濟(jì)南的冬天教案說課稿 知乎

濟(jì)南的冬天教案說課稿知乎1.一、說教材，從以下幾個(gè)方面入手：（一）教材的編排意圖，知識(shí)結(jié)構(gòu)：本單元以反映自然世界的內(nèi)容為主題，所選的詩(shī)文都是文情并茂的優(yōu)秀篇章，多出自名家之手，具有一些共同的特點(diǎn)，如意境優(yōu)秀、構(gòu)思精巧、語言精美、情景交融、富有詩(shī)情畫意等。目的通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生注意誦讀，通過富有感情的美讀來體會(huì)課文的意境，培養(yǎng)學(xué)生的情趣和豐富的情感，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的思想感情，培養(yǎng)成良好的語感。（二）德育目標(biāo)以及德育因素的滲透：1、體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南、對(duì)祖國(guó)河山真摯的思想感情。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)景物、對(duì)祖國(guó)河山一草一木的熱愛之情。（三）認(rèn)知目標(biāo)：1、會(huì)讀會(huì)寫“髻、鑲、藻、貯”等生字。2、理解和運(yùn)用“響晴、溫晴、設(shè)若、貯蓄、空靈、澄清、清亮”等詞語。3、積累文中優(yōu)美的語句。4、感受濟(jì)南冬天的美景、培養(yǎng)熱愛大自然的情懷。（四）能力培養(yǎng)：1、理解分析文中描繪濟(jì)南冬天美景的，感悟景物描寫中情與景的融合。2、理解作者采用對(duì)比寫法的作用。3、培養(yǎng)學(xué)生自讀寫景散文的能力。（五）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生把握閱讀寫景抒情散文的方法。2、景物描述方法。3、比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。（六）練習(xí)與作業(yè)：1、在分析課文中師生共同來完成，并結(jié)合練習(xí)二來完成修辭手法的教學(xué)。2、課外練習(xí)寫作：以“的冬天”為題寫一篇小作文。要求：①填入所在地的地名；②仔細(xì)觀察，充分展開聯(lián)想與想像，抓住景物特征，模仿課文力求做到情景交融。二、說教法：1、朗讀教學(xué)法：本文為一篇美文，語言樸實(shí)清新，作為感知，感悟文章內(nèi)容與風(fēng)采的朗讀形式是多樣的，在教學(xué)中采用放錄音、學(xué)生齊讀的方法進(jìn)行。2、問題式教學(xué)法：教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題，在學(xué)生討論、交流的過程中，嚴(yán)密思維、拓展想像。3、比較閱讀法：通過與前一篇課文《春》的比較，進(jìn)一步掌握寫景散文的一般閱讀方法。4、采用課件進(jìn)行教學(xué)（幻燈片）。三、說學(xué)法：1、這是一篇情辭并茂的寫景散文，要求學(xué)生在聽朗讀錄音以及齊讀的基礎(chǔ)上，整體感悟濟(jì)南冬天的“溫晴”的特點(diǎn)。2、在聽朗讀錄音以及齊讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生歸納作者筆下的濟(jì)南冬天的主要特點(diǎn)，弄清作者是從哪些方面表現(xiàn)這一特點(diǎn)的，其中蘊(yùn)含了作者怎樣的感情。3、結(jié)合課文，找出比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用及作用。四、說教學(xué)程序：（一）導(dǎo)入新課。（二）作者簡(jiǎn)介（三）理解題目（四）給生字詞注音并解釋。（五）聽朗讀錄音，體味流暢朗讀中的語氣、語調(diào)傳達(dá)出的文章內(nèi)容與風(fēng)采，然后思考，小組討論：1、濟(jì)南冬天的獨(dú)具一格的風(fēng)貌（特點(diǎn)）是什么？2、課文是從什么角度，用什么手法來表現(xiàn)這一特點(diǎn)的？3、“濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的”，去掉“聲”字可不可以？為什么？4、文中老舍先生采用中國(guó)山水畫"以大觀小”的構(gòu)圖取景的方法，分析作者順著主線抓住哪些富有特征的景物來展示濟(jì)南冬天的，如用淡雅的山水圖定格，仿照《春》中畫圖的形式進(jìn)行概括。（六）小結(jié)。（七）布置作業(yè)1、熟讀課文。2、試著背誦課文第三自然段。2.標(biāo)題：濟(jì)南的冬天教案說課稿一、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生感受濟(jì)南冬天的美麗和獨(dú)特，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的欣賞能力。幫助學(xué)生掌握描寫自然景觀的寫作技巧，提高他們的寫作水平。通過小組合作和探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容及過程導(dǎo)入：通過展示一些關(guān)于濟(jì)南冬天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的主題。文本閱讀：讓學(xué)生閱讀《濟(jì)南的冬天》一文，感受文章所描繪的濟(jì)南冬天的美景。小組討論：學(xué)生分成小組，對(duì)文章中的描寫手法、表達(dá)的情感以及文章的主題進(jìn)行討論。寫作技巧講解：在討論的基礎(chǔ)上，教師講解如何描寫自然景觀，包括色彩、聲音、氣息等方面的描寫技巧。課堂練習(xí)：學(xué)生模仿《濟(jì)南的冬天》的描寫手法，選擇一處自己熟悉的自然景觀進(jìn)行描述。交流與分享：學(xué)生展示自己的作品，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和分享。總結(jié)與評(píng)價(jià)：教師對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、教學(xué)方法及手段多媒體教學(xué)：利用圖片、音頻、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。小組合作：通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。探究式學(xué)習(xí)：通過探究式學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)評(píng)價(jià)及反饋課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。寫作練習(xí)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的寫作練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助他們提高寫作水平。小組討論評(píng)價(jià)：對(duì)小組討論的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。教學(xué)反饋：對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反饋和分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。五、教學(xué)反思及改進(jìn)對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，看看是否符合學(xué)生的實(shí)際需求和認(rèn)知水平。對(duì)本課的教學(xué)方法及手段