學(xué)年第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析

2008學(xué)年第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析一、對試卷總體評價緊扣《課程標準》命題，知識點覆蓋廣泛。試卷考查了文化生活的全部內(nèi)容和哲學(xué)第一、第二單元的知識?？疾閮?nèi)容范圍平均分滿分值難度標準差區(qū)分度文化第一單元10.4120.871.970.23文化第二單元11.9140.851.80.14文化第三單元5.480.681.790.22文化第四單元11.3140.812.350.22哲學(xué)第一單元5.980.741.560.13哲學(xué)第二單元11.4160.712.50.21突出學(xué)科基礎(chǔ)知識的考查，考查方式包括簡單知識的再現(xiàn)再認，及對基礎(chǔ)知識的理解、運用，命題具有一定靈活性。關(guān)注社會熱點，具有時代感。試題以反映現(xiàn)實和社會熱點的材料和情境為載體，具有比較明顯的時代特征?？疾榱藢W(xué)生情感，態(tài)度和價值觀，有較強人文色彩。二、學(xué)生答題情況分析選擇題答題情況分析第13、14、17、27、29、31、34題正答率低，主要原因是基礎(chǔ)知識掌握不牢固，缺乏靈活運用能力；審題能力欠缺，不會抓關(guān)鍵詞；學(xué)生知識面較窄，死記硬背，拓展不夠。2、非選況分擇析（題答表一題情）試題類型平均分滿分值難度標準差區(qū)分度主觀題（總）13.2280.512.450.27簡答題8.5160.532.540.25論述題5.7120.482.350.2837題，均分3.7，難度0.47。存在的問題主要是1.抓錯知識點，分析了中華文化的源遠流長，博大精深的現(xiàn)象2.分析的知識點比較少，只能答到文化創(chuàng)新的根本和基本途徑比較多，或只能答到如何對待傳統(tǒng)文化和外來文化產(chǎn)生上述問題的原因?qū)W生的知識掌握不夠扎實，分析能力不強38題，均分4.9，難度0.6。第一問

學(xué)生基本能夠回答出答案中的關(guān)鍵詞精神支柱民族之魂精神基石或意思相近的表達,第一問滿分三分,均分二分多,基本正常。第二問較多的學(xué)生審題上有一定的偏差,不少學(xué)生從以下四個方面作答:發(fā)揮主心骨的作用;繼承發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化;正確對待外來文化;與時代精神相結(jié)合,對上述答案,閱卷中作酌情給分處理。主要原因一是學(xué)生的閱讀理解材料的能力較差,把握不住材料的中心思想二是學(xué)生對設(shè)問指向的把握不夠準確三是學(xué)生對觀點的再現(xiàn)能力較弱39題，均分5.8，難度0.9。大部分學(xué)生能答出實踐是認識的基礎(chǔ)、物質(zhì)決定意識、一切從實際出發(fā)、規(guī)律是客觀、普遍的、要求我們尊重規(guī)律，不能違背規(guī)律等；但大部分學(xué)生沒從意識對物質(zhì)具有能動作用的角度作答；不少學(xué)生還沒確立哲學(xué)論述題原理+方法論+結(jié)合材料的格式，有的原理表述過于羅嗦，有的漏方法論，或者原理與方法論不對應(yīng)，有的根本不結(jié)合材料進行分析。部分學(xué)生答案呈現(xiàn)不分層原因哲學(xué)的內(nèi)容較抽象，學(xué)生理解存在不到位；理解的也不一定能規(guī)范表述；主觀題解題欠缺必要訓(xùn)練。三、成績分析組別學(xué)校人數(shù)占區(qū)考生的比例全卷平均分Ⅰ卷平均分Ⅱ卷平均分真光3表411：18.考8%生人73

