2023年二年級(jí)丑小鴨課文教學(xué)課件

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年二年級(jí)丑小鴨課文教學(xué)課件收拾二年級(jí)丑小鴨課文教學(xué)課件

丑小鴨是一本含有童話(huà)和寓言的兒童作品。相信大家很熟悉的。二年級(jí)丑小鴨課文教學(xué)課件，我們來(lái)看看下文。

教學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，堆積好詞好句。

2、讀懂課文內(nèi)容，了解丑小鴨的經(jīng)歷，并從中受到啟發(fā)。

3、以讀為主，讀出自己的感觸，讀出自己對(duì)文章的感悟，與丑小鴨同喜同悲。

4、懂得要善待他人，尊重他人，同時(shí)準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己，提高抗挫折能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，堆積好詞好句。

2、讀懂課文內(nèi)容，了解丑小鴨的經(jīng)歷。

3、透過(guò)故事內(nèi)容，領(lǐng)略童話(huà)的教誨意義。

一、情境導(dǎo)入，引入主題

課件出示安寧湖面上的一條小船，驟然泛起了波浪。

師：學(xué)生們，我們就像是湖面上的小船，人的一生不可能總是風(fēng)平浪靜，會(huì)碰到各種各樣的挫折，碰到挫折時(shí)我們應(yīng)該勇于面向，克服艱難，今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一只頑強(qiáng)勇敢的丑小鴨，看他面向挫折時(shí)是如何做的。

二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，初悟文情

學(xué)生自讀課文，圈出生字、詞語(yǔ)多讀幾遍。

師：學(xué)生們，在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也會(huì)碰到各種各樣的艱難，比如課文中的生字和詞語(yǔ)，讓我們來(lái)一起克服它們吧。

三、感知課文，披文入情

（一）學(xué)習(xí)第一、二天然段

課件出示小鴨出殼的畫(huà)面，配上輕音樂(lè)，教師根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容引讀課文。

瞧，鴨媽媽正在孵小鴨，一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來(lái)了。怎么就剩下一個(gè)異常大的蛋呢？過(guò)了好幾天，這個(gè)蛋才慢慢迸裂，一個(gè)小家伙從里面鉆出來(lái)了，咦，怎么這個(gè)形狀？他的毛_______，嘴巴_______，身子_______，難怪大家叫他_______。

每個(gè)孩子的出生，都是媽媽最痛苦的事，看到這些新生命，你更愛(ài)慕誰(shuí)呢？

師：一個(gè)人的外表是與生俱來(lái)的，我們不能夠以貌取人，心靈美才是真的美。

（二）學(xué)習(xí)第三段：

家，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是痛苦，就是溫暖，然而，這只小鴨子因?yàn)槟映髞?lái)到世界上，在家里過(guò)得會(huì)怎

樣呢？請(qǐng)自由讀課文第3天然段。

1．出示插圖：圖上畫(huà)的都有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？丑小鴨為什么?huì)挨欺負(fù)呢？為什么大家都不愛(ài)慕它？交流時(shí)預(yù)設(shè)：找“孤單”；根據(jù)文本語(yǔ)句感悟小鴨的“孤單”；回味自己是否有過(guò)“孤單”的感覺(jué)，并和小鴨舉行比較；倘若你就是這只孤單的丑小鴨，心里會(huì)想些什么；丑小鴨的苦、痛，我們看在眼里，痛在心上，你們能把這種情緒通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？

師：我們生活中也曾碰到過(guò)挫折，受到過(guò)父母的責(zé)備和不理解。我們是否也應(yīng)像丑小鴨這樣離家出走呢？

2．在家里，丑小鴨孤單極了，誰(shuí)都欺負(fù)他，討厭他。他再也忍不住了，他總算離開(kāi)了家。然而，離開(kāi)家的丑小鴨會(huì)不會(huì)更讓我們擔(dān)心呢？請(qǐng)拿起筆來(lái)，在文中畫(huà)出你最替丑小鴨難受的地方。

