2023屆高考復(fù)習(xí)：信息類文本閱讀 2下定義課件

2023新高考復(fù)習(xí)備考系列

下定義解題攻略

題目概說

下定義的考查，在高考題目中并不是新題，早在1993年高考題中就出現(xiàn)過。

2020年新高考I卷在現(xiàn)代文閱讀中再次出現(xiàn)下定義主觀閱讀題。

題目形式有所創(chuàng)新，不再是語言文字運用中單題形式，而是融入到現(xiàn)代文

閱讀理解中，內(nèi)容加深，難度加大。

下定義是備考復(fù)習(xí)點之一。

本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:

一、什么是下定義？

二、下定義的結(jié)構(gòu)形式

三、下定義的難點突破

犯學(xué)會踩準(zhǔn)得分點，規(guī)范答題

一■什么是下定義？

?下定義是一種用簡潔明確的語言對事物的

本質(zhì)特征作概括的說明方法。

?下定義，重點抓住兩點：既是對相關(guān)內(nèi)容

的高度概括，又要符合格式上的要求。

一■什么是下定義？%

?先弄清"種概念"和"屬概念”

?種概念，亦稱〃下位概念〃，與屬概念（上位概念）相對,

具有從屬關(guān)系的兩個概念中內(nèi)涵較多的概念。

?外延：屬概念>種概念。如圖B為屬概念A(yù)為種概念。

>〃工人〃是屬概念，〃紡織工人〃是種概念?！徔椆と恕ǖ膬?nèi)涵比〃工人〃

的內(nèi)涵多了一個〃紡織〃的屬性，但它的外延則比〃工人〃的外延要小，相

對來說只是一個種概念。

一,什么是下定義？

?再弄清"種差"

?所謂種差，是指這一種概念區(qū)別于其他概念的突出特征。

?有些種差是由多個屬性組成的復(fù)雜屬性，提取時一個也不能少

例：魔術(shù)這種雜技節(jié)目以不易被觀眾察覺的敏捷手法和手段，使物體

在觀眾眼前出現(xiàn)奇妙的變化，或出現(xiàn)或消失，真可謂變化莫測。這種

表演常常借助物理、化學(xué)的原理或某種特殊的裝置表演各種物體、動

物或水火等迅速增減隱現(xiàn)的變化，令觀眾目不暇接，產(chǎn)生奇幻莫測的

神秘感覺。魔術(shù)廣受人民群眾的喜愛。

例：魔術(shù)這種雜技節(jié)目以不易被觀眾察覺的敏捷手法和手段，使物體在觀眾眼前出

現(xiàn)奇妙的變化，或出現(xiàn)或消失，真可謂變化莫測。這種表演常常借助物理、化學(xué)的

原理或某種特殊的裝置表演各種物體、動物或水火等迅速增減隱現(xiàn)的變化，令觀眾

目不暇接，產(chǎn)生奇幻莫測的神秘感覺。魔術(shù)廣受人民群眾的喜愛。

【分析】首先不難看出被定義的概念：魔術(shù)是……雜技。

關(guān)鍵是“種差”，只有抓住事物的特征，才能完整地描述出這個被定義

的概念。通過分析能明顯地看出，它至少是從三個友理來描述此概念的:

特殊裝置——借助物理、化學(xué)的原理或某種特殊的裝置

手法或技巧——不易察覺的敏捷手法或手段

效果——使物體出現(xiàn)、消失或產(chǎn)生奇妙變化

【答案】魔術(shù)是借助物理、化學(xué)原理或特殊裝置，以不易察覺

的敏捷手法，使物體出現(xiàn)、消失或產(chǎn)生奇妙變化的一種雜技。

一,什么是下定義？

?下定義的答案應(yīng)是一個單句。

?在內(nèi)容上要抓住事物的本質(zhì)特征

?形式上要把被定義的概念放在一個大的概念（屬概念）中，再加上對其

本質(zhì)特征進(jìn)行描述的限制

?要注意這些屬性組成的種差是多項定語的排列規(guī)律。

例如：記憶是我們過去的生活實際中認(rèn)識過的事物

或做過的事情在我們頭腦中遺留的印跡。

二.下定義結(jié)構(gòu)形式

1.多采用判斷單句的形式

?第一種形式：A是①②③④……B

種概念，屬概念

即被定義概念

種差，即種概念的本質(zhì)特征

?第二種形式：①②③④……B叫A

簡單點說，下定義也就是兩點：找"種屬"，找〃種差〃

1.多采用判斷單句的形式

?第一種形式：A是①②③④……B

例如：〃無理數(shù)是無限而不循環(huán)的小數(shù)〃；

（種概念）（判斷詞）（本質(zhì)特征）（屬概念）

?第二種形式：①②③④……B叫A

例如：無限而不循環(huán)的小數(shù)叫無理數(shù)