數(shù)統(tǒng)計58.38表14.62一中35819.7%72.6457.5315.11四中1458%77.260.6216.62南海29516.3%71.6157.2714.35西培1799.9%66.8353.9112.92西外1528.3%70.2254.8415.38流花1709.4%68.0252.9915.036汾水1749.6%59.9450.829.12學(xué)校平均分標準差及格表率得分1：率難度成績度統(tǒng)度區(qū)分超均率計最高分最低分真光737.1395.6%73%0.730.173.68853一中72.648.0793.3%72.64%0.730.193.19037四中77.27.0197.2%77%0.770.149.69151南海71.617.6291.6%71.6%0.7130.181.68849西培66.837.7183%66.8%0.670.16-5.28536西外70.229.884.9%70.22%0.70.24-0.49237流花68.028.5784.70%68%0.680.21-3.58643汾水59.949.0349.460%0.60.21-157842學(xué)校實考分數(shù)段100-表90289-：8079-各7069-分6059-數(shù)5049-40段39-30人數(shù)29-20統(tǒng)19-10計9-0真光341人數(shù)060182831500000比例018%53%25%4%00000—中358人數(shù)268182822211000比例0.5%19%51%23%6%0.3%0.2%000四中145人數(shù)154779400000比例1%37%53%6%3%00000南海295人數(shù)038161752010000比例012%55%25%6%0．3%0000西培179人數(shù)0762812702000比例04%35%45%15%01%000西外152人數(shù)

1

28

58

43

16

5

1

0

0

0表3：各分數(shù)段人數(shù)統(tǒng)計（續(xù)）比例

0.7%

18%

38%

28%

11%

3%

0.65%

0

0

0流花170人數(shù)01462682330000比例0008.2%37%40%13%1.8%00汾水174人數(shù)00275964240000比例0016%34%37%14%0000表4：各分學(xué)校實考段分數(shù)

100

-

90

89

-

8079

-

7069

-

6059

-

5049

-

4039

-

3029

-

2019

-

109

-

0真光341人數(shù)0

6018283比例0

18

%53

%25

%數(shù)1段5

人0

數(shù)0

統(tǒng)0

計0

04

%00000一中358人數(shù)268182822211000比例0000

.

5

%19

%51

%23

%6

%0

.

3

%0

.

2

%四145人數(shù)154779400000中比例1

%37

%53

%6

%3

%00000南海295人數(shù)038161752010000比例012

%55

%25

%6

%0

．3

%0000西培179人數(shù)0762812702000比例04

%35

%45

%15

%01

%000西外152人數(shù)12858431651000比例0

.

7

%18

%38

%28

%11

%3

%0

.

65

%000流花170人數(shù)01462682330000比例0008

.

2

%37

%40

%13

%1

.

8

%00汾水174人數(shù)00275964240000比例0016

%34

%37

%14

%0000表5：荔灣區(qū)前十名統(tǒng)姓名學(xué)?？陀^分主觀分總分排名梁安琪荔灣區(qū)西關(guān)外國語學(xué)校7022921計李嘉維廣州市第四中學(xué)7021912吳欣彥廣州市第一中學(xué)6822903林喬君廣州市第一中學(xué)7020903何璧君廣州市第四中學(xué)6821895李嘉懿廣州市第四中學(xué)7019895龔穎廣州市第四中學(xué)7019895曾智瑩廣州市第四中學(xué)6623895易詩韻廣州市第四中學(xué)6821895何芷然荔灣區(qū)西關(guān)外國語學(xué)校6821895四、思考和建議1．本屆高二文科學(xué)生的總體情況

重點學(xué)校重點班基礎(chǔ)知識扎實，理解能力較強，普通班與重點班差距較大，但總體來說，對于政治科目還是樂學(xué)好學(xué)。但存在的問題是，相當(dāng)一部分學(xué)生課后懶于復(fù)習(xí)和完成作業(yè)，因此成績一直上不去。普通學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認真，基礎(chǔ)不扎實，能力較低。

2.分析學(xué)生答卷中體現(xiàn)出來未達到考核要求的知識、能力方面，對學(xué)生學(xué)習(xí)的總體意見或建議。對于識記的知識學(xué)生把握得比較好，但是對于需要深入思考、分析的題目，學(xué)生在這方面的解答能力較弱；學(xué)生對時政新聞不太敏感，面對時政材料不懂提取有效信息；解答漫畫題的能力還需要進一步提高，關(guān)鍵是要讀懂漫畫，然后才能分析。3.從學(xué)生答卷情況、成績分析中反映在教學(xué)中需要改進、完善的方面第一，進一步規(guī)范學(xué)生回答主觀題，在平時小測、評卷過程中強調(diào)用語的準確性，答題步驟清晰，不前言不搭后語，或者重復(fù)呈現(xiàn)知識點；第二，在哲學(xué)的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生嚴密的邏輯思維，做到原理配對正確的方法論、理論聯(lián)系材料；第三