（三）學(xué)習(xí)4——6段

默默地默讀課文4-6天然段。找找丑小鴨離開(kāi)家都遭遇了哪些事？從哪些句子中可以看出它可憐孤單呢？仔細(xì)地找一找，畫(huà)一畫(huà)。開(kāi)始吧！

生：（讀）丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里，小鳥(niǎo)恥笑它，獵狗追逐它。

師：你讀得多仔細(xì)呀！孤單的丑小鴨離開(kāi)了家，來(lái)到樹(shù)林里，小鳥(niǎo)——“恥笑”它，獵狗——“追逐”它。什么是“恥笑”？恥笑就是嘲笑、瞧不起別人。丑小鴨被恥笑，被追逐，真的太可憐了！誰(shuí)再把這句話(huà)讀一遍。那他怎樣生活呢？

生：（讀）它白天只好躲起來(lái)，到了晚上才敢出來(lái)找吃的。

師：那是一種怎樣的生活？用詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。（東躲西藏提心吊膽擔(dān)驚受怕）那他愿不肯意這樣做？生：（不肯意）

師：那他感覺(jué)怎么樣？

生：沒(méi)主意。

師：從哪個(gè)詞看出他沒(méi)主意？

生：從“只好”這個(gè)詞。沒(méi)主意，很無(wú)奈。

師：丑小鴨沒(méi)有主意，到晚上才出來(lái)找吃的。晚上天黑黑的，四面默默靜的，他反而敢出來(lái)。這時(shí)候天黑黑的，你害怕嗎？

生：（害怕）

師：可是他怎么樣？

生：（沒(méi)有怕）

從這里你又感觸這又是一只怎樣的小鴨子？

生：（勇敢頑強(qiáng)）

師：誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話(huà)？丑小鴨穿過(guò)樹(shù)林，來(lái)到了哪呢？

生：（讀）秋天到了，樹(shù)葉黃了，丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里，默默地過(guò)日子。

師：從哪感觸它的可憐孤單？

生：（默默地）

師：默默地是什么意思？

生：（不敢出聲一個(gè)人）

師：丑小鴨就是一個(gè)人在蘆葦叢中白天？（躲起來(lái)）晚上？（出來(lái)找吃的）。它天天都是這樣一個(gè)人可憐孤單地過(guò)日子，這就叫？（默默地過(guò)日子）。真是只可憐的鴨子呀！你們有這種感覺(jué)嗎？（讀）

師：離開(kāi)了樹(shù)林，丑小鴨又到了哪？

生：（讀）天越來(lái)越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了。幸虧一位農(nóng)民看見(jiàn)了，把他帶回家。

師：哪個(gè)詞能感觸到可憐？

生：（凍僵）

師：丑小鴨離開(kāi)家之后碰到了更多的不幸與苦難。差點(diǎn)怎么樣？

生：（死了）

師：是呀，倘若不是好心的農(nóng)民相救，等待它的可能就是？

生：（死亡）

師：面向丑小鴨這種種的不幸遭遇，你感觸到了什么？一句話(huà)，丑小鴨真是太不幸，它太可憐了?，F(xiàn)在讓我們用心去感觸，用朗讀來(lái)表達(dá)，再一次感觸丑小鴨它那份可憐與孤單好嗎？（配樂(lè)）

師：學(xué)生們，你們想一想，丑小鴨從家里跑出來(lái)，從樹(shù)林里到蘆葦叢中，它在尋找著什么呢？它最想得到的是什么呢？

生：（朋友優(yōu)美友誼溫暖的家關(guān)心）

師：說(shuō)得真好。是呀，它就是為了心中的'這份理想在努力的，頑強(qiáng)的，在勇敢地尋找著。

四、朗讀想象，體驗(yàn)“驚喜”

多可憐的丑小鴨，自從他來(lái)到這個(gè)世界上就受盡了欺負(fù)，歷經(jīng)了磨難，但是盡管如此，他依然一心一意地愛(ài)慕生活，依然沒(méi)有忘懷對(duì)優(yōu)美的羨慕與向往。當(dāng)他看見(jiàn)一群天鵝從空中飛過(guò)，他是怎樣的一種表情？在文中找到這個(gè)詞。

生：（讀）又驚奇又羨慕.