（本質(zhì)特征）（屬概念）（判斷詞）（種概念）

?【經(jīng)典試題1】（1993年高考題）

提取下列材料的要點，給“創(chuàng)造性思維〃下定義。

創(chuàng)造思考教學(xué)以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維為目標(biāo)。創(chuàng)造性思維具有以下

特點：創(chuàng)造性思維的結(jié)果對于思考者或者文化而言，具有新穎性和

價值；創(chuàng)造性思維是非傳統(tǒng)的，具有高度機動性和堅持性的思維活

動；創(chuàng)造性思維的任務(wù)是將原來模糊的，不明確的問題清楚地勾劃

出來，或提出某種方案加以解決。

創(chuàng)造性思維是一①一種新穎而具有價值的、②非傳統(tǒng)的、思維活動。

③具有高度機動性和堅持性而且④能清工（屬概念）

（種概念）

楚地勾劃和解決問題的（本質(zhì)特征）

2.單句形式之外的形式表達(dá)

有的時候，因為被定義概念的本質(zhì)特征內(nèi)容過多，句

子過長，這時候可以采用另一和表達(dá)形式：

先用一個簡單的單句（判斷句）表達(dá)，再陳述其本質(zhì)特征。

簡單判斷句+陳述本質(zhì)特征

【答案示例】

?書院是我國古代由富商.學(xué)者自行籌款建立的具有人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研

究和文化傳播功能并形成獨特精神的民間教育機構(gòu)。

?（單句表達(dá)，特征作定語）

也可以采用單句形式之外的形式表達(dá)，如：

①書院是我國古代民間獨特的教育機構(gòu)，

②由富商、學(xué)者自行籌款建立,

③具有人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究和文化傳播功能，

④并形成獨特精神。

（①句是簡單判斷句；②③④句陳述其本質(zhì)特征）

3.注意定語先后邏輯順序

表明被定義概念的本質(zhì)特征，可以作為多個定語，來修飾屬概念。

作為定語成分糅和于句子主干中，注意先后邏輯順序。

數(shù)量〃一種〃多放到前面。原則,核心、時限、范目標(biāo)放到前面。

涉及對象、任務(wù)、特征特點、方式方法、結(jié)果、效果放到之后。

【答案示例】美育是一種以情感教育為核心，以生動形象陶冶人的性靈,

怡情養(yǎng)性，使人具備把握客觀世界的美的能力，進(jìn)而形塑一個高尚純潔

的人格的，具有感通性與情感性、具象性與實踐性、和諧性與整體性的

教育形態(tài)。

【解析】判斷句式1分；屬概念“教育形態(tài)〃1分；核心、方式方法、特點各1分。

三、“下定義"必須抓住被定義事物的

基本屬性和本質(zhì)特征

方法總結(jié)

通讀全文找到對應(yīng)區(qū)域

勾畫出論及重要概念的關(guān)鍵句子

篩選歸納關(guān)鍵信息，刪除次要信息

找出比種概念大一級的屬概念（大概念），

抓住本質(zhì)特征

按照標(biāo)準(zhǔn)格式

需要刪除哪些信息呢?

