新時(shí)代的勞動(dòng)者 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

新時(shí)代的勞動(dòng)者一、教材分析本節(jié)課是第五課的結(jié)論課，在第二單元起著承上啟下的重要作用。在學(xué)習(xí)了第一框《公司的經(jīng)營(yíng)》的基礎(chǔ)上，這一框分析了勞動(dòng)者如何就業(yè)、創(chuàng)業(yè)；如何維護(hù)自身的合法權(quán)益，逐步幫助學(xué)生樹立誠實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)、積極創(chuàng)業(yè)的觀念，確立正確的擇業(yè)觀以及增強(qiáng)學(xué)生的權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)，同時(shí)也為學(xué)習(xí)第六課《投資的選擇》打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)識(shí)記：勞動(dòng)光榮、就業(yè)的意義，勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利，勞動(dòng)者維權(quán)的途徑。理解：正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的權(quán)利與意義，理解正確就業(yè)觀的內(nèi)涵。運(yùn)用：如何擇業(yè)，作為勞動(dòng)者如何維護(hù)自身的合法權(quán)益。（二）能力目標(biāo)在學(xué)習(xí)勞動(dòng)和就業(yè)時(shí)，使學(xué)生具有分析就業(yè)形勢(shì)的能力，能夠解釋市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的就業(yè)問題。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)使學(xué)生樹立勞動(dòng)光榮的觀念，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，為形成勞動(dòng)光榮、知識(shí)崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代新風(fēng)而努力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)樹立正確的就業(yè)觀教學(xué)難點(diǎn)勞動(dòng)者維護(hù)自身權(quán)益的途徑四、學(xué)情分析本課涉及的現(xiàn)實(shí)生活熱點(diǎn)問題較多，學(xué)生較感興趣，但這些問題與學(xué)生生活有一定距離，學(xué)生了解較少，因此理解本課內(nèi)容有一定難度。針對(duì)這種情況，要善于整合教材，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生能能夠主動(dòng)參與課堂，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。五、教學(xué)方法教法：情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；問題探究法，設(shè)置懸念，啟發(fā)思考；案例教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感悟。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作交流法、體驗(yàn)探究法。六、課前準(zhǔn)備1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)閱讀“勞動(dòng)和就業(yè)、依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益”，初步把握二者的基本內(nèi)容。2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：收集就業(yè)和勞動(dòng)者維權(quán)的典型案例并制作課件;課前預(yù)習(xí)熟悉本節(jié)學(xué)案。七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，切入本框話題。教師:同學(xué)們，今天的我們生活在一個(gè)美好的時(shí)代，國家富強(qiáng)、人民安康、社會(huì)和諧，在社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域我們都取得了輝煌的成就，這些成就的取得離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者。首先，第頁2讓我們通過歌聲來感受一下工人的力量，勞動(dòng)的光榮，創(chuàng)造的偉大。（二）合作探究、精講點(diǎn)撥。一、、勞動(dòng)和就業(yè)過渡：聽了激揚(yáng)歌聲，看了精彩的圖片，請(qǐng)同學(xué)們談一談對(duì)勞動(dòng)的感受和認(rèn)識(shí)？1、勞動(dòng)(1)勞動(dòng)的含義(2)勞動(dòng)的作用學(xué)生討論發(fā)表見解,教師適時(shí)引導(dǎo),提示角度，歸納總結(jié)。①從個(gè)人角度：取得收入、獲得報(bào)酬、謀生手段。②從國家和社會(huì)角度：勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，是人類文明進(jìn)步發(fā)展的源泉．過渡：下面我們就通過一個(gè)普通的勞動(dòng)者----春天哥的故事，來了解一下所面臨的形式和應(yīng)該注意的問題。二、就業(yè)情景一：春天哥進(jìn)城大家好！我叫李春天，別看我長(zhǎng)的老，可我今年才20出頭。為什么這么老呢，農(nóng)村生活條件苦啊。今天我進(jìn)城了，城里人親切叫我“春天哥”?？赡苁且?yàn)槲颐秩〉煤?，看到我就想到春天來了吧。他們常問我，為什么進(jìn)城務(wù)工，“賺錢回家找媳婦唄”，哈哈，你說呢??？學(xué)生討論發(fā)表見解,教師適時(shí)引導(dǎo),提示角度，歸納總結(jié)。（1）就業(yè)的意義①對(duì)國家和社會(huì)：就業(yè)是民生之本，對(duì)整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。就業(yè)使得勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會(huì)所需要的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。②對(duì)勞動(dòng)者個(gè)人來說：勞動(dòng)者通過就業(yè)取得報(bào)酬，從而獲得生活來源，使社會(huì)勞動(dòng)力能夠不斷再生產(chǎn)。同時(shí)，勞動(dòng)者的就業(yè)，有利于實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，豐富精神生活，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。教師過渡：就業(yè)是民生之本，要生存就必須就業(yè)．那么，春天哥在城里能否順利地就業(yè)，達(dá)成所愿呢？我們接著往下看．情景二：出師不利本以為進(jìn)城了好找工作，可來到一看，怎么這么多人！我在人才市場(chǎng)逛了3天，在馬路邊又蹲了2天，可還是沒找到好工作。城市這么大，按說好找工作，可我春天哥的春天咋來得這么遲呢？背景材料：圖片、扇形圖。材料一：2019年國家公務(wù)員考試報(bào)名工作中，有1958個(gè)崗位空缺，其中竟然包括中央黨群機(jī)關(guān)、中央黨群機(jī)關(guān)參照公務(wù)員法管理事業(yè)單位、中央國家行政機(jī)關(guān)即國務(wù)院、中央國家行政機(jī)關(guān)省級(jí)以下直屬機(jī)構(gòu)等知名單位。