師：丑小鴨為什么“驚奇”？它“驚奇”什么？

那他又“羨慕”什么？什么是“羨慕”？

生：（羨慕天鵝的雪白優(yōu)美能在天空自由自在的翱翔有許多的朋友）

師：是呀。天鵝有的，丑小鴨沒(méi)有，但是它又很巴望自己也有?？吹絼e人的益處，有長(zhǎng)處，自己也想有。這就叫羨慕。

師：那倘若你就是丑小鴨望著一群雪白優(yōu)美的天鵝從你的頭上飛過(guò)，你心里會(huì)怎么想？

生：（倘若我也是優(yōu)美的天鵝就好了）

師：丑小鴨的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?變成了什么？

生：（天鵝）

師:朗讀第七段？請(qǐng)從文中畫(huà)出描寫(xiě)天鵝外貌的句子。讀一讀。

師：丑小鴨就是因?yàn)樗L(zhǎng)得又大又丑，所以來(lái)到這個(gè)世界之后受盡了欺負(fù)，那么可憐那么孤單，可是為了心中的那份理想一直在堅(jiān)持、勇敢地尋找，總算他總算克服重重艱難變成了一只？

生：（雪白優(yōu)美的天鵝）

師：此時(shí)此刻，丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己就是夢(mèng)寐以求的天鵝時(shí)，會(huì)是什么樣的情緒？

生：（歡喜）

師：是呀，孩子們，丑小鴨望著鏡子似的湖面情緒異常歡喜，望著自己優(yōu)美的影子它絕對(duì)會(huì)歡喜地說(shuō)：生：（接）啊，本來(lái)我不是丑小鴨，是一只優(yōu)美的天鵝呀！

師：還有嗎？

生：（歡喜）

師：是呀，自己的理想總算變成了現(xiàn)實(shí)，望著自己的影子它歡喜地說(shuō)：

生：（接）

師：丑小鴨它自己都沒(méi)有想到的事情，總算夢(mèng)想成真了，它很驚奇。它看著自己的影子驚奇地說(shuō)？生：（接）

五、總結(jié)課文，領(lǐng)略寓意

師：讀到這里，相信學(xué)生們絕對(duì)又會(huì)有無(wú)數(shù)感慨。置身在《丑小鴨》的童話(huà)世界中。我們?cè)鵀槌笮▲喪鼙M磨難而難受，又為他總算變成一只優(yōu)美的天鵝而欣喜。面向這些，你想對(duì)故事中的角色說(shuō)些什么呢？

師：說(shuō)得多好呀！學(xué)生們，在班級(jí)里，學(xué)生之間，不管丑與美，你們應(yīng)該怎樣相處呢？是不是也像文中的其他人那樣，去欺負(fù)像丑小鴨那樣的弱勢(shì)群體呢？

生：（不，我們會(huì)互相關(guān)心，互相關(guān)心）

師：在我們的生活中何嘗不會(huì)碰到類(lèi)似的挫折呢，出示生活中的事例，說(shuō)一說(shuō)碰到這些事情你會(huì)怎樣做？

咱們回過(guò)頭來(lái)看看丑小鴨的成長(zhǎng)經(jīng)歷：它從一只又大又丑的鴨子變成了一只優(yōu)美的白天鵝，它經(jīng)歷了那么多磨難、挫折，但他從不灰心，說(shuō)說(shuō)你從他的身上學(xué)到了什么？（堅(jiān)持不放棄積極