?1.刪除重復(fù)信息。

?2.刪除比較信息

?3.刪除原因、背景信息

?4.刪除描寫信息

?5.刪除影響、意義、作用信息

?6.刪除舉例信息

需要刪除哪些信息呢?1.刪除重復(fù)信息

例1.提取下列材料的要點，為“遺傳”下定義。

1.遺傳是一種生物自身繁殖過程,

2.套種頻寓按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行。

3U在這一過程冷生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身。

所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。

【答案示例】遺傳（種概念）是指生物①按照親代所經(jīng)歷的同

一發(fā)育途徑和方式，②攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，③產(chǎn)生與

親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程（屬概念）O

需要刪除哪些信息呢?2.刪除比較信息

例2.提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“因特網(wǎng)”下定義。

1.因特網(wǎng)是一種新的媒體，力爭9世紀(jì)的報刊和20世紀(jì)的廣播：電

2,它跨越時空，全球一網(wǎng)。

3.它信息無限，時效性強。

4.它集文、圖、動畫、聲音等多種媒體為一體。

參考答案：

因特網(wǎng)是集文、圖、動畫、聲音等多種媒體為一體，跨越時空、

全球一網(wǎng)，信息無限、時效性強的一種新的媒體。

需要刪除哪些信息呢?3.刪除原因、背景信息

例3,提取下列材料中的要點，整合成一個單句，“給“端午節(jié)”下一

個定義。（不超過40字）

①端午節(jié)是我國民間的一個傳統(tǒng)節(jié)日，又是稱端陽節(jié)。

②端午節(jié)的時間是在每年的夏歷五月初五這一天。

③端午節(jié)的起源說法不一，但大多認(rèn)為源于紀(jì)念投汩羅江自沉的戰(zhàn)國

時愛國詩人屈原一

④翟瞥殷年湖北就舉行了龍舟競賽渡活動'香

⑤過端午節(jié)㈣南方各省區(qū)人們通常要吃粽子，這是用箸葉包裹糯米而

煮成的一種食品。------------

參考答案：

端午節(jié)是我國夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀(jì)念

屈原的一個民間傳統(tǒng)節(jié)日。

需要刪除哪些信息呢?4.刪除描寫信息

例4.根據(jù)下面一段材料，給“闕”下一個定義。（不超過45字）

據(jù)專家介紹，在漢代，闕是一種較為常見的建筑物。在顯

宦富豪的宅第、宮室、衙署丁城門的兩旁，都要立闕，它顯示

著王權(quán)的威嚴(yán)、門第的高貴。由于漢代入“視死如生所以

墓室前也都修建門闕。闕就是樓，立在大門的兩邊，弱兩座小

樓閣7.中__間__是__人__進(jìn)__出—的通.道。1泉的阿省呆闕和石的河躺沖O。研研

究表明，木闕今天已蕩然無限F建造在宗廟祠堂、墓室神道

兩旁的石闕，歷盡千年滄桑，卻得以存留一小部分。

參考答案：

闕是古代修建在宅第、宮室、衙署、城門、祠廟、陵墓前

的左右各一、中間通人的樓式建筑。

需要刪除哪些信息呢?5.刪除影響、意義、作用信息

例4.提取下列材料的要點，并用一句話給“轉(zhuǎn)基因技術(shù)”下定義,

不超過20個字。

轉(zhuǎn)基因技能將引起一場農(nóng)業(yè)革命。轉(zhuǎn)基因技術(shù)能使動植物

具有原來所褥的全新的特性,|達(dá)到改良食品轉(zhuǎn)性、擴(kuò)充食品

丙容丁便食品更有利于天體健康的目標(biāo)7■并可以預(yù)測收成F

高水的利用率，以及減少合成殺蟲劑的用量等等。

參考答案：

轉(zhuǎn)基因技術(shù)是使動植物具有原來所沒有的全新特性的技術(shù)。

?【經(jīng)典試題】

2020年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試新高考I卷（山東卷）

（-）現(xiàn)代文閱讀I

4.請結(jié)合材料內(nèi)容，給歷史地理學(xué)下一個簡要定義。

（4分）

?【經(jīng)典試題】（解析）

材料—：

歷史地理學(xué)的起源至少可以追;朔到我國靛早的地理學(xué)著作《禹貢》。這篇托名大禹的著

作實際產(chǎn)生在戰(zhàn)國后期?！队碡暋冯m以記載傳說中的大禹治水后的地理狀況為主，但也包含

了對以往地理現(xiàn)象的追潮，含有歷史地理學(xué)的成分。

成書于公元1世紀(jì)的《漢書?甘也理志》對見于典籍記載的重要地理要■素，包括古國、歷

史政區(qū)、地名、河流、山嶺、古跡等都做了記載和簡要考證，弁不局限于西漢一朝。作者班

固比較充分地利用已有的地理記載和地理研究成果，使得中國歷史地理學(xué)研究初具雒形。同

樣，成書于公元6世紀(jì)的《水經(jīng)注》也從傳世的數(shù)百種地理著作中搜集整理了大量史料，弁

做了深入的考證和研究。今天，我如I之所以運能知道先秦的某一個地名在現(xiàn)在的什么地方，

能知道秦漢以降的椎域范.圍，能夠大致了解黃河早期的幾次改道，都離不開這兩種著作。

在中國漫長的歷史中，皇朝的更迭、政權(quán)的興衰、噩域的通縮、政區(qū)的分合和地名的更

改不斷發(fā)生；黃河下游及其支流的頻繁決溢改道又經(jīng)常弓I起有關(guān)地區(qū)地貌及水系的變迂，給

社會生活帶來相當(dāng)大的影響。中國古代繁榮的文化使這些變化大多得到了及時而詳盡的記

載，但由于在如此巨大的空間和時間中所發(fā)生的變化是如此復(fù)雜，已不是一股學(xué)者所能隨意

涉足，因而產(chǎn)生了一門專門學(xué)問-----沿革地理。

理名稱和地理知識，都被看成是治學(xué)的基本功。沿革地理的成就在清代中期達(dá)到高峰，很多

乾嘉學(xué)者致力于此。

但是沿革地理并不等于歷史地理學(xué)，二者不僅有量的不同，而且有質(zhì)的區(qū)別。就研究內(nèi)