究其原因是這些職位要求必須具有研究生（碩士）及以上學(xué)歷，中共黨員，通過國家司法考試，且語言表達(dá)能力強(qiáng)，具有普通話一級(jí)乙等證書。材料二：據(jù)勞動(dòng)和社會(huì)保障部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，勞動(dòng)力市場(chǎng)存在著非法中介機(jī)構(gòu),采取欺詐手段騙取中介費(fèi)，印證著勞動(dòng)力市場(chǎng)不完善這樣的現(xiàn)實(shí)，還有不少人對(duì)就業(yè)政策不知或略知。（2）嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)的主要表現(xiàn)：①人口總量和勞動(dòng)力總量都比較大。（總量矛盾）②勞動(dòng)力素質(zhì)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要不完全適應(yīng)。（結(jié)構(gòu)性矛盾）③勞動(dòng)力市場(chǎng)不完善，就業(yè)信息不暢通。教師過渡：面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),如何解決就業(yè)問題呢?情景三：春天哥犯難就業(yè)這么難，我人生地不熟的，這可怎么辦?。浚?）如何解決我國的就業(yè)問題學(xué)生活動(dòng)：合作探究①黨和政府在解決就業(yè)再就業(yè)方面負(fù)有義不容辭的責(zé)任。首先，要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，這是解決就業(yè)問題的根本途徑；其次，實(shí)施積極的就業(yè)政策，加強(qiáng)引導(dǎo)，完善市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造、改善就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的條件與環(huán)境。政府創(chuàng)造了良好就業(yè)環(huán)境，可春天哥還有自己的想法！情景四：春天哥有想法黨和國家真是為人民著想啊，為我們想了這么多辦法。這下可好了，我的工作應(yīng)該不用愁了吧。不過，既然是進(jìn)城工作，說什么也得找一份體面、又賺錢的工作，臟活、累活我可不想干。朋友，你說是不！結(jié)合視頻分組探究：假如你就業(yè)以后,也遇到了像春天哥這樣的麻煩事,你該怎么辦？②作為勞動(dòng)者要樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀念，切實(shí)增強(qiáng)自身素質(zhì)。要樹立自主擇業(yè)觀；樹立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀；樹立職業(yè)平等觀；樹立多種方式就業(yè)觀。（多媒體展示相關(guān)視頻和圖片，使學(xué)生在體會(huì)和感悟中自覺樹立正確的就業(yè)觀念）春天哥：我明白了，找工作還得靠自己，不但要有文化，還應(yīng)該懂技術(shù)，不怕苦、不怕累。這不，在大家的幫助下我在建筑工地上班了。教師過渡：勞動(dòng)者走上了工作崗位后，就會(huì)面臨著實(shí)現(xiàn)和維護(hù)自身合法權(quán)益的問題。但在現(xiàn)實(shí)生活中，勞動(dòng)糾紛時(shí)有發(fā)生，勞動(dòng)者的合法權(quán)益經(jīng)常會(huì)受到侵犯，這不，春天哥就遇到了麻煩事。情景五：春天哥的麻煩事（麻煩一：）唉！工作沒多久，我媽就病了，我向老板請(qǐng)假，可老板說工期緊，不批探親假。（麻煩二：）工地上既有刺耳的噪音，又有刺眼的電焊強(qiáng)光，我們向老板要求發(fā)放勞動(dòng)防護(hù)用品，但遭到老板拒絕。（麻煩三：）老板只給資格老的員工辦了社會(huì)保險(xiǎn)，說我工作不滿三年，不能辦理。學(xué)生活動(dòng)：合作探究、分析案例(自主學(xué)習(xí)，圍繞案例交流看法、回答問題)假如你就業(yè)以后,也遇到了像春天哥這樣的麻煩事,你該怎么辦？2、依法維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益（1）我國勞動(dòng)者享有的主要權(quán)利平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利；取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利；休息、休假的權(quán)利；獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利；接受職業(yè)技能培訓(xùn)、享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利、提請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理的權(quán)利；法律規(guī)定的其他權(quán)利；學(xué)生活動(dòng)(自主學(xué)習(xí)，交流展示學(xué)習(xí)成果)閱讀教材p44前兩段回答問題：為什么要維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益？（2）為什么要維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益①是社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求；②是保障勞動(dòng)者主人翁地位的前提，有利于調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性。過渡：那么怎樣才能依法維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益？學(xué)生進(jìn)一步分析案例，為春天哥支招。教師引導(dǎo)，學(xué)生自己歸納（3）如何維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益①對(duì)勞動(dòng)者自身來說A要自覺履行勞動(dòng)者的義務(wù)，是獲得權(quán)利，維護(hù)權(quán)益的基礎(chǔ)。B依法簽訂勞動(dòng)合同，是維護(hù)權(quán)益的重要依據(jù)。C要增強(qiáng)權(quán)利和法律意識(shí)，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，通過合法途徑維護(hù)自身的合法權(quán)益。教師設(shè)疑過渡：維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益僅僅是勞動(dòng)者自身的事情嗎？思考：黨和政府以及用人單位在維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益方面應(yīng)該怎么做？學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)歸納②對(duì)國家來說A實(shí)施積極的就業(yè)政策；B制定和完善相關(guān)法律、法規(guī)，規(guī)范和協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系，完善社會(huì)保障體系。③對(duì)企業(yè)來說企業(yè)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念，做到依法經(jīng)營(yíng)，自覺維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的行為。情景六：春天哥的春天在同學(xué)們的啟發(fā)下，我明白了怎樣維權(quán)