍打嘴角

絕望身軀掩護(hù)拯救幼兒嘶啞搏斗

分明強(qiáng)大力量龐大怪物無可奈何

學(xué)習(xí)任務(wù)三：默讀課文，整體感知

1.整體感知。

默讀課文，思考：

（1）這篇課文是按什么順敘來寫的？

（2）找出故事的六要素。

2.知識(shí)補(bǔ)充：事情六要素。

如何將一件事情寫清楚？

（1）把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和所涉及的人物寫清楚。

（2）把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚。

時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果就是時(shí)間的六要素。

3.先獨(dú)立思考，然后跟同桌交流。

4.明確：

（1）課文是按事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?/p>

（2）事情的六要素：

時(shí)間：打獵回來

地點(diǎn)：林蔭路上

人物：“我”、獵狗、小麻雀、老麻雀。

事情的起因：小麻雀從巢里掉下來，遇到獵狗。

事情的經(jīng)過：老麻雀奮不顧身拯救小麻雀。

事情的結(jié)果：獵狗被老麻雀的勇氣震撼而退縮。

5.你能根據(jù)六要素概括課文的主要內(nèi)容嗎？

明確：本文敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使小麻雀免受傷害的動(dòng)人

故事。

課堂小結(jié)

弱小的老麻雀面對(duì)強(qiáng)大的獵狗是怎么拯救小麻雀的呢？下節(jié)課我們深入了解課文，感受母愛的偉大。

課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)鞏固本課的生字詞。

2.完成分層作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)

16.麻雀

時(shí)間：打獵回來

地點(diǎn)：林蔭路上