容而言，前者主要是疆域政區(qū)、她名和水道的變遷，后者卻涉及地理學(xué)的各個分支。就研究

的性質(zhì)而言，前者一般只是對現(xiàn)象的描述和復(fù)原，很少涉及變化的原因，后者則不僅要復(fù)原

各種以往的地理現(xiàn)象，而且要尋找它們變化發(fā)展的原因，探索背后的規(guī)律。由于產(chǎn)生于西方

的現(xiàn)代地理學(xué)在在中國的傳播很遲，加上我國缺乏全面系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)，中國沿革地理雖然

平已成為專門學(xué)問，卻一直未形成新的學(xué)料。歷史地理學(xué)則有自己獨立的學(xué)科體系和理論，

是現(xiàn)代地理學(xué)的一部分。

顯然，歷史地理學(xué)形成嘉發(fā)展的一個決定因素是現(xiàn)代地理學(xué)的建立,中國到20世紀(jì)初

葉才逐漸具備這一條件。中國沿革地理向歷史地理學(xué)的發(fā)展是30年代以后才開始的。由顧

頡剛等發(fā)起的學(xué)術(shù)團(tuán)體禹貢學(xué)會及其主辦的《禹貢》半月刊，起初仍以研究和發(fā)展沿革地理

為宗旨。1935年，《禹貢》開始以TheChineseHistoricalGeography（中國歷史地理）作為刊

材料二：

歷史地理學(xué)在以空間為研究對象的地理學(xué)的龐大家族中,具有獨特性，即.間過程和時

間過程相翥合。英荷五代地理苧祠建大學(xué)金德二主張花理學(xué)者應(yīng)當(dāng)嘗試重建豆工的地理，如

果不是這樣，地理學(xué)就只是當(dāng)代現(xiàn)象的描述,只有加上時間的尺度，才能考察變化的過程，

并顯示出今日的地理只不過是一系列階段的最新一個階段。

歷史地理學(xué)把空間和時間結(jié)合起來的特征,體現(xiàn)了發(fā)生學(xué)原理的應(yīng)用，意味著對地理事

物和地理現(xiàn)象的空間關(guān)系的研究，方從產(chǎn)生、形成、演變的過程來探量基規(guī)律,這是近現(xiàn)代

科學(xué)的重要特征。而地理環(huán)境的演變往往需要經(jīng)歷漫長的時間過程，如長江三峽、黃土高原、

長江三角洲等地貌的形成和演變、時間之漫長達(dá)到十萬至數(shù)千萬年，我國許多城市的興起距

今已有1000年，而像武漢如從原始部落聚落算起，距今已達(dá)4000~5000年，從原始城址的

出現(xiàn)算起距今也有3100~3600年，這種形成的演變過程，只有全面系統(tǒng)地進(jìn)行觀察和研究,

才能探尋出規(guī)律性的內(nèi)雜.有了客觀的規(guī)律，方能預(yù)測其未來的發(fā)展趨勢。/--------\

（摘編自劉盛佳《歷史地理學(xué)溢購對象》,

?【經(jīng)典試題】（解析）

材料一中的關(guān)鍵信息：歷史地理學(xué)則有自己獨立的學(xué)科體系和理i

是現(xiàn)代地理學(xué)的一部分。

材料二中的關(guān)鍵信息：

歷史地理學(xué)在以空間為研究對象的地理學(xué)的龐大家族中，具有

獨特性，即空間過程和時間過程相結(jié)合。

歷史地理學(xué)把空間和時間結(jié)合起來的特征……要從產(chǎn)生、形成、

演變的過程來探尋其規(guī)律……才能探尋出規(guī)律性的內(nèi)容

標(biāo)題：摘編自劉盛佳《歷史地理學(xué)的研究對象》

0

?【經(jīng)典試題】（2020年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試新高考I卷（山東卷））

