152電流和電路教案

1 15.2一、學(xué)問(wèn)與技能知道電流的形成及其條件，知道電流方向的規(guī)定；知道電路的組成；能從能量的角度生疏電源和用電器的作用，從電路的組成生疏開(kāi)關(guān)的作用；能畫(huà)常見(jiàn)的電路元件符號(hào)。結(jié)合小小電動(dòng)機(jī)、手電筒等電路的實(shí)際連接，學(xué)會(huì)按實(shí)物電路連接畫(huà)出對(duì)應(yīng)的電路圖。二、過(guò)程與方法況簡(jiǎn)潔明白地表達(dá)出來(lái)，這也是爭(zhēng)論物理問(wèn)題的一種方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)生疏電路組成、爭(zhēng)論各元件的作用有猛烈的興趣；識(shí)、合作精神、安全操作意識(shí)。理解電流的形成，電路的組成。學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)潔電路圖1．類(lèi)比法：課件展現(xiàn)同學(xué)們生疏的水流的形成得出電流的形成。分組試驗(yàn)法：將學(xué)生分成2人一組進(jìn)展試驗(yàn)。示范——合作學(xué)習(xí)——訓(xùn)練的方法：在教師標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確的示范下，學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，自己動(dòng)手試驗(yàn)，把握連接實(shí)物及畫(huà)電路圖的學(xué)問(wèn)。多媒體關(guān)心教學(xué)法：利用多媒體進(jìn)展關(guān)心教學(xué)，展現(xiàn)一些生活中的物理現(xiàn)象。理論與實(shí)際相結(jié)合的方法：將所學(xué)的學(xué)問(wèn)與生活、生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，生疏電源、用電器、開(kāi)關(guān)等學(xué)問(wèn)。教師：多媒體課件；干電池，小電動(dòng)機(jī)、開(kāi)關(guān)，燈泡各一個(gè)；幾種開(kāi)關(guān)各一個(gè)；三種不同電源的手電筒；音樂(lè)賀卡?！卜纸M試驗(yàn)用〕干電池，燈泡，電動(dòng)機(jī)，開(kāi)關(guān)，導(dǎo)線(xiàn)。一、導(dǎo)入課教師今日帶來(lái)了一些彩燈，[出示彩燈]我想請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙，讓它們也亮起來(lái)，美化美化教室，好不好？在動(dòng)手試驗(yàn)之前，請(qǐng)同學(xué)們留意兩點(diǎn)喲[展現(xiàn)：絕不允許將導(dǎo)線(xiàn)直接連在電池的兩端！開(kāi)關(guān)在接入電路時(shí)要斷開(kāi)！]請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)桌子上的盒子，利用盒子中的器材，使你們的彩燈亮起來(lái)。教師要看看哪個(gè)組完成得最快最好喲！完成好了的小組請(qǐng)舉起你們桌上成功的小紅旗！〔教師巡察各組試驗(yàn)〕看到同學(xué)們的彩燈亮起來(lái)，教師真快活！咦？你們這三個(gè)小組的紅旗為什么還沒(méi)有插上呢？生：我們的燈不會(huì)亮！哦！別難過(guò)，這節(jié)課我們就將一起爭(zhēng)論這些燈為什么會(huì)亮，又為什么不會(huì)亮！板書(shū)課題：電流和電路〔請(qǐng)將開(kāi)關(guān)斷開(kāi)〕二、進(jìn)展授剛剛同學(xué)們連接的就是一個(gè)簡(jiǎn)潔的完整電路，〔教師出示電教板〕閉合開(kāi)關(guān)后，燈泡會(huì)發(fā)光的，那么，你認(rèn)為要構(gòu)成一個(gè)完整電路，必需要有哪幾個(gè)要素呢？板書(shū)：1。完整電路的構(gòu)成請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出完整電路的構(gòu)成：電池?zé)襞蓍_(kāi)關(guān)導(dǎo)線(xiàn)[課件展現(xiàn)各種電池，學(xué)生電源，發(fā)電廠；介紹一些用電器，也可讓學(xué)生答復(fù)生活當(dāng)中的一些用電器；出示幾種開(kāi)關(guān)]在講電源的時(shí)候，教師出示三種不同電源的手電筒科技推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)展，期望同學(xué)們通過(guò)自己的努力，制造出更多的環(huán)保型電器為人類(lèi)效勞。一根那你們是怎樣使燈亮起來(lái)的？〔〕一個(gè)電路中只要有了這四個(gè)要素，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，燈就應(yīng)當(dāng)亮起來(lái)?。】墒?，剛剛甲乙丙三個(gè)小組的彩燈為什么就不會(huì)亮了呢？是這四個(gè)要素中的哪一個(gè)出了問(wèn)題呢？下面我想請(qǐng)其他組的同學(xué)與這三個(gè)組的同學(xué)一起來(lái)探究一下，是什么緣由使彩燈不亮呢？我們分三大組進(jìn)展探究。進(jìn)展?fàn)幷?、溝通、協(xié)作，可以利用其他小組的器材。]教師巡察并賜予指導(dǎo)。請(qǐng)將你們的探究方法及結(jié)果告知給大家。〔〕2：電路圖人們?yōu)榱四鼙憷拿枋鲭娐分性倪B接狀況，就用一個(gè)個(gè)規(guī)定的符號(hào)來(lái)表示電路元件。[展現(xiàn)：幾種常見(jiàn)元件及其符號(hào)]用元件符號(hào)表示電路連接的圖就是電路圖板書(shū)：2。電路圖[展現(xiàn)畫(huà)電路圖的要求]請(qǐng)同學(xué)們將開(kāi)頭試驗(yàn)時(shí)的電路畫(huà)成電路圖。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的電路圖，并把燈泡符號(hào)改成電動(dòng)機(jī)符號(hào)，問(wèn)：這是什么元件的符號(hào)？電動(dòng)機(jī)〔出示電動(dòng)機(jī)〕在你們的抽屜里有一個(gè)電動(dòng)機(jī)，請(qǐng)拿出來(lái)，依據(jù)電路圖，連接實(shí)物，使電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，看哪個(gè)小組的紅旗最先飄起來(lái)！3：電流在試驗(yàn)中，彩燈會(huì)亮，電動(dòng)時(shí)機(jī)轉(zhuǎn)，就是由于有電流在電路中流過(guò)了它們。板書(shū)：3。電流電流是怎樣形成的呢？[展現(xiàn)電流形成的緣由][展現(xiàn)電流方向][展現(xiàn)電源外部的電流方向]4；持續(xù)電流產(chǎn)生的條件彩燈亮，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)，是由于電路中有了持續(xù)的電流。而剛開(kāi)頭試驗(yàn)時(shí)甲乙丙三組的燈不亮，是由于電路中沒(méi)有持續(xù)電流，那么，你們認(rèn)為，電路中要產(chǎn)生持續(xù)電流，必需有什么條件呢？[展現(xiàn)持續(xù)電流產(chǎn)生的條件]三、小結(jié)：在這節(jié)課上，你有什么收獲呢？四、課堂練習(xí)題〔可以設(shè)計(jì)一道由實(shí)物圖畫(huà)電路圖的題：用彩然后教師將它們沾水后貼在黑板上，用筆連接成簡(jiǎn)潔串聯(lián)電路，讓學(xué)生將這個(gè)電路圖畫(huà)出來(lái)〕五、教師對(duì)本節(jié)課作簡(jiǎn)潔的總評(píng)，并分發(fā)