【答案示例】

①歷史地理學(xué)是現(xiàn)代地理學(xué)的分支學(xué)科，

②具有時空結(jié)合的特征，

③以自然和人文地理現(xiàn)象的產(chǎn)生、形成及其演化的過程為研究對象，

④探尋這些現(xiàn)象產(chǎn)生、形成及其演化背后的原因和規(guī)律。

【解析】①句是簡單判斷句；②③④句陳述其本質(zhì)特征。

四、下定義的四大原則

1.定義必須相稱

所下的定義的外延必須和被定義概念的外延相等，

不可〃過寬〃，也不能〃過窄〃。

比如：〃民歌是流傳在民間的歌謠〃犯了定義〃過寬”的錯誤,

因為在小市民間流傳的一些不堪入耳的庸俗歌曲，就不能算作

民歌。

又如〃知識分子是受過高等教育的精英〃犯了定義〃過窄〃

的錯誤，因為〃具有較高文化水平，從事腦力勞動的人〃一般

都可稱為"知識分子"。

四、下定義的四大原則

2.定義不能循環(huán)

定義不能循環(huán)，就是說定義概念不能直接或間接地

包含被定義概念，也就是說下定義不能同語重復(fù)。

如“魔術(shù)是一種……魔術(shù)"，用魔術(shù)這個概念來給被定

義者界定，這便犯了循環(huán)定義的錯誤。

四、下定義的四大原則

3.定義不能否定

定義一般不能用否定形式，因為否定形式只能說明有關(guān)

概念不具有什么屬性，而不能直接說明它具有什么屬性。

例如：“浪漫主義不是唯美主義”

“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不是上層建筑”

“唯物主義不是唯心主義”

“教師不是體力勞動者”等等。

四、下定義的四大原則

4.定義不能比喻

定義應(yīng)該提示概念的內(nèi)涵，用比喻達(dá)不到這個目的。

如“教師是人類靈魂的工程師”“諺語是智慧的花朵””知識

就是力量”“書籍就是打開知識寶庫的鑰匙”等等，

雖然都很形象，但并不能反映破定義概念的本質(zhì)。

這里"工程師""花朵""力量""鑰匙”都是喻體,

而不是鄰近屬概念，所以不能視為嚴(yán)格意義上的定義。

五.學(xué)會踩準(zhǔn)得分點，規(guī)范答題

下定義題目的評分，多有以下硬指標(biāo):

一是句式是判斷句（1分）

二是種屬概念要正確（1分）

三是種概念的本質(zhì)特征信息點要齊全，多為一點1分。

四是整合后的句子不能改變原意，也不能出現(xiàn)語病。

典例1:

提取下列材料的要點，整合成一個單句，對“二十四史”

作一解說。（可適當(dāng)增刪詞語，不得改變原意）

①為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的O

②封建統(tǒng)治者稱二十四史為“正史”。

③紀(jì)傳體是二十四史采用的體例O

④對中國四千多年來的歷史，二十四史所作的記錄是比較系

統(tǒng)的。

答：二十四史是

二十四史是采用紀(jì)傳體的體例，是比較系統(tǒng)的記錄了中國四千

為〃正史〃。不是單句

二十四史是比較系統(tǒng)的記錄了中國四千多年的歷史,要點遺漏f

為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒為目的的紀(jì)傳體史書。

漏掉“正史”

二十四史是采用紀(jì)傳體體例比較系統(tǒng)地記錄中國四千多年歷史的

屬概念不當(dāng)

典例:

①為封建統(tǒng)治階級提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的O

②封建統(tǒng)治者稱二十四史為“正史”。

③紀(jì)傳體是二十四史采用的體例o

④對中國四千多年來的歷史，二十四史所作的記錄是比較系

統(tǒng)的。

答：二土四史是以為封建統(tǒng)治階級提供歷史借

鑒為目的編纂的對中國四千多年來的歷史作了

比較系統(tǒng)的記錄的紀(jì)傳體正史。

典例2:

請根據(jù)下列語句，給“流星雨”下定義。（3分）

要求：必須為單句，語序合理，保留關(guān)鍵信息（可增刪詞語）。

①流星雨是流星群與地球相遇時產(chǎn)生的一種自然現(xiàn)象。

②流星雨發(fā)光的原因是受大氣摩擦。

③流星雨發(fā)出的光亮如同從一點迸發(fā)出的焰火。

④流星雨如下雨一般。

流星雨是流星群［在與地球相遇時］,［因受大氣摩擦］

發(fā)出（如同從一點迸發(fā)的焰火般）的光亮而又狀如下

雨的一種自然現(xiàn)象。

本課小結(jié)

下定義解題要點

?【下定義解題要點】

1.下定義是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括的

說明方法。

2.下定義，重點抓住兩點：既是對相關(guān)內(nèi)容的高度概括，又要

符合格式上的要求。

3.其格式多為：

